活動目標：
1、學習用手指大膽點畫小蝌蚪的腦袋，用棉籤朝不同方向添畫小蝌蚪的尾巴，表現小蝌蚪的不同形態。
2、培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力。
3、體驗用顏料作畫的樂趣。
活動準備：
1、黑色顏料每組一份
2、幼兒用半成品背景圖、棉籤、抹布等。
3、示範背景大圖、視頻《小蝌蚪》
活動過程：
一、欣賞小蝌蚪視頻，激發幼兒的學習興趣。
1、師：春天來了，河裏的小蝌蚪都出來活動啦，讓我們一起來看一看吧！
2、師：小蝌蚪是什麼樣子的？什麼顏色的？它生活在哪裏呢？
3、重點觀察小蝌蚪遊的方向。
二、講解示範小蝌蚪。
（1）師：這麼可愛的小蝌蚪，老師想把它們畫到紙上，你們想看老師畫畫嗎？
（2）出示操作紙，示範點畫。
點畫、添畫方法：捲起袖管，用右手的食指輕輕地蘸一下顏料，點在紙上（數量多個），擦好手再用棉籤畫出尾巴（一個方向）。
（3）師：老師是怎麼畫的呀？
（4）再次示範，引導幼兒仔細觀察小蝌蚪的畫法。
（5）帶領幼兒空手練習。
（6）師：小蝌蚪在河裏遊的時候很快樂，它在朝不同的方向遊呢！看！（示範）
（7）師：點畫小蝌蚪的時候不要畫得太擠，可以空一點。
（8）請個別幼兒上前嘗試畫。
三、提供操作材料，幼兒練習點畫小蝌蚪。
（1）交代要求
師：老師給小朋友也準備了材料，請你們先用顏料在紙上點畫小蝌蚪的腦袋，蘸了顏料的手不可以碰其他的地方，畫好後請你用小毛巾擦擦手，然後用棉籤給所有的小蝌蚪都畫出尾巴來。用好棉籤請把它放到小盒子裏。
（2）幼兒操作，老師指導點畫方法，鼓勵幼兒大膽、細心地作畫。
四、展示欣賞作品
（1）師：讓我們一起來看看小朋友點畫的小蝌蚪吧！
你的作品在哪裏呢？
（2）表揚畫面整潔，能點畫朝不同方向遊的小蝌蚪的小朋友。
五、活動尾聲。
（1）師：天色有點晚了，小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家！你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（出示青蛙圖片）
（2）師：讓我們和小蝌蚪説再見吧！
結束活動，整理材料。
設計意圖：
““新綱要”明確指出：“要促進孩子發展，首先要為幼兒設計一個自由、寬鬆的，使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”。根據小班幼兒的年齡特點，他們好動、好模仿，對直觀的東西比較感興趣，他們常常學着小蝌蚪的樣子游呀遊。有一次，我問小朋友：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呀？”大部分小朋友説是‘大蝌蚪’，只有個別幼兒説是‘青蛙’。為了讓小朋友都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，於是我設計了綜合活動‘小蝌蚪找媽媽’，創設了找媽媽的情景。把課當遊戲做，使幼兒在遊戲活動中輕鬆愉快地學到知識，掌握本領，促進幼兒多方面技能的發展。
活動目標：
1、在小蝌蚪找媽媽的遊戲中，學習簡單的語言表達，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。
2、發展跑、跳、鑽等動作技能。
3、體驗遊戲活動的快樂。
活動準備：
1、小橋洞（拱形門）若干
2、人手一個胸飾
3、蟲子若干條，磁帶，圖片
4、場地佈置
活動過程：
1、開始部分
（1）聽音樂《春天》，自由地跟老師做動作進教室
（2）春天來了，天氣越來越暖和了，小蝌蚪，我們一起來做做運動吧！
2、基本部分
（1）師：小蝌蚪，我們在水裏遊一遊、玩一玩、跑一跑吧！（小鴨圖片）小蝌蚪你們看這是誰呀？鴨媽媽和小鴨子在幹什麼呀？我們一起問問鴨媽媽我們的媽媽在哪裏？長着什麼樣的？
（2）我們遊過小溝去找找我們的媽媽吧！（小魚圖片）它是不是我們的媽媽呀？它是誰的媽媽呢？我們的媽媽長得什麼樣呢？（幼兒自由回答）
（3）這兒有許多小橋洞呢？我們鑽過小橋洞去找找我們的媽媽好嗎？鑽小橋洞時，誰也別碰髒了我們的小尾巴，弄髒了我們的新衣服。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它為什麼不是我們的媽媽呢？它不是穿着綠衣服、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）
（4）遊啊遊，跑啊跑，我們再到前面去找找我們的媽媽吧！（鵝圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀？為什麼呢？（幼兒自由討論回答）
（5）哎呀！怎麼找不到我們的媽媽呢？我們的媽媽在哪兒呢？（邊説邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了，你們是不是都特別想我呀？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長呀長呀變成青蛙的，那麼你們長呀長呀也會變成什麼呀？讓媽媽看看誰已經變成小青蛙了？（請幼兒出示胸飾）小青蛙是怎麼走路的？（學青蛙走路）我們青蛙有什麼本領呀？（捉害蟲）
（6）今天呀，媽媽要帶你們到田裏去捉害蟲，可是去田裏的路上有一條小溝，我們要用力的跳過去，先看媽媽是怎麼跳過小溝的，雙腳併攏、半蹲、用力一跳，我們小青蛙也來試一試。小青蛙們跳得真好。現在我們要到田裏去捉害蟲了，先看媽媽來一遍（教師示範）媽媽請小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然後跑回來。（幼兒捉一條紅蟲子，然後跑回來）現在媽媽要請我們小青蛙跳過小鈎去捉兩條綠蟲子（幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來）。我的小青蛙呀真能幹，田裏呀還有蟲子，現在請小青蛙去捉三條黃蟲子。（捉三條黃蟲子）好了，孩子們把田裏的害蟲都去捉回來，捉許多許多條。
結束部分
師：田裏的害蟲都到哪裏去了？田裏的害蟲都被我們小青蛙捉掉了，你們高興不高興呀？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌。
（聽音樂做放鬆運動）
活動目標：
1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態的蝌蚪。
2、能夠自主表現蝌蚪的動態，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動PPT。
2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鮎魚大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動過程：
1、視頻導入，激發繪畫興趣
師：
（1）青蛙媽媽可着急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。
（2）出示PPT蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的變化過程。
2、生長變化，演示作畫過程
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可着急了，我們一起來幫幫它吧！
（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看PPT2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎麼畫的呢？
（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什麼樣的？”
3、情節貫穿、自主繪畫表現
師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什麼？
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰？
幼兒自主分組操作，教師巡迴指導。
4、組合欣賞，情節引導點評
師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。並和小朋友一起欣賞幼兒的作品説説你的
小蝌蚪遇到了誰，它們在做什麼？
5、活動延伸，故事表演遊戲
活動目標：
1、學習手指壓印和曲線結合的畫法，畫出小蝌蚪。
2、初步瞭解小蝌蚪的外型特徵，知道小蝌蚪與青蛙的關係。
3、喜愛小蝌蚪，進行繪畫時應引導幼兒保持專心和濃厚的作畫興趣。
活動準備：
美術紙、黑色顏料、畫盤、蠟筆、勾線筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師以小青蛙的口吻説“小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請小朋友們和我一起找找我的小蝌蚪寶寶好嗎？
2、教師完整的將故事講述給幼兒們聽。
3、結尾出事幾隻小蝌蚪，請幼兒猜一猜小蝌蚪是怎麼變出來的？
教師：“那麼今天老師來教你們好嗎。 ”
二、基本部分：
1、教師出示小蝌蚪指紋印畫步驟：
（1）再用拇指按壓印泥後，再印在紙上，印上小蝌蚪圓圓的腦袋。
（2）用曲線為小蝌蚪添畫小尾巴，波浪。
（3）選擇對應的蠟筆進行塗色。
2、幼兒動手操作，教師進行個別指導。
三、結束部分
教師再次以小青蛙的口吻説“小朋友們，你們真的是太棒了，幫助我的找到了我的小寶寶，真的的是太謝謝你們了。”
活動目標：
1、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
2、有細緻的觀察力和語言表達的能力。
3、對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師範畫。
2、知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
活動過程：
一、導入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒説出“大腦袋、細尾巴”。
提問：（2）它們在水裏幹什麼？在水裏游來游去找媽媽。
你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看……
二、展開
1、教師出示範畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎麼畫的，先畫什麼，後畫什麼。
2、教師示範畫，並講解小蝌蚪的畫法。
（1）示範畫一隻小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然後用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一隻可愛的小蝌蚪就畫好了。
（2）示範畫多隻小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點畫得什麼？又用油畫筆填畫得什麼？
我請一個小朋友來試一試？
3、請一名幼兒上前示範，教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋後，提問：小朋友的手指髒了該怎麼辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
瞧，這個小朋友畫得有又好，手又幹淨，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又幹淨。
4、幼兒動手作畫，教師巡迴指導。（播放輕音樂）
（1）注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。
（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，並和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
這羣小蝌蚪真可愛，都長着大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請小朋友們自己來編兒歌。
這麼多的小蝌蚪在水裏游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動：
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行遊戲表演。
活動反思：
春天到了，萬物甦醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，並把它們帶到了我們身邊。藉此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示範蝌蚪畫法的時候，由於需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體後再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
活動目標：
１、讓幼兒理解，熟悉故事內容，並能看圖複述故事。
２、感受媽媽們的熱情和關懷。
2、通過故事，讓幼兒瞭解小蝌蚪變青蛙的過程
活動準備：
1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜的頭飾
2、池塘（提供綠色彩帶）
3、幼兒操作用圖片2幅
4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶
活動過程：
一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會説些什麼？
三、提供材料，讓幼兒看圖編故事
1、按照圖書順序編故事
2、按照幻燈片順序編故事對話
3、提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述
四、集中幼兒，請1”2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。
六、聽完故事後教師提問教師設
1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？
2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎麼詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語？這有什麼好處？
3、動物媽媽們的外型特徵有哪些不同？
4、鴨媽媽是怎麼描述青蛙的樣子的？她説的完整嗎？
5、最後小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能説説它們的媽媽是什麼樣兒的？有什麼本領？
七、集體邊看VCD邊學習複述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話，幼兒複述時要啟發幼兒通過不同語調/速度/音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎麼樣的？你如果找不到媽媽會怎麼做？
九、小蝌蚪怎麼找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間裏，小蝌蚪是怎麼長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎麼長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。
十、分組活動
1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事
2、看圖講故事
3、看VCD講故事
一、活動目標
1、大家一起動手養蝌蚪，愛護蝌蚪。瞭解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2、培養幼兒熱愛動物，熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。
二、活動準備
魚缸一個，自制捕魚網，水桶，蝌蚪若干。
三、活動過程
（一）導入活動
1、昨夜下這麼大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學校做客啦。這是什麼呀，原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽，玩個蝌蚪變變變的遊戲吧。
2、老師帶領幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學園，把它們養在魚缸裏。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
（二）蝌蚪寶寶變變變
1、每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長出兩條後腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2、教師小結青蛙的成長過程
（三）讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1、老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田裏的害蟲。
2、幼兒享受放生的喜悦，教師和幼兒一起把青蛙放生到水裏，大家和青蛙説再見。
3、教師表揚盡心盡責照顧蝌蚪的幼兒。
一、設計意圖：
春天來了，池塘裏遊淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注着小蝌蚪的變化，伴隨着小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所説的，“即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，那麼將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。
目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
（1）觀察小蝌蚪生長的變化，培養學生的觀察能力。
（2）通過看圖説話為幼兒的説話，增強幼兒口語表達能力。
（3）培養幼兒安靜的聽老師講故事。
（4）鍛鍊幼兒的團結協作能力。
（5）體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
並在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，教育於生活情境、語言遊戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
二、教學準備：
小蝌蚪、故事書和圖片。
三、教學過程：
開始部分（老師把圖片準備好）
春天來了，暖和的春風輕輕地吹着，陽光照着池塘裏的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。出示圖一
中間部分
1、老師：聽，什麼聲音？咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩隻大眼睛，嘴巴又寬又大。喜歡水果，能正確説出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。好孩子，去問魚媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿着綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！
[評：小蝌蚪們高興地跟着媽媽遊淶游去，並進行有禮貌的對話，有利於幼兒的語言訓練。
極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。]
活動反思：
在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝着指定方向跑的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的慾望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領着幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。
活動意圖：
本次音樂教案講述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規則。
活動目標：
1、培養幼兒動作的創造性。
2、體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
活動重點：體驗表演的樂趣。
活動難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作，學説各角色的話。
活動準備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。
活動過程：
一、欣賞兒歌音樂，學蝌蚪遊。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）
2、提問：小蝌蚪長什麼樣子？小蝌蚪在水裏怎樣遊？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪遊的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）
3、教師示範遊。師：小蝌蚪遊得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水裏遊的。
二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}説：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”
（2）音樂再起，蝌蚪繼續遊，到最後一句“媽媽，媽媽在哪裏”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚説：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”
（3）音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手説：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
三、在音樂伴奏下學蝌蚪遊，吃食。
（1）小節：在音樂伴奏下重複三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水裏遊。
（2）小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹遊了那麼久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重複小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做遊戲吧。
（4）小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）
四、學説角色的話。
1、學説蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎麼問的？（學説小蝌蚪的話）它是怎麼回答的？（學説鴨媽媽的話）
2、學説鯉魚、烏龜的話同上。
五、遊戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
師：小蝌蚪們，我們在小河裏快樂地游泳、找東西吃、做遊戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的遊戲，好嗎？
活動目標：
１、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
２、練習輕鬆、自然地跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。
３、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
４、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
５、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
１、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。
２、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷葉若干。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨着音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。
二、基本活動：
幼兒練習輕鬆、自然地跳。
（１）幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
（２）請能力強的幼兒示範，幼兒仔細觀察。
（３）引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
（４）“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。
（５）遊戲：跳荷葉
（６）遊戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要乾了的”小池塘，救出小蝌蚪，並把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放鬆活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放鬆動作。
活動反思：
“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。
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