★概述
當今世界是開放的世界，經濟全球化趨勢迅速發展，各國的經濟聯繫日益緊密。面對經濟全球化趨勢，必須抓住時機，迎接挑戰，立足國內、放眼世界，加快社會主義現代化建設的進程。
★新課標基本要求
感受經濟全球化進程，明確應該如何應對經濟全球化趨勢。
（一）知識目標
1、識記經濟全球化及其主要的表現形式。
2、理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。
3、運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。
（二）能力目標
培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯繫實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
使學生樹立努力學習、為民族振興而奮鬥的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。
★教學重點、難點
經濟全球化的主要表現、實質和影響
★教學方法
教師利用多媒體（powerpoint、4段影片），通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。
★教學過程
（一）導入新課
小品——當諸葛亮與劉德華相遇……
（由兩位同學課前準備好）
諸葛亮：（輕搖紙扇，從左邊上）大江東去，浪淘盡、千古風流人物……我——諸葛亮！
劉德華（拿着麥克風唱，由右邊上）：五千年的風和雨呀藏了多少夢，黃色的臉，黑色的眼不變是笑容，八千里山川河嶽象似一首歌……我——劉德華！
（二人相遇，互相瞧不起）
諸：哼！奇形怪狀，不象話！
劉：這個打扮，早就過時啦！
諸：我穿的是綾羅綢緞，蜀國的特產啊！
劉：我穿的是耐克，嘖嘖，正宗的美國名牌啊！
諸：我喝的是西湖龍井！
劉：我喝的是可口可樂、上島咖啡！
諸：我上個月坐千里馬訪問了魏國的曹操，這個月準備出訪東吳的孫權。
劉：我剛下飛機！坐波音747逛了一趟美國紐約、法國巴黎。
諸：飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？我不信！
劉：不信？我帶你到我們老師那裏評理去！
諸（一起來到老師前）：王老夫子，飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？
師：這個本來對於我們很簡單的問題，為什麼在足智多謀的諸葛亮看來卻非常難呢？
（學生踴躍回答）
師：對，因為他來自古代，在古代肯定沒有聽説過飛機。那為什麼現在會有？並且我們現代人還能夠喝到美國的可口可樂，穿到世界名牌耐克呢？
這就要進入我們今天的學習：面對經濟全球化，讓我們一起來幫諸葛亮解除心裏的疑惑。
（二）進行新課
一、經濟全球化趨勢
1、什麼是經濟全球化
是指商品、勞務、技術、資金在全球範圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯繫的趨勢。
教師活動：請同學們思考，為什麼會出現經濟全球化趨勢？
（學生活動：結合材料，積極思考）
2、經濟全球化的原因
古人能輕易地得到國外生產的物品嗎？為什麼他們沒有感受到經濟的全球化呢？
生產力的發展——根本動力
3、經濟全球化的表現
教師活動：請同學們閲讀教材107－108頁內容，結合多媒體展示的材料，説明經濟全球化具體表現在哪些方面？
（多媒體介紹，並播放相關影片a）空中客車(airbus)是世界上最先進、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(air)乘坐“客車”(bus)，這是它得名的來由。
空中客車工業的製造和設計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的製造。
全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數的飛機已經裝配有中國製造的零部件。
為什麼一架飛機要由許多國家生產？
（學生活動：積極思考，討論發言。）
教師總結：一個產品由多個國家共同生產，有利於世界各國充分發揮各自的優勢，節約社會資源和勞動，促進資源的合理配置。這就是講的經濟全球化的一個主要表現：
（1）生產全球化
你還知道哪些產品是由許多國家共同生產的？
（材料）：貼上“日本製造”銷售的sony：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞
波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業，15000多家小企業。
英國裝配的汽車：發動機來自瑞典；控制設備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。
教師活動：大家知道我們國家經濟迅速發展，從而得到了一個什麼稱號：
——世界工廠！這説明我國在生產全球化潮流中佔據了一個相當重要的地位。
11月9-15日中國國家歐洲訪問，給德國西門子帶來價值6.69億歐元訂單——60列高速火車今年前三個季度。
11月20日布什訪華。中美兩國首腦簽署協議：中向美訂購150架波音飛機，交易總額達90億美元
這説明了經濟全球化的另一個表現，是什麼呢？
（2）貿易全球化
貿易的全球發展已經成為了必然的趨勢。
XX年全球貨物和服務貿易總額超過22萬億美元。而XX年中國貿易額達到1萬1547億4000萬美元，成為僅次於美、德的第三大貿易大國。
外貿的發展給我國經濟的推動是舉足輕重的！
（3）資本全球化
教師活動：請同學們閲讀教材108頁漫畫材料，想一想它反映了什麼問題？
（學生活動：認真思考，積極發言）
教師總結：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨着生產和貿易的全球化，資本在全球範圍內的流動不斷加快。哪裏有利潤就到哪裏去，哪裏利潤高就流向哪裏，資本的全球化促進了世界經濟的發展。
當今每天有—5000億美元的資本在世界遊蕩，一年累計達560000億美元，相當於美國一年國民生產總值的6倍。
由於中國等國的迅速崛起，海外直接投資愈加青睞亞洲，而對象尤以中國最為突出。XX年起我國實際引進的外資首次超過美國，成為全球跨國公司公認最值得投資的國家。截至XX年2月底，我國實際利用外資超過5700億元，預計年底有望突破6000億元大關。（來源於中國國際貿易促進委員會）
4、跨國公司是實現經濟全球化的載體
教師活動：請同學們閲讀教材，想一想跨國公司在經濟全球化進程中發揮了什麼作用？
學生活動：認真思考，積極發言
教師總結：跨國公司是指在本國擁有一個總部，並在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。他利用世界各國的優勢，在全球範圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球範圍的流動。
（播放相關影片b）
（材料）當美國人用10000美元從通用汽車公司買回一輛汽車，其中3000美元是支付給韓國裝配工人的，1750美元付給日本零件製造商，700美元是德國設計師的報酬，400美元是用來購買中國台灣、新加坡的零件，250美元付給英國的廣告商，餘下的不到4000美元才能供通用汽車公司以及紐約的銀行、保險公司分享。
美國勞工部長：“這代表了今天全球汽車產業的關係網。……這個美國名牌企業含有的本國成分實在是愈來愈少了。”
二、經濟全球化的影響
教師活動：（材料）進入世界500強企業的中國企業有15家
20世紀80—90年代亞洲四小龍：韓國、香港、中國台灣、新加坡
20世紀90年代—現在新的長龍：中國沿海
我們總結一下，經濟全球化能給我們帶來什麼呢？
（學生活動：認真思考，積極發言）
：
教師總結：
1積極影響：經濟全球化推動了生產力發展
a、經濟全球化促進了生產要素在全球範圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展；
b、經濟全球化推動了世界範圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。
（書109）1997年，源於泰國，氾濫於整個東南亞的金融危機給世界經濟造成了巨大損失
（播放相關影片c、d）
教師活動：這又説明經濟全球化還帶給了人類什麼呢？
（學生活動：認真思考，積極發言）
教師總結：經濟全球化給我們帶來文明的進步，經濟的騰飛的同時，還帶來了災難。於是有人把經濟全球化比作一把“雙刃劍”，以説明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經濟全球化的影響。
2、消極影響：
a、現階段經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的
發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握着推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，因此，它們主導着世界市場的發展，左右國際經濟的“遊戲規則”。這種狀況使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化嚴重，發達國家財富不斷增長，發展中國家貧困不斷加劇。
教師活動：請同學們看教材109“相關鏈接”，這一材料説明了什麼？
學生活動：突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。
教師活動：剛剛播放的“亞洲金融風暴”材料，經濟全球化對世界經濟有什麼消極影響？
b、由於經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯繫在一起，使一國的經濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經濟的不穩定，有其對發展中國家的經濟安全構成極大威脅。
教師活動：通過以上內容的學習我們看到，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。面對這種局面我們應該採取什麼態度？
如果只看重它帶來的積極影響，行不行？
那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？
（學生活動：認真思考，回答問題）
教師活動：同學們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事：
在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛誇耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅台，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什麼）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兑在一起，舉杯相敬，説：這就是我們美國的酒——雞尾酒。
這個故事給我們的啟示是什麼？
學生活動：（如）我們要有充分吸收世界經濟的營養，為我所用，這樣才能在經濟全球化中更好的發展，真正挺立在世界民族之林。
（三）課堂總結
一、經濟全球化趨勢
1、經濟全球化的含義
2、經濟全球化的原因（重點）
3、經濟全球化的表現 （重點）
4、跨國公司
二、經濟全球化的影響
1、“雙刃劍”——機遇與挑戰並存
2、現階段經濟全球化的實質
3、正確應對經濟全球化
（四）實例探究
1、經濟全球化的主要表現是： （ ）
①生產全球化 ②貿易全球化
③資本全球化 ④政治全球化
a.① ③ ④ b .① ② ④ c .① ② ③ ④ d. ① ② ③
2、面對經濟全球化，我們應該（ ）
①大力發展經濟，增強綜合國力 ②加速科技進步和技術創新
③避開全球化趨勢，保護民族經濟 ④與發達國家聯盟，提高開放水平
a.①② b.②③ c.①③ d.②④
3、經濟全球化使貧富差距進一步擴大的根本原因是（ ）
a.經濟全球化使國際競爭更加激烈 b.發達國家在經濟上科技上佔優勢
c.發展中國家自然條件惡劣 d.存在着不合理的國際經濟舊秩序
★課餘作業
評析經濟全球化對我國經濟發展帶來的影響。
各位評委老師，大家好！今天我説課的題目是《面對經濟全球化》，本課是人教版思想政治必修課1《經濟生活》第四單元第十一課第一個框題的內容，我將從以下五個方面進行闡述。
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本單元綜合探究的內容是依據新課程標準4.14規定的“感受經濟全球化進程”。經濟全球化是前面第十課在全球範圍內配置資源的具體表現，又是下個框題我國積極參與國際競爭與合作的時代背景。所以本課內容既是前單元的延伸和深化，又對下單元有承上啟下的作用。
本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後大學聯考的必考內容。
(二)教學目標
依據新課改理念和教學大綱的要求以及學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下三維目標：
1.知識與技能目標：
識記經濟全球化含義及其主要的表現形式；理解經濟全球化的實質、利弊影響；運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。
通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。運用前面所學知識，如市場調節的作用、勞動生產率等，分析經濟全球化的影響，培養綜合運用知識的能力以及運用所學知識分析實際問題的能力。
2.過程與方法目標：
從學生熟悉的生活中體現全球化的事例和經驗出發，通過直觀的情境設置，喚起學生學習的興趣和求知的慾望，並使之由感性認識上升為理性認識。以問題(任務)驅動學生學習，引導學生自主、合作、探究。並在探究過程中，使學生的思維得到發散，潛能得到發揮，個性得到彰顯。同時培養合作的精神，感受合作的快樂。
3.情感態度價值觀目標：
通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰，認識到能否抓住機遇、迎接挑戰，關鍵在於我們自身的努力，從而增強自身的使命感和憂患意識，樹立起為中華民族的振興而努力奮鬥的遠大志向。通過對經濟全球化迅速發展趨勢的瞭解，確立對外開放的意識。
(三)教學重點、難點以及確立的依據
重點：經濟全球化的影響及我們應對的態度
難點：經濟全球化的影響及我們應對的態度
重難點確立的依據：這一部分內容相對比較抽象，理論層面較高，具有較強的理論意義、現實意義和德育功能。只有準確理解，我們才能全面地、辯證地看待我國在經濟全球化過程中應對的策略，從而更好的認識到，在發展對外經濟關係中，要樹立自尊、自強、自立和愛國主義精神。
二、學情分析
本課的學習對象為高一學生，由於信息的發達他們幾乎每天都會感知全球化的氣息，已具備了基本的認知和經驗，也對這一問題比較感興趣。但缺乏辯證的看問題的思維方法，有可能不能全面地分析全球化的利與弊，這就形成一定的學習障礙。
三、教法、學法及理論依據
亞里士多德説：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解。”所以教師要做學生學習的引導者，知識傳遞的促進者。因此，我通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯繫實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。
1.教法：
新課程改革的一個重要理念，就是要培養學生的自我探究能力，所以我以新課程理念和新課標為指針，在教學過程中採用探究式的教學模式來組織實施本節課的教學，採用自主、合作、探究式的教學方式，調動學生的積極性，營造民主、平等、寬鬆的課堂氛圍，使每個學生都有參與的機會，充分體現了全員參與，自主探究、合作交流，師生互動，求異創新的新課程理念。
2.學法：
通過合作學習法、自我探究法創設多種情境，讓學生積極參與、體驗、感悟主動獲得新知，這也是貫徹學生主體性原則的體現。
3.手段：
本節課將充分利用課件的視覺，聽覺效果，將視頻、圖片、數據等有機組合，有助於學生直觀地感覺問題，激發探索的願望和學生學習的興趣和求知慾望。
四、教學流程
【總體設計思路】
經濟全球化是當今世界發展的趨勢，本課從美國記者薩拉的一次“沒有中國製造的一年”的試驗入手，選用中央電視台“探究發現”“絕對挑戰”“夢想劇場”三個板塊的模式，用視頻、圖片、數據與材料相結合的特色，通過創設情境——啟發提問——交流討論——形成理念的設計理念讓學生在自主探究和合作探究中認識到經濟全球化的含義、原因、表現、載體，進而重點理解經濟全球化帶來的影響，以及發展中國家應對經濟全球化的態度，從而有效地落實本課的三維目標，這種設計富有生活氣息，易於被學生所接受。
【流程框架】(略)
【導入新課】背景顯示中國玩具照片 視頻播放《沒有中國製造的一年》片段。
[設疑探究]：
1、通過觀看視頻，“沒有中國製造的一年”薩拉一家受到了哪些影響？
2、除了玩具，你還知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？
3、你平時接觸過哪些外國品牌？
4、假如沒有了“洋貨”，我的生活會……
[設計意圖]愛因斯坦説：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過視頻以學生感興趣的中國玩具的的例子引入，激發他們主動參與課堂的熱情，同時通過學生交流國際品牌有哪些，讓他們感受到經濟全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經濟全球化帶來的影響。順其自然的導入本課《面對經濟全球化》的學習。
【講授新課】
第一環節：“探索發現”
師生互動、共探新知
(一)經濟全球化深入發展
1.經濟全球化的含義：
教師過渡：在中國人購買耐克鞋的同時我們的李寧品牌也在遠銷國外，這是商品在國際間的流通，除此之外還有技術與技術之間的交流、資金的流動從而推動生產要素的配置，那麼這種流動和配置不僅侷限在國內與國外，而是世界範圍內的流動，這體現了經濟全球化的含義。(和學生一起歸納)
[設疑探究]你所理解的經濟全球化是什麼？
[設計意圖]使學生認識到經濟全球化不僅僅是商品之間的流動和配置，還包括技術、勞務和資金的流動
教師過渡：那麼經濟全球化有哪些表現呢？
2.經濟全球化的表現：
(1)生產全球化
展示圖片“空中客車”A380客機生產過程。
[設疑探究]
a、飛機的生產涉及到哪些國家？體現了經濟全球化的那個表現？
b、許多國家共同生產這架飛機有什麼好處？
[設計意圖]通過圖片的展示和第一個設問，讓學生認識到許多產品的生產都離不開國際分工與協作，強化學生認識到，世界各國的生產相互聯繫、相互協作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環節。許多商品，雖然許多品牌是某國的，其實是許多國家共同完成的。順利得出經濟全球化的表現之一——生產全球化。通過第二問，讓學生思考生產全球化的意義所在。
展示圖片：大家喜歡穿的耐克鞋就是生產全球化的突出典範
(2)貿易全球化
展示圖片和材料：馬雲、“淘寶首頁”、“阿里巴巴公司結構圖”、“杭州阿里巴巴全球最大的網上貿易網站”
[設疑探究]a、材料中阿里巴巴為來自220多個國家和地區的760多萬企業和商人提供網上服務、提供商品交換的平台。體現了經濟全球化的哪個表現？
[設計意圖]通過四幅圖片展示，用分析材料的形式使學生認識到經濟全球化的第二個表現——貿易全球化。旨在開闊學生思路和視野，引導學生體驗出貿易不僅僅侷限於網絡平台
名詞解釋：貿易
(3)資本全球化
展示材料和圖片：2019年阿里巴巴網上交易市場總額近4千億。2019年第一季度比重最高
[設疑探究]
a、網上貿易經營的業績如此的好，假如你是一個企業老闆並有足夠的資金和能力，你願意投資其中嗎？
b、作為消費者，你願意足不出户體驗一鍵式的消費嗎？
教師過渡：如果答案是肯定的，並且買、賣的是國外商品，那麼恭喜你，你已經在不知不覺中參與到貿易全球化過程當中來了。那麼同大家一樣，很多的國外企業也看準了網上貿易這個商機紛紛把資金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外國資本向阿里巴巴註冊以及阿里巴巴向外國註冊資本”。
[設疑探究]
a、材料説明什麼在不同國家之間流動？
b、在資本全球化過程中，資本流向哪裏去？
[設計意圖]通過圖片以及材料展示，使學生認識到經濟全球化的第三個表現——資本全球化
教師過渡：剛才我們一直在説阿里巴巴集團公司，那他究竟是一個什麼樣的公司呢？
3.跨國公司
出示材料：阿里巴巴公司簡介
[設疑探究]
a、什麼是跨國公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨國公司？他們的總部在哪裏？
c、請你談談跨國公司在經濟全球化過程中起着什麼作用？
出示材料：海爾以及十大跨國公司中豐田公司圖片
[設疑探究]
d、豐田公司看中了天津的什麼優勢？跨國公司對經濟全球化有什麼作用？
[設計意圖]通過介紹跨國公司的發展情況，讓學生觀看阿里巴巴跨國公司圖片來回答跨國公司的含義，並且出示“2019年世界十大跨國公司”吸引學生目光，讓學生了解時事，通過第二個設問，讓學生自主探究出跨國公司的影響，認識到經濟全球化是通過跨國公司實現的，它的迅速發展為經濟全球化提供了有力的載體。
第二環節：“絕對挑戰”
生生互動 追根溯源
(二)經濟全球化的影響
教師過渡：經濟全球化在跨國公司的推動下快速發展，給各國經濟和世界經濟的發展帶來了深遠影響。有人認為，經濟全球化是鮮花；也有人認為，經濟全球化是禍水。
[設疑探究]根據你們所感受到的經濟全球化，你是如何看待這一問題的？
(由兩個小組派代表小結組員的觀點彙報探究成果)
[設計意圖]抓住學生對網絡感興趣的心裏，利用新型的網上論壇跟帖的形式，讓學生自由討論，表述自己的觀點，並要求學生用實例加以證明“理不辯不明”，通過討論的形式，讓不同的觀點碰撞與交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高認識。使學生認識到經濟全球化是把雙刃劍，是叼着鮮花的狼。
在學生討論彙報的基礎上，再出示相關的上海紐約等大城市的圖片和七國集團的材料以及視頻《美歐金融危機波及全球 各國尋找應對之策》。引導學生回答以下問題：
[設疑探究]
a、經濟全球化是鮮花，那麼經濟全球化帶來哪些機遇？
b、經濟全球化會使所有的國家都受益嗎？
c、為什麼經濟全球化不一定使世界各國普遍受益？
d、經濟全球化的實質是什麼？
e、探究：經濟全球化是禍水，那麼經濟全球化帶來哪些挑戰？
f、發展中國家如何正確對待經濟全球化？
[設計意圖]經濟全球化的影響以及發展中國家應對的態度本課的重點和難點，學生可能理解起來比較吃力，所以通過6個設問，環環相扣，問題層層推進使學生深化對知識的理解，這6個問題概括了本課教材的重點、難點內容，通過生生、師生互動，圖片、數據、和視頻相結合來解決，從而提升學生運用信息質疑、分析、判斷、綜合的能力。同時也更好的落實本課的三維目標，使學生深刻體驗到時代的使命感，樹立為中華民族而努力奮鬥的偉大志向。
1、經濟全球化帶來的機遇
2、經濟全球化的實質
3、經濟全球化帶來的挑戰
4、應對經濟全球化的態度
第三環節：“夢想劇場”
圖片展示：30年前的天津危房遍佈 30年後變化
[設疑探究] 現在又逢天津濱海新區的建設如火如荼進行
我們如何藉着經濟全球化的契機，打造魅力西青我們可愛的家鄉呢？
分別請學生以決策者身份、CEO身份、學生身份進行回答和暢想
[設計意圖]在天津濱海新區國際化發展的今天，我們的學生——新時代的西青人，有使命有責任擔負起打造魅力西青這重任。尤其是在學了這節課的理論知識後，通過當堂布置探究不僅能有效地使學生深化對知識的理解，同時又學以致用，體現新課程的標準，讓他們在自主探究中成長。
教師引導學生進行知識結構的小結，在宋祖英《越來越好》的歌聲中結束本課。
五、板書設計
(一)經濟全球化趨勢
1.經濟全球化含義
2.經濟全球化表現
3.經濟全球化載體
(二)經濟全球化影響
1.經濟全球化的機遇
2.經濟全球化的挑戰
3.經濟全球化的實質
4.發展中國家如何應對經濟全球化
六、教學反思
【教學反思】
在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在範例分析中展示觀點，在價值衝突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現了知、信、行的有機統一。既突出了重點又突破了難點。可謂環環相扣，水到渠成。
通過這次做課，使我再一次認識到，作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴絃，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！
以上是第一範文網小編為大家整理的高一説課稿《面對經濟全球化》，希望對大家有所幫助。
第四單元 第十一課 面對經濟全球化 教案
【學習要求】
1. 瞭解經濟全球化的含義、主要表現
2. 瞭解跨國公司及其對經濟全球化的作用
3. 理解經濟全球化的影響
4. 瞭解發展中國家對經濟全球化的態度
【教學要求】
1. 蒐集應用世界貿易組織規則的典型案例，討論如何積極參與國際競爭與合作
2. 瞭解我國目前自主品牌及產品的國際競爭力情況，討論自主創新、科技創新的重要性
【主幹知識】
一。面對經濟全球化
（一）經濟全球化趨勢
1.經濟全球化的含義：商品、勞務、技術、資金在全球範圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯繫的趨勢。
2.經濟全球化的表現
（1）生產全球化（2）貿易全球化（3）資本全球化
3.經濟全球化的載體：跨國公司
（1）跨國公司含義：在本國擁有一個總部，並在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。
（2）作用：
①跨國公司的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的載體。
②跨國公司全球化的生產經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球範圍內的流動，推動了國際分工水平的提高。
（二）經濟全球化的影響
1.經濟全球化的有利影響：
（1）經濟全球化是生產力發展的產物，它又推動了生產力的發展。
（2）促進了生產要素在全球範圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展。
（3）推動了世界範圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發展，為各國經濟提供了更加廣闊的空間。
2.現階段經濟全球化的實質
（1）實質：經濟的全球化是一場以發達國家為主導，跨國公司為主要動力的世界範圍內的產業結構調整。
(實質上是受發達資本主義國家主導的，但不能將此理解為經濟全球化的實質)。（2）原因：發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握着推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導着世界市場的發展，左右着國際經濟的“遊戲規則”。
3.經濟全球化帶來的挑戰
（1）使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重，擴大了世界各國的貧富差距
（2）經濟全球化導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩定性；威脅發展中國家的經濟安全
4.發展中國家應對經濟全球化的態度：抓住機遇，積極參與；趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。
（補充：面對經濟全球化，我國要：a堅定不移地實行對外開放政策，充分利用經濟全球化帶來的各種機遇和條件，參與國際經濟合作與競爭；b深化改革，完善市場經濟體制，健全市場經濟法律法規；c進行經濟結構調整，促進科技進步和創新，提高國際競爭力；d堅持獨立自主，加強防範工作，維護我國經濟安全。）
【板書設計】
【教學反思】
一、教材分析
《面對經濟全球化》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《經濟生活》第四單元第十二課的第一節。具體研究經濟全球化的趨勢和影響。
從理論上講，《經濟生活》前三單元分別研究了生產、分配、交換、消費等經濟現象，第四單元則進一步揭示了其存在的經濟背景——面向全球開放的社會主義市場經濟體制。通過經濟全球化的探究，學生能依據國際經濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經濟體制及國內經濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經濟競爭與合作。
從實踐上講，高中生是中國未來社會主義現代化建設的主力軍，因此，瞭解經濟全球化趨勢及影響，有利於高中生立足國內、放眼世界，深入理解社會主義經濟建設的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學地規劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設小康社會貢獻自己的力量。
二、教學目標
1、知識目標：
（1） 識記：①經濟全球化的含義、主要表現形式 ②經濟全球化的載體
（2） 理解：①經濟全球經的實質、利弊影響； ②發展中國家應對經濟全球化的態度
2、能力目標：
（1）通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題的能力。
（2）通過運用前面所學知識，如市場調節的作用等，分析經濟全球化的影響，培養學生綜合運用知識的能力，及運用所學知識分析實際問題的能力。
（3）通過觀看視頻資料，培養學生提取有效信息、邏輯思維和語言表達的能力。
（4）通過小組合作探究，培養學生互助合作的意識、方法、能力和習慣，學會資源共享。
3、情感、態度、價值觀目標：
（1）通過了解經濟全球化的發展趨勢，使學生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感，
（2）通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰，使學生增強憂患意識和自強精神，勇於抓住機遇，迎接挑戰。
三、教學重點： 準確理解經濟全球化
四、教學難點： 經濟全球化的影響及應對
五、教學方法：
從學生現有的知識經驗和興趣出發，藉助時代感強、有代表性的典型事例，設置情境，提出問題，組織探究活動，引導學生在體驗、合作的學習中得到結論，從而實現知識、能力、態度及情感的和諧發展。
六、教學資源： （文本內容）
視頻資料一：《經濟全球化的趨勢》
由於市場化和網絡化的推動，經濟全球化在上巨輪90年代成為世界經濟發展的大趨勢。它意味着國際資本流動的加速、信息跨國界的傳播、生產資料配置的優化以及社會生產力的高效化。全世界每年生產的產品有1/5納入國際貿易渠道，與此同時，金融國際化的進程明顯加快。資本超越國界加速流動。今天，許多國家的金融市場已從國外連成電腦網絡。24小時全球營運系統的金融市場也對外國敞開了大門。這大大促進了證券市場的國際化。經濟全球化已成為一種趨勢，新技術革命極大地提高了生產力，而生產力的進一步發展又加速了全球範圍的資金流動，擴大了國際市場，從而促使各國經濟更加開放，走向國際化。全球性貿易往來、資金流動和技術革命，正在推倒各國的經濟壁壘，在全球範圍內形成一個想到依存共同發展的整體。
視頻資料二：《經濟全球化的影響》
自由貿易成為世界貿易的發展方向。金融資本加速流動促進了世界經濟的增長，也帶來了日益增大的風險。國際產業分工逐步朝水平方向發展，使企業兼併合併日趨激烈，經濟全球化加速進行，使發達國家經濟加速，向高科技產業和服務產業轉變，而一般產業向發展中國家轉移。工業發達國家繼續保持着資金、技術、經營管理的優勢，但這些國家的經濟增長率相對較低，又在不同程度上面臨社會福利難以維繫、失業率居高不下、國家財政鉅額赤字等問題。發展中國家有着市場、勞動力、和資源的優勢。不少發展中國家需要進行大規模的基礎設施的建設，將會引進大量的資金和技術。現在亞洲和拉丁美洲不少國家，在生產勞動密集型產品方面已經擁有了絕對的優勢，在生產技術含量高的產品方面也開始取得了一定的進展，經濟全球化的進行，造成的結果是貧富差距加大。發達國家佔有世界3/4的財富，他們投資的80%集中於十幾個國家，只有1%投資在48個最不發達的國家。
視頻資料三：《XX年世界金融危機》
美國在9•11悲劇發生後，為了避免經濟受到影響，政府出台了許多拉動經濟增長的政策。美聯儲連續十幾次降低貸款利息，刺激了房地產經濟快速增長，同時，嗅覺敏感的華爾街也發明了次級抵押貸款。使許多信用不夠和沒有能力購買房子的人貸到了款，從而捲入了購房的熱潮。然而，好景不長，隨着房價飛漲，房地產光潔也遍佈全美，為促使房地產市場降温，美國聯儲又開始提高貸款利息，導致次級貸款的購房者，無法承受越來載沉重的房貸，房子只好被銀行收回拍賣。
XX年夏天，美國次級住房抵押貸款市場危機全面爆發，並引起信貸緊縮和金融市場劇烈動盪。美國著名金融機構花旗集團和美林證券由於鉅額損失，兩位首席執行官先後引咎辭職。更嚴重的是，美國次貸危機的衝擊還波及全球，總部設在巴黎的經合組織預計，美國次貸危機可能達到的損失達到4220億美元，美國各銀行的損失是900億美元。
七、教學過程
[新課導入]：
在日常生活中，購物是必不可少的一個環節。
探究一：1.你平時接觸過哪些外國品牌的商品？ 2.你知道哪些中國商品在國際上暢銷？
（學生探究、解析）略
（教師總結）在我們的現實生活中，“洋貨”隨處可見，“中國製造”也越來越多地走出國門，在國際經濟領域發揮越來越重要的影響。這表明經濟全球化就在我們身邊。
（教師預設）那麼什麼是經濟全球化，它對世界的發展會起到哪些作用呢？
[新課探究]：
第十二課 經濟全球化與對外開放（板書）
一、面對對經濟全球化（板書）
1. 經濟全球化的趨勢（板書）
視頻資料一： 《經濟全球化的趨勢》
探究二：結合視頻資料和教材p106—108，探究經濟全球化的含義及主要表現
（學生探究、解析）略
（教師點撥）通過分析，我們知道隨着生產力的發展、市場經濟體制的建立和完善，以及科技的發展，世界經濟出現了全球化趨勢。
（1） 經濟全球化的含義（板書）
經濟全球化：是指商品、勞務、技術、資金在全球範圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯繫的趨勢。經濟全球化主要表現在以下三個方面。
（2） 經濟全球化的表現（板書）
①生產全球化
(多媒體展示) 戴爾電腦
: 戴爾筆記本在全球有6個工廠，分別位於愛爾蘭的利默里克、中國廈門、巴西洛索州的埃爾多拉杜、美國田納西州的納什維爾、得克薩斯州的奧斯汀和馬來西亞的檳城。顧客的訂單被電子郵件送到最近的工廠後，那裏的工廠立即從附近的供應商後勤中心(由不同的供應商聯合組建)訂購電腦的相關部件。這枱筆記本的每個零部件都來自機不同的地方，首先筆記本電腦是由德克薩斯州奧斯汀的工作人員、中國台灣省的一個戴爾工程師隊伍、一個由中國台灣設計師組成的筆記本設計隊伍聯合設計的。美國英特爾公司設在菲律賓和哥斯達黎加、馬來西亞、中國大陸工廠生產cpu；韓國、日本、中國台灣、德國生產內存；中國大陸或中國台灣生產顯卡；中國台灣生產風扇；主板由韓國、日本或中國台灣製造；無線網卡是由中國、美國或者馬來西亞製造……如果你是戴爾的零部件供應商，不管你在世界哪個角落，你的工作只是保證存放在後勤中心的特定零件儲備充足，這樣戴爾工廠就可以隨時訂購零件實現即時生產。
探究三：1.戴爾電腦的生產過程説明了什麼？ 2.戴爾公司為什麼選擇這樣的生產方式？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）戴爾電腦的生產過程説明了隨着科學技術和國際分工與協作的發展，各國的生產活動相互聯繫、相互協作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環節。許多產品其實是由許多國家共同協作完成的。這種選擇有利於在全球範圍內實現資源優化配置，降低企業成本，提高經濟效益，增強國際競爭力。
②貿易全球化
(多媒體展示)
材料一：1950年，世界貿易額為610億美元，20世紀90年代，世界貿易額平均每年增長6％，XX年達到12.5％，XX年，世界貿易出口額達到62400億美元。XX年，全球商品出口達13.8萬億美元，服務出口達3.3萬億美元。目前，全世界每年生產的產品有1/5納入國際貿易渠道。世界貿易額佔世界gdp總額的1/4左右，大大高於世界經濟的增長速度。
材料二： 生產 或生產
甲國：每人的勞動生產率
生產 或生產
乙國：每人的勞動生產率
探究四：1.材料一説明了什麼？
2.結合材料二分析各國為什麼開展對外貿易，應如何開展對外貿易
3.思考在國際市場上，我國的哪些產品具有優勢？哪些產品不具有優勢？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）材料一説明了國際貿易規模迅速擴大。材料二表明甲國擁有生產糧食的比較優勢乙國擁有生產工藝肉類的比較落優勢。因此，甲應主要生產糧食，乙國主要生產肉類，然後兩國之間進行交換。這樣貿易有利於發揮各國的比較優勢，節約社會勞動，提高經濟效益。
第三，在國際市場上，我國在勞動密集型產業上擁有比較優勢。而在資本、技術密集的行業，目前除個別領域外，一般不具備比較優勢。因此，我們應當努力在繼續發揮勞動密集型產業的比較優勢的同時，創造我國在資本、技術密集行業的比較優勢。
③資本全球化
(多媒體展示) 圖示：資本的跨國運動
探究五：結合圖示分析資本為什麼要跨國運動？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨着生產和貿易的全球化，資本在全球範圍內的流動不斷加快。資本的全球化促進了世界經濟的發展。
（教師預設）通過分析，我們知道經濟全球化的趨勢正在迅速發展着，那麼，經濟全球化是通過什麼而實現的呢？
(多媒體展示)
材料一：XX年《世界投資報告》指出，全球79，000跨國公司及其790，000國外分支機構仍在繼續進行海外擴張，其fdi（國際直接投資）股本XX年達15萬億美元。據估計，跨國公司的銷售總額為31萬億美元，比XX年增長21%。其全球分支機構XX年產值佔全球gdp的11%，僱員達8，200萬人。
材料二：目前全球的跨國公司。大約控制着世界生產總值的30%、世界貿易60%、技術研究開發及技術轉移的80%，以及海外直接投資的90%。
探究六：1.兩則材料共同説明了什麼？
2.結合材料分析什麼是跨國公司，它在經濟全球化中發揮了哪些作用？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）兩則材料共同説明了跨國公司的迅速發展及其在世界經濟中佔據重要的地位，它推動了經濟全球化的發展，併為其提供了強有力的載體，
（3） 經濟全球化的載體——跨國公司（板書）
①跨國公司的含義
跨國公司是指在本國擁有一個總部，並在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。
②跨國公司的作用
一方面，跨國公司利用世界各國的優勢，在全球範圍內組織生產和經營，提高了經濟效益。
另一方面，促進了資金、技術、人力、商品等在全球範圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優化配置。
（教師預設）當今世界，經濟全球化已成為不可逆轉的歷史趨勢。那麼經濟全球化又會給這個世界帶來什麼呢？
2. 經濟全球化的影響（板書）
視頻資料二：《經濟全球化的影響》
探究七：結合視頻資料和教材p109—110，探究：經濟全球化的影響
（學生探究、解析）略
（教師點撥）通過分析，我們知道經濟全球化的影響有利有弊。
（1） 經濟全球化的有利影響（板書）
（教師點撥）經濟全球化對世界經濟發展起着積極的促進作用。
經濟全球化的發展推動了生產力的發展。具體表現為：
①它促進了生產要素的全球流動，有利於提高世界範圍內資源配置的效率。，提高經濟效益。
②它促進了國際分工水平的提高，有處於推動各國生產力的發展。
③它促進了國際貿易的迅速發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。
此外，經濟全球化還有利於傳播知識與技術，促進世界的和平與發展等，
（教師點撥）但是在當今世界經濟發展中，也出現了這樣一些現象。
（多媒體）
材料一：1983年，高收入發達國家的人均國內生產總值是低收入發展中國家的43倍，到20世紀，90年代以後這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。XX年，世界年gdp總額高達36萬億美元。但是，財富的分配呈現兩極分化。“七國集團”（美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本）人口占世界的11%，gdp卻佔世界的65%。撒哈拉以南的非洲地區的人口占世界人口也佔世界人口的11%，gdp只佔有1%……
材料二：在1997—1998年的全球金融動盪中，東亞、拉美、非洲都受到沉重打擊。世界銀行發表的《世界經濟展望》説，“在發展中世界，世界至少有36個國家1998年人均產出將出現負增長……1998年—1999年發展中國家的總產出將是八十年代初債務危機以來最低的”。
探究八：這兩則材料分別説明了什麼問題？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）這兩則材料表明經濟全球化在促進世界經濟發展的同時，也帶來了一些負而的影響。
（2） 經濟全球化帶來的弊端（板書）
①使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。
（教師點撥）材料一表明當前全球經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重，一邊是發達國家財富的不斷積累，一邊是發展中國家貧困的不斷加劇。這種狀況不利於世界經濟的持續協調發展和整個世界的和平。
②加劇了全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅。
（教師點撥）材料二則表明經濟全球化加劇了全球經濟的不穩定性，發展中國家在發展中要承受更大的經濟安全壓力。
（教師預設）請大家思考：現階段，經濟全球化為什麼會有這樣的弊端，特別是對發展中國家經濟安全的嚴重影響？——這主要是由經濟全球化的實質決定的。
（3） 現階段經濟全球化的實質（板書）
①現階段，經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。
探究九：為什麼當今的經濟全球化是由發達資本主義國家而不是發展中國家主導的呢？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）這是由發達國家自身的優勢地位決定的。
②理由：發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握着推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導着世界市場發展，左右着國際經濟的“遊戲規劃”。
（教師點撥）通過以上探究我們看到，經濟全球化趨勢不可避免，但經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。
（教師預設）那麼，發展中國家將如何在經濟全球化中規避風險，更好地發展呢？
探究十：當前發展中國家應如何應對經濟全球化？
（學生探究、解析）略
（4） 發展中國家的對策（板書）
（教師點撥）我們對待經濟全球化的正確態度應該是：
一方面，因為經濟全球化有利於經濟發展，因此，要善於抓住機遇，積極參與。
另一方面，因為經濟全球化為發達國家主導，發展中國家的經濟安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。以此來更好地推進本國國民經濟又好又快地發展。
[新課小結]：
海外有學者評説，21世紀是中國崛起的世紀。作為中國人，我們當為之鼓舞，但更應感到任重道遠。在全球經濟的競爭中，我們必須立足國內、放眼世界，抓住時機，勇敢地迎接挑戰，才能更好地實現中華民族的偉大復興。
[新課演練]：
視頻資料三： 《XX年世界金融危機》
探究十：1.為什麼美國的次貸危機會波及到全球？
2.結合中國國情談談，我國應如何面對這次金融危機？
（教師點撥）
1. 美國的次貸危機會波及到全球的原因主要有兩個：
（1）經濟全球化的影響。經濟全球化主要表現在生產國際化、貿易國際化、資本國際化等方面，它使各國經濟日益緊密聯繫在一起，推動了各國生產力的發展，但同時也使得一國的經濟波動必然影響到其他國家，加劇全球經濟的不穩定性，經濟全球化在一定程度上也意味着風險全球化。
（2）市場經濟的弱點和缺陷。市場調節具有自發性、盲目性、滯後性的弱點和缺陷，美國資貸危機的爆發、蔓延及對全世界經濟的影響，是市場自發運作的必然結果。
2. 我國應採取如下措施：
（1）抓住機遇，積極參與，趨利避害，防範風險，勇敢地迎接挑戰。
（2）國內：以科學發展觀統領全局；擴大內需，促進經濟可持續發展；
實施積極的財政政策，擴大財政支出、減免税收；
適度寬鬆的貨幣政策，降低存款準備金率、存貸款利率；
抓住時機進行產業結構調整。調整出口產業結構。
（3）國際：堅持對外開放；
充分利用國內、國外兩種資源、兩個市場；
積極參與國際分工與合作；
堅持獨立自主、自力更生、平等互利原則；
加強國際合作與對話；
積極推進建立公正合理的國際政治經濟新秩序。
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