活動目標：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在“種花”的遊戲中，鍛鍊幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。
活動準備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友，你們看這些是什麼呢?這麼多瓶子寶寶從哪裏來的?以前它們是放什麼的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這麼多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢！
三、幼兒把花種在花盆裏。
1、你們看，老師一邊説一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什麼顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什麼顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園裏。
1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那麼多花，我們把這麼花搬到花園裏去，讓我們的花園變得更美，好嗎?
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這裏有幾個花園?(先請三個幼兒示範，再一起過去)這裏是什麼花園?(紅花園)為什麼呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍！(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂採蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園裏玩?來，我們一起做小蜜蜂來採蜜。
放音樂，放鬆活動。
班會主題：勞動最光榮
班會思想：
勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是中華民族的傳統美德，作為二十一世紀的青年學生，更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果，弘揚“勞動光榮”的精神。
班會目的：
1、使學生進一步明確什麼是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂於助人的思想品質。
2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，並體現在日常生活中。
班會內容：
1、全班學習演唱歌曲《勞動最光榮》
2、同學表演勞動主題小品
3、同學講名人勞動故事
4、同學勞動詩歌朗誦
5、班長宣讀《勞動光榮，懶惰可恥》倡議書，倡議同學們從現在做起，從身邊做起，從小事做起，在日常生活中熱愛公益勞動、珍惜勞動成果。
6、“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”橫幅簽名活動，同學們簽名宣誓，做熱愛勞動、珍惜勞動成果，為將來建設祖國而努力學習的好少年。
?教學目標】：
評析勞動者依法維護自身權益的案例，列舉幾種就業途徑，樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。
?學習要求】：
瞭解：勞動的意義和就業的作用。
瞭解：我國的就業問題。
樹立正確的擇業觀。
理解：勞動者依法享有的主要權利，依法維護勞動者權益。
?重難點】
理解：勞動者依法享有的主要權利，依法維護勞動者權益。
?教學要求】：
討論"有活沒人幹，有人沒活幹"的現象，認同"行行出狀元"的價值取向。
採集就業信息，調查市場需求，瞭解各種就業途徑和創業方式。
?師生研討】
(一)勞動和就業
1、勞動
(1)含義：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。
(2)意義：勞動是人類文明進步的源泉，勞動創造文明，創造了財富，促進人的發展，推動歷史前進。
2、就業的意義：
(1)(對勞動者)就業是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業有利於實現其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發展。
(2)(對社會)就業能使勞動力和生產資料相結合，特別是勞動力和生產資料合理配置下的勞動就業，使勞動生產率大大提高，從而促進積極的發展和社會的全面進步。
3、我國的就業問題：
(1)現狀：我國的人口總量和勞動力總量都比較大，而生產力水平比較低，勞動力素質也比較低，並且，勞動力市場不完善，就業信息不暢通，這些就導致了我國的就業問題比較嚴重，就業形勢比較嚴峻。
(2)措施：
a、國家：要發展經濟，這是解決就業問題的根本;大力發展非公有制經濟、第三產業、中小企業;實施積極的就業政策，實施再就業工程，促進勞務輸出;堅持“市場調節就業，國家促進就業，勞動者自主擇業”的方針，完善勞動力市場，健全社會保障制度。
b、勞動者：樹立正確的擇業就業觀念;提高自身職業技能，積極就業，自主創業。
4、樹立正確的就業觀：
(1)樹立自主擇業觀：根據自己的興趣、專長和條件擇業。
(2)樹立競爭就業觀：市場經濟就是競爭經濟，因此，要努力提高自己的職業技能和素質，改變觀念，積極主動的適應勞動力市場的需要。
(3)樹立職業平等觀：各行各業的勞動者都是財富的創造者，都為社會主義現代化建設做出了應有的貢獻，所以職業雖有行業差別，但無高低貴賤之分。
(4)樹立多種方式就業觀：現代市場經濟和信息技術的發展導致就業形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業，實現就業。
(二)依法維護勞動者的合法權益
1、依法維護勞動者的合法權益的重要性
(1)這是社會主義的本質要求。
(2)我國頒佈和實施了勞動法，規定了勞動者享有的各項權利。
(3)這些權利是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分發揮勞動者的積極性、創造性的保證。
2、我國勞動者享有的權利
我國勞動者享有的權利包括：平等就業和選擇職業的權利;取得勞動報酬的權利;休息、休假的權利;接受職業技能培訓、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權利;以及法律規定的其他權利。
3、依法維護勞動者權益的措施
(1)勞動者
①勞動者應自覺地履行勞動者的義務，這是獲得權利、維護權益的基礎。
②與用人單位依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權益的重要依據。
③增強權利意識和法律意識，當自己發權益受到侵犯時，可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護，而不能採用非法手段施加報復。
(2)企業：增強法律意識，依法與勞動者簽訂勞動合同，要提高職業道德，自覺維護勞動者的合法權益。
(3)國家：加強有關維護勞動者合法權益的法律、法規的建設，健全勞動合同制度，依法懲處侵害勞動者合法權益的行為;建立健全社會保障制度。
一、活動前準備
收集選擇與主題有關的故事、歌曲,發動學生觀察身邊有哪些與主題有關的現象。
二、活動目的
1.培養學生熱愛勞動,珍惜勞動成果的習慣。
2.使平時停留在口頭上的“熱愛勞動,珍惜勞動果實”變成同學們今後日常生活中的自覺行為。
3.通過演講故事對學生進行寓意教育,使學生明白熱愛勞動,珍惜勞動成果的道理,真正體會到勞動成果來之不易。
4.通過事例聯繫實際進行評論,提高學生的語言表達能力和是和事物並給予正確評價。
三、活動過程
男女主持人五(2)班《熱愛勞動,珍惜勞動成果》主題班會現在開始。
女:親愛的同學們,如果你要問我世界上什麼事情最偉大、最幸福?我要告訴你:勞動最偉大、最幸福、並且最光榮。
我們可以想一想,如果沒有勞動那世界將會變成什麼樣子。那就既不會有機器的轟鳴聲,也不會看見一幢幢高聳入雲的大樓,夜晚沒有明亮的燈光,街道上也不會有川流如梭汽車，海洋上也不會聽見海輪嘹亮的汽笛聲，田野裏也不會長出茂盛的莊稼，森林也只好聽任雷電的狂轟濫炸，煤碳也只好永遠沉睡在大地的深處，沒有書籍沒有報紙……這樣的世界是多麼的可怕呀!沒有勞動，人類就無法生存，當然更談不上人類社會的發展了。那麼勞動又給我們人類社會回報了什麼呢?
男:是勞動創造了
合:人類歷史。
女:是勞動創造了
合;世界文明。
男:是勞動促進了
合:人類進步。
女:是勞動促進
合:社會發展:
男:在我們日常生活中每時每刻、事事處處都在與勞動打交道，請同學們説一説生活中常見哪些是勞動。
眾人合:工人做工是勞動，
農民種地是勞動，
解放軍緊握鋼槍保衞祖國是勞動，
科學家搞科學實驗是勞動，
女:熱愛勞動，讚美勞動，歌頌勞動，請同學們予以評説。
同學甲:《勞動最光榮》，我們大家知道，大自然是不會憑白無顧地恩賜給我們什麼的，種瓜才能得瓜，種豆才能得豆，不勞動就想得到什麼是萬萬不可能的。土地不會自己長出糧食，機器也不會自己織出布匹。可是一提到勞動，有的同學也許要皺起眉頭來，多髒呀!多累呀!他們不瞭解前輩們生活的艱辛，他們總覺得自己生長在社會主義國家裏，生下來就是享福的，至於福從哪裏來，他們卻很少去想。要知道為了後輩的福，我們的前輩不知流了多少血和汗，可以説現在的幸福生活就是我們的前輩們與天鬥與地鬥――靠勞動創造的。因此，我們要珍惜今天這來之不易的幸福生活。就要學習前輩們忘我勞動的精神，熱愛勞動，不怕苦不怕累，用自己的勞動去創造更美、更幸福的未來。
要勞動得好，要想從勞動中獲得豐碩的果實，還必須具備高超的勞動技能。我們今天努力學習就是為了明天更好地勞動、更會勞動，做一個優秀的接班人。也許你已經愛上了社會科學，立志做一個理論家、當一名記者或文藝工作者;也許你崇尚百鍊成鋼的信條而當一名鍊鋼工人;也許你愛慕波瀾壯闊的海洋願做一個水手;也許你羨慕探險隊員的勇敢而想當一名探險隊員，去探索大自然的奧祕;也許你想做個自然科學家去揭示宇宙萬物生靈的繁衍、生長、進化、基因、遺傳等演變過程，嚮往着物理學家、生物學家、醫學家、農學家……，
但是，要使我們美好的理想和願望變成現實，首先要具備良好的勞動技能，要掌握豐富的科學文化知識。就拿農業來説，要實現農業現代化，就必須打破傳統的“日出而作，日落而息”、“刀耕火種”、“廣種薄收”等耕作方式，從土壤、種子、肥料到田間管理等等，都必須運用現代農業科學技術，要掌握這些技術必須要有豐富的文化知識。也就是説把理論知識和生產實踐緊密結合起來，才能進行創造的勞動，才能收到事半功倍的效果。
同學乙:勞動創造財富。
勞動是最光榮的，因為勞動能創造財富，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，坐的車子，哪一樣不是靠勞動創造出來的?偉大的理想只能靠勞動來實現，幸福的生活只能靠勞動來創造，這就是再明白不過的道理——天上不會掉餡(兒)餅。試想如果沒有勞動，人類賴以生存的衣食住行將無法得到保障，更談不上人類進步和社會發展。因此，我們從小就要繼承發揚先輩們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優良傳統，力所能及，自己的事自己做，家裏事幫着做，集體的事爭着做，做一個勤奮好學的好學生。
活動目標：
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
2、通過課件引導幼兒認識到勞動最光榮，做一個勤快的人。
3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。
活動重點：
幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。
活動難點：
嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
活動準備：
課件，與勞動節相關的小視頻。
活動過程：
一、開始部分：交流討論感知生活。
曾經去超市購物，有觀察工作人員的工作情況。
集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。
二、基本部分
1、參加勞動。將全班幼兒分成若干小組，參加幼兒園內的勞動，如擦桌子，擺放椅子和整理書籍等等。
2、交流情感。
集體交流：“你今天在哪裏勞動”、你為其他小朋友做了什麼“在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發勞動光榮的情感。
3、幼兒認真觀看小視頻仔細思考畫面講的是什麼內容。
4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務的事情，在幫助過他人之後自己的心情和感受是怎樣的?
5、教師總結：嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒增強對勞動的熱愛。
三、結束部分
幼兒們一起唱兒歌勞動最光榮。
活動目標：
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂於和同伴合作，體驗集體遊戲的樂趣。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒的動手能力。
活動重點難點：
活動重點：
探索並嘗試擦地板的多種方法。
活動難點：
小組合作擦地板。
活動準備：
音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
活動過程：
一、開始部分：用小毛巾進行熱身活動。
跟着音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）
二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，並進行競技遊戲。
4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家裏，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這麼多擦地的小方法，回家後，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！）
三、結束部分：用輕音樂放鬆玩雪人融化的遊戲放鬆身體。
現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
太陽公公出來了，雪人的一隻胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一隻胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最後，變成了一汪水（躺在地上變成水）
活動延伸：
幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，並運用於實際生活中。
活動反思：
讓孩子們在活動中，體驗講衞生、愛勞動的樂趣。其實，對任何年齡階段的孩子來説都是一件既興奮又有意義的事。中班的孩子雖然動手能力相對較弱，但擦擦洗洗等勞動是孩子們最樂意乾的。所以整個活動中，孩子們都很投入。
一、教學準備
1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便於固定袋口繩的教具。
2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。
二、教學重、難點
繩與繩之間的打結。
三、教學過程
(一)展示提問，導入課題。
1、展示小網袋作品。
2、提問：網袋有什麼用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結編織法)
3、編網袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準備)
(二)演示講解，動手操作。
1、學生自學圖示，瞭解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、藉助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：
⑴固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌邊)。
⑵對摺線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊)
⑶打第一排結(各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結)。
⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合併在一起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固定住)。
⑹把第一根繩和最後一根繩合併打結，完成第二排結。
⑺依次往下編，最後留下一定長度的繩頭，合攏打個結，並修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
⑴對摺線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。
⑵將線繩對摺後雙股騎搭在口袋繩上，將併攏的雙線頭從對摺口中穿過，拉緊。
⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀(也可以同桌之間互相幫助用手撐着)，一排排首尾合攏完成。
4、學生動手操作，教師巡迴指導。
(三)總結評比。
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪裏，並請他們説説編網袋的收穫、體會。
(四)拓展活動。
1、想一想：網袋大小取決於什麼?怎樣掌握網袋眼的大小?
2、課餘收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。
蒙田範文網