活動設計背景
本節課我選用的是插板教學，數學6的加法運算，教材在編排上注意緊密聯繫幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會數用來表示和交流的作用；注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數感；重視口算，體現算法多樣化；注意減少單純技能性訓練，避免了繁雜計算、程式化的敍述“算理”和人為的非本質術語的出現。這就要求我們在教學時一定要轉變教學觀念，按照數學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。
活動目標
1、培養幼兒樂於幫助別人，解決問題的能力。
2、在操作遊戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數量關係，並會運算6的加法。
3、培養幼兒分析、判斷和動手操作能力。
教學重點、難點
培養幼兒通過遊戲方式喜愛上數學。
活動準備
演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數盒一個
活動過程
一、師幼互相問候，律動導入（五隻小鴨手指操）
二、教學內容：
1、故事導入：小朋友，聽説森林裏有個國家，裏面住着一位美麗的公主。公主要過生日，森林裏的小動物都被邀請參加，聽説公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去採花，小動物也邀請了小朋友幫忙，你們願意麼？——（願意）
2、教師出示圖片，師説：小朋友誰來了？小熊來到我們班，他採了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊採了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小朋友我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6
3、教師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳採了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6
4、教師出示地第三個動物—小獅子，可愛的小獅子很快的採了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6
5、教師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6
6、教師出示地第五個動物—狐狸，哎呀小朋友，你們看我是説呀！我就是狐狸呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐狸一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6
7、師繼續説故事：小動物們把它們採的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的大門時，麻煩來了。大門是要過關才能進的，小朋友快快幫助他們一下吧！
8、教師出示已做好的關卡，讓幼兒根據關卡的問題進行操作。
9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔裏，幼兒根據關卡的數學題進行操作。
三、結束
師説：最後在小朋友的幫助下終於過關了，小動物終於把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來了小蛋糕分享。
教師放音樂，幼兒隨音樂送插板，結束。
活動準備：
3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿蔔，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，佈置好活動場景。
活動過程：
隨《十個數字跳舞》音樂，做手指遊戲。
一、複習得數是3以內的加法，複習4的組成
1、遊戲“開火車”複習得數是3以內的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城裏的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎麼去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、遊戲“又有蘋果、又有梨”複習4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什麼來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的遊戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、遊戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
二、創設情景，
在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式
金龜子姐姐説：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什麼本領呢？
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿蔔豐收了，請兔寶寶跟着媽媽到地裏去拔蘿蔔，每個寶寶拔4個蘿蔔，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這麼多蘿蔔，我們把蘿蔔搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩隻手上的蘿蔔一共有多少根？（4根），你們用什麼方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿蔔豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去採花來裝飾一下，我們每個寶寶都採到了花，一共採了幾朵（4朵），我們把手裏的花舉起來，看看兩隻手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩隻手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之後把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？
今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試着編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？
編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能幹，不會編的也不用着急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
活動自評：
從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對於這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。
設計思路：
根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。
活動目標：
1、複習得數是3以內的加法，4以內數的組成。
2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關係。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。
教學內容：第45-46頁及練習七第4-8題。
教學目標 ：
1、 引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式並算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。
2、 掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。
3、 利用“一圖兩式”的學習培養學習數學的興趣和探索精神。
教學重點：
1、 掌握一圖兩式的解題方法。
2、 掌握有關6和7的加、減的口算方法。
教具、學具準備：
小棒，圓片，花（模型），三角形等。
教學過程 ：
一、複習
1、 口算
2+1= 1+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
2、 填空
6 6 7 7
1 2
二、新課引入
1、 教師談話
2、 出示課題：6、7的加減法。
三、學習新知識
1、 學習根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。
（1） 學生擺小棒。一邊擺5根，一邊擺1根，然後進行觀察，並説出加法算式。
（2） 學生彙報、交流自己的看法。
（3） 説一説5+1和1+5的計算方法。
（4） 引導比較5+1和1+5的異同。
（5） 學生兩人一組擺7個小圓片，先去掉1個小圓片，學生根據擺的過程説減法算式。同理，説出減法算式7-6。
引導學生説一説7-1和7-6的計算方法和兩個算式之間的聯繫。
2、 學習第45-46頁“擺一擺”的三組例題。
3、 學習寫算式。
（1） 教師先示範6+1=7和6-2=4的寫法，並講解寫算式的要領和要求。
（2） 學生練習寫算式。
（3） 學生交流並互相評價所寫的算式。
四、鞏固練習
1、 完成第46頁“做一做”的練習。
2、 鞏固練習算式的寫法。
五、課堂作業
1、 完成練習七的第4、5題，先由學生獨立完成，然後交流算法。
2、 做第6題，完成後讓學生説一説自己連線的理由。
3、 做第7題，評價時特別注意學生對等號的處理。
一、 課堂小結
一、活動目標：
1.複習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關係。
3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.體驗數學集體遊戲的快樂。
二、活動準備：
1.教具：數字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)2.學具：數字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)
三、活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室裏現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數並説出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然後問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣東西？”請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什麼？另一人拿着物品，然後進行創設購物。最後讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什麼，教師總結。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，遊戲規則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然後，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒説出答案並用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來遊戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》“神祕花園”：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特徵分類，然後按照分類列算式，並進行加法運算。
四、活動延伸：
在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動反思：
只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。
第一課時
教學內容：第95~ 97頁例1、2
課 型：新授課
教學要求：
1、使學生理解掌握小數加、減法的方法。
2、培養學生的計算能力。
3、培養學生細心檢查的好習慣。
教學重點：計算方法。
教學難點：退位減法。
教學過程：
一、複習引入
1、準備題：先計算，再説説整數加、減法的意義和計算方法
754+3826 -493
2、引入：小數加法的意義與整數加法的意義相同，是把兩個合併成一個數的運算，今天學習小數加法。
二、教授新課
1、創設情景：XX年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳台雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。
2、勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現在我們就把當時的情景回放一下。
通過這個表，你得到了什麼信息？
現在你又得到了什麼信息？
小組合作：
(1) 根據上面表格中的信息，你瞭解到了什麼？
(2) 你是怎樣知道的，説説你的方法。
(3) 你為什麼這麼計算，説説具體的計算過程。
彙報：重點是計算過程
3、小組嘗試總結：小數加減法需要注意什麼？
彙報：
(1) 小數點對齊
(2) 數位對齊
(3) 得數的末尾有0,一般要把0去掉
注意：上面數據中並沒有去掉0是為了統計分數的時候能夠方便比較。
生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？(價簽上)
4、小結：計算小數加、減法，先把各數的小數點對齊，再按照整數加減法的法則進行計算。得數裏的小數點，要和橫線上的小數點對齊。得數的小數部分末尾有0一般要把0去掉。
三、複習鞏固：
1、口算下面各題：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4
0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3
2、算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27
3、培紅國小師生自己粉刷牆壁，節約了1118.32元；自己修桌椅，又節約了120.8元。一共節約了多少元？
4、一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子淨重多少千克？
四、總結：今天我們複習了什麼內容？要注意什麼？
課 題： 2.4有理數的加法與減法（4）教學目標：1. 知識與技能：使學生理解加減法統一成加法的意義，能準確、熟練地進行加減混合運算，能自覺地運用加法的運算律簡化運算， 2. 過程與方法：經歷加減法統一成加法的過程，體會加法的運算律在運算中的應用3. 情感、態度與價值觀：滲透用轉化的思想看問題以及解決問題，鼓勵學生依據法則簡化運算教學重點：能準確、熟練地進行加減混合運算，能自覺地運用加法的運算律簡化運算，教學難點：準確、熟練地進行加減混合運算教學過程一、課前預習1、有理數的加法法則是什麼？ 2、有理數的減法法則是什麼？ 3、有理數的加法有什麼運算律？具體內容是什麼？ 4、計算下列各題 （1）（－5）＋（－8） （2）（－5）－（－8） （3）（－5）－8 （4）3－12二、自主探索 根據有理數減法法則，有理數的加減混合運算可以統一為加法運算 例1、計算 （1）14-（-12）+（-25）-17 （2）2+5-8 （3）7-（-4）+（-5） （4）-7.2+4.7-(-8.9)+(-6) (5) - +(- )-(- )-(+ ) 解： (1) 14-（-12）+（-25）-17 =14+12+(-25)+(-17)---------------------------統一為加法 = 26+(-42)---------------------------------------運用運算律 =-16 (2) (3) (4) (5) 算式（－6）－（－13）＋（－5）－（＋3）＋（＋6）是有理數的加減混合運算，我們還可以按下列步驟進行計算： 解：（－6）－（－13）＋（－5）－（＋3）＋（＋6） ＝（－6）＋（＋13）＋（－5）＋（－3）＋（＋6）------------統一加號 ＝－6＋13－5－3＋6----------------------------------------省略加號 ＝－6－5－3+13＋6-----------------------------------------運用運算律 ＝－14+19 ＝5 説明： 省略加號的形式-6+13-5-3+6 表示-6，+13，-5 ，-3，+6這五個數的和。 例2.計算： （1） -3-5+4 （2）-26+43-24+13-46 解：（1） （2） 例4、若a=-2,b＝3,c=-4，求值(1)a+b-c (2)-a+b-|c| (3)a-b+c (4)-a-b-c解：（1）a+b-c＝－2＋3－（－4）＝-2+3+4=5 ---------- [ 數據代入時，注意括號的運用]（2） （3）（4） 例5、在伊拉克的戰爭中，謀生化小組沿東西方向路進行檢查， 約定向東為正，某天從a地到b地結束時行走記錄為（單位：km） +15，-2，+5，-3，+8，-3，-1，+11，+4，-5，-2，+7，-3，+5 問：（1）b地在a地何方，相距多少千米？ （2）這小組這一天共走了多少千米 三、學習小結 這節課你學會了哪幾種運算？四、隨堂練習a類1、計算： （1）（-30）-（+24）-（-20）+（-32）-（-32） （2） （-2.1）+（-3.2）-（-2.4）-（-4.3）（3）（+ ）-（- ）+（- ）-（+ ） （4） -7.52+ -1.48（5）21-12+33+12-67 （6）-3.2+5.8-8.6+122 計算（1） 1+2-3-4+5+6-7-8+…+97+98-99-100（2） 66-12+11.3-7.4+8.1-2.5 （6）-2.7-［3-（-0.6+1.3）］b類3. 計算 （1） + + +…+ （2） + + +…+
板書設計
教後感
1.樂學：樂意做9的加法。
2.會學：解決9的加法問題。
3.會用：(1)能根據文氏圖、接數材料、口述應用題列9的加法橫式。
(2)能根據9的加法橫式自編應用題，並列橫式。
活動準備：
經驗準備：能根據文氏圖、接數材料、口述應用題列8的加法橫式。
物質準備：
背景材料：生日蛋糕背景圖、花籃、禮品盒、玩具、巧克力各六個。
操作材料：個數材料、羣數材料。
接數材料：9的接數材料。
活動過程：一、以情景故事激發幼兒參與活動的興趣。
師：“今天是灰太狼的生日，她邀請我們羊村的小羊都去參加她的生日part，你們願意去嗎？”
“我麼去要送什麼禮物好呢？”（幼兒自由回答）
二、幼兒選購禮物
師：小羊們選禮物的時候要注意，每個禮物上都有問題，如果你回答對了才能買到禮物。仔細看清楚禮物上都有什麼？他想讓我們做什麼？怎麼做？做完了別忘了做記錄。
1、幼兒選購禮物
2、小羊操作，羊村長巡迴指導，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問題。
三、到灰太狼家參加生日part
灰太狼：小羊歡迎你們，非常感謝你們能來參加我的生日part。
1、送禮物
小羊：灰太狼生日快樂，這是我們給你送的生日禮物。
灰太狼：哇，好多的禮物呀謝謝你們。聽説你們非常聰明，那誰來給我説説你給我送的是什麼生日禮物？生日禮物上有什麼？（幼兒大膽講述自己的操作過程和結果）
灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日禮物了謝謝。還有誰想來介紹一下自己的禮物？（鼓勵幼兒積極講述自己的操作單。）
你們真聰敏，自己會解決這麼多的問題，那你們能幫我解決一個問題嗎？
幫我統計一下，你們一共給我送了幾個花籃、幾個生日蛋糕、幾個玩具、巧克力？
幼兒統計各種禮物的數量。
2、遊戲“戰勝灰太狼”（看圖編題，並列橫式）
灰太狼：謝謝你們，不僅給我送了這麼禮物，還幫我統計出各種禮物的數量，太謝謝你們了。為了感謝你們我也為你們準備了禮物，5個芭比娃娃、5個電動車、5個籃球、5包糖果。這些禮物上都有問題，你們能把問題解決掉就可以獲得禮物。要求是以小組為單位，小組合作，必須依靠小組的力量。如果你們組回答對了，每個人都有一份禮物。如果回答錯了，我就不能將禮物送給你。
幼兒看圖編題並列橫式（9的加法）：幼兒間相互協商，相互合作用文氏圖擺出來，再把橫式列出來。
四：結束
灰太狼：你們太強悍了，團結就是力量大，每個小羊都得到了禮物，我們狼族也要向你們學習。團結一心、齊心協力解決所有問題。
活動目標：
1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解。
2、初步懂得交換加號前後兩個數的位置，得數不變的規律。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動重難點：
學習6的加法運算，初步懂得交換加號前後兩個數的位置，得數不變的規律。
熟練計算6的加法，鞏固對加法意義的理解。
活動準備：
課件、蘋果樹、數字卡片。
活動過程：
一、複習6的組成。
美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做客，我們一起來做個碰球遊戲歡迎她。
二、學習6的加法運算。
你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個小朋友表現最棒，大家有沒有信心？
1、出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據樹的不同列出算式。
幼兒列式：1+5=6你是根據什麼來列的？各個數字分別表示什麼？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數字又分別表示什麼？
（1）剛才我們根據樹的`高低不同來列式的，根據樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據什麼不同來列式的？（種類）數字2、4、6各表示什麼？根據種類的不同還可以列出什麼算式？（4+2=6）
（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據什麼來列式的？
（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數也是6的加法算式題？（6+0=6，0+6=6）
（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。
（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發現交換加號前後兩個數的位置，得數不變的規律。（加法交換律）
2、花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什麼呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經成熟了，有的還沒成熟。現在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是隻有得數是6的蘋果成熟了，得數不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請個別幼兒摘蘋果，並説出算式和得數。摘對了其他小朋友就説：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你；反之，就説：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。
3、看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張着血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數字，只要把這三個數字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。
三、總結
小朋友們真能幹，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這麼聰明、能幹，她説還想和我們大二班的小朋友一起學本領，你們願意嗎？（幼兒用準備的數字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導）
活動目標：1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。2、初步懂得交換加號前後兩數位置得數不變的規律。活動重點：根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。
活動難點：
懂得交換加號前後兩數位置得數不變的規律。
活動準備：
教具：聖誕老人一幅、禮物袋。
學具：作業紙、鉛筆。
活動過程：
一、複習5的組成
聖誕節到了，聖誕老爺爺要到我們大二班來做客，我們來做個碰球遊戲歡迎它。
二、學習5的加法
你們看，聖誕老人給我們帶來了很多禮物。你們想看嗎？聖誕老人要變了，變變變。
(一)聖誕老人變出了1本大書，又變出了4本小書，聖誕老人一共變出了幾本書？
提問：
(1)這道題先告訴我們什麼？後告訴我們什麼？要我們算什麼？用什麼方法算？為什麼？請幼兒列式：1+4=5你是根據什麼來列的？各數表示什麼？根據交換兩個加數的位置還可以列出另一題：4+1=5
(2) 剛才我們根據書本大小不同來列式的，書本的其它不同點還可以列出哪些算式題(2+3=5)，你是根據什麼不同來列式的？(顏色)2、3、5個表示什麼？根據顏色不同還可以列出另一題：3+2=5
(3) 除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5
(4) 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。
(5) 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發現交換加號前後兩個數的位置，得數不變的規律。(加法交換律)
三、幼兒作業
1、現在聖誕老人又要來變禮物了，小朋友看看聖誕老人變出了什麼並列出算式，誰的算式列得又快又對，聖誕老人就把禮物送給他。
2、幼兒動手作業，教師巡迴指導。
3、檢查幼兒作業，發禮物。
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