活動目標:
1、通過剪貼蝴蝶,豐富孩子剪貼畫的技法和表現內容。
2、使孩子感受對稱的自然美。培養孩子腦、手、眼的協調配合能力,提高孩子的審美能力和創造能力。
教學重點:
進行蝴蝶紋樣的設計,使孩子掌握剪貼技法。
教學難點:
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。
活動準備:
1、活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2、教師範作,PPT課件,一段錄像
教學過程:
一、導入階段。
放錄像,播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄像,(鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能説出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)
二、教師示範講解
教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示範講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示台上操作)。
1、孩子一起欣賞一些優秀作品,激發孩子的創作慾望。
2、教師示範製作方法
要求:蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙的上面部分, 膠水塗在有畫筆的一面。
三、孩子操作,教師輔導(播放背景音樂)
1、教師巡迴輔導,幫助個別能力差的孩子。
2、提醒孩子注意顏色搭配,蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時的技能。
3、提醒孩子注意用剪刀時的安全,並做到紙屑要放入簍子裏。
四、展示作品。
1、將孩子作品佈置成花園,播放背景音樂,孩子互相欣賞。今天
2、教師小結:今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
活動目標:
1、通過觀察瞭解人類眼睛的形狀、特徵、色彩、構造等一些知識
2、學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特徵及神態
活動過程:
一、創設情境欣賞導入
1.同學們,今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2.同學們,歌中最多的提到的是什麼?我們都有一雙明亮的黑眼睛,大家都説眼睛是我們人類心靈的窗口,知道為什麼嗎?學生討論眼睛的作用。
3.你們都用明亮的雙眼看到了什麼呢?學生交流自己看到的事物。
4.小遊戲:猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什麼嗎?學生看圖片討論。
二、觀察發現,引導想象。
1.教師:我們的眼睛有這麼大的作用,你們瞭解你們的眼睛嗎?今天,就讓我們一起來了解,畫畫我們的亮眼睛吧。
2.教師:請同學們互相觀察一下同坐的眼睛,再來説説你看見了什麼?
教師引導學生髮現:
1)眼睛的外輪廓呈橄欖形,中間飽滿,內外眼角尖
2)上下眼皮合抱着眼球
3)上眼皮有單的也有雙的,都長有睫毛,上睫毛長而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對觀察仔細的學生,教師發予“觀察仔細眼睛徽標”
3.教師:我們都有一雙明亮的眼睛,但每個人的眼睛都一樣嗎?教師出示不同眼形的畫。學生觀察,説説不同的眼形的特點及其中想表達的意思
三、教師示範
1.教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口,她讓我們欣賞到了這美妙的世界,老師很感激我們的眼睛,今天我就用我的畫筆來描繪她。
教師在食物投影上示範,畫出上下眼皮和眼珠的位置,表現出不同的眼
學生觀看教師表現的過程,想象與教師交流眼中看到的內容。
2.教師提醒學生:構圖大方,重點刻畫眼睛,注意“眼中世界”的刻畫
四、幼兒創作、繪畫
1.開動聰明的腦袋,用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗後的心靈吧!可以畫自己的眼睛,也可以話別人的眼睛。
2.教師指導
提醒學生:重點刻畫眼睛,對周圍的東西也可以進行簡單的描繪,用來襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態。
五、展示作品,進行自評,看看誰畫的眼睛最亮、最有神。
(一)、活動目標:
1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受,感受畫面中運用的顏色和線跡;
2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作,體驗創作過程的快樂。
(二)、活動準備:
波洛克作品若干,波洛克作畫過程的照片,課件,音樂;各種作畫工具與材料:畫布,水粉筆,刷子,皮球,瓶子,各種樹葉,噴霧器,小石頭,珠子,輪胎,花片,沙子,豆子等;袖套,圍裙。
(三)、活動過程:
1、導入:歌表演:《粉刷匠》,簡要介紹波洛克的故事;
2、欣賞《會聚:第10號》
(1)整體感受,引導幼兒説説自己對畫面的感覺;
師:“你在畫上好像看到了什麼?”“你好像聽到了什麼”?“你心中有什麼感覺?”
(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞,師:“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是後來才畫上去的?”
“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”
(3)、播放波洛克作畫過程的影片,結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。
3、欣賞《會聚:第10號》,《茶杯》,《NO5。1948》,小結:這些畫看起來很亂,但卻覺得很和諧,很有意思、很美,《會聚》意思是各種顏色的聚會。
4、幼兒自選材料作畫
要求:(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想,選什麼樣的工具,要怎麼用;(2)要節約紙張和顏料,小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品,如果覺得已經很美了就要停止作畫;
5、延伸活動:交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像,幼兒間互相交流。
師:你是選擇什麼樣的工具、怎麼作畫的,你覺得哪一幅畫最有意思?
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機,在親手製作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然後根據畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一説,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭髮,耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設計,製作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,並體驗到了成功的喜悦。
設計意圖
西班牙超現實主義畫家米羅的畫作,洋溢着自由天真的氣息,表現出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形,顏色也非常簡單。這些風格特點與孩子的審美情趣和美術心理特點極為契合,從這個角度來説,米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神瑰寶。
活動目標
1.發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點,初步感知米羅作品的風格。
2.樂意大膽想象、表達對作品的感受,體驗欣賞名畫帶來的愉悦。
3.嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品,體驗想象、創作帶來的快樂與成就感。
活動準備
經驗準備:幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗,能大膽表達對作品的感受。
物質準備:米羅畫像及米羅作品PPT,米羅作品中的抽象色塊人手一塊,幼兒合作作畫的。大畫紙四張,展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉籤、水筆各若干。
活動過程
1.“送禮物”導入活動,引發初步的想象。
導人語:丁老師給你們帶來了一件特別的禮物,猜猜看會是什麼。
(1)自由結伴猜想。提導語:你的小精靈像什麼?跟好朋友説説,也讓好朋友猜猜。
(2)集中交流分享。提問:誰來告訴大家你的小精靈像什麼?
(3)將小精靈送到畫紙上,幼兒分成四人一組。
指導語:這些小精靈很有趣哦,現在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上,每張紙上4個小精靈。
2.藉助PPT介紹畫家米羅。
點擊PPT,出現米羅畫像。提問:有人認識他嗎?
小結:他叫米羅,是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象,全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。
3.欣賞米羅作品,瞭解表現特點。
(1)引導幼兒觀察想象畫面內容,初步感知誇張變形的表現風格。
指導語:米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什麼?你看到了什麼?在哪裏?指給大家看看,和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦,他把人的頭畫得比身體還大,他用的是誇張、變形的畫法。再找找,還有哪裏也畫得很誇張?你還看到了什麼?指給大家看看。和真的動物一樣嗎?他用的是誇張變形的手法,這些誇張變形的人和動物給你什麼感覺?
(2)引導幼兒觀察發現米羅畫中點、線、色塊及“米”字的風格元素。
指導語:畫中除了有可愛的小精靈色塊,還有什麼?(若幼兒發現不了,可點擊超鏈接“點子圖”)這些點子一樣大小嗎?都是什麼顏色的?除了許多大大小小的黑色點子,還有什麼?(可點擊超鏈接“線條圖”)你看到了什麼樣的線條?這根彎彎曲曲的線條畫出了什麼?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什麼方法?再看看,還有什麼特別的?(指着“米”字)這個圖形像我們中國的一個漢字,誰認識?畫中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?為什麼?
小結:米羅爺爺的畫真是特別,有用色塊、線條畫成的誇張變形的人和動物,有許多大大小小的點子,還有許多標誌性的、像小雪花一樣的“米”字呢。
(3)欣賞多幅畫作,再次感受米羅畫的風格特點。
提問:這些畫上又有哪些有趣的內容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什麼?這些畫有什麼一樣的地方?
4.合作創作,教師適時鼓勵和引導。
(1)提出創作要求。指導語:待會兒,四個人一組合作,可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上,也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和“米”字。
(2)幼兒分組合作剪貼、添畫。
(3)嘗試噴畫,進一步體驗創作的快樂。指導語:丁老師這兒還有一樣神奇的用具,它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對着畫紙摁一摁,哇,許多隱隱約約的彩色霧團,像夢幻世界。你們來試試吧。
5.欣賞作品,體驗創作的快樂。
提問:你們的畫有什麼特別的地方?你最喜歡哪幅畫?為什麼?
活動延伸
將米羅作品陳列於活動室牆上,供幼兒自由欣賞。在活動區提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創作。
一、設計思路
孩子進入大班後,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們瞭解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。
比如:環保中廢物的利用,讓孩子在瞭解環保的過程中,也體會着一種關心社會的責任,並把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,並加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。
在設計活動時,我注重了以下幾方面: 首先,根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求,我着重引導幼兒進行想象創造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯想,對裝飾材料的組合運用,這些都隱含着對幼兒創造潛能的開發。 其次,我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來説,在技能上也是一次飛躍。
三、重點難點
利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
四、活動準備
1、師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、乾花、餐巾紙、玉米、辣椒幹、樹葉、即時貼、彩繩等)。
3、欣賞作品。
五、活動流程
激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象製作—相互介紹、欣賞作品。
六、活動過程
(一)激發興趣,導人活動。
1、帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。
2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3、激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的願望。
(二)引導構思,聯想組合。
1、引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2、幼兒説説自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
(三)自主選材,想象製作。
1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
2、幼兒製作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1、介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
設計意圖:由於小班幼兒的小肌肉發展不完善,教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此,我設計了這樣一節美術活動。在活動中,我們儘量選擇多種材料和表現方法讓幼兒參與美術活動,並讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動,以獲得對所有欣賞和表現的事物的積極情感體驗。
活動目標:
1、通過用蔬菜印製感受印跡和色彩融合的美。
2、通過猜測、探索等掌握蔬菜印製的基本操作方法。
3、通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印製方式,學習印製活動的基本常規。
活動準備:
1、各種已切好的適合印製的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
2、一隻花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。
3、梵高的《向日葵》PPT
4、裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
活動過程:
一、調動和豐富關於花的經驗
1、(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理並意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。
2、這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現並用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現在畫紙上
1、今天老師帶來了一瓶花的畫。看,它漂亮嗎?哪裏好看.
2、這瓶花的花朵是什麼顏色的?看上去什麼顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調)
三、認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法
1、今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什麼?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎麼印呢.
2、教師講解並演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什麼位置印,然後向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3、請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察後進行評價。
4、想換一種顏色怎麼辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色裏蘸,用完後要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。
四、在教師指導下印畫
1、鼓勵幼兒儘量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:“你試一試,用另一種蔬菜可以印出什麼樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,並把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
1、你喜歡哪一瓶花?為什麼猜猜它是用什麼蔬菜印的.
2、針對幼兒在印製活動中的常規情況進行評價。
一、教學目標
1、引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產生探索顏色變化的興趣。
2、能在活動過程中探索顏色的變化,並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
二、活動準備:
多媒體課件,顏料(紅、黃、藍),一次性杯子,A4紙三、活動過程
1、故事導入,引起興趣,
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友,一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園裏跑呀,跳呀,玩的非常開心,並且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎麼樣?
——結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化,
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?”好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!"(教師示範操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,(教師實物操作)
小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,
——生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什麼顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想,)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看,(邀請一名幼兒示範操作)引導幼兒説出自己的發現,
小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,
——生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什麼顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想,)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒説出自己的發現,
小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶,
——生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)
3、總結:引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術色彩三原色:紅,黃,藍)加色法原理:藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫
4、幼兒欣賞圖畫藝術作品,探索顏色變化,
師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示範作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來動手印一印吧!
4、結束:
兒歌《彩色的世界真奇妙》。
活動目標:
1、通過活動使幼兒瞭解汽車的組成部分,鼓勵幼兒進行大膽的塗色。
2、幫助幼兒建立遵守交通規則的安全意識。
3、培養幼兒學習英語的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、小熊玩具 、小汽車玩具 、汽車步驟圖。
2、幼兒收集小汽車玩具。
活動過程:
一、音樂遊戲活動
1、師:今天,我帶來了一位新朋友,我們一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學英語單詞:bear
2、(出示小汽車)師:這可是熊寶寶的最愛啊,教學英語單詞:car
3、師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動作:模仿司機開車的動作,車輪轉動的動作,小汽車的嘀嘀聲。
4、師:小熊有一個夢想,將來能擁有一輛屬於自己的小汽車,和爸爸媽媽去旅行,我們一起幫它實現這個願望,好嗎?
二、觀察與實踐
1、請幼兒觀察自己的小汽車,討論:小汽車有哪些部分組成,像什麼形狀?
2、幼兒相互比較小汽車,説一説:自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。
3、師出示小汽車步驟圖,請幼兒觀察討論:小汽車要先畫什麼,再畫什麼,最後畫什麼?
4、師示範畫小汽車,鼓勵幼兒在塗畫中要進行大膽塗色,為畫好的小汽車起名。
5、(放音樂)幼兒塗畫操作。
三、作品欣賞
師收集作品,與幼兒共同欣賞,分享為小汽車起名的樂趣。
延伸活動:
1、師:小朋友幫小熊實現了夢想,小熊可高興了,讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?
2、師:老師要囑咐小熊,開車時一定要注意安全。遵守交通規則。做個安全的小衞士。
3、師幼兒歌《安全小衞士》
師自編兒歌:
安全小衞士
小朋友,你別跑, 站穩腳步把燈瞧。
紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。
手頭不能出車窗,乘車安全要注意。
從小就要講規則,做個安全小衞士。
活動目標:
1、嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
2、體驗編織的樂趣,喜歡編織活動。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動重難點:
學習間接穿插編織的方法。
兩條紙條交替間接穿插編織。
活動準備:
紙條、衣服圖片、毛絨玩具
活動過程:
一、漂亮的衣服
1、教師出示編織好的衣服,激發幼兒興趣。提問:這是什麼呀?你覺得漂亮嗎?它哪裏很漂亮?
2、引導幼兒充分説出感受。
二、編織衣服
1、這件衣服是怎樣打扮的?
2、引導幼兒觀察衣服的編織方法,並找出規律。
3、教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鑽出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1、出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當一名設計師,來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧!
2、幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3、教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店裏的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。
活動反思:
在活動中,創設了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先説,而且在材料投放上進行了改進,每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮豔,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
小百科:衣服在不同的場合有不同的穿着,樣式非常的多,衣服在當今已經成為了不可或缺的東西,中國常説的“衣食住行”中排在首位。
紙杯掛錶
教學目標:
1、學習用一次性紙杯製作掛錶,培養幼兒剪、塗、固定的動手本事。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、經過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶,增強幼兒的環保意識。
教學準備:
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程:
一、開始部分
出示大掛錶,請幼兒觀察,提問:它的作用是什麼?表上頭都有什麼?它們各自的作用是什麼?幼兒討論回答。
教師總結:表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上頭有1—12的'數字,有兩個錶針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數字間一個空格是一個小時,分針跑一週是一個小時。今日我們自我做一個掛錶如何?
二、基本部分
1、出示紙杯,這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護我們生活的家園,我們能夠將它變廢為寶,你們想想能夠做些什麼呢?發揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導。此刻,我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?
2、介紹示範製作過程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條塗上自我喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12,其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。
(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。
3、交待注意事項
(1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準別人或自我,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時,儘量剪勻稱,以免影響視觀效果。
(3)在填寫數字12時,先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時針分針時注意保護自我,防止扎傷。
4、分發製作材料,請幼兒自我動手製作,教師巡迴指導,適時協助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品,最終教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室,給孩子以成功感,鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。