活動目標:
1、初步認識廚房的常用工具及其正確使用工具的方式。
2、讓幼兒知道使用工具可以提高做事的效率。
3、體驗勞動的幸苦。
活動準備:
、各種廚房工具實物。
配套課件:大班科學課件《生活小幫手》
活動過程:
(一)活動導入:
播放一段音頻,讓幼兒猜想你聽到了什麼聲音,這些都是什麼發出來的。
(二)基本部分:
1、對幼兒進行分組,教師給每組分配不同的任務。
第一組:將蛋液攪拌均勻。
第二組:將蘿蔔切成絲。
第三組:將盆中的大豆放到碗中。
第四組:將蒜搗成泥狀。
第五組:將橘子弄成汁。
第六組:用彩泥包餃子。
活動延伸:
利用廚房的各種工具(叉子、勺子、筷子等)進行美術創作。
活動目標:
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心,愛自己的家人。
活動準備:
小兔頭飾若干 電話機一部
活動過程:
一、“媽媽,我們回來了!”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
2、下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
二、推門進去,“媽媽去哪了?”
1、小兔們走進家門,自由的圍着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什麼地方呢?(啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
3、這麼長的時間了,媽媽怎麼還不回來,真着急,怎麼辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
4、根據幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……
三、打電話瞭解媽媽的去向。
1、怎麼打電話呢?
2、“媽媽沒有去上班,手機也關機了,這可怎麼辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
3、我們怎麼問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現在在醫院裏,我在照顧奶奶,現在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,摺疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦乾淨;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再説一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能幹,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
3、你們聽到媽媽剛才在電話裏説了什麼?(請幼兒複述電話內容)
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多幹淨呀,媽媽説的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)
2、媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真乾淨呀,你們真是能幹得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)
教學反思:
知道了自己是家庭的一員,有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利於培養自己的生活能力,養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。
活動目標:
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動準備:
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單
活動過程:
一、談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看,圖上的小朋友在做什麼?;本文並請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什麼,這時你有什麼樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什麼呢?
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設計:我們能為爸爸媽媽做些什麼呢?
請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:
照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
教學反思:
在幼兒園裏,我們教師應該根據幼兒的年齡特徵,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
活動目標:
1、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務事,激發幼兒愛長輩的情感。
2、在運動中體驗勞動的樂趣。
活動準備:
衣架、衣褲、軟墊、報紙、大圖書、小圖書、不同類型的玩具若干
創設娃娃家的環境
活動過程:
一、熱身活動:
今天天氣真好,我們一起來活動活動好嗎?
二、爸爸媽媽做家務:
今天天氣好,媽媽要整理房間了,你們幫助媽媽做一些小事好嗎?
1、收衣服:將曬着的衣服、褲子收下來,並摺疊好放入相應的抽屜。
2、收軟墊:將曬在大型運動器具上的軟墊收回來,按不同的形狀歸類放入大箱子。
3、分玩具:將不同類型的玩具按同種類型放在箱子裏。
4、分圖書:將報紙、大圖書、小圖書放入相應的抽屜。
三、幼兒休息一下,並説説自己是怎樣幫助媽媽整理的?
四、幼兒一起搬飲料:
爸爸買來了許多的飲料媽媽一個人搬不動怎麼辦?(大家一起搬)那我們一起把它搬進來吧!
(幼兒將飲料從門口搬進來,放在指定的地方)
設計思路:
在主題活動“我愛我家”中,孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛,同時也懂得要愛護自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現孩子愛的一種方式。活動中讓孩子們幫助收衣服,整理玩具、報紙等都是孩子能做好的事情,增強了他們的勞動能力。在平時的勞動中已經存在了一定的運動量,因此,本次活動就將生活內容與運動有效結合起來,達到更好的效果。
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,並學習幫忙做家務。
2、提高生活自立能力。
3、學習説出完整的感謝的話。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
1、事先請家長幫助幼兒準備有釦子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
活動過程:
1、教師先帶着幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來,讓幼兒自己把衣服、褲子換上,自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具,請大家示範刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具,示範各種清潔用具的使用方式,
如:擰乾抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組:擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所
需要的打掃工具,讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以後,教師可以問問幼兒打掃後的感覺。
7、教師請幼兒想一想,要怎麼幫媽媽分擔家務,然後請大
家輪流上台説説,告訴大家他要怎麼當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的'話。請大家站到前面,大聲説出一句對媽媽的感謝,然後回家對着媽媽説出來。
幼兒園中班遊戲教案:
小幫手。
設計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節,通過誇誇我的好媽媽,為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時,“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步瞭解,對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點,我預設這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以遊戲實踐為途徑,幫助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的願望。
活動目標:
1、初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品,擴展有關“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的願望。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標籤(5以內)
3、購物籃,自制紙幣。
活動過程:
(一)導入
“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事,現在“母親節”過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什麼?
(二)啟發遊戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。
引導:媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。
要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導:你用什麼辦法拿到5元錢的?
如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導:買東西的時候要注意什麼?
(1)買什麼?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎麼買?(價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題,啟發幼兒間相互檢查。
2、瞭解幼兒交易情況,引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數的關係。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、説説買了什麼,有什麼用,注意什麼?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什麼?
教學反思:
課堂環節緊湊,幼兒在輕鬆的環境下享受,由於在遊戲過程中,我講遊戲規則不到位,導致幼兒在遊戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
幼兒園中班體育教案:
小幫手
設計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節,通過誇誇我的好媽媽,為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時,“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步瞭解,對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點,我預設這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以遊戲實踐為途徑,幫助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的願望。
活動目標:
1、初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品,擴展有關“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的願望。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、樂於參與體育遊戲,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標籤(5以內)
3、購物籃,自制紙幣。
活動過程:
(一)導入“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事,現在“母親節”過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什麼?
(二)啟發遊戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。引導:媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)引導:你用什麼辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。引導:買東西的時候要注意什麼?
(1)買什麼?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎麼買?(價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題,啟發幼兒間相互檢查。
2、瞭解幼兒交易情況,引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數的關係。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、説説買了什麼,有什麼用,注意什麼?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類)。
(五)延伸我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什麼?
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
活動目標:
1、引導幼兒觀察畫面,能根據自己的理解描述畫面內容。
2、感知大樹和花是我們的朋友,激發孩子保護環境、熱愛大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂,感受和朋友在一起的幸福,鼓勵幼兒積)本站○(極結交朋友。
活動準備:
1、小花小樹小動物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
活動過程:
一、導入活動——介紹我們的朋友
1、我們每個人都有許多朋友,你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)
2、你喜歡你的朋友嗎?為什麼?
3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩,給我們帶來很多快樂,我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友,他找了誰做朋友呢,我們一起來看看吧。
二、閲讀畫面《找朋友》
1、出示畫面,引導幼兒觀察:在這幅圖上你看到了什麼?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個小朋友找誰做朋友了?你是怎麼看出來的?她和她的好朋友在幹什麼?除了大樹,小朋友還會找誰做朋友呢?蝴蝶在幹什麼呢?
2、這個小朋友為什麼要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花,你們猜這個小朋友還會找誰做朋友?
三、朗誦兒歌
1、有一首好聽的兒歌,説的就是找朋友的事情,兒歌的名字叫《找朋友》,兒歌的名字叫什麼?
2、教師示範朗誦兒歌。
3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌,我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友,有了它們我們生活的環境會更美、空氣會更好,所以小朋友都要愛護它們,都可以和它們做朋友。
活動目標:
1、知道要保持生活物品的整齊,初步瞭解物品配對規律。
2、能將成對或相關的物品進行對應匹配。
3、養成將物品及時歸位的。好習慣,體驗整理帶來的快樂。
活動重點:
瞭解物品配對規律,養成將物品及時歸位的好習慣。
活動難點:
能將成對或相關的物品進行對應匹配。
活動準備:
1、幼兒鞋子8雙,襪子13雙,晾衣架13個,夾子26個,鞋架1個,塑料盆1個,配對操作板12個配對卡片12套
2、PPT課件
活動過程:
1、創設“幫助小兔子大掃除”的情境,激發幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家裏幫小兔子大掃除,引導幼兒發現小兔子家裏一堆亂放的鞋子。
2、引導幼兒整理物品,能將成對或相關的物品進行對應匹配。
創設幫“小兔子整理鞋子”的遊戲情境,引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。
請個別幼兒操作並提問:“你是怎麼整理的?這兩隻鞋子為什麼要放在一起?小結:圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
3、創設“幫小兔子晾襪子”的遊戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。
提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什麼説這兩隻襪子是好朋友呢?
小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。
4、遊戲“找朋友”,引導幼兒用語言表述配對的物品。
引導語:我們小朋友真能幹,幫小兔子做了這麼多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”遊戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩遊戲呢?
1、教師出示配對玩具,講解遊戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之後把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2、幼兒操作實踐,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒用語言表述:XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、師幼共同分享交流配對結果。
提問:為什麼説他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)
5、創設“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好,小兔子襪子都晾乾了,讓我們一起幫小兔子把襪子捲起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示範一下?
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?
兒歌:兩個襪子並併攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家。現在請每個小朋友選一雙襪子邊説
兒歌邊幫小兔子把襪子捲起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子裏哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這麼多事,小熊在院子裏給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
活動反思:
反思整個活動過程,我給孩子們創設了一個輕鬆愉悦的學習氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂遊戲中、在欣賞浸潤中學習,作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面:
本次活動根據小班幼兒的年齡特點以遊戲貫穿活動始終,我主要設計了以下幾個環節:遊戲導入—探究操作—對比發現——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手,環環相扣,由淺入深地完成教育目標。
1、由淺入深,層層遞進達成目標。
首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規律,體驗整理的快樂;其次通過遊戲“找朋友”讓幼兒聯繫實際生活探究發現相關物品的配對規律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,遊戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養成物品將物品及時歸位的好習慣。
2、重視幼兒操作體驗,避免説教。
整個活動中,我採用觀察、操作、體驗等多種教學策略,提供了豐富的教學具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,遊戲後幼兒會主動交流自己的發現,同時在大家的交流中發現存在的問題並及時進行調整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學習變被動為主動學習,成為了學習的主人。
3、開放的問題設計,引領幼兒主動學習。整個過程,注重以啟發、開放性的問題引領,讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人,避免了教師乾澀的説教。例如:他們是怎麼整理的?把什麼樣的放在一起?為什麼説他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎麼樣?引領幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養成物歸原處的好習慣。總之,當我們用心去設計、組織一個教學活動,我們會發現孩子真的是在做中學、玩中學,孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!願老師們在今後的工作中都能享受到成功的快樂!