一、活動目標：
1、懂得微笑能給他人帶來快樂，也能讓自己快樂。
2、教育孩子要時常面帶微笑，培養孩子要懂得尊重別人。
二、活動重點：
讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂。
三、活動難點：
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。
四、活動準備：
PPT課件、微笑卡片。
五、活動過程：
（一）、導入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問：小朋友們看到了什麼？
2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什麼也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，於是他便做了很多微笑卡片，託小鳥送給森林裏的每個好朋友。
3、提問：小蝸牛為什麼要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家帶來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：給小朋友每個人一面鏡子，自己體驗最美的微笑，你會微笑嗎？請小朋友們做一個最美的微笑。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什麼？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時説一句你最想説的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享着微笑帶來的快樂。《音樂》響起。
（三）、探索多種帶來快樂的方法。
1、看看各行各業的人給人們帶來的微笑。（看PPT）
2、説説讓別人快樂的方法。除了微笑還有什麼辦法能給大家帶來快樂？
3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重温傳遞微笑的快樂。
4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。
（四）、結束活動，送微笑卡片。
設計意圖
大班的孩子馬上就要升入國小了，隨着交往範圍的擴大，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習效果。
活動目標
1、瞭解自我介紹的基本內容，願意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附後），小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，並説“認識你真高興”。）
二、瞭解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關於我的哪些信息(事)？
2、師：你們問了這麼多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多瞭解你們，誰願意像老師一樣介紹自己。（請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）
5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿着小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然後對照着卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上台來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。
4、師：什麼時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！（放《認識你呀真高興》音樂）（胡豐亞）
一、活動目標
1、鍛鍊幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
2、引導幼兒感受爬行運動帶來的樂趣，並鼓勵幼兒思考運東西爬行的方法（姿勢、動作）。
3、培養幼兒的勇敢探索精神。
二、活動準備
1、炮彈（沙包）。
2、陽光隧道3條，平衡木3條，小溝3條。
三、活動過程
小朋友們做運動老鼠襲擊，偷娃娃小朋友們練本領（運炮彈）小朋友們運炮彈營救娃娃慶功會娃娃送回家、炮彈運回去。
1、小朋友們做運動。
教師啟發：今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟着音樂動起來吧！幼兒邊聽音樂，跟老師做準備動作。
2、老鼠襲擊，偷娃娃。
教師啟發：家裏的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞裏去了，怎麼辦呢？現在這裏有什麼？對，要想辦法把炮彈運過去，速度要快。
3、小朋友們練本領（運炮彈）。
（1）幼兒每人尋找一枚炮彈和一座山洞，探索怎樣拖着炮彈從通道里爬出去。
（2）請方法好，速度快的幼兒示範、交流。
（3）增加難度，幼兒拖着炮彈爬出通道後，還要走過獨木橋，跨過小溝。教師從中指導那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。
4、小朋友們運炮彈營救娃娃。
教師啟發：小朋友們出發去救老鼠，前面有一段很長道路，要走過獨木橋、爬山洞、跨過小溝鋪成一條路走過去。
5、娃娃送回家，炮彈運回去。
活動目標：
1、瞭解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象徵，我們都是龍的傳人。
2、通過觀察、模仿練習簡單的舞龍技巧。
3、增強幼兒的民族自豪感，進一步培養幼兒的合作意識。
活動準備：
1、龍的相關圖片，及舞龍的視頻課件。
2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
3、《幼兒畫冊》下？P.10－11
活動重點：
瞭解龍是中華民族的象徵。掌握舞龍的簡單技巧，體驗合作的重要性。
活動難點：
分組合作舞龍，體驗多人合作的重要性。
活動過程：
一。激趣導入：
1、教師出示龍的圖片，讓幼兒説説對龍的樣子。龍的各個部位都像什麼？
2、幼兒討論，交流。
3、教師小結:
龍是一種神奇的動物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構
成。有角、有鱗、能走會飛可游泳，能行雲降雨。
4、聽故事，讓幼兒進一步瞭解龍。
教師講龍的相關傳説故事，讓幼兒瞭解龍是中華民族的象徵，知道我們都是龍的傳人。
二。自主探究
1、播放舞龍的視頻，引導幼兒觀察。
2、幼兒觀看時，教師提示幼兒仔細觀察表演者是怎樣舞龍的。
3、組織交流：舞龍是有幾個人在表演？他們分別在哪個位置？每個部位的人是怎樣做的？這樣的表演好看嗎？你想不想試試？
4、練習舞龍。
（1）幼兒分成4人一組，小組協商分配好舞龍的角色。誰做龍頭？誰做龍尾？怎樣舞動等？
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導，引導配合不好的幼兒注意協調自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，説説為什麼他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗合作的快樂。
活動延伸：
1、在家與父母利用廢舊材料製作龍，做親子舞龍的活動。
2、鼓勵幼兒繼續蒐集各種龍的商標、圖案、故事等，加深對龍的瞭解。
活動目標:
1、理解故事內容，體會小烏鴉與媽媽的愛。
2、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人，能為長輩做一些力所能及的事。
3、促進家庭和睦，完善人際關係。
教學難點：
理解故事內容，瞭解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
活動準備:
在家裏幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動音樂、小烏鴉愛媽媽課件
活動過程：
一、情景入場，談話導入：（播放“好媽媽”音樂入場）
1、孩子們，現在我們來玩一個辦家家的遊戲，我來當媽媽，你們來當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖，媽媽真開心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，老師從大森林裏請來了一位好朋友，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹，樹上住着勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲子，給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關心下越長越大，媽媽教會了小烏鴉很多很多本領。終於有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠方飛去。
這個時候，烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤孤單單在家裏。小烏鴉飛到森林裏，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒有停留下來，因為小烏鴉心裏只想着捉蟲子給媽媽吃。（為什麼小烏鴉沒有停留下來？誰知道？）（因為小烏鴉心裏只想着找蟲子給媽媽吃）
過了很久，從遠處飛來了一個小黑點，小黑點越飛越近。原來是小烏鴉，它銜着自己捉的第一條小蟲子回來。（孩子們，你們想想，小烏鴉會把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接着看下去）小烏鴉把蟲子餵給了媽媽，媽媽感動地摟着小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什麼幸福的笑了呢？（提問幼兒：誰知道？）（因為小烏鴉很愛自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動，就幸福的笑了。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎？）（愛）
三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛，也引導他們愛長輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊説）（當你還是很小的時候，他們花了很多時間，教你學爬、學走路，教你用勺子吃東西，教你學講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、係扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺、幫你洗衣服、在你生病時他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時，當他們行動不方便時，請好好的愛他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時候，他們的心就會温暖，他們就會感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽，愛你的親人。
四、播放幻燈片，引導幼兒愛長輩，可以為長輩做一些力所能及的事情，也可以把愛説出來。
愛他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時/當媽媽很累時/當地板很髒時/當媽媽買了菜回家時/當爸爸回家時/當奶奶生病時/當爺爺走累時/當奶奶想吃水果時/（馬上出示幻燈片，引導幼兒説）？?
愛他們，你也可以大聲説出來。愛爸爸，你可以對爸爸説：“爸爸，我愛你！”/愛媽媽，你可以對媽媽説：“媽媽，我愛你！”/愛爺爺，你可以對爺爺説：“爺爺，我愛你！”/愛奶奶，你可以對奶奶説：“奶奶，我愛你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛的傳遞遊戲“愛我就你就抱抱我”
其實在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們。你們愛老師嗎？你可以跟老師説（老師，我愛你！）你們愛小朋友們？你們可以跟小朋友説（小朋友，我愛你！）孩子們，愛我你也可以來抱抱我！愛我就來親親我吧！愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動作、親親小朋友的動作）孩子們，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個舒服的位置，和你愛的小夥伴跳一跳/圍個圓圈跳一跳/）
五、小結。（律動離場）
孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因為有這麼多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧！（律動離場）
活動目標：
1、運用坐地鐵的生活經驗，學習計數。
2、在掌握簡單軌道交通地圖的基礎上解決生活中的實際問題。
活動準備：地鐵線路圖（大的一份，小的若干份），筆，小紅旗若干，建築圖片（東方明珠等），地鐵標記圖片、記錄紙。
活動過程：
一、認認地鐵線路圖
1、拿出地鐵標記。
提問：
你見過這個標記嗎？這個標記表示什麼意思？
你在哪裏看到過這個標記？你坐過的地鐵是幾號線呢？
小結：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個地方。
2、拿出地鐵線路圖（每條軌道線旁邊有數字標誌）。
提問：
這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎麼知道的？（有數字標誌）
除了數字外，還有什麼方法來區分不同的地鐵線？（顏色）
地鐵線路圖上的圓圈表示什麼？（站點）
在交叉點上的圓圈是什麼意思？（換乘站）
3、拿出幾個上海標誌性建築（東方明珠、上海南站）。
提問：
上海有很多有名的建築，這個是（東方明珠），（貼上去）坐幾號線能到？（2號線）
還有這個是？（上海南站），（貼上去）坐幾號線能到？（1號線和三號線都可以到）
二、看圖學乘地鐵
1、去東方明珠
今天長頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。
提問：
現在長頸鹿要從這一站出發到東方明珠，能不能告訴它要坐幾號線去東方明珠。要乘多少站？起始的圓圈要數嗎？為什麼？（起點貼上小紅旗）
小結：地鐵停下來是第一站，所以起始的圓圈不用數。
出示記錄紙，介紹地鐵標誌表示坐幾號線，圓圈標誌表示站點。
（教師記錄）來數數看坐幾站。
2、去上海南站
小熊想去上海南站（將一面紅色小旗放在起始站上），從這裏這是幾號線（幼：7號線）7號線能直接到上海南站嗎？不能那怎麼辦？
換乘
那你們告訴小熊，它可以幾號線換乘幾號線。（7號線換1號線或者3號線），那我們也把這個換乘的方法記下來。
孩子觀察記錄紙，討論一種換乘的表示方法。（橫線或箭頭等）
請個別幼兒來數。（7號線換3號線）教師記錄。
還有一個方法：7號線換1號線 幼兒記錄。
師：哪個比較快，一個是6站，它停靠的站比較少，比較節約時間，所以換乘1號線比較快。
三、去世博園
1、幼兒操作
今天還有一個朋友（小兔）要去中華藝術宮，這些地鐵都能幫助它到達世博園區嗎？請小朋友來幫幫它。
請把乘坐的方法記錄下來。（小朋友人手一份，計數後記錄下來）
2、教師和幼兒一起驗證結果。
小結：地鐵可以有很多不同的換乘路線，都可以把我們送到想去的地方。而且停靠的站點少，換乘的少，都可以幫我們節約時間，讓我們更快的到達。
【活動目標】
1、瞭解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索保護雞蛋的不同方法，並能創造性地運用輔助材料。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋並攜帶在孩子身上帶入園。
【活動過程】
一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒裏，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋裏等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校後教師協助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其餘時間均需帶在身上，並且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話，引導幼兒瞭解媽媽愛護寶寶的方法。根據需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的？你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的嗎？媽媽為什麼會這樣做？
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，並填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽並對媽媽説一句感謝、祝福的話。
【活動延伸】
引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊並保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
【活動反思】
通過探索保護雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而瞭解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
【活動目標】
1、通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標誌。
2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂於探索、交流與分享。
【活動準備】
1、課件。
2、幼兒初步瞭解生活中一些“禁止”的事。
3、標誌牌人手一套。
【活動過程】
一、談話導入，引起興趣
1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？都喜歡的，誰來説説，為什麼喜歡旅行呢？
小結：每個地方都有特別的風景，每次旅行都有難忘的事情，所以很多人都喜歡旅行。
2、有一羣小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾隻小豬呀？七隻小豬在旅行的時候會發生什麼事情呢？我們一起來看看。
二、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標誌。
片斷一：摘花
1、小豬們第一個來到的是什麼地方？（哦，一個美麗的大花園，小豬們進來嘍。）看到這麼多漂亮的花，愛美的小豬可能會怎麼樣？那花可不可以摘啊？為什麼不可以摘花呢？我們小朋友都懂得這個道理。
2、花園裏除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什麼意思呢，有誰知道？你從哪裏看出來的，牌子上畫了什麼？有一隻手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜槓，所以這個標誌表示什麼意思？對，我們可以説“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。
3、可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎麼樣？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。）
片斷二：過危橋
1、旅行又開始啦，小豬們繼續往前走。他們來到了哪裏啊？這是一座什麼樣的橋？仔細看，繩子怎麼啦？（是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點鬆動了）這座橋走上去可能會怎麼樣？（這樣的橋真危險，是座危橋。）
2、在橋頭，小豬們又發現了一塊牌子，什麼意思啊？牌子上畫了什麼？有一個人在過橋但是被畫上了紅紅的斜槓，斜槓又出現了，所以這塊牌子的意思是什麼？（對，禁止通過此橋。）
3、那你們猜猜，小豬們會過橋嗎？説説你的理由。
4、小豬跟有幾個小朋友想得差不多，看好嘍，小豬們幹嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過橋，橋就怎麼樣，嘭的一聲，橋怎麼啦？橋都斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍着胸脯對自己説：哎喲，好危險哦，好危險哦。差一點點，七隻小豬就全部掉下去了，真是太危險了啊。
片斷三：鑽木桶
1、小豬們又出發了，七隻小豬接着往前走。它們聞到了一股香味，從哪裏傳出來的？七隻小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來啊木桶裏裝着好吃的蜂蜜。
2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什麼意思啊？想吃蜂蜜一定要鑽到木桶裏面，這個標誌表示可以進去還是不可以？（對，禁止進入木桶。）那你們猜，小豬這次會進去嗎？有兩種意見，説説你的理由。
3、也許是蜂蜜太香了，也許蜂蜜太誘人了，七隻小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個一個進去了，最後七隻小豬全都擠在了這個木桶裏，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那麼高的山上滾下來，你們説小豬會怎麼樣？肯定會受傷。被你們猜中了，看，小豬們怎麼了？身上貼滿了膠布，七隻小豬全都受傷了。
重點回顧：
1、想一想，剛才七隻小豬在旅行的時候經過了哪些地方？發生了什麼事情？還記得嗎？他們在花園摘花，沒有按照提示牌去做，結果小豬變美了，可是花園不漂亮了。他們過了一座危險的橋，又沒有按照提示牌去做，結果橋斷了，差一點就掉下去，真危險。他們鑽進木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結果弄得渾身是傷。
2、你們看，這三個標誌什麼地方是一樣的？對，3個標誌都有一個圓再畫上紅紅的斜槓，這個斜槓就表示禁止，就是不可以。不允許做的事絕對不能做，小豬們就是因為沒有遵守規則，所以就不斷地出現問題。
片段四：過馬路
1、七隻受傷的小豬繼續往前走，他們來到了什麼地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。
2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什麼意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們説小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看着紅綠燈，走着斑馬線，排着隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規則，才會安全又快樂！
三、遊戲：看誰舉得對
1、接下來，我們來做個小遊戲，叫“看誰舉得對”。我們先來看，畫面上的人在幹什麼？從哪裏往下扔東西？這麼做會有什麼後果？在你們的小椅子下面有一些標誌，趕快拿出來。找一找，這幅畫應該舉起哪個標誌呢，看誰舉得對，趕快舉起來。很多孩子都舉起了這個標誌叫“禁止拋物”。
2、看，這裏有什麼危險？我們小朋友可以隨便去碰電源嗎？那應該舉起哪個標誌呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個標誌叫“禁止觸摸”。
3、接着看，這裏有高壓電危險，小朋友可以爬嗎？不可以，這可不是大型玩具，爬上去是很危險的，應該舉哪個標誌呀？你們很聰明，都舉起了這個標誌叫做“禁止攀爬”。
4、看看，這個畫面應該舉起哪個標誌？對了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個標誌是禁止游泳。
5、除了剛才這些，在你們身邊，還看到過哪些禁止標誌呢？是這個嗎？
結語：生活中這麼多的標誌，告訴了我們一些規則，我們一定要好好遵守規則。最後，小豬們遵守了規則，安全地回到了家，那我們也和小豬一樣，有秩序地回到自己的教室，好嗎？
【活動反思】
本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、瞭解動物的基礎上延伸出遵守規則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。這一故事素材採用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣，同時故事中九隻小豬的旅行因為各種標誌的出現以及小豬的不同行為而險象環生，整個故事情節跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規則的必要。
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