一、活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學説故事中簡單的對話。
2、初步培養幼兒表演故事的興趣。
2、通過故事理解人多力量大的道理。
二、活動準備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿蔔、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個角色的胸飾各一個。
三、活動過程：
1、引題。
師：（拿出蘿蔔圖片）你們看，老師手上拿着是什麼？（蘿蔔）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿蔔》的故事，你們想不想聽？
2、師有感情地講述故事一遍。
（1）這個故事的題目是什麼？
（2）有哪些人在拔這個大蘿蔔？
（3）這個大蘿蔔最後有沒有被拔起來？
3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿蔔説什麼？蘿蔔長得很大，老公公想怎麼樣？（出示蘿蔔圖片，邊講邊把蘿蔔慢慢地從土裏移上來）
①出示老婆婆圖片。
老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？為什麼？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎麼説的？老婆婆是怎麼回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆説話的聲音和語氣）
②出示小姑娘圖片。
老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼説的？小姑娘是怎麼回答的？
③出示小狗兒圖片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎麼喊得？小狗兒是怎麼回答的？
④出示小花貓圖片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿蔔拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎麼喊得？小花貓又是怎麼回答的？
⑤出示小耗子圖片。
這時候，蘿蔔有一點點動了，可是還是沒有把蘿蔔拔出來，他們 又請誰來幫忙了？小花狗是怎麼喊得？小耗子是怎麼回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最後在大家共同努力下，終於把這個大蘿蔔拔出來了，老公公一個人能不能把蘿蔔拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的力量大不大啊？
5、鼓勵幼兒跟着師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友後的快樂。
師：下面小朋友們試着跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。
6、活動延伸。
師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什麼？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿蔔》的故事，好不好？
一、教學要求：
1．在多次感受的基礎上，初步學會重複句，較牢固地掌握角色出場的順序。
2．咬準字音：長、拔蘿蔔、婆婆、妹妹、快來幫忙。
3．激發動兒想學話、想表演的願望。
4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學準備：道具。
三、教學過程：
（一）引發興趣，交代任務小朋友這是什麼？（出示道具大蘿蔔）一個人能拔動嗎？（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿蔔？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿蔔”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿蔔”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）
我們請他們為我們表演一遍拔蘿蔔好嗎？
（二）幼兒學習
1、示範表演第一遍：我們看錶演時要記住誰拉着誰？他們是怎麼説的？看後提問：
①拔蘿蔔時，老公公拉着誰？（蘿蔔葉子）誰拉着老公公？（老婆婆）誰拉着老婆婆？（小弟弟）誰拉着小弟弟？（小妹妹）誰拉着小妹妹？（小黃狗）誰拉着小黃狗？（小花貓）
②請演員按出場順序，一個拉着一個站好。老師帶着幼兒邊指着演員，邊從後向前數：小花貓拉着小黃狗，小黃狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……數到哪個演員，哪個演員就點一下頭。
2．師生合演，學對話。
①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。
師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿蔔。
幼兒：哎！來了！來了！
師生一起邊做拔蘿蔔的動作邊唱“拔蘿蔔、拔蘿蔔……”。
②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。
④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。
小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎？最後拔蘿蔔時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿蔔，看誰拔得最用力。
（三）結束：激發幼兒高興的情感
①大蘿蔔拔出來了，高興嗎？怎麼説？
幼兒一起説：蘿蔔拔出來了！蘿蔔拔出來了！
②怎麼樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的？
讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）
③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿蔔拔出來了，好嗎？
（幼兒一起高興地説一遍）
④小朋友快來！我們一起把大蘿蔔抬回家。（幼兒一起做抬大蘿蔔的動作，邊聽音樂邊按節拍走動下場）
活動目標：
學習雙腳併攏行進跳，提高動作協調性。
樂意參與早鍛鍊，體驗活動樂趣。
活動準備：
兔子頭飾、蘿蔔、圈圈
活動過程：
一、玩圈
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩遊戲了，動動腦筋你想和圈圈怎麼玩呢？
2、找個空地方玩玩吧。
3、集中幼兒展示，你用了什麼好辦法？
二、跳圈
1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學習雙腳併攏向前跳
3、請小朋友也來學學吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳併攏向前跳吧
三、遊戲：小兔拔蘿蔔
1、小朋友的本領學得真好，我們一起來玩小兔拔蘿蔔的遊戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）
2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿蔔搬回家準備過冬，請小兔們雙腳併攏前進跳搬一個蘿蔔，再跑回家來放進筐裏，
3、哎呀，蘿蔔不夠多，再請小兔們雙腳併攏前進跳搬兩個蘿蔔，再跑回家放入筐中吧，
4、滿滿一大筐了，我們回家吧！
活動目標：
1、能手口一致地點數3以內的數，並能説出總數。
2、準確感知3以內的數量，學習按量歸類。
3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。
活動準備：
三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿蔔卡片若干。
活動過程：
一、看蘿蔔，感知3以內的數量。
1、出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿蔔吃完了，想請大家幫忙拔蘿蔔，你們願意幫我嗎？讓我們開着小汽車出發吧。
2、目測蘿蔔數量。
二、拔蘿蔔，能手口一致地點數3以內的數。
1、自由挑選蘿蔔，並説出蘿蔔數量。
蘿蔔地到了，請你拔一張蘿蔔卡片，準備好了嗎？拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔，拔出來啦！
請你數一數你拔了幾個蘿蔔，和旁邊的小朋友説一説。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔？
2、聽指令取蘿蔔，並説出蘿蔔數量。
請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿蔔？
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔，要拔數量是3的蘿蔔。
三、裝蘿蔔，學習3以內數的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿蔔多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐，請看看籮筐上有什麼？
它們都一樣嗎？這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢？
2、裝蘿蔔。
請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏，邊裝邊説：“三隻兔子我送你三個蘿蔔”。
四、運蘿蔔，體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這麼多的蘿蔔，謝謝大家，讓我們一起抬着蘿蔔回家吧，我大家吃紅燒大蘿蔔。
活動目標：
1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。
2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色。
3、學説短句：“***，快來幫我拔蘿蔔”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動作；
難點：聽故事懂得人多力量大的道理；
活動準備：
1、蘿蔔、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具；
2、《拔蘿蔔》的掛圖一套；角色頭飾一套。
3、知識準備：知道蘿蔔是長在地底下的；並初步瞭解蘿蔔的生長過程。
活動過程：
1、分段聽錄音講故事《拔蘿蔔》
（1）提問：“誰種了一個大蘿蔔？”“誰來拔蘿蔔了？”“老公公拔出蘿蔔了嗎？”“怎麼辦？”（讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公公）
“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎麼喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎麼喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎麼喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎麼喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎麼喊的？”（學習並運用短句“***，快來幫我拔蘿蔔！”）“為什麼小耗子來了蘿蔔就拔出來了？”
“蘿蔔終於拔出來了！大家都很高興，為什麼呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿蔔來嗎？”
2、看貼圖教具講故事：
提問：(1)“蘿蔔長得怎麼樣？老公公見了怎麼樣？拔不出來老公公會怎麼樣？怎樣着急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學説各個角色的話並表演各個角色的聲音、語氣、動作。）
（2）“蘿蔔終於拔出來了！大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什麼樣的表情？”
3、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講述的興趣；
4、表演區裏投放《拔蘿蔔》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；
在語言區裏投放《拔蘿蔔》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色複述故事；
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理
活動難點：熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演
活動過程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎？
二、聽教師講故事一遍，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰來幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎麼説的？（唉，來了來了）
4、接着誰來了？（小狗）
5、小狗怎麼説的？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰？（小花貓）
7、小花貓怎麼説的？（喵喵喵，來了來了）
8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎麼回答？（吱吱吱，來了來了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。
活動反思：
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多，便於幼兒掌握故事內容。
活動中，我精心準備了教具（背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔説：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裏特別的喜歡，又感覺特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這裏非常感興趣，所以我讓孩子們一邊説一邊學，並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。
最後一環節中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿蔔，讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。
設計思路：
基於孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本着“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆，自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。
今天的活動有三個環節：導入環節激發孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最後的分享環節，一是起到放鬆效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悦和學習關心他人的表達方式。
活動目標：
1、在遊戲、表演中體驗人多力氣大。
2、瞭解故事內容，嘗試使用“DDD，快來幫忙拔蘿蔔”的句式。
活動準備：
1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。
2、課件。
3、大蘿蔔教具和實物蘿蔔。
活動流程：
一、故事導入。
師：（出示蘿蔔）看，這是什麼？
幼：大蘿蔔。
師：你們吃過蘿蔔嗎？説説蘿蔔的顏色、味道和形狀。
幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。
小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿蔔。有個老公公也種了個蘿蔔，蘿蔔越長越大，老公公開心得不得了，老公公説要送給我們做蘿蔔湯喝，我們一起去拔蘿蔔吧。
二、師幼一起拔蘿蔔。
師：（拔蘿蔔）哎喲！哎喲！蘿蔔怎麼紋絲不動啊？怎麼辦啊？
幼：叫一個好朋友來幫幫忙。
師：好，DDD，快來幫忙拔蘿蔔。DDD，你好！
幼：娟老師，你好！
師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿蔔出來了一點，可還沒拔出來，怎麼辦啊？
幼：再喊一個朋友。
師：你想喊誰啊？
幼：DDD。
師：好，那我們一起喊：“DDD快來幫忙拔蘿蔔。”
師：來點音樂吧！
師幼一起喊朋友拔蘿蔔。
師：是誰拔出蘿蔔的啊？
幼：DDD，DDD。
小結：人多了力量就大。
三：觀看多媒體課件，音樂表演。
師：下面讓我們看一個小電影吧！
大屏幕：拔蘿蔔（師指着三個字讓幼兒認識）
觀看小電影。
師：你們看到誰來拔蘿蔔了啊？
幼：我看到小狗來拔蘿蔔、小貓、小老鼠。
師：老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？
幼：一個人力氣小。
師：老公公拔不動蘿蔔，他叫誰來幫忙？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠。
師：他是怎麼叫的？
幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。
師：它們是怎麼回答的？
幼：唉！來了，來了。
師：最後怎麼拔出了大蘿蔔啊？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿蔔拔出來的道理）
師：你們想不想來表演一下啊？
幼：想。
師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！
師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。
師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！
師：小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。
幼：小花貓，快來幫忙拔蘿蔔、小花狗，快來幫忙拔蘿蔔。
師：我們今天拔了幾個蘿蔔啊？
幼：2個。
師：好，我們可以去燒蘿蔔湯啦！（出示一個真的蘿蔔）
反思：
今天，我組織了表演遊戲《拔蘿蔔》。遊戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨後我播放了《拔蘿蔔》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看着。
縱觀整個活動，孩子們在我的調動下是十分開心的，這樣就很好的體現出了活動的價值，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對於這個表演都是樂意的去參加的，只是由於時間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準備在區角活動中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動中對於嘗試用那句話來完整的説，我沒有進一步去強調，所以難點就沒有很好的把握好。
活動目標
1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。
2、讓幼兒樂於參與表演，並創編角色動作。
3、幼兒能明白“人多力量大”的道理。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。
活動準備
1、教學掛圖《拔蘿蔔》6張，幼兒用書。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾。
活動過程
一、導入1、教師和幼兒一起做手指遊戲，然後請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
3、教師提問：“小朋友，請你們説説，圖上的人在幹什麼？
二。教師講故事《拔蘿蔔》讓幼兒欣賞和傾聽。
三。請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問：”這個蘿蔔是誰種的？老公公為什麼要請老婆婆幫忙拔蘿蔔？老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿蔔？小姑娘請了誰來幫忙？小黃狗又喊誰幫忙拔蘿蔔？小花貓喊了誰來幫忙拔蘿蔔？最後蘿蔔被誰拔起來了？“幼兒分別回答完後，讓幼兒明白蘿蔔是大家共同努力才拔起來的。
2、教師複述講故事，讓幼兒看掛圖，並理解故事情節，讓個別幼兒到台上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。
四。表演故事情節。
1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。 2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。
3、複述故事情節，表演者跟着故事表演，其他幼兒仔細觀看錶演。
4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》，讓幼兒從書中的”操作材料“中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
5、表演完後向幼兒提問：”蘿蔔是誰拔出來的？“請幼兒回答。
五。教師小結
告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿蔔教學反思通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到”人多力量大“這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像”拔蘿蔔"那樣一個幫一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好！
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