學習目標
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫並準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關係。
3、認識和節奏，能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。
學習內容
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創與活動。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》
5、編創與活動。
6、表演《採山》
7、編創與活動。
學習內容：
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創與活動。
學習過程：
狇鎏《太陽出來喜洋洋》
1、完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽後你的心情是怎樣的？
2、復聽歌曲。讓學生隨着音樂在紙上畫線條，説一説為什麼這樣畫？
3、再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合着音樂，啟發學生輕輕隨着歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創與活動
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心裏的感受用顏色或線條塗畫在課本上。
小結：指出存在問題與不足之處，並要求改正。
活動目的：
1、能夠用完整、連貫的語言進行古詩誦讀。
2、理解詩中“辛苦”一詞，並能用語言表達一句話。
3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。懂得尊重別人的勞動成果。
活動準備：視頻、圖片
活動過程：
一、引導幼兒念兒歌《大饅頭，哪裏來》，引出主題。
附：大饅頭，哪裏來？
大大饅頭哪裏來？白白麪粉做出來。
白白麪粉哪裏來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪裏來？農民伯伯種出來。
農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、完整誦讀古詩及複習表演古詩記憶操。
1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2、教師小結整首古詩的意思：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裏鋤草，他的汗一滴滴掉到土裏。可是有誰知道我們碗裏的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、幼兒完整表演古詩和記憶操。
三、學習用詞彙“辛苦”，來説一句話。
1、教師引導示範，例如：爸爸工作很辛苦。媽媽幹家務很辛苦等。
2、引導幼兒用“辛苦”來説一句話。
四、教師小結：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送小朋友上幼兒園很辛苦。除了我們的親人，還有環衞工人、警察叔叔、醫生等等都很辛苦。
活動延伸：請幼兒為親人分享表演古詩和記憶操。以及嘗試對身邊的勞動人民用詞彙“辛苦”來説一句話，表達對他們的感謝。
活動目的：
為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
活動內容：
一、介紹“五一”國際勞動節
瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。
二、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品
介紹各行各業的勞動人民，初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。
三、談話：説説“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
四、組織幼兒義務勞動
如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
五、手工
製作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，並説一聲祝福的話。
六、學唱歌曲《勞動最光榮》
教學反思：
為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
在績溪縣長安鎮，種植了很多的菊花。星期五下午，學校組織五年級的小記者們去義務勞動——摘菊花。
大巴車一路前往，我們很快就到了目的地。田野裏，一大片一大片的雛菊盛開着，一股股清香沁人心脾。盛開的小雛菊圓圓的花瓣，密密地一層又一層地重疊着，綠色的花托托住白色的花瓣，好看極了。那沒有盛開的花骨朵兒，好像一顆小小的綠珍珠，綠色的花托包住花瓣，生怕被別人搶走一樣。
我們聚在菊農的周圍，聽她們介紹怎麼摘菊花。只見菊農一手扶着枝幹，一手採摘菊花。右手自然握拳，伸出中指和食指成“V”形，微微彎曲，順着花的方向稍稍用力，一朵小雛菊就摘下來了。看着菊農們嫻熟的採摘，我們一個個都躍躍欲試。
我們兩人一組，一人負責拿袋裝菊花，一人負責摘菊花。我和孫辰曦一組，兩人商量好輪流摘菊花。開始我動作很拘謹，生怕傷害到菊花了，每一朵都摘得小心翼翼。慢慢地我摘菊花的動作熟練起來，速度也快了不少，不一會兒我便摘了一小塑料袋。看着親手摘下來的菊花，我感到無比的幸福！孫辰曦和我差不多，也是個生手，不過我們齊心協力，有説有笑，不知不覺就摘了一大塑料袋。
老師宣佈採摘結束，我們把一袋袋菊花都給了菊農。哇——好幾大袋！我們雖然得不到一分工錢，但是“贈人玫瑰，手有餘香”啊！
一、活動目的：
1、讓學生樹立正確的勞動意識；
2、促進學校城市化意識教育；
3、引導學生培養良好的熱愛勞動的習慣。
二、活動準備：
1、確定主題內容和形式；
2、社會調查“家庭的勞動教育”；
3、準備的相關資料和道具；
4、小品排練。
三、活動內容和形式：
1、前言：我們無時無刻不在享受他人的勞動成果。試想一下，如果有一天，農民停止了耕種，公車不再營運，水廠停止了供水，電廠不再供電。如果有一天，沒有了網絡、報紙、電視，沒有人生產板蘭根沖劑，沒有醫生來救治非典病人，這個社會將會變得不堪設想。勞動給我們的生活和個人會帶來什麼呢？
2、主持人宣佈：模具062班主題班會――學會勞動正式開始！
3、主持人開場白，學生髮表意見
4、詩朗誦——《至少還有你》
值日不掃地 不掃包乾區
直到身邊滿地垃圾 有了蒼蠅的痕跡
直到同學不敢靠近直到不能呼吸 那以後人影絕跡
回家打遊戲 襪子丟滿地
直到感覺一點飯香 我才出現在客廳
直到感覺真的餓了 直到玩到累了 那我就喊聲媽咪
如果全是垃圾我可以不理 至少還有你 我勤勞的母親
而你在這裏 就是垃圾無痕跡
也許全世界的人都很辛勤 我也不願意 失去我的惰性
我房間的紙亂七八糟在那裏
5、自由發言：針對某些家庭的勞動教育的不良現象，討論對此的認識，並結合自身情況談談看法。
6、主持人小結，後客串主持人出場，引導針對良好勞動習慣形成的問題和我該如何去做進行聊天式的《實話實説》節目。
7、主持人小結。
8、掃把設計現場比賽。
9、教師談勞動對人良好品質形成的影響。
10、班主任總結。
11、主持人結尾講話，全班合唱《勞動的樂趣》。
歌詞：難以忘記初次掃地
體味勞動的真諦
美好生活裏
沒有垃圾
沒有蒼蠅
看見了垃圾我會主動撿起
亂的書房收拾乾淨
做飯洗米
拖地洗衣
勞動讓我獨立讓我自信
woo……oh……
只怕我一勞動就不會停
勞動的樂趣無窮無盡
勞動讓人類創造了奇蹟
勞動讓我做事雷厲風行
讓我學會勞動和珍惜
尊重他人勞動從我做起
學會勞動和學會付出
勞動讓我們變得更親近
12、主持人在歌曲間奏中宣佈班會課結束。
對於教育這個行業，我一直懷着深深的崇拜和喜愛。從師範畢業後，我在封閉式管理的私立國中做了一年的班主任，終因感覺自己的教育理念難以實施而苦悶離開。
正在我迷茫和掙扎時，我邂逅了“龍文教育”這個以1對1個性化教學著稱的課外輔導機構。在經過相對深入的瞭解後，我滿心歡喜地投入了她的懷抱。
懷着一腔熱血和滿滿的愛心投身個性化教學之中已一年有餘，與學生的相處帶給我太多的感慨和感動，其中印象最深刻的便是幫x同學處理家務事。
事情是這樣的：那一天x同學來上數學課，中途她的數學老師憂心忡忡地下來找我，説x同學聽課過程中時常發呆且有流淚的傾向，希望我能去勸解一番。看到我來了，她匆匆擦掉眼淚，避開我焦灼的目光。我靠近她，一把摟住她的肩，故作詼諧地冒了一句：“Hi，my girl， what are you doing?”她居然沒有任何迴應，看來確實是心情不佳。
看樣子，單純地哄哄估計是無濟於事的。於是我單刀直入地問她怎麼了，她只回了句“我沒事”就沒了下文。見直接的沒用，我改出選擇題：“跟同學鬧矛盾了？”對方搖頭，“被老師批評了？”繼續搖頭，“籃球比賽輸了？”還是搖頭，“跟爸媽鬧彆扭？”先是搖頭然後補了一句：“我幹嘛跟他們鬧彆扭，他們那麼愛我”。此話就字面意思理解很好，但究其語氣不難發現問題。看來這心情不好與家人有關。繼續問其是否與家人不和，對方拒絕回答。我就開始在一旁自顧自的講自己上國中時和家裏鬧彆扭的事兒，最終不知道她是因為受不了我的喋喋不休還是我講的故事中有引起她共鳴的地方，反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續續地描述中，我找出了癥結所在——與家人缺乏溝通，不能理解彼此。
把心裏的痛苦傾訴給我之後，她不再像講述過程中那樣大哭，待其平復下來，我結合對她及對她爸媽的瞭解，陳述了自己的建議。但她固執的認為與父母溝通的結果一定是溝越來越深卻怎麼都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現的結果，分析完後她接受了我的建議。此建議得以實施的基礎是她爸媽能知道她這些想法，所以我徵求她的意見，看我是否能把她的心裏話告訴她父母。一開始她強烈反對，原因是她怕她媽知道她寧願把心裏話講給我聽卻不講給她聽時會很難受。看來這小妮子還是很愛她媽媽的，我抓住這一點對她進行了心理攻勢，最終她同意了。
把她送出校門後我致電她媽媽約好來校開家長會，她媽媽來的時候還是一臉愁雲，待聽完我的陳述後，就變得豁然開朗了。回去後的第二天給我打來電話，説她女兒主動找他們溝通，彼此有了準確、深入的瞭解，溝通的最後不再是以各自吵架賭氣散場。聽着她媽媽輕鬆愉悦的聲音，我覺得很幸福。原來自己真的可以拋開傳統的嚴肅、批判而改用愛心和鼓勵來教育孩子並達到好的效果。
此事件之後的那個星期六，她爸媽來續費；楊梅成熟的時候，她爸媽送來了一大籃自摘的楊梅；我生完孩子她爸媽送來了紙尿褲等嬰兒用品；今年中秋她爸媽還送來了月餅……這些物質都是浮雲，不是我們龍文人所追求的。物質背後，是家長實實在在的認可，是學生快樂健康的成長，是師生與家長的和諧共進。而這，恰恰是我們所需要和追求的。
在龍文，我可以用愛心感染孩子；在龍文，我能夠用愛心傳達教育。從此，我不再因自己的教育理念難以實施而苦悶彷徨。我願用我的熱情點燃希望，用滿腔的愛心托起更多的太陽。
活動目的：
為了培養幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解“五一”勞動節的意義並記住“五一”是國際勞動日，我園特舉行迎“五一”勞動節活動。
活動時間、
地點：四月二十九日在幼兒園進行，四月三十日、五月一日、二日、在家進行。
活動形式：
以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節的來歷和意義，勞動過後班主任整理總結幼兒勞動感受。活動過程中各區有保教主任安排、督促各班工作。
活動過程：
一、第一階段
四月二十九號上午：（幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球）
1、早飯後幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。
2、户外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐後衞生、打水，其他幼兒由老師帶領到區外衞生區撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，（幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衞生區保持乾淨，同時記住自己班的衞生區）沒有區外衞生區的班到後勤衞生區裏撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關後結束勞動！
4、班主任做整理、進行勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節是哪一天？等等四月二十九號下午：
起牀後各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的牀鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。（牀上用品讓家長帶回家曬洗）
二、第二階段
四月三十日、五月一、二號：
在這三天內家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯後幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發放餐具，收拾餐具、洗碗等。
2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等。
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什麼家長要有文字記錄，特別是五一節這天家長要有意思督促孩子勞動，並讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節是幾月幾日！家長把這些整理總結在信紙上，五月三號（週二）交給老師保存。
活動結果：
第一階段每區選出兩個做得好的班；第二階段每班選出2——5名做得好的家長。
一個朝代的興盛，是建立在雄厚的物質基礎之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過着安定的生活，這個國家便會呈現出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡，這足可見勞動的重要性。
一個時代的進步，同樣是依附在勞動之上的。農民們通過勞動，獲得大量的糧食，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決温飽，進而使整個國家的命運得以延續，就像一條洶湧潮濕的河流奔騰不息。科學家們通過勞動，發明了許多新科技產品，增強了我國的軍事力量，使農民增加了糧食產量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無時無刻不在勞動着，城市中的高樓大廈，並不是憑空而起，而是由建築工們一磚一瓦堆砌起來的；為國家的發展作出貢獻的一個個棟樑之才，是由教師們的辛勤培育而產生的；花園中綻放得燦爛鮮豔的花兒，呈現出一派生機勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認真修剪、愛護之下出現的，一座乾淨、明亮的房子，溢滿了温暖之情，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創造的。
勞動，使一切變得如此美好，每個人都通過自己的勞動，使整個畫家的生命得以旺盛，讓國家的青春永不衰敗。
活動目標：
1、提高幼兒的應變能力
2、培養幼兒活潑開朗的性格
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點：
重點：體驗遊戲的快樂
難點：學會遊戲的規則
活動準備：
草帽20頂
遊戲過程：
1、將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上後，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，後面的幼兒依次傳下去。
3、當第一個幼兒被摘下帽子後馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備註：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子後，後面的幼兒才能摘下。
2、必須是等後面的幼兒摘下帽子後，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、遊戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗後再進行競賽。
教學反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個遊戲，在遊戲中，感受了大家一起努力，大家一起做遊戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個遊戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂，鍛鍊了自己的自信心。
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