教學目標：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悦與歡樂。
二、認識字母譜f、s，並能準確地唱出。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
教學重點：指導學生學唱歌曲並理解勞動的喜悦與歡樂。
教學難點：填充字母譜、編創旋律。
教學方法：聽唱法。
教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。
總課時：三課時
第一課時
教學內容：表演《不再麻煩好媽媽》。
教學過程：
一、導入新課
同學們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人——媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達對媽媽的愛！（教師起前奏，學生唱《世上只有媽媽好》）
二、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》
同學們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲）
1、説一説歌中都唱到了什麼？誇一誇自己的媽媽？
（教師小聲播放歌曲旋律學生在音樂中談感受）
2、想一想這首歌我們應該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學生討論）
3、變換方式感受，跟唱學會歌曲。
4、創編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。）
5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。
（可以有老師唱詞，學生唱唱名，再反之。）
第二課時
教學內容：聆聽《海娃的歌》；編創與活動。
教學過程：
一、複習歌曲《不再麻煩好媽媽》導入欣賞《海娃的歌》。
同學們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌！（初聽）
1、提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印像？
2、想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕海”嗎？（學生討論，互相交換知識和信息）
3、復聽歌曲（學生邊聽邊做動作表演）
三、編創與活動
1、教師帶着學生依次唱出五個音，讓學生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。
2、指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。
2、分組練唱，評議。
四、課堂小結
第三課時
教學內容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。
教學過程：
一、導入新課聆聽《海娃的歌》
引導談話：“這節課老師向同學們引見幾位勞動小能手，你們看他們在幹什麼？”
二、欣賞歌曲
1、（初聽）教師播放音樂動畫《勞動歌》，讓學生邊聽邊看。
2、引導學生回答，看到了什麼？聽到了什麼？給你什麼樣的感受？
3、老師發現同學們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。
4、引導學生回答看到、聽到後你是否想到一個非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。
5、同學們如果想聽《白雪公主和七個小矮人》的故事那麼請你動腦筋為這首歌曲設計動作為大家表演好嗎？
6、學生表演（教師組織學生進行自評、互評、評價以鼓勵為主）
7、教師講故事
三、學習歌曲
1、談話導入：“同學們七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細聽，讓我們都做哪些勞動？”
2、聽範唱《種玉米》（教師播放cai範唱）。
3、引導學生給歌曲起名並説出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》的歌曲相比較找出共同點。
4、（因歌曲有一定難度）用聽唱法學唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學習歌曲中遇到的難題讓學生説出來，然後以同學之間的互教互學、教師指導相結合解決歌曲中出現的難點。也可以按節奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。
5、用各種演唱形式複習歌曲。
二、課堂小結：
師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學習才能取得優異的成績。
第一課時：第一節種子處理
水稻的基本種植情況
在我省的糧食生產中，水稻的種植面積和產量都居首位。稻米含有澱粉、蛋白質、脂肪等多種營養成分，是我省人民的主要食物，也是我省出口創匯的重要農產品；稻草、米糠不僅是飼養家畜、家禽的飼料，也是醫藥、化工和輕工行業的重要原料；稻殼是生產天花板等
建築材料的原料。因此，學習水稻的主要栽培技術，對於改善人民生活。加速我省國民經濟的發展，有着極其深遠的戰略意義。
種子處理
水稻種子在浸種催芽前，必須先對種子進行處理。種子處理的目的是：殺死種子上攜帶的病菌，清除種子中的雜質，選出健壯飽滿的種子。搞好種子處理工作，要求瞭解曬種、測定種子的發芽率、種子消毒等種子處理技術，初步學會鹽水選種的技術。
1、發芽試驗
為了解種子質量，播種前要做好發芽試驗。其方法是：從稻種中隨機抽取有代表性的種子，分成2～3組，每組50或100粒種子，放在鋪有濾紙的發芽器皿（或小布袋）內，加足水後，放入温箱或火炕上，使其在28℃～30℃温度條件下發芽。第4—5天計算種子的發芽率（勢)，第10天計算出發芽率，求出的各組的平均值，即為發芽率(勢）。
發芽率低於80％的種子，是不符合種子質量標準的種子。要及時更換。軟盤育秧更要重視發芽率。
2、曬種
曬種可提高種子的發芽率。曬種時，種子鋪成3—4釐米厚，要勤翻動，避免受熱不均勻，並要注意防潮，一般曬3～4天即可。
3、選種
選種是為了清除秕穀、雜草種子，選出飽滿、整齊、純淨的種子，以利培育壯秧和減少雜草。一般經風選、篩選後，再用一定濃度的溶液選種。通常以鹽水選種最好。用來選種的鹽水比重為1．05一1．11。配製這種濃度的溶液，一般每50千克水加食鹽10千克，充分攪拌，使食鹽充分溶解。
4、種子消毒
種子消毒能消滅附着在種子上的稻瘟病、惡苗病、白葉枯病等病害的病原體。
各地對種子消毒的方法很多，但因品種和病害的不同，需採用不同的浸種消毒方法。一般常用的消毒方法有：
A．石灰水浸種。用1％石灰水浸種4～6天。目的是利用石灰水與空氣接觸，在種子表面形成一層碳酸鈣結晶膜，隔離空氣，悶殺胡麻斑病、惡苗病及稻瘟病的病原體。浸種時，不要破壞水面上的石灰膜。
B．抗菌劑“401”浸種。“40廣浸種具有殺菌和促進稻種發芽的作用，尤其對稻瘟病和惡苗病的防治有顯著效果。
浸種時，早稻用10％“401”抗菌劑500倍液，浸種2天；晚稻用1000倍液，浸種2天，兼有促進發芽的作用。
C．代森胺浸種。用50％代森胺乳劑500倍液，浸種一晝夜，可殺死稻種上的病原體。
D．惡苗靈浸種。用35％惡苗靈250倍液，浸種4～6天。
E．多菌靈浸種。用50％多菌靈可濕性粉劑1000倍液，浸種3～4天，不但可殺死稻瘟病病原體，而且可兼治稻惡苗病、稻胡麻斑病，並有促進種子發芽的作用。
採用藥物浸種時，無論使用何種藥劑，經藥劑消毒後的種子，要立即用清水衝去種子表面的殘留藥液。同時，還要注意做好個人防護工作，不要用手攪拌種子；不隨便存放藥液，不亂傾倒剩餘藥液或浸種後的廢液；盛放過藥液的器械，不要在人、畜飲水處清洗等。
作業：回家實作鹽水選種
第二課時：第二節浸種催芽
浸種催芽概説：
水稻種子經過浸種催芽，然後播種育秧，對提早出苗、縮短秧田期、提高成秧率、爭取早播早插等有着極其重要的作用。
搞好水稻的浸種催芽，要求瞭解浸種催芽的標準，初步掌握高温破胸、通氣催根、適温催芽、攤晾煉芽等催芽技術。
一、浸種
浸種就是將種子放入清水中浸泡，使種子吸足發芽時所需要的水分，達到縮短髮芽時間、出苗整齊的目的。
浸種時，先將種子放入水缸或其他容器內，再向缸內加入適量清水，水量以浸沒種子為宜。在浸種過程中，每天輕輕攪拌一次稻種，並更換一次清水。浸種時間的長短，與水温及稻穀的品種有關。如水温30℃時，浸種2—3天，20℃時浸種3～4天，lo亡時則需浸種8天；粳稻穀殼厚，浸種時間應稍長，秈稻穀殼薄，浸種時間可稍短。勿用被油、鹽、酸、鹼等污染的水浸種。
種子吸足水分的特徵是：穀殼表面光滑，向着陽光觀察，穀殼半透明，腹白分明可見，種胚膨大突出，顏色鮮白，米粒易折斷。當種子吸入的水分相當於幹種子的20％一30％時，就可撈出洗淨催芽。
二、催芽
經催芽後的稻種，播種後紮根快，出苗早，縮短秧田期，提高成苗率，有利於培育壯秧。
催芽的標準是：在3～4天內催好芽，發芽率達92％，種子破胸露白，根芽整齊，芽長不超過半粒谷，根長l粒谷，根芽粗壯，形如竹筍。一般情況下，温度高芽可稍長，温度低宜催短芽。如採用軟盤育秧，破胸露白時，就可播種催芽的方法很多，如蒸汽催芽、火炕催芽、薄膜棚催芽、大堆催芽、温室催芽等。不管採用何種催芽方法，其催芽原理和技術要求基本相同，即“高温破胸、通氣催根、適温催芽、低温晾芽”等基本技術環節。其作用都是調温調濕、翻堆通氣散熱，控制好種子發芽的條件。
1．高温破胸。穀殼表面露出種胚的白點時稱為破胸期。温度是破胸的主要條件。高温破胸，就是在催芽前，先用50℃左右的温水預熱稻種15～20分鐘。然後趁熱上桶(堆)催芽，並覆蓋保温，使谷堆温度保持在35℃～38℃。種子一般經過15～18小時後，即可破胸露白。
2．通氣催根。稻種以破胸露白到齊根期間要經常翻動谷堆通氣，使堆內外温度均勻和通氣良好，同時適當淋灑30℃～35℃的温水，補充必要的水分，促進胚根生長，使氧氣、温度、水分協調。
3．適温催芽。根長齊之後，淋透一次25℃的温水，翻堆通氣散熱，調節温度和濕度，起降温增濕調氣的作用，使種穀的根長芽短，根芽生長健壯，催出合乎要求的種芽。
4．攤晾煉芽。在播種前，為緩衝催芽種子的環境條件與秧田條件的差別，應進行攤晾煉芽。方法是將催好芽的稻種攤開3～5釐米厚降温，使種温降至與環境一致時再播種。當稻種達到催芽標準而恰遇寒潮不能播種時，可用保持稻種微濕、低温（不宜低於10℃）的方法晾芽，可保持7—10天。待天氣轉晴時，搶寒尾暖頭播種。攤晾煉芽時，要注意防止幹芽。
作業：回家實作催芽
一、目的要求學會水稻種子催芽的管理技術和基本操作步驟，學會處理催芽過程中可能出現的異常情況，初步掌握“高温破胸、通氣催根、適温催芽、攤晾煉芽”等基本催芽技術環節。
二、工具與材料已經過選種、消毒和浸種的稻種、水缸、木桶、瓢、紅磚、温度計、無病害感染的稻草或草袋。
三、操作步驟：預熱稻種、上堆催芽、覆蓋保温、查温翻堆、翻堆散熱通氣、攤晾煉芽
教學目的：
1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。
2、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
教學過程：
一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質疑
1、你們在家裏做家務嗎？經常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？
舉例説明
三、講故事
1、具體內容：星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她説：“玻璃擦得不乾淨，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應怎麼做？
2、具體內容：奶奶正在打掃衞生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊説：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪裏，他該怎麼做？
四、判斷：
1、小明幫助爸爸抱柴。
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不幹了。
通過剛才的學習，同學們有什麼感受？
五、競賽
整理書包比賽
六、總結
這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、觀察畫面和拓展討論，瞭解清潔工和其它勞動者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動。
2、結合已有生活經驗，學習細緻有條理的勞動。
3、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
活動準備：
小水桶若干、人手一塊抹布。
活動過程：
一、猜謎活動，引出清潔工。
教師念謎語，請幼兒猜一猜這是什麼？
教師：誰開的灑水車？開灑水車做什麼？清潔工除了給馬路上灑水，還做哪些清潔工作？
二、觀察畫面，感知清潔工的工作。
教師：畫面上有誰？清潔工在做什麼？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？
教師：清潔工每天一大早，就開始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果沒有清潔工，我們的生活環境會怎樣呢？我們應該怎樣做呢？
三、感知拓展其它勞動者的工作，知道勞動最光榮，要尊敬勞動者。
教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務？他們做了哪些工作？
教師：如果沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣呢？
教師：我們大家應該怎樣做呢？
四、結合幼兒生活實際，學習細緻有條理的勞動。
教師：小朋友，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？
教師：你做值日生的時候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？
（請個別幼兒上來示範勞動的方法）
五、引導幼兒分組進行勞動，學會細緻、有條理的做事情，體驗勞動的快樂。
學習整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶，整理各個區域的活動材料
學習擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導幼兒有順序的勞動。
六、交流體會。
教師：剛才，你做了什麼？完成了這些工作，你有什麼感覺？
教師小結：今天，我們每一個小朋友都參加了一項勞動，而且每一位小朋友都很認真，這麼多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心裏都很高興，能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。
第一節認識元器件（2課時）錄像
本門課是針對國中學生開設的勞動技術教育課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小製作。培養學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作能力。
教學目標：
知識目標：瞭解電子技術中常用的元器件名稱。
能力目標：能正確識別各種元器件。
德育目標：培養學生的動手操作能力和團結協作能力
教學重點：元器件名稱
教學難點：元器件的識別
教學方法：講授法、演示法
教學用具：各種元器件、多媒體
教學過程：
先發給學生一些元器件，然後在進行授課。
1． 電阻
教師講授：金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。
（1）分類：
按外形結構可分為：固定電阻（主要用於阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用於阻值需要經常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調電位器可微調電阻，主要用於了阻值有時需要變動但不必經常變動的電路）
按電阻器製造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值範圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值範圍較小但功率較大）兩類
按電阻器的特性分：高精度、高穩定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）
（2）電阻的主要參數
標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值
允許誤差：實際值並不完全與標稱阻值相等，存在誤差。
額定功率：在規定的氣壓、温度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。
學生活動：學生看錄像，利用多媒體向學生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生認識電阻，並在已有的各種元器件中找出電阻元件
2． 電容
教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導線之間、導線與地之間都存在着電容。
（1）分類：
按結構分：因定電容、可變電容、半可變電容
按介質分：紙介電容、雲母電容、油質電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容
（2）額定值
標稱容量和允許誤差
額定工作電壓
學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學生認識瓷片電容。讓學生找出電容器。
3． 三極管
教師講授：三極管是一種由半導材料（硅或鍺）製成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發射極。
按材料分：硅管、鍺管
按結構分：NPN型、PNP型
學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示三極管的形狀及符號，重點讓學生掌握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學生找出三極管。
4．揚聲器
教師講授：揚聲器的作用是把電信號還原為聲音信號。向學生介紹幾種規格的揚聲器，並簡單介紹揚聲器的構造。
（1） 分類：舌簧式、晶體式、動圈式
（2）動圈式揚聲器構造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆
學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示揚聲器的`形狀並讓學生在已有的元件中找出揚聲器。
5． 導線
教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導線。導線的規格、種類繁多。通常情況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。
學生活動：學生看錄像，認識幾種常用導線。
6．電源
教師講授：把其他形式的能轉化為電能的裝置叫電源。常用的電源有乾電池、蓄電池、發電機等。發電廠常用的能源有：水力、火力、風力、核能、太陽能、沼氣等幾種。
學生活動：學生看錄像，認識幾種規格的電池。電池的號越小，體積越大。
7． 萬用表
教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數字式兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。
（1） 選擇量程
先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然後選擇適當的量程。
（2） 調零
把萬用表兩根表筆短接，調節歐姆調整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調一次零。
（3） 讀數
把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20%-80%之間的讀數為準確讀數。
學生活動：學生測量電阻
板 書 設 計
第一節 認識元器件
1、電阻 5、導線
2、電容 6、電源
3、三極管 7、萬用表
4、揚聲器
活動目標
1、瞭解國小生課間喝水、上廁所的注意事項，感受國小生活與幼兒園生活的不同。
2、知道國小生課間主動喝水、上廁所的重要性。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
經驗準備：教師可提前開展集中教學活動《國小生的課間十分鐘》，引導幼兒獲得相關經驗。
課件準備：“下課了”音頻及圖片；“喝水”組圖；“如廁”組圖；“米婭和飛飛”音頻及圖片。
活動過程
一播放音頻圖片使幼兒對國小課間的瞭解
聽，國小的下課鈴響了，國小生們在做什麼？
你認為課間十分鐘最重要的事情是什麼？
二出示組圖使幼兒瞭解國小生課間喝水注意事項
1、師幼談話，引導幼兒回顧在幼兒園喝水的場景。
2、出示組圖“喝水”，引導幼兒瞭解國小生課間喝水的注意事項。
三出示組圖使幼兒瞭解國小生課間上廁所注意事項
1、師幼談話，引導幼兒回顧在幼兒園上廁所的場景。
2、出示組圖“如廁”，引導幼兒瞭解國小生課間上廁所的注意事項。
四播放音頻圖片強化幼兒課間喝水、上廁所的意識
米婭和飛飛怎麼了？
教學目標：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悦與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，並能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐教學。
教學重難點
教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等
教學過程
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。
聽後提示：《勞動歌》給你什麼樣的感受？
2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師範唱感受歌曲。
2、啟發學生敍述媽媽對自己的'呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創與教學
1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖説出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶着學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室裏畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
活動目標:
1、讓幼兒初步感知“勞動”。
2、讓幼兒知道5月1日是勞動節。
3、培養孩子尊重勞動、熱愛勞動的好習慣。
活動重點:
讓幼兒知道5月1日是勞動節，並初步感知“勞動”。
活動難點:
鼓勵幼兒自己的事情自己做，並初步學習尊重別人的勞動成果。
活動準備:
各行各業的人:醫生、廚師、農民伯伯、老師、消防員的圖片。
活動過程:
（一）用“各行各業”的人圖片導入，引起幼兒興趣，並感知勞動。
1、師:（出示圖片），你們認識這是人嗎？
他是誰？
2、師:醫生的工作是什麼？出師的工作是什麼？……以此類推。
3、教師小結:醫生的工作是治病，廚師的工作是做出美味的飯菜，農名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等……他們做的這些工作都叫做勞動。
（二）讓幼兒知道5月1日是勞動節，引導幼兒學會自己的事情自己做。
1、師:x老師也很喜歡做勞動，我會自己掃地，會自己煮飯，還會自己洗碗、洗衣服等，你們會做什麼勞動呢？（引導語:自己會背書包嗎？自己會整理玩具嗎？）
2、師小結:你們可真棒，自己的'事情都自己做，你們會做的事情，會做的勞動，也真多呀！會自己穿衣服，會自己穿褲子，還會自己穿鞋！
3、師:你們知道嗎？在下星期一:5月1日，我們會迎來一個關於勞動的節日，它有一個好聽的，名字，叫做勞動節！5月1日是什麼節日呀！（詢問兩遍）
（三）引導鼓勵幼兒尊重勞動，熱愛勞動。
師:我們除了自己的事情自己做，這叫做勞動。我們也要愛護別人的勞動。比如:我們吃飯時不剩飯，這就是愛護農民伯伯的勞動和廚師的勞動，因為飯菜是農民伯伯給我們種的，然後廚師又把飯菜煮熟，變成美味可口的飯菜了。做一個愛護別人勞動的人，爸爸媽媽和老師我都會愛護他。
（四）、活動延伸:爸爸媽媽辛苦了。
師:爸爸媽媽也是每天都在做勞動，比如，去工作、為我們做飯，洗衣服等。他們很辛苦，我們也為他們做點事情吧！回家為爸爸麻麻做一件事情，比如，端水、盛飯、澆花、扔垃圾等。
一、教材和學習目標：
首先我談談對教材的理解：
本節課選自湖北省義務教育教科書《勞動與技術》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學生學習了簡單的手工飾品的編制方法的基礎上學習縫製技法。本課不僅要學習盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學習縫製技術，因為它是今後學習布藝品的縫製最重要的一步。通過學習本課可獲得一定的感性認識，為以後進行創意活動打下基礎。
教學目標：
根據新的課程標準要求，《勞動與技術》課程要讓學生在教師的引導下，通過獨立活動或者與他人合作，在設計、製作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術活動過程中學習技術知識，掌握技術操作，增強技術意識，提高勞動技術素養。因此我制訂以下學習目標：
1、知識與技能：
掌握手工縫製的基本方法，學會盤花扣的製作技術。
2、過程與方法：
通過縫製技術的學習，掌握盤花扣的縫製方法與技巧，培養學生動手能力。
3、情感態度與價值觀：
（1）通過對縫製盤花扣的實踐，培養學生的觀察能力、相互學習和鑑賞的能力。
（2）通過學生對盤扣內涵的瞭解和認識，體驗中國傳統文化及其內在的歷史藴涵、民族情感和藝術生命力。
教學重點：通過縫製技術的學習，學會製作盤花扣。
教學難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據穿編路線縫製蝴蝶盤扣。
二、教學策略的運用：
勞技課應該是孩子們鍛鍊實踐能力，體驗創造樂趣，追尋快樂童年的美好樂園。考慮到學生實際動手能力層次不齊，根據本課內容特點，學法安排上我將以學生動手實踐為主要的基本環節，靈活運用合作模式，發揮學生的主體作用，充分調動各種感官參與學習，誘發他們的內在潛力，使他們的知識、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學習和生活都是從示範、模仿開始，一個人的想象力、創造力的培養、模仿往往是第一步，它是創造的必經環節。於是在教法上，我將採用“示範——模仿”的教學模式，我要通過教師的積極示範與學生有目的的模仿，來發展學生的技能、技巧，培養學生的動手能力。
三、教學前的準備：
為了實踐上述觀點，課前，我將準備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關知識，盤花扣實物等。
學生準備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。
另外學生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養成良好的衞生習慣。
四、教學過程：
下面，我具體説説本節課的教學過程。
我把本節課的教學流程設計為：創設情境、激發興趣→講解示範，學生實踐→展示評價，模仿創作。
一：創設情境、激發興趣。
首先我結合實物及圖片向學生展示盤花扣，從而導入本課學習目標。然後我通過播放影片介紹盤花扣的文化內涵，引導學生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學生了解到中國盤扣藝術，淵源久遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中佔有重要地位。它代表着吉利、祥瑞、美好。從而進一步激發學生的求知慾和學習興趣，使學生得到美的享受。
二：講解示範，學生模仿學習縫製傳統盤扣。
首先我結合教學視頻講解示範傳統盤扣扣頭的穿編方法，在學生頭腦中建立起清晰的表象，使學生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手能力強的學生在這個階段已經在跟隨老師的講解和示範動手穿編，學生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進行練習和嘗試。
然後我結合實物和穿編圖再分解示範和重點示範，讓學生重點觀察示範操作中的技術要領和難點。學生根據教材圖示結合課件中的穿編圖練習。勞技教材的特點之一是圖文並茂，圖特別多，我讓學生看教材圖示結合穿編圖自己練習，這樣可以發展學生視覺思維、提高學生的識圖能力。
最後我結合教學視頻講解示範盤花扣扣環的縫製方法，在學生自主練習縫製釦環的過程中，我對手縫的基本方法作重點指導。對已經縫製好的同學我進行穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫製過程所用的針法是否用在合理的部位，縫製效果是否均勻平整。並且將完成的作品釘在展評台上供同學們學習參考。
三：講解示範，學生模仿學習縫製蝴蝶盤扣。
首先我展示一對我已經縫製好的蝴蝶盤扣實物，讓學生分析比較蝴蝶盤扣與傳統盤扣的相同點與不同之處，學生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統盤扣的基礎上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和釦環，這樣我們就可以在剛才已經縫製好的傳統盤扣基礎上縫製蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是釦環，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學生分成一個小組，分工縫製扣頭和釦環。這樣做可以讓學生能在一節課有限的時間內儘可能完成作品。
然後我結合教學視頻講解示範蝴蝶盤扣翅膀的縫製方法，再結合實物和穿編圖作分解示範和重點示範。學生在實踐過程中小組內可以進行有效合作，不同的小組可以相互指導。
四：展示評價，模仿創造。
我指導已經完成作品的同學用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，並將作品釘在展評台上讓大家欣賞評價，評選出本節課的明星小組。還請同學們談談若想縫製出一個美觀、稱心的盤花扣，要注意什麼問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最後我給學生介紹幾個其它樣式的盤花扣製作教學視頻，鼓勵學生在課後觀看並模仿學習創作，也可以自己創造新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學作為紀念。
五、教後反思：
勞動與技術教育是以實踐為主體的基礎學科，注重培養學生的動手能力，現場解決實際問題的能力和實踐創新能力。通過本節課教學，我總結了以下幾點體會：
1、對學生的動手能力要有一個客觀的評價。
現在學生的領悟能力較強，但實際動手能力普遍較差，且普遍沒有實際動手縫製的經驗，教師要花大量的時間教學生學習穿針，打起始結，終止結。如果課前不輔導，將很難完成一節課的教學內容。
2、對學生的空間想像能力要有一個客觀的評價。
七年級學生已經學習了幾何，學生的空間想像能力得到了培養，但聯繫實際、解決分析實際問題的能力不強，所以在教學生學習穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學生去實踐，大部分學生很難完成，教學過程必須要教師結合實物演示。
3、教學活動中要增加趣味性，激發學生的動手熱情
勞技課相對於文字學科而言，學生學習壓力相對較輕鬆，教師可能錯誤的認為學生的積極性會很高，在實際教學中，我觀察到學生普遍的動手慾望不足，相當部分學生在觀望，因此在教學中教師必須增加教學的趣味性，創造一個比賽競爭的氛圍，設計好展示評價環節，激發學生去動手。
學生動手能力，理解能力，解決實際問題的能力參次不齊，可能會因為部分學生節奏慢而影響到整個教學進度而無法完成教學內容，從而大大影響教學效果，因此教學中要把握好學習實踐的難度，讓大部分學生都能動手，同時讓能力強的學生有發揮自己特長的機會。今後，我將不斷反思自己的教學工作，總結經驗與不足，努力提高勞動技術課教學水平。謝謝大家！
設計思路
投擲在小班幼兒的各項基本動作發展中屬於比較緩慢的動作之一，主要是因為幼兒上肢的動作能力比較弱，他們的上肢爆發力缺乏，動作的協調性差，所以小班下學期的幼兒應該加強上肢力量和協調性的鍛鍊。春季是多雨是季節，必然會接觸到傘，傘是孩子們日常接觸到的生活用品，以此作為運動器材，可以激發幼兒投擲的興趣，抓住季節的特徵，結合春天的主題開展此鍛鍊活動可以提高投擲動作的鍛鍊效果。
活動目標
1、近距離投準半徑為50釐米的目標物，發展手眼協調的能力。
2、在充滿情趣的種花籽遊戲中嘗試、感知，初步掌握投準的方法，體驗成功的快樂。
活動重點：指導幼兒學習想一定距離的投擲區投擲沙包。
活動難點：指導幼兒將沙包投擲入指定區域內。
活動準備
半徑為50釐米的兒童傘、沙包若干；泡沫墊。
活動過程
一、準備部分
1、幼兒一路縱隊進場，聽口令進行走跑練習。
2、聽音樂做自編花傘操準備運動、上肢運動、體側運動、踢腿運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。
二、教學與練習部分
1、遊戲“寶寶撒花籽” （探索想一定距離的投擲區投擲沙包）
師：你們看花園裏的話真漂亮啊（色卡紙串成的花條圍製成的花園）我們也來學學撒花籽吧。但是花園離我們很遠，中間又有一條河過不去，那我們來試試站在河岸上能不能把花籽投到那邊的花園裏去呢？
（1）幼兒自由嘗試投擲沙包，感受投擲的動作。
（2）師生共同分享、交流經驗總結動作要領。
師：我剛才發現有的寶寶投過去了，有的沒投過去，那我們看看這個動作能投過去不，先用手握住花籽，對準“花園”，兩腳一前一後，身體向後傾，手要舉高，用力向前投（教師邊講解邊示範動作）
師：那你們也來學學這個動作也許能投過去啊。
2、幼兒再次練習
3、遊戲“寶寶種花籽”（學習習近平距離投準目標物）
（1）嘗試想花傘投擲沙包，感受投擲的力量
師：寶寶們真厲害，本領學得真好，你讓我們去種花籽吧。你們看這裏有好多的花壇（兒童傘或者呼啦圈），有近有遠的，那我們來試試看（先投近距離的再投遠距離的）
討論：距離近力量小，距離遠力量大
師：投近的花壇容易還是遠的呢？
師：投離我們近的花壇只要舉起手裏的沙包輕輕一投就投進去了，不要太用力就可以做到，可是遠的花壇就需要我們把手舉高用很大的力氣向前投才能投近去。
師：原來距離近力量小，距離遠力量大。
4、遊戲“寶寶種花忙”（鞏固投準的方法，體驗成功的快樂）
師：寶寶們森林的小動物們也向請你們去幫忙種花，你們願意去嗎？但是森林怎麼去呢？
（教師講解示範：爬過草地跳過小坑投擲沙包）
師：寶寶們，那我們出發吧。（遊戲）
三、結束部分
師：寶寶們幫小動物種了漂亮的花，小動物們可高興了，他們想請我們一起跳舞慶祝(放鬆動作，結束活動。
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