目標:
1、通過遊戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作;
2、喜歡參與遊戲,能與同伴輪換玩具玩遊戲;
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
準備:
4個不同顏色的大布口袋(裏面裝着沙子)、平衡木。
過程:
1、準備活動:動物模仿動作
2、遊戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈裏,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽必須要跳着完成遊戲;沒跳的`幼兒要重新開始。
3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶着大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。
活動反思:
反饋活動中,幼兒在跳得過程中,由於個別幼兒跳的較近,導致後面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動的積極性很高,但活動秩序較亂,遊戲內容掌握不到位。
活動目標:
1、通過反覆感受,初步掌握音樂和動作的關係,音樂和角色形象的關係。
2、會聽音樂做遊戲,體驗角色遊戲的快樂,能遵守遊戲規則。
活動準備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應。
活動過程:
一、開始部分
1、練聲
A:1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!
B:1 3 1 3 ∣ 5 5 。 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。 ‖
小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
1 2 3 4 ∣ 5 5 。 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 。 ‖
小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
2、聽音樂遊戲
A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。
B——低沉緩慢的旋律:幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。
3、出示袋鼠圖片,激發活動興趣
“小朋友的'歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)
“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,説明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“小班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)
(2)老師以袋鼠的身份範唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
(3)提問歌曲內容,幼兒泛説
“歌曲裏唱了些了什麼?”
(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲裏唱的真的是小朋友説的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽。”
(5)教師提問,教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個什麼?
B:袋袋裏面裝着什麼?
C:媽媽和乖乖怎樣?
(6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
(1)激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”
(2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環繞於老師的腰部)
(3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“遊戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B)
“大灰狼來了怎麼辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)
5、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A:回覆《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外遊戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲,我們去太陽公公那吧。”
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
活動目標:
1、通過遊戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作;
2、喜歡參與遊戲,能與同伴輪換玩具玩遊戲;
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
個不同顏色的大布口袋(裏面裝着沙子)、平衡木。
活動過程:
1、準備活動:動物模仿動作。
2、遊戲:《袋鼠媽媽》
玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈裏,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽必須要跳着完成遊戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶着大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。
反饋活動中,幼兒在跳得過程中,由於個別幼兒跳的較近,導致後面的快的`幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動的積極性很高,但活動秩序較亂,遊戲內容掌握不到位。
活動反思:
次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急於求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛鍊身體的熱情。
活動目標:
1、組織幼兒兩人一組按節拍協調地做蹦跳步,並能根據音樂變化表現遊戲情節。
2、啟發幼兒創編與同伴不同的親熱動作。
3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作,玩遊戲。
活動準備:
1、袋鼠的圖片,
2、袋鼠媽媽的頭飾一個,袋鼠的頭飾若干,狼的頭飾若干
3、錄音機和磁帶
活動過程:
一.聽音樂跟老師做動作
二.新教歌曲
1、教師出示圖片
你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了!咦!袋鼠寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋裏)袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋裏面有個乖乖,乖乖喜歡媽媽嗎?(喜歡!)對了,乖乖和媽媽相親相愛!
2、學唱歌曲
袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌,歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。(教師放錄音機一遍。)
剛才歌曲裏面袋鼠媽媽有個什麼啊?(袋袋)袋袋裏面裝了什麼?(乖乖)解釋歌詞,乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好?用錄音機的歌詞怎麼説?(乖乖和媽媽相親相愛)教師再講述歌詞一遍!
那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好?(教師放錄音機一遍。)
請幼兒跟着老師一起跟着音樂一起學唱袋鼠兩遍(教師放錄音機兩遍。)
3、學習蹦跳步
幼兒學會了唱歌,袋鼠媽媽聽見了:“我的小乖乖們唱的可真好聽啊,媽媽帶你們出去玩好不好?那你知道我們袋鼠是怎麼走路的嗎?我們是雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時前腳掌着地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。教師示範蹦跳步,幼兒學習。
小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林裏吧!(請幼兒聽音樂,跟隨教師學做蹦跳步)(教師放錄音機一遍。)
請幼兒聽音樂,與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協調一致,同時一下一下地跳,沒小節跳一下)(教師放錄音機一遍。)
4、啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”
袋鼠乖乖很喜歡媽媽,和媽媽相親相愛,那我們可以做什麼動作來表現媽媽與寶寶相親相愛?(引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作)
袋鼠乖乖和媽媽相親相愛,我們一起來跟着音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音機一遍。)
三。學遊戲《袋鼠》提醒幼兒遵守遊戲規則
1、教師邊放音樂邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋裏,帶着乖乖一起去森林裏玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛,非常高興。森林裏來了一隻大灰狼,慢慢的尋找着小袋鼠。獵人叔叔及時趕來,舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!(教師完整放錄音機一遍。)
2、教師先講解示範遊戲規則:音樂一時,幼兒兩人一組(一前一後),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,後者做袋鼠媽媽,雙手搭在前者身上,兩人同時做蹦跳步,每小節跳一下。唱到地三句時,兩人相對擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛。到結束句時,袋鼠一起蹲下不動。音樂二時,大灰狼聽音樂按節拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂結束,獵人“砰”開槍,“大灰狼”一下倒地裝死。獵人説:“大灰狼死了,袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續遊戲。