活動目標：
1、知道要保持生活物品的整齊，初步瞭解物品配對規律。
2、能將成對或相關的物品進行對應匹配。
3、養成將物品及時歸位的。好習慣，體驗整理帶來的快樂。
活動重點：
瞭解物品配對規律，養成將物品及時歸位的好習慣。
活動難點：
能將成對或相關的物品進行對應匹配。
活動準備：
1、幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套
2、PPT課件
活動過程：
1、創設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家裏幫小兔子大掃除，引導幼兒發現小兔子家裏一堆亂放的鞋子。
2、引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。
創設幫“小兔子整理鞋子”的遊戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。
請個別幼兒操作並提問：“你是怎麼整理的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
3、創設“幫小兔子晾襪子”的遊戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。
提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什麼説這兩隻襪子是好朋友呢？
小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。
4、遊戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。
引導語：我們小朋友真能幹，幫小兔子做了這麼多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”遊戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩遊戲呢？
1、教師出示配對玩具，講解遊戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之後把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2、幼兒操作實踐，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒用語言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、師幼共同分享交流配對結果。
提問：為什麼説他們是好朋友？
牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）
碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）
桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）
魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）
5、創設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好，小兔子襪子都晾乾了，讓我們一起幫小兔子把襪子捲起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示範一下？
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？
兒歌：兩個襪子並併攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現在請每個小朋友選一雙襪子邊説
兒歌邊幫小兔子把襪子捲起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子裏哦！從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這麼多事，小熊在院子裏給我們準備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！
活動反思：
反思整個活動過程，我給孩子們創設了一個輕鬆愉悦的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂遊戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面：
本次活動根據小班幼兒的年齡特點以遊戲貫穿活動始終，我主要設計了以下幾個環節：遊戲導入—探究操作—對比發現——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手，環環相扣，由淺入深地完成教育目標。
1、由淺入深，層層遞進達成目標。
首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規律，體驗整理的快樂；其次通過遊戲“找朋友”讓幼兒聯繫實際生活探究發現相關物品的配對規律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助；第三，遊戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養成物品將物品及時歸位的好習慣。
2、重視幼兒操作體驗，避免説教。
整個活動中，我採用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，遊戲後幼兒會主動交流自己的發現，同時在大家的交流中發現存在的問題並及時進行調整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。
3、開放的問題設計，引領幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發、開放性的問題引領，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師乾澀的説教。例如：他們是怎麼整理的？把什麼樣的放在一起？為什麼説他們是好朋友？如果沒有牙膏會怎麼樣？引領幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養成物歸原處的好習慣。總之，當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發現孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的！我們也感受到了成功的快樂！願老師們在今後的工作中都能享受到成功的快樂！
活動目標：
1、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務事，激發幼兒愛長輩的情感。
2、在運動中體驗勞動的樂趣。
活動準備：
衣架、衣褲、軟墊、報紙、大圖書、小圖書、不同類型的玩具若干
創設娃娃家的環境
活動過程：
一、熱身活動：
今天天氣真好，我們一起來活動活動好嗎？
二、爸爸媽媽做家務：
今天天氣好，媽媽要整理房間了，你們幫助媽媽做一些小事好嗎？
1、收衣服：將曬着的衣服、褲子收下來，並摺疊好放入相應的抽屜。
2、收軟墊：將曬在大型運動器具上的軟墊收回來，按不同的形狀歸類放入大箱子。
3、分玩具：將不同類型的玩具按同種類型放在箱子裏。
4、分圖書：將報紙、大圖書、小圖書放入相應的抽屜。
三、幼兒休息一下，並説説自己是怎樣幫助媽媽整理的？
四、幼兒一起搬飲料：
爸爸買來了許多的飲料媽媽一個人搬不動怎麼辦？（大家一起搬）那我們一起把它搬進來吧！
（幼兒將飲料從門口搬進來，放在指定的地方）
設計思路：
在主題活動“我愛我家”中，孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛，同時也懂得要愛護自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現孩子愛的一種方式。活動中讓孩子們幫助收衣服，整理玩具、報紙等都是孩子能做好的事情，增強了他們的勞動能力。在平時的勞動中已經存在了一定的運動量，因此，本次活動就將生活內容與運動有效結合起來，達到更好的效果。
遊戲目的：
1、發展幼兒間合作與比賽並重的能力。
2、能與同伴一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
3、通過遊戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。
4、增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。
遊戲準備：
（材料）
1、蘋果、生梨頭飾各一個
2、手絹一塊，小圓墊與遊戲人數一樣多。
遊戲人數：
中班幼兒11—13人。
遊戲過程：
一、準備運動
幼兒排成四組，跟隨教師的口令進行活動前的一系列活動準備。然後交代遊戲規則：幼兒自由組隊，每組自選一名有能力的幼兒當組長，進行遊戲指導。
二、大串燒
幼兒自由結伴組隊，圍成一個圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續三次，以最後一次為準，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其餘幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進行遊戲，當唸到“你想吃啥”時當蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥？”該幼兒自由選擇，遊戲依次類推。遊戲結束後，兩組幼兒進行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其餘幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:“輕輕地放在小朋友的後面”時，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒後面，該幼兒發現手絹後馬上去追丟手絹人，抓住後兩人在圓圈中間進行《石頭、剪子、布》遊戲，贏的幼兒做丟手絹人，遊戲依次類推，直到每個幼兒都能輪到為止。
三、遊戲小結
教師用獎勵小紅花的方法表揚做遊戲認真的幼兒，鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續努力。
教學反思：
遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。
活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干 電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什麼地方呢？（啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這麼長的時間了，媽媽怎麼還不回來，真着急，怎麼辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話瞭解媽媽的去向。
1、怎麼打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎麼辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎麼問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院裏，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，摺疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦乾淨；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再説一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能幹，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話裏説了什麼？（請幼兒複述電話內容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多幹淨呀，媽媽説的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真乾淨呀，你們真是能幹得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利於培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
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