教學目標：
1.學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法
2.能製作出原粒形內空的泥人胚子，並對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的製作
3.瞭解泥土到燒製成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神
教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法
教學難點：是對胚子的雕刻
教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱
教學過程：
一.引入課題
陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，乾燥，燒製而成的製品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，台灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明於世，這節課我們就學習製作小陶壺
二.設計製作方案
1.閲讀課文“陶器的製作”小組討論設計十個小陶壺的製作方案
2.以小組為單位，記錄製作方案及分工
三.學學做做
1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土(注意：模具的外形要簡單以便脱模)
2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體
(注意：頭要大一些才可愛)
3.用小竹籤或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭髮，頭巾等，並用收捏出娃娃的圓臉蛋
4.將彩童曬乾後，塗上顏色
(曬乾泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開)
四.作品展示
1.學生作品展示，評價交流
2.請個別學生進行經驗介紹
五.課外擴展
課外學做一隻小狗，一隻小貓或其他動物
一、本冊教材總的教學要求
1、通過測量，繪圖，材料加工等活動，學習使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途，會根據不同的材料，不同的目的選擇工具，會使用一些常用量具。
2、通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設計，製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悦。
掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和製作幾種工藝品和紙塑作品，並作出評價和説明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價和説明。
3、根據製作要求和操作示意圖進行紙，木模型的製作。能利用當地的自然材料設計並製作手工作品。
4、認識一些簡單圖樣，並用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線，摺疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實樣圖，操作示意圖。
能在教師指導下設計和製作作品。
能用草圖或語言表現作品的構造，製作過程和設計思路，能在討論的基礎上改進設計和製作。
5、通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。
能就作品設計和製作中的合理性，獨特型及創造性作出簡單評價。
能設計和製作簡單的作品説明書和宣傳材料。
二、各單元教學要求
本冊書安排了六個單元，第一單元活動安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學習內容。《課程表》是學習運用抽拉技術製作活動的制玩具。《小剪刀》、《排氣扇》則是通過支點，輪軸的作用是製作的制玩具活動起來。第二單元安排了《圓紙筒》，通過觀察，我們可以發現，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實踐活動不僅要幫助學生根據提供的材料製作出《小鳥的家》，還要引導學生能舉一反三，用圓紙筒製作其他物品，在動手實踐的基礎上，發揮想象力，創造力，提高動手能力，同時培養審美情趣。第三單元教學以“美化牆壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學內容。意在通過動手學習製作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學生接觸並初步瞭解浮雕藝術，提高手工製作技能，提高鑑賞，審美能力。第四單元教學以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學內容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過本單元的學習，提高學生手工製作技能及觀察、聯想、設計創新的能力，並增強環保意識。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學習，不僅要求學生能以據提供的材料製作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據自身的生活經驗，發揮想象，創造性的設計，製作不同的卡車車廂，在動手，動腦的實踐活動中，感受成功的喜悦和創造的樂趣。第六單元為節日的化裝舞會安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學內容。一方面，學生自己動手，學習製作紙面具和帽飾，進而設計，製作其他各式化粧飾物，訓練雙手，活躍思維。
三、本冊教材的重點、難點
一、教學重點和難點
1、通過簡單的紙塑，泥塑等作品的設計，製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悦。
2、掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和製作幾種工藝品和紙塑作品，並作出評價和説明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價和説明。
4、認識一些簡單圖樣，並用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線，摺疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實樣圖，操作示意圖。
6、通過觀賞，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。
教學目標：
1、學會製作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。
2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計製作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。
3、學會使用常用手工工具，規範操作，具有良好的勞動習慣。
教學準備：
1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。
2、製作四件手工作品的材料工具。
3、構思一件作品，準備所需的材料。
教學過程：
（一）看圖説話，導入新課
1、用實物投影出示文中4張圖片，説出圖中製品所用的材料。
2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來製作成作品。
（二）模仿製作
1、通過學生自由閲讀模仿製作中的圖片和文字説明，找到自己感興趣的手工作品，瞭解其製作方法，步驟。
2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿製作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。
注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衞生習慣，做完整理桌椅。
3、展示作品，評價作品。
（三）設計製作
1、學生在模仿製作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論製作的作品。
2、收集材料，準備工具，根據分工動手製作。
3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生説説自己的小製作，體驗勞動的快樂。
教學目標：
1.初步瞭解植樹造林的意義和方法
2.初步學會植樹的一般方法和培育管理的基本技能
3.養成愛護花草樹木，保護生態環境的良好習慣
教學重點：植樹的一般操作和養護管理的操作
教學難點：栽植的深淺，操作時學生難以把握
教學準備：樹苗、鐵鍬、剪刀、水桶
教學過程
一.談話引入：
1.植樹造林有什麼作用?
①植樹造林不但可以綠化環境，淨化空氣，而且可以維護生態平衡，減少自然災害
②植樹造林關係到國家建設，社會發展和人類生存的大事
2.我國每年的植樹節是幾月幾日?
每年的3月12日是植樹節，植樹節前後，全國各地都要集中進行植樹造林活動
3.為什麼選擇3月12日為植樹節?
春季，在下雨前的一兩天植樹，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前後樹葉水分蒸發減少，能使數目成活率高
二.介紹植樹的一般方法
1.植樹的工具：鐵鍬剪刀水桶等
2.植樹的一般掌握
①側枝：若果樹苗的枝條過多，移栽後仍需蒸發大量的水分，可能造成供養不足，使樹苗枯萎死亡，所以在移栽樹木時要進行合理剪枝，以減少水分的散失，促使樹木的成活
②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些
③栽植：先在樹坑的底部回填部分鬆土，然後將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填塗土一邊將土踩實
④澆水：泥土回填完畢後，現在樹坑周圍挖成高15–20cm的土壤，土坑內地應大於樹穴，槽約10cm，然後向土壤內澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結合，以利用根系的發育，最後蓋土成丘(注意：第一次澆水時一定要澆足澆透)
三.課堂交流
1.為了讓小數健康成長，使其造福人類，植樹後的養護管理顯得非常重要，對比，我們應該做些什麼事情呢?
2.學生交流討論
3.總結：養護管理時應該澆水，施肥，除草等等
四.時間活動
1.聯繫區委會，少工會給學生創作機會
2.在時間過程中，增強環保意識，安全意識
三年級下冊勞動與技術教案
三年級下冊勞動與技術教學計劃
一、指導思想
在大力推進素質教育，培養創新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存，學會做人，首先要學會勞動。要樹立素質教育的基本觀念，按照教學大綱的要求，上好勞動與技術課，使每個學生得到生機活潑、主動的發展，為學生獲得終身學習的能力、創造能力及生存與發展能力打好基礎。堅持以學生的生活經驗為基礎，以創新發展為主線，綜合性、開發性的實踐活動為主要環節，以活動為主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術課程的實驗工作，促進學生校內學習同校外生活及需要與興趣相結合，培養學生創新精神、實踐能力，全面提高學生的素質，使其獲得全面積極的發展。為了更好的把今學期的勞動與技術課上好，特制定教學計劃大體如下：
二、學生現狀分析：
本學期，我繼續擔任三年級的《勞動與技術》教學，三年級共分四個班，每班學生數均將近60人。由於本學期我擔任該年級的數學課，所以對學生比較熟悉。該班學生非常喜歡上勞動與技術課，他們喜歡動手，做小製作。經過一學期的教學，我與學生建立了比較深的感情，學生喜歡我，我也喜歡學生。這些都為我本學期繼續上好勞動與技術課打下了很好的基礎。我也非常樂意上該年級的勞動與技術。而且該年級學生上課紀律也非常好，思想集中。如果要説不足，那就是個別學生動手能力差，需要教師耐心的輔導。我有信心使該年級的勞動與技術課上的更好。
三、教材分析:
該教材以家庭生活、學校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等，使學生逐步養成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調實踐性，每項內容都要求學生親自動手實踐。通過實踐培養學生動手能力。教材注意與德育相結合。內容力求趣味性。注意與美育創造教育相結合，陶冶學生審美情趣，開發學生創造力。教材內容力求切實可行，基本都能實施。教材留有10%餘地，供補充鄉土教材。教材附有勞動作業評價與反饋表，內容包括勞動技術和勞動態度兩個方面，要求學生先進行自評，然後教師、家長予以評定。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術系列安排，但在實施時，可根據季節、氣候、設備等實際情況安排教學進度。
四、學期教學目標：
在今學期中，使每個學習者通過觀察、調查、設計、製作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展，並通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，技術的設計和評價，技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創造力提供廣闊的展台，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、學期教學的重點和難點
1、學會手工工藝的製作，如：做毽子、剪紙工藝等。
2、培養學生的創新精神和實踐能力，使學生得到全面的發展。
六、改進教學的主要措施
根據該年級學生的實際情況，本學期我決定採取以下教學措施：
1、繼續認真鑽研教材，備好課，尤其做到親自動手，凡是要求學生會做的，做到自己先會做。而且在課堂上認真做好師範演示，充分調動學生的積極性，激發學生對生活與勞動課的興趣。
2、做到每堂課準備充分，保證上課質量，按時進課堂。
3、對個別動手能力差的學生做好輔導，關心他們，使他們的動手能力也有提高。
4、做好期中、期末考核，做好經驗總結。
5、激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。
興趣，是成功的一半。凡事有了興趣，學生的學習積極性和主觀能動性就能充分調動起來。運用現代電教媒體吸引學生或設置懸念，引起學習興趣，也可以採用錄音、講故事、談經驗等方法。
6、理論與實踐相結合。
一方面教師要把有關勞動技術的基礎知識、基本技能以及具體的操作方法和要領傳授給學生。另一方面，重視學生的勞動實踐，讓學生在勞動中增長知識和才幹。學生在實踐中、勞動中往往注意力最集中，求知慾最為強烈。
7、開展豐富多彩的活動，提高學生的勞動技能。
開展“我有一雙小巧手”“我是個愛勞動的孩子”等活動，要求人人蔘賽，讓每個學生在比賽中，認悦。
8、參加公益勞動，開展學雷鋒、為社會、為集體、為他人做好事。如為孤寡老人、烈軍屬打掃衞生，到街道旁進行義務植樹，到車隊擦洗公共汽車等。這樣做不僅使自己學到一些生產勞動的本領，還是愛祖國、愛人民、愛勞動的表現，也是自我價值的體現。
七、教學進度安排
第1周 整理教室
第2周 種盆花
第3周 做小標語牌
第4周 做毽子
第5周 剪紙工藝
第6周 做紙袋
第7周 擇菜、洗菜
第8周 洗茶具、餐具
第9周 疊衣服
第10周 認識幾種工具
第11周 正確使用乾電池
第12周 電風扇的使用
第13周 學查水錶、電錶、燃氣表
第14周 養兔子
第15周 害蟲防治
第一課 整理教室
學習內容：同學們自己動手整理教室
學習目標：
1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室
2、自主探究,小組合作
3、培養愛護書學生愛勞動的習慣
學習重點：讓學生學會整理教室
學習難點：怎樣清掃天花板和牆壁高處的灰塵
教具準備：抹布等
學習流程:
一、創設情景，激趣導課
談話：
新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。
二、説一説
（一）打掃教室
1、教室整理需要做哪些事？
2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？
3、要清掃天花板和牆壁高處的灰塵，應該怎麼做？
4、為什麼要戴上帽子和口罩？
5、擦黑板、擦窗户時，應注意些什麼？
6、先灑水後掃地對嗎？為什麼？
（二）擺放桌凳
根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？
（三）佈置教室
1、教室正面怎麼佈置？
2、教室後面怎麼佈置？
3、教室兩側怎麼佈置？
（學生討論解決以上問題）
三、集思廣益
教室整理好了，還應注意保持，應該怎麼做？
四、動手做
大家一齊動手，把教室打掃乾淨、佈置好。
五、評比台
你們的教室整理得怎麼樣？小組給予評價
六、課堂小節
蒙田範文網