活動目標
１、瞭解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。
２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。
３、激發幼兒作為一個人的自豪感。
重點、難點 重點：
知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。
難點：能運用已有經驗大膽講述。
活動準備
１、四大發明的圖片。
２、幼兒有一定的生活經驗。
３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。
活動過程：
一、分組競賽激發參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。
二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。
1、教師：“這是什麼？”“人們在什麼時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎麼樣？”
2、教師：“這是什麼？”“什麼地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什麼影響？”
1、教師：“這是什麼？”“你在那裏看見過？”“我們的生活中有什麼地方用到印刷？”
4、教師：“這是什麼？”“古代的人沒有紙的時候用的是什麼？”“紙是怎麼造出來的呢？”
三、小組討論：“古代人發明這些東西他們怎麼樣？作為一個人覺得怎麼樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出更多更有用的東西來。”
四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。
活動目標
1、學習在不同的環境中尋找“南”方，瞭解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發明。
活動準備
1、幼兒用書
2、簡易指南針，漢字“南”
活動難點
認識東南西北的方位
難點剖析
大班幼兒對左右的認識和掌握還不是熟練，而且僅限於以自我為中心來辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來説更有一定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的方位。
活動過程
教學策略創意説明
一、遊戲“東南西北在哪裏”
1、幼兒根據教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的方位
2、提問：東、南、西、北這四個方位在哪裏？
二、認識指南針
出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什麼地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位，共同操作和觀察一個指南針，在教室裏尋找哪兒是“南”，並站在相應的地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發現指南針的變化。
四、瞭解指南針的用處
1、為什麼有的小朋友能這麼快找到“南”方
2、生活中還有什麼時候需要用到指南針呢？
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發明
2、你知道中國現在還有哪些發明嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？
六、使用幼兒用書“我想發明”
小朋友，你想做發明家嗎？你想發明什麼，把它畫出來吧！
以遊戲的方法引出課題，讓幼兒在遊戲中複習上下左右，認識東南西北。
活動目標
1、認識活字印刷術的原理和特點。
2、能動手操作體驗印刷術的過程，認識到印刷術對世界的促進作用。
3、進一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動準備
1、8年奧運會上字模的表演視頻。
2、活字印刷術的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動過程
1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚歎，引出活字印刷術的主題。
2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎麼製作出來。
3、待幼兒討論完畢後，教師一（大考吧幼兒教育 ）邊出示相關圖片，一邊簡單講述雕版印刷術的故事。
4、然後請幼兒討論一下雕版印刷術的優點和缺點，並且引導幼兒思考如何改進這些缺點。
5、教師講述畢昇發明活字印刷術的故事，然後播放介紹活字印刷術的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地瞭解印刷術。
6、教師講述印刷術對世界的巨大貢獻以及如何促進了世界的發展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人自豪。
7、教師繼續引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發明一些什麼，如何發明？
8、討論完後，教師請幼兒到美工區，體驗印刷術，製作字模，並且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作製成一本小書。
延伸活動：請幼兒創編出一個字模舞蹈。
活動目標：
1、認識中國古代的四大發明。
2、知道它們與人類生活的密切關係。
3、萌發熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
活動準備：
1．收集有關四大發明的圖片、動畫，教師教學資源《四大發明》（視頻），教學掛圖《四大發明》。
2．指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動過程：
1．談話引出課題，可提問：你知道我們中國古代的四大發明是什麼嗎？
2．結合視頻或掛圖，引導幼兒認識中國古代的四大發明。
（1）造紙術：瞭解紙的簡單製造過程，知道蔡倫發明了造紙術，要節約用紙。提間：最早人們是用什麼記錄文字的？紙是怎樣製造出來的？誰改進的造紙術。
（2）請幼兒玩數字印章的遊戲，體驗數字印章的效果，初步瞭解印刷術的原理。然後講畢昇發明活字印刷術的故事，瞭解印刷術的用途。
（3）知道我國是最早使用火藥的國家，煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規定， 並要注意安全。
（4）觀看圖片，瞭解指南針在生活中的用途。
3．分組遊戲，體驗四大發明的原理及用途。
（1）請幼兒操作指南針，在教室裏尋找哪兒是“南”並站在相應的地方，鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置，發現指南針的變化。
（2）運用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫，觀察發現陽刻和陰刻的不同。還可以引導幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
（3）請幼兒自主探索各種紙張，認識它們的名稱和用途，瞭解紙的重要性。
（4）觀看視頻，發現火藥製作的禮花的美麗多彩，瞭解火藥的威力及危險性。
4．談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年，它們在世界上都非常有名。
2008 年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，讓幼兒進一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧， 激發幼兒的民族自豪感。
活動目標：
1、初步瞭解中國的四大發明
2、認真觀察並主動與同伴交流。
3、喜歡學習歌曲
活動準備：
收集四大發明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物。
活動過程：
1、出示四大發明實物，引導幼兒認識四大發明
啟發幼兒談談：它們各有什麼作用？你知道他們是哪個國家最早發明的？
幼兒回答，教師進行總結
2、出示掛圖，講述小故事，引導幼兒進一步瞭解四大發明
要求幼兒認真的聽故事，能夠學會模仿講述，並大膽的與同伴交流。
3、師小結激發幼兒愛國及作為中國人的自豪感
4、學習歌曲《四大發明貢獻大》
5、活動在歡快的歌曲聲中結束。
將圖片和事物投放在區角工幼兒進一步學習。
活動目標：
1、認識我國古代的四大發明。
2、瞭解古代科技在世界上處於領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。
活動準備：PPT課件；奧運會相關視頻。
活動過程：
1、談話：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？
師：我們是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們古代四大發明。（出示漢字：四大發明）
2、認識造紙術
出示紙，提問：這是什麼？你們認識的紙有哪些？紙可以做什麼？紙是怎樣造出來的？又是誰發明了紙？
講解：紙是我們人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲製作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
提問：蔡倫造紙之前人們用什麼寫字？蔡倫是用什麼東西造紙的？他是怎樣造紙的？
看圖片，進一步瞭解蔡倫造紙的過程。
：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。（出示漢字：造紙術）
3、認識印刷術
提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？
講解：在紙出現後的很長時間裏，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。後來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，塗上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
提問：剛才介紹的是什麼技術？誰發明了活字印刷術？
：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）
4、認識指南針
提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎麼辦？
出示指南針，你知道它有什麼用嗎？它是誰發明的？
講解：我們古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。後來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船隻指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪裏？（出示漢字：指南針）
5、認識火藥
提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什麼會響呢？
講解：鞭炮裏有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們最先發明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，8年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。
播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。
活動目標：
1、知道紙是由中國古代的科學家發明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備：各種各樣的紙。
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，説説紙的用處：
——“這些都是什麼？這些紙是用什麼做成的？”“紙有什麼用處？”
2、設置問題，閲讀尋找答案：
（1）、提出問題：
——“世界上怎麼會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎麼樣的？”
（2）、自主閲讀幼兒用書：
——“古時候，人們是在哪裏寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是誰最早發明了造紙的技術？”
活動二：四大發明（藝術）
活動目標：
1、理解歌曲的內容和性質，學會唱歌曲第一段。
2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動準備：
歌曲錄音《四大發明》。
活動過程：
1、交流對四大發明的認識：
——“古代的中國人有什麼了不起的地方？”“中國的四大發明有什麼用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎麼誇四大發明的。”
2、聽賞歌曲，初步瞭解歌曲的性質與內容：
——“這首歌聽上去有什麼感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲裏是怎麼讚揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”
3、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
（1）、聽歌曲拍打節奏。
（2）、有節奏地念歌詞。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節奏等表示）
（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學唱第二、三段的興趣。
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