設計思路
投擲在小班幼兒的各項基本動作發展中屬於比較緩慢的動作之一，主要是因為幼兒上肢的動作能力比較弱，他們的上肢爆發力缺乏，動作的協調性差，所以小班下學期的幼兒應該加強上肢力量和協調性的鍛鍊。春季是多雨是季節，必然會接觸到傘，傘是孩子們日常接觸到的生活用品，以此作為運動器材，可以激發幼兒投擲的興趣，抓住季節的特徵，結合春天的主題開展此鍛鍊活動可以提高投擲動作的鍛鍊效果。
活動目標
1、近距離投準半徑為50釐米的目標物，發展手眼協調的能力。
2、在充滿情趣的種花籽遊戲中嘗試、感知，初步掌握投準的方法，體驗成功的快樂。
活動重點：指導幼兒學習想一定距離的投擲區投擲沙包。
活動難點：指導幼兒將沙包投擲入指定區域內。
活動準備
半徑為50釐米的兒童傘、沙包若干；泡沫墊。
活動過程
一、準備部分
1、幼兒一路縱隊進場，聽口令進行走跑練習。
2、聽音樂做自編花傘操準備運動、上肢運動、體側運動、踢腿運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。
二、教學與練習部分
1、遊戲“寶寶撒花籽” （探索想一定距離的投擲區投擲沙包）
師：你們看花園裏的話真漂亮啊（色卡紙串成的花條圍製成的花園）我們也來學學撒花籽吧。但是花園離我們很遠，中間又有一條河過不去，那我們來試試站在河岸上能不能把花籽投到那邊的花園裏去呢？
（1）幼兒自由嘗試投擲沙包，感受投擲的動作。
（2）師生共同分享、交流經驗總結動作要領。
師：我剛才發現有的寶寶投過去了，有的沒投過去，那我們看看這個動作能投過去不，先用手握住花籽，對準“花園”，兩腳一前一後，身體向後傾，手要舉高，用力向前投（教師邊講解邊示範動作）
師：那你們也來學學這個動作也許能投過去啊。
2、幼兒再次練習
3、遊戲“寶寶種花籽”（學習習近平距離投準目標物）
（1）嘗試想花傘投擲沙包，感受投擲的力量
師：寶寶們真厲害，本領學得真好，你讓我們去種花籽吧。你們看這裏有好多的花壇（兒童傘或者呼啦圈），有近有遠的，那我們來試試看（先投近距離的再投遠距離的）
討論：距離近力量小，距離遠力量大
師：投近的花壇容易還是遠的呢？
師：投離我們近的花壇只要舉起手裏的沙包輕輕一投就投進去了，不要太用力就可以做到，可是遠的花壇就需要我們把手舉高用很大的力氣向前投才能投近去。
師：原來距離近力量小，距離遠力量大。
4、遊戲“寶寶種花忙”（鞏固投準的方法，體驗成功的快樂）
師：寶寶們森林的小動物們也向請你們去幫忙種花，你們願意去嗎？但是森林怎麼去呢？
（教師講解示範：爬過草地跳過小坑投擲沙包）
師：寶寶們，那我們出發吧。（遊戲）
三、結束部分
師：寶寶們幫小動物種了漂亮的花，小動物們可高興了，他們想請我們一起跳舞慶祝(放鬆動作，結束活動。
活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。
2、瞭解各行各業人們的勞動，並體驗勞動是件辛苦但又快樂的事。
3、初步懂得勞動是件光榮的事，使幼兒初步養成愛勞動的習慣。
4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
1、與附近的理髮店、郵局和百貨商店聯繫，帶領幼兒參觀。
2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動。
3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。
活動過程：
1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。
2、請幼兒回憶參觀理髮店、郵局、百貨商店的情景，進一步瞭解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
我們參觀過幼兒園附近的郵局、理髮店和百貨商店，你在這些地方看到了些什麼？他們是怎樣勞動的？
3、組織討論，幫助幼兒進一步瞭解勞動是一件辛苦而又快樂的事。
郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們在做哪些事？他們給人們帶來了什麼方便？
百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們每天都站着幹活累不累？既然累為什麼還要幹呢？
理髮店的叔叔阿姨的工作又是什麼？他們是怎樣工作的？如果沒有理髮店會怎麼樣？
這些人勞動一天累嗎？從他們的更加城你覺得他們工作時的心情是怎樣的？為什麼？
4、讓幼兒談談自己在家或在幼兒園參加勞動的事。
你會勞動嗎？你在哪裏參加過什麼勞動？如做班級值日生，幼兒園集體勞動等，勞動的時候你的心情怎麼樣？為什麼？
5、教師小結。
勞動是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動，會使我們從小養成愛勞動的好習慣，長大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。
6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動者製作一份小禮物，祝賀他們的節日。
教學反思：
此次活動，讓孩子們不僅瞭解了各行各業不同的工作者對社會的貢獻，同時也知道爸爸媽媽工作的辛苦，激發了幼兒愛勞動的強烈意識，更重要的是孩子們瞭解到了“五一勞動節”真正的意義，體會到勞動的不易，感受到了辛勤勞動的光榮。
一、指導思想與理論依據：
以新課程理論為指導思想，在小養殖單元的的教學中教師通過引導學生收集資料、調查、討論及親自實踐，較全面的掌握金魚的養殖技術和方法。對於沒有養過金魚的學生引導、鼓勵他們去動手操作，親歷體驗。對於養殖過金魚的學生，讓他們在本節課的學習中有機會給其他同學答疑解惑介紹經驗。同時在相互學習中使自己的養殖方法不斷完善。學會運用多種方法獲取信息，提煉篩選有用信息及填寫飼養計劃的能力。
二、教學背景分析：
三年級的學生對於學習已經有了一些自己的認識與方法。他們已經具備了提問、交流、歸納總結和合作解決問題的能力。他們天真活潑，熱愛生活，對於大自然中的各種生物都充滿了好奇與渴望。能自己動手養殖一些小動物，不僅可以讓生活變的豐富多彩還能培養他們的愛心和責任感，提高他們的社會交往能力。
養金魚省時省力是現在快節奏的城市生活中人們比較喜歡選擇的養殖對象。學生很多都有過養金魚的經歷，即使沒養過在身邊夜隨處可見，更貼近學生的生活。本課通過指導讓學生體驗養殖小動物的樂趣，更加熱愛生活。
三、教學目標：
（一）知識與技能：
1。瞭解金魚的生活習性。
2。認識常用的養殖金魚的工具，學會使用，注意安全。
3。初步學會金魚的飼養方法和操作技巧。
（二）過程與方法：
利用多種方法蒐集信息、整理資料、獲得養殖金魚的基本知識。
體驗水培花卉的過程，掌握水培花卉的方法。
（三）情感態度與價值觀：
1。培養學生熱愛動物，保護動物的意識。
2。培養學生的責任感。
3。在團體活動中敢於發表自己的意見，虛心請教。
（四）教學重、難點：
教學重點：學會金魚的飼養方法。
教學難點：學會飼養金魚的餵食和換水的方法。
（五）教學準備：
每組兩條放在玻璃缸中的金魚；每組一個自制的“清道夫”；魚飼料；撈魚的小網；魚缸裝飾物
四、教學過程：
教學階段
教師活動
學生活動
設置意圖
技術應用
（一）創設情境
猜謎語：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯着它，好像一朵大紅花。
今天，我們要來了解的新朋友就是金魚。
誰來説説金魚有什麼特點。
金魚易飼養、色彩豔麗、不睡覺、貪吃、怕熱等等。
以猜謎的方式引出學習內容，打動孩子們，使他們產生愉悦的學習體驗，進而激起探究的慾望
Ppt出示各種顏色樣子的金魚圖片。
（二）新課講解
今天我們就來學習如何養殖金魚。
養金魚需要做哪些準備工作？
小組討論準備什麼樣的器皿養金魚？怎樣餵食？怎樣換水？
如果養殖金魚數量少可以不用製氧機。金魚喜冷不喜熱，養殖温度最好不超過28度。
教師小結：金魚不知道飢飽，餵食要本着定時定量，寧餓勿飽的原則。魚缸要時刻保持乾淨衞生。讓金魚有一個衞生乾淨的環境可以減少金魚的病害，換水可以去污物防缺氧。
學生回答：準備魚缸、魚食以及其他所需物品。瞭解金魚的飼養方法和注意事項。
學生討論。
學生彙報：
器皿：一般採用玻璃缸、瓷缸和陶缸。
餵食：根據魚的大小定時定量投餵食物。
換水：自來水晾曬2—3天使用，換掉原有水的2/3，換水時“魚不離缸”。
製氧機、加熱棒
學生根據生活經驗相互介紹一些養金魚的方法和注意事項。
有些學生可能會把金魚和熱帶魚弄混，教師根據學生出現的問題加以説明。
通過教師小結，把前面學生説的飼養金魚的事項歸納總結，對沒説到得適當補充。
板書：
器皿
餵食
換水
板書：定時定量寧餓勿飽；魚不離缸
（三）實踐操作
1、換水
（1）在金魚飼養過程中對金魚是非常重要的，下面我們就來看錄像學習如何給金魚換水。
（2）説説換水的注意事項。
（3）換水時越勤越好嗎？
2、清理污物
（1）每個小組看桌上的金魚缸裏有少量的食物殘渣和金魚排泄物，我們如何經常清理這些排泄物？
（2）老師給學生準備了自制的“清道夫”，同學們試試把魚缸中的污物吸出來。
（3）同學們想自己製作一個“清道夫”嗎？
看錄像，學習“清道夫”的製作方法。
A準備大號吸管、小氣球和洗淨的洗滌靈瓶子。
B剪一段氣球，把兩端分別套在吸管和洗滌靈瓶口。
如果吸管比較細可以套皮筋固定。
3、裝飾：
看圖，魚缸裏還有些什麼？它們起到了什麼作用
學生看給金魚換水的操作過程
水温保持一致；魚不離缸等
學生回答：換水過勤金魚不易適應新環境。
學生：撈出來；夾出來或吸出來等。
學生：自己動手嘗試吸出污物。
學生：有一些石子和水草。
美化魚缸，增加水中的含氧量，給魚兒嬉戲娛樂創造條件
放給金魚換水的錄像。
（四）制定計劃
1、沒有計劃，目標就是一句空話。請小組同學制定自己的飼養計劃
飼養
地點：
水：自來水（）
晾曬過的水（）
温度：隨意（）
不超過28度（）
數量
（）條
裝飾物
無（）
有（）
注意事項
水
餵食
其它
2、展示學生的飼養計劃，互相補充。
學生：根據自己的情況制定飼養計劃。
學生：根據同學展示的計劃互相學習借鑑，取長補短。
滲透學生做事要有目的有計劃。
Ppt展示學生制定的飼養計劃，供大家討論研究。
歸納總結
1、教師展示總結的養殖金魚的方法：
2、同學們，趕快自己養幾條金魚吧。家裏有金魚的按照你的計劃去養，沒有金魚的趕快樣一隻可愛的金魚吧。觀察它們愛護它們，去實踐你的計劃吧。
3、組成評議小組。小組內部定期展示各自的金魚，交流心得體會。
學生：讀總結的養金魚的順口溜。
學生：利用課間時間，交流經驗體會，通過網絡或照片互相欣賞其他同學飼養的金魚。
Ppt展示：養金魚先養水，定時定量餵魚食，寧餓勿飽講衞生，温度適宜身體好。
板書設計：
養金魚
器皿
餵食定時定量寧餓勿飽
換水魚不離缸
五、教學效果評價
1、評價方式多樣，過程性評價貫穿教學過程始終。在教學中學生小組討論如何養金魚的彙報過程中，教師根據學生的彙報及時對學生的討論結果做出了相應的評價。對很多學生的回答予以肯定。
在學生展示自己填寫的飼養計劃時，主要採用了生生互評的評價方式。學生之間互相提出建議，完善設計方案與終結性評價
六、本教學設計與以往其他教學設計相比的特點
1、充分利用學生已有的經驗。
國小三年級的學生，許多都在家裏都養着或者看其他親人曾經養過金魚，這方面的知識很貼近他們的現實生活。絕大多數學生都會知道一些有關金魚養殖的知識。在本節課的教學中，有關飼養金魚的很多注意事項，教師只是作為引導者，養殖方法和注意事項都是由學生自己歸納總結的。通過集思廣益使學生的知識更加豐富，充分體現了學生在學習中的主題地位。
2、注重了課堂學習後課下的延伸。
養殖寵物可以為兒童帶來很多的樂趣，但飼養是一個長期的過程。養殖一種動物，是需要學生不斷掌握相關知識，不斷付出他們的愛心，提升他們的責任感的。這中間，難免為貪玩，學習壓力中而有所鬆懈。如果同學之間結為小組，互相督促，相互交流經驗，不僅可以讓他們把這件事堅持下去，不會半途而廢，同時有利於他們社交能力的提高。
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