“我的憲法故事”徵文稿——我與憲法的親密接觸

“我的憲法故事”徵文稿

我與憲法的親密接觸

我上世紀70年代中期出生在桂西北一個偏僻的小峒場，我父母都不識字，因為吃盡了沒文化的苦，他們比較重視幾個孩子的上學問題。我初小（國小一到三年級）是在屯裏的教學點上學的，時逢我國改革開放和社會主義法制建設初期，從老師的言傳中，我隱隱約約我們的生活中有“憲法”這麼一個東西，但由於初小階段識字不多，對“憲法”尚無準確的認知。

高小（國小四到六年級）時，我到四公里之外的鄉中心國小上學，當時我國第四部憲法（82年憲法）已經全面實施了幾年，憲法的宣傳力度也較大，記得縣法院在嚴打時期曾經到鄉中心國小操場召開公判大會，全體師生、羣眾都要參加，法官在公判大會上會強調遵守憲法、法律等問題；學校也會組織師生參加有關普法宣傳節目演出。我就是在這個時候開始與憲法有了一些接觸。通過老師的宣傳和講解，也大概知道了憲法的一些內容，比如國家基本政治制度、國家基本經濟文化制度、公民的基本權利和義務等。

當時我一個表哥在鄉法庭工作，學校不時會請他到學校給大家做普法宣傳。因為表哥是法官，我對他所講的法律知識特別感興趣，有意地多聽多問一些東西，動機主要是為了在同學中炫耀自己“有老表當法官”的“優越感”。表哥對我也還關照有加，叫我有時間可以到法庭找他，有時也託人叫我去他那裏改善伙食。每次在他宿舍裏，我經常翻翻他書架上的法律書籍，似懂非懂地閲讀。我發現那些法律條文好像比較枯燥，倒是一些案例類的資料比較有吸引力，我權且是當做小説來讀。想想我一個國小生，主要的任務是念書，不時到表哥這裏來混飯吃，憲法與我能有多大的關係呢？但後來經歷和發生的一些事情，讓我真正明白，憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，為我們的日常生活和社會民生提供着基本的保障，在我們的社會生活中發揮着重要的作用。

有一年暑假，我堂叔和他鄰居家因建房子宅基地起爭議，大概起因是堂叔認為鄰居家建房多佔用了一些他的宅基地，要求對方停止施工，但對方認為那個地方是他家祖屋的地界，沒有多佔。雙方各執一詞，互不相讓，經常吵架，弄得雞犬不寧。有一天晚上，堂叔滿腔怨氣地來找我父親，説為了永久解決與他鄰居家的宅基地爭議，他要找人來教訓一下鄰居家，同時要強行拆除對方建到一半的房子，叫我父親幫他張羅召集親戚來幫忙。父親性情耿直，也認為應該給那家人一個教訓，否則我們家族會被別人小看。我聽出這是要搞武力械鬥的意思，想起在表哥那裏讀到的法律書籍裏所寫的類似農村械鬥案例和慘痛後果，我趕緊制止他們的主意，説這樣搞會出亂子的，若把人打傷了自己要負法律責任的，鄰里之間有爭端應該通過法律途徑解決。但他們哪裏會聽得進一個國小生的話，叫我別管大人的事，還把我罵哭了。但我據理力爭，把憲法的有關規定和法律書籍中的那些案例講給他們聽，同時哥哥姐姐們也站在我這一邊幫着勸説，還列舉了周邊村屯一些村民械鬥造成人員傷亡的事例。堂叔和父親終於被我們説動了，決定試一試用法律來保護自己的權益。後來，在法庭表哥、村鄉幹部的努力調解下，事情得到圓滿解決。堂叔被多佔的地基得到補償，而且也和鄰居家握手言和。這件事使鄉親們通過身邊的真人真事受到了一定的普法教育，並且真切感受到憲法對人民日常生活的保障。

如果説上國小時勸説大人用法律方式解決民事爭端是一次偶然的話，20多年之後當我成為一名金融部門幹部，為維護家人的權益而不得不走上法庭，於我而言，則是一種無可奈何的必然。

2011年初，我大哥在外地務工發生交通事故致傷殘，治療週期結束後在與肇事司機及保險公司就賠償問題反覆協商無果的情況，我們不得不走法律訴訟渠道，把肇事司機及保險公司訴上法庭。在經過相關法律人士的指點後，我們決定不請律師，由我作為原告代理人蔘與訴訟。經過現學現用式的訴訟知識和民法知識惡補，我認真做好訴訟準備工作。2012年底，案件終於開庭了，我在法庭上客觀如實地作事故情況陳述，依法據理提出相關訴訟請求，對肇事司機及保險公司的辯解及各種無理質疑給予駁斥。作為一起普通的交通事故民事訴訟案件，整個法庭審理過程相對簡單平和，並沒有傳説中的脣槍舌劍。雖然最終法庭判決的賠償金額沒有全部達到我方所提的要求，但仍比肇事方保險公司協商答應給付的數額高出40%左右。通過親歷這次訴訟案件，我感受極深，既真切地覺得法律在我們社會生活中的重要作用，它幫助我們獲得了應得的利益，保護了我們。同時也覺得有時候法律真的是冷酷無情，比如作為受害方，對於一些我們認為合情合理的請求，由於一些法律條文的條條框框限制而無法得到理解或支持。

作為一個普通公民，在日常生活中，我們可能會覺得憲法離我們很遠，其實，憲法無時不在，生活中的所有法律規章，其背後都有憲法的淵源。憲法作為國家的根本大法，其內容相對原則和抽象，我們日常生活中經常接觸到的一些如《婚姻法》《刑法》《國家安全法》《交通安全法》等，就是按照憲法制定的，是憲法在某一方面（領域）的體現。這些細化具體的、具有可操作性的法規，為憲法的實施和依法治國提供了制度性支持。

在全面推進依法治國,加快建設社會主義法治國家的偉大曆程中，每一個公民都應該學習憲法、瞭解憲法、知曉憲法，進而學會用憲法來維護自己的基本權利，學會如何自覺遵守憲法秩序，捍衞憲法作為根本法的權威。作為一名國家公職人員，更要將憲法作為行為準則，時刻提醒自己，約束自己的行為，忠誠乾淨擔當，為民務實清廉，做一個內外兼修，業務精湛，品格正直的公職人員。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環境，保證新時代金融改革開放與穩定發展，讓公民在法律上的權利能夠得到有效保障，這也是憲法與公民聯繫的重要體現。