活動目標：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小夥伴，這是小藍。小藍説：小朋友們好！幼：小藍你好！
（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家裏有誰？
小藍家裏有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家〈ＷＷＷ．〉有誰？
小黃家裏有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做遊戲
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什麼？
2、瞧！小夥伴又換了個什麼好玩的遊戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什麼？
3、快看快看，它們又變成什麼了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什麼？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！
活動目標：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。
3、大膽説出自己的理解。
4、通過閲讀，理解故事情節。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小夥伴，這是小藍。小藍説：小朋友們好！幼：小藍你好！
（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家裏有誰？
小藍家裏有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家裏有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做遊戲
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什麼？
2、瞧！小夥伴又換了個什麼好玩的遊戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什麼？
3、快看快看，它們又變成什麼了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什麼？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！
教學反思
1、本班幼兒園對閲讀圖書中的圖畫和文字有着豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閲讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐着看、坐着説、坐着聽，形式過於單一。於是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與願違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我並沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至於活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）
活動背景：
《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對於小班幼兒來説，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕鬆的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閲讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的願望發生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心裏生根、發芽了。於是我將繪本閲讀與美術遊戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。
活動目標：
1、積極參與閲讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。
2、知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。
3、享受調色遊戲的樂趣，願意大膽地表述自己的發現。
活動準備：
1、繪本《小藍和小黃》ppt;
2、藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。
3、幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管裏、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導幼兒用語言問候小藍和小黃。
二、繪本閲讀《小藍和小黃》的故事
1、介紹小藍和小黃的一家。
①幼兒觀察畫面並提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家裏有誰？”
②引導幼兒大膽想象：“為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？”
③小結：“小藍和小黃的家裏和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”
2、小藍和小黃一起做遊戲
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩遊戲，看看它們在幹什麼？”（拉圈圈、捉迷藏）
②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈遊戲，感受結伴遊戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧。”
③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發生了什麼事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什麼呢？”
活動目標：
1、在玩顏料遊戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。
2、在聽故事的過程中，激發豐富的想象力，體會故事的有趣性。
3、在“抱一抱”遊戲中增進同伴的感情。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一台。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活動過程：
一、認識一下常見的顏色
（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。
（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的遊戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什麼顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？
二、抱一抱遊戲
師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽着手拉個圈，一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事，激發想象
1、看封面引起幼兒閲讀興趣並認識書名《小藍和小黃》
師：小朋友從上面看到了什麼？你知道故事的主人是什麼顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？
2、細節閲讀，一起欣賞繪本
師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，並説説：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什麼名字？小黃會去哪呢？怎麼辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？
重點觀察：藏貓貓、排排坐。
注意：
1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，並説一説孩子的理解。
2、然後故事媽媽再講述。
四、玩顏料遊戲，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示範操作）
師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？
孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯裏，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯裏，細心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意：
1、遊戲口吻：小藍、小紅抱一抱
2、遊戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份
3、請孩子説説你的發現：藍色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。
活動目標：
1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2．積極參與閲讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。
3．學習一頁一頁輕輕翻閲圖書，產生對閲讀的興趣。
活動準備：
繪本《小藍和小黃》；藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
1、內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裏有誰？
②引導幼兒大膽想象：為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2、內頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3．內頁三：介紹小藍和它的朋友
①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
②引導幼兒逐一説説顏色朋友的名字。
4．內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5．內頁五：小藍和朋友的遊戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，看看它們在幹什麼？
②幼兒參與捉迷藏遊戲，能運用遊戲語言“XX——XX——快出來。”
6．內頁六：小藍和朋友的遊戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和小黃又在幹什麼？你是怎麼看出來的？
②幼兒參與吹泡泡遊戲，感受朋友遊戲的愉悦。
7．內頁七：幼兒觀察圖片並説説小藍和小黃在幹什麼？（排排隊）
8．後來發生了什麼事？小藍和小黃最後回家了沒有？讓我們自己來找答案。
三、繪本閲讀
1、幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面，並跟隨老師的故事講述逐頁閲讀。
活動反思：
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的`孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
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