【活動目標】
1、關注牛、羊頭和身體的關係，通過變換它們的不同位置，大膽表現其各種動態。
2、對動物的生活習性感興趣，萌發關愛動物的情感。
【活動準備】
1、草地的背景圖、供欣賞的羊羣和牛羣圖片、可操作的牛的頭部和身體。
2、白色畫紙、綠色彩色紙、記號筆、黑色炫彩棒、固體膠。
【活動過程】
一、認識牛羣。（認識牛的不同動態）
（一）觀察討論
導入：夏天草原上青草綠綠，牛羣們來到草地上吃草（ppt）
1、瞭解牛的基本特徵
關鍵提問：牛最大的特點是什麼？
小結：牛的身體很健壯，牛角硬硬的、彎彎的，尾巴細細的。
2、區別牛的不同動態
關鍵提問：草原上，牛羣們都在幹嘛？（引導幼兒進行對比觀察，有比較性地去回答）
小結：草原上，牛羣千姿百態，生活的很悠閒。
（二）操作演示
過渡：誰願意來試試，把牛羣請到我們畫紙上。
（教師上前擺放出不同方向的牛，xx小朋友添畫四肢、尾巴）
追問：還可以怎麼動？（教師上前演示，並添畫四肢和尾巴。）
（不斷地引導幼兒發現變化頭部和身體的'位置，牛就會有不同的動態）
二、認識羊羣（認識牛的不同動態）
過渡：牛羣們在草地上玩得很開心，瞧，羊羣們也來了。（出示幼兒兩幅作品圖）
關鍵提問：羊和牛長得哪裏不一樣？
小結：羊的身體、頭頂、尾巴都是卷卷的，非常可愛。
三、學做小牧童。（大膽表現羊、牛的各種動態）
過渡：今天我們就一起來當小牧童，帶着牛羣和羊羣到草原上去放牧吧。
指導語：
1、比一比誰放的牛羣、羊羣更靈活。
2、請牛羣、羊羣快點吃青草。（引導幼兒添畫草）
四、數一數，比一比。（玩數牛羊的遊戲）
過渡：小牧童們，謝謝你們，照顧好了牛羊，讓它們吃到了香香的青草！讓牛羊到更大的草原上來吧。
1、幼兒按牛、羊分類擺放作品。
2、提問：放羊的小牧童和放牛的小牧童，誰更厲害，看看誰放的數量比較多。
每隊各自挑選出一幅最多的一羣羊或牛（目測），然後分別數一數，多者獲勝得一分，最後看哪組分數領先就獲勝。
教學目標：
1、知識目標：能主動思考音樂在電影藝術中的作用，其樂於和參與電影音樂在影視中的作用和特點。
2、能力培養：聆聽《悍牛與牧童》這首動畫音樂。能體驗、領會並用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。
3、情感目【】標：培養學生對電影音樂的熱愛。
教學重點：
瞭解電影音樂的主題思想，在樂曲中運用了人的聲音和樂器混合在一起的效果，讓學生體會其樂曲的風格特徵。
教學難點:
樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。
教具準備:
多媒體設備、教學課件、短笛等。
教學方法：
講解法、討論法、分析法、欣賞法。
教學過程：
（一）播放動畫片《悍牛與牧童》的音樂
1、音樂中聽到了什麼聲音？（人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。）
2、根據對音樂的理解選配畫面。
3、師：為什麼要這樣安排？音樂所表現的是什麼情景？
思考：
（1）壯漢們馴服不了牛時，音樂是如何表現的。（音樂極不協合，旋律出現了半音關係。）
（2）牧童馴服了牛時，音樂又是如何變化的。（音樂平穩流暢，一種迴歸自然的感覺。）
（設計意圖：讓學生利用音樂的表現選擇畫面，講解音樂表現的特點，讓學生真正體驗音樂、感受音樂、理解音樂）
4、為什麼只有牧童馴服了牛，説明什麼道理呢？
（1）學生分小組討論回答。
（人與動物要溝通，人要發解動物，愛護動物，帶給我們最深的是人與動物、大自然間的和諧與質樸的關係。）
（2）實踐與創造
看幾段動畫片片斷，你覺得用什麼音樂相配好？並作下列練習：
（3）課堂小結
通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點睛的作用，希望同學們在課下多學習一些電影音樂，在以後的時間裏再來探討。
【教學目標】
1、有感情地誦讀古詩。背誦《牧童》。
2、學習古詩，理解故事大意。體會古詩描繪的自由自在的情境。
【教學重難點】
1、邊誦讀邊想象古詩描繪的畫面。
2、對牧童自由自在的生活的體認。
【教學過程】
一、激趣導入
1、教師導語
同學們，這節課我們一起學習一首和童年有關的古詩《牧童》，請和老師一起寫課題。
2、講解“牧”字的偏旁，讀題。
3、複習古詩的學法
（1）對照註釋。
（2）查工具書。
（3）聯繫上下文和生活。
（4）看插圖
板書：看—查—聯—照
二、學習古詩
（一）自主讀詩，理解大意。
（二）誦讀指導
1、教師指導誦讀：
想象：鋪（望無際鬱鬱葱葱）
聽音樂：弄（悠揚優美動聽）
動作演示：歸（悠閒愜意）
猜測：卧（舒適安閒）
2、整體誦讀
3、寫法指導
（1）有遠及近
（2）景人情的融合
三、拓展練筆
“不脱蓑衣卧月明”
（1）牧童睡不着，他在想什麼
（2）牧童睡着了，他會夢到什麼呢？
教學反思
1、逐句教誦既費時又切割了古詩的整體美。
2、古詩教學重點應落腳到意境上，而不是寫法上。
3、一課一得。教者應該有時間觀念。微型課要在前12分鐘突破重難點。
4、教學設計要有時間節點的劃分。
5、板書是一堂課的骨架，應有主次之分。
6、失敗只是暫時的！
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