我的教育故事徵文

智慧温暖乘風破浪

——我的教育故事徵文

題記：教育是個愛心活兒，教育是個良心活兒，教育是個長遠活兒，教育是個神聖活兒，教育是個急不得又慢不得的活兒。

歲月不居，時節如流。轉眼，我已經承擔高中英語教學工作20多年。正是在自己堅持不懈的學習和工作實踐中，我努力成為四有好教師：有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。教書育人，酸甜苦辣，各種滋味唯有自知。送走一屆又一屆，一批又一批的學生，唯有那顆初心不變。面對學生們春暖花開，一路向陽，才能帶領他們乘風破浪，披荊斬棘。

自小，我就渴望成為一名人民教師，那是多麼光榮和驕傲。我要用知識的魔術棒在教育的畫卷上繪出最絢麗的色彩，寫下最燦爛的詩句。大學畢業，夢想終於變成現實。從踏上講台的第一天起，我就告誡自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任和擔當，每一位學生都凝聚這父母沉甸甸的希望。正如德國著名的民主教育家第斯多所言：教育是一門藝術，教育的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵，喚醒和鼓舞。每一次的用心投入，總能換來學生們一次次的進步和感動，這或許就是為人師表最大的快樂吧！

一、智慧且温暖，做一位有魅力的教師。

在師德上，我以“學高為師，身正為範”來嚴格要求自己，以教師的大智慧，全心全意做學生錘鍊品格，學習知識，創新思維，奉獻祖國的引路人。爭做學生心目中“最美教師”，努力做到眼中有光，靈魂有愛，手握戒尺，心懷敬畏的教師。我謹記“捨得”二字，捨得付出時間，捨得愛和關心，捨得批評教育，捨得剛柔並濟，軟硬兼施。儘管我們的學生基礎薄弱，英語學科的教學任務艱鉅。我還是想各種辦法，找學生的閃光點和長處，激勵學生展示自己的才華，獲得學科成就感。經常是學生虐我千百遍，我待學生如初戀。我會感動於學生大聲朗讀，認真書寫，努力背誦每一個單詞詞組。感動於他們在校園的任何一個角落碰到我，都會大聲喊“老師好！”感動於在節假日給我的小小祝福，表達感恩之心。感動於你批評教育，他們會認真改錯。很多學生，真的很可愛。面對學生，一邊是愛和關心一邊是嚴格的規則教育，做一位温暖而堅定的老師。

我會有意識的利用德育的藝術與技巧建設班級文化。2018年3月23日，高一年級組織徒步遺愛湖，從上午8點到下午3點，歷時7個小時，活動非常成功。儘管筋疲力盡，但是我覺得非常值得。整個年級學生隊伍整整齊齊，一路歡歌笑語，學生自帶垃圾袋，垃圾及時回收。很多市民和遺愛湖管理員都給我們豎大拇指，“西湖中學的學生真不錯！講文明有禮貌！”到“大洲竹影”景區休息的時候，看到奇形怪狀的石頭山，儘管有的學生躍躍欲試，但出發前我們已經多次強調要遵守紀律，所以規則意識比較強的學生，堅決不攀登。因為那些石頭山是供遊客觀賞而不是供攀爬訓練，否則非常危險。正如古訓，“沒有規矩，不成方圓”。遵守規則的學生，才是成功的自信的學生。同時通過對東坡文化的深入瞭解，感受傳統文化的魅力，培養學生的民族自豪感。

課堂教學中，我會潤物細無聲，把學科素養有效滲透。在Book4,Unit1, Women of Achievement.講到偉大女性。對於本單元的導入，我用了一節課的時間，結果證明是值得的。我從不同角度分享了世界上的偉大女性在社會各個領域，如自然，社會活動，醫療，科學，所做出的偉大貢獻。汲取新的知識的同時，培養對學生對社會的擔當和無私奉獻的精神。在單元教學中，我導入文化背景知識，從多個維度，中外貫通，培養學生的邏輯性，批判性，創新性思維，和獨立思考的能力。本單元的課後習作，我再添一把火，以The Person I Admire most為題，讓他們查閲相關資料，從介紹這位偉大人物的事蹟，到我怎樣看待他，以及自己的志向和夢想。習作非常成功，通過這個單元的講解，讓學生更加全面認識自我價值，併為實現人生目標而努力奮鬥。

同樣，在Book4,Unit2 Working the Land這個單元中，通過對袁隆平一生介紹和為人類糧食所做出的偉大貢獻，每位學生都銘記：In 1973, he became the first agriculture pioneer in the world to grow rice that has a high output.1973年，他成為世界上第一位種植高產水稻的農業先驅。一邊學習，一邊提出一些問題，袁隆平的貢獻是什麼？他的精神和品質是什麼？我們受到一些什麼啟示？你的夢想是什麼？你想要成為什麼人？為了解決這些問題，學生們必須主動思考，查閲相關資料，甄別有效信息。增強學生的家國情懷，成為有文明素養和社會責任感的人。

有人調侃，西湖中學現在是“美人遲暮，英雄老矣”。作為普高，我們的學生，基礎差，習慣差，不學厭學的孩子多。作為老師，我們不拋棄，不放棄任何一個學生。對於知識的傳授我堅持兩個方面：興趣的養成，習慣培養，分層分組教學。對於不同層次和不同性格的學生，要求會有不同。教學工作中，且行且珍惜。

二、做教學教研的先行者。

在課題研究上，2016年我參加市級課題“高中英語有效性課堂教學策略研究”，積極承擔課題任務，組織本校教師撰寫論文，參加優質課展示，有效進行課堂課外調研和教學實驗活動。

在教學教研工作中，擔任教研組長期間把英語組的教學教研工作開展得有聲有色。組織老師們編寫校本教材，組織學校一年一度的優質課比賽，指導青年教師熊杉，王曉玲等參加黃岡市和區的優質課比賽，並且獲獎。指導學生參加“全國英語能力競賽”和“全國英語口語大賽”，並且獲得優異成績。組織各年級開展符合年級特色的教研活動，提高學生學習英語的興趣，提高學習能力，比如：英語書法比賽，英語海報比賽，英語喜劇比賽，英語晚會，英語詞組大賽，英語單詞拼寫比賽等等，這些已經成為我們英語組的經典活動，伸手學生喜歡。組織教師們開展“一幫一”，“老帶新”活動，強調教研組和備課組的備課的活動有目的，有計劃，有內容，因材施教，向課堂45分鐘要效率。

2020年註定是不平凡的一年，新冠病毒疫情期間，我們一線教師化身為主播，特殊時期的課特殊的上。在授課之前，我主動與學生交流，做好學生的思想工作，給予學生信心，鼓勵他們克服困難，提高上課效率。督促學生自律，學會管理自己的學習和生活，提高自覺性，樹立遠大的人生目標，併為之奮鬥。同時與家長達成共識，給孩子高質量的陪伴，為孩子樹立好榜樣。

因為是春節假期時間，學生們有的可能在外地，有的在農村，他們擁有的電子設備，學習用品，WIFI條件，各不相同，唯有使出渾身招數，才能調動學生，調節課堂氛圍。視頻，錄音，PPT，WORD文檔,名師微課，都要派上用途。我嚴格要求學生，每次課前10分鐘簽到：師生QQ羣+QQ分屏/騰訊課堂大數據顯示，班長課代表幫忙督促提醒，爭取班上一個學生都不能少。

每一節教學任務明確，包括早晚自習，學生比較喜歡直播課堂，課堂提問，小組比賽，同學點贊，學生們上得興趣盎然，也樂在其中。但是，對於習題課，學生基礎比較薄弱，習題必修精選，講考點和興趣點。提升學生主動思考，積極發言的狀態。

我為了調動學生的積極性，以小組為單位，分配課文，試卷的講解任務和早自習帶讀任務，及時進行評價和鼓勵。我充分利用網課的優勢，發現班上卧虎藏龍，經常有意外和驚喜，勇於表現的學生如雨後春筍，層出不窮。總有學生準備充分，課文講得繪神繪色，語言點講得清楚易懂，試卷講得有條有理。高二(6)班的book8,unit5的講解更是把英語網課劃上的一個圓滿的句號。陳沛初，高爽，姚健，侯誠，張博學等同學給大家帶來一場聽覺的盛宴。

我的兩個教學班，學生構成和教學風格各不相同。高二（6）班68位學生，只有8位女生，其他全部男生，上課必須提前15分鐘簽到，否則總有一些男生缺席，課中必須還得通過問題或查看數據點名，因為有些學生會溜號，課後還好給他們播放一些勵志的紀錄片或者視頻，鼓勵他們。這個班課堂氣氛不活躍，但基礎要好些，回答問題的正確率會高一些。所以我會在測試和練習上下功夫。高二（4）班，女生佔三分之一，課堂氣氛活躍，上課時間準時，但英語基礎偏差，相對而言，做題的準確率會低一點。所以在知識點講解上，我會更用心。

對於網絡不流暢，和有疑問的學生，我就私信進行差異輔導。6班有位學生，張海仕，他在爸爸媽媽打工的外地城市堅持學習，手機配置比較低，也沒有WIFI，只有數據。瞭解這個情況後，我就每次課前把教學任務告知他，課後個別着重輔導。這個學生非常自強，他堅持自學，並且緊跟教學進度。為了提高學生的學習熱情，我會經常要求學生摘抄並且背誦一些正能量的名言，學生樂在其中。比如：

1. 讓我們只爭朝夕，不負韶華，共同迎接2020年的到來。Let’s seize theday and live it to the full, and greet thearrival of the year 2020 toghether.

2. 愛國主義情感讓我們熱淚盈眶，愛國主義精神構築起名族的脊樑。Patriotic feelings brought tears to our eyes, and patriotic spirit forms the backbone of the Chinese nation.

3. 2020我們用汗水澆灌收穫，以實幹篤定前行。In 2020, we sweated and we toiled as we pressed ahead with concrete efforts for achievements.

4. 心只所願，無事不成。Nothing is impossible to a willing heart.

5. 明天是一本365頁的空白新書的第一頁，寫好這一頁吧。Tomorrow is the first blank page of a 365 -page e a good one.

三、勇擔責任，樂於學習。

在教學工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作。我與時俱進，不斷提高自身專業素質能力，積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到很大的提高。教學成果顯著，我所教的每一屆學生都進步明顯，學有所獲。

在新一輪的課改中，我認真研讀“新課程標準”，瑾記新課程宗旨“立德樹人”。在教育教學活動中，着重培養學生的學科素養，增強中華文化浸潤，增強學生文化自信，培養科學精神，激發思辨創新思維。

四、教書育人，做學生的引路人。

2015年至今，承擔本年級女生心理輔導老師，多次組織女生生理心理健康活動和講座，有效地進行心理輔導工作，使學生能充分認識自我，全身心地投入到學習生活中去。我開展了“家長課堂”活動，家長們積極參加。通過這些活動，很多家長加強了對高中生教育和成長，對學校的教育工作新的認識，理解家庭，學校，社會形成合力的重要性。

在20多年的教學工作中，我連續11年帶高三畢業班，雖然工作辛苦並且壓力大，但是每帶一屆高三，我都精心備課，精心編寫導學案，精心編寫適合本班的練習，精心上課，認真批改作業，與學生談心排除學生的心理困惑。我認真地分析每一名學生的成績，幫助學生找出學習中存在的問題，並制定了相應學習計劃，功夫不負有心人，經過我們師生的共同努力，這些學生考出“低進高出”的好成績，為總分添彩。20年來，見證了我大西湖的輝煌，我任勞任怨，教學效果明顯。2009年，我的學生李成祥，英語單科成績排名黃岡市第5名。當年毫無懸念的被湖北大學英語系錄取。每一年的學子，我都能如數家珍。李成祥（湖北大學）、劉紅（長江大學）、鄒響紅、袁聰、劉丹君（中南大學）、謝婉玉（湖北師範學院）、石可、王可心、孫丹妮、王傑琛（上海大學）、王可可、張詩玉（重慶郵電）、傅劉伊寧（湖北美院）、翁姝、王倩文、趙雪、郭敏、劉欣（黃岡師院）等等，學生成功的背後凝聚着我辛勤的汗水和無限的付出，但累並快樂着。

作為一位教育工作者，我秉承“不忘初心，砥礪前行”的精神。我以滿腔的熱情做好教書育人工作始終是我的行動準則，以及我對每一位學生髮自內心的喜愛，對教學那份永遠不變的熱情，對教育事業那份由衷的熱愛，可以堪稱為家長認可學生滿意的無愧於自己良心的人民教師。願我的學生，以夢為馬，不負韶華，不負時代！