第一篇：幼兒英語教學心得
教了那麼久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學院畢業的我，當初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點後，開時發奮學習英語，兩年後從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而後也就開始了英語的教學歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對着幾十號人，上百人傳授着瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領會，真的很有用。
後來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是鬥智鬥勇的過程。
以前以為少兒英語教學就那麼點東西，不要太簡單。可是當你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵着和我玩，本來他媽媽想和我説説話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他説，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你説是不？ 你現在也是個小飛機，現在你的肚子也裝滿了， 該怎麼辦？ 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那麼的精力旺盛，他們永遠有着超強的好齊心，（十萬個為什麼）而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那麼快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現什麼情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，
如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現的是一隻只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。
3，自己的發音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發現有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發音。apple 讀成 愛破的發音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，後來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調上要下狠工夫。
4,要合理激發孩子的榮譽感
現在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用. 有時發現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓温柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
6，要懂的情景話教學
小孩子學英語，也可以理解成牙牙學語，很多東西他雖然學了，可是不知道什麼時候用，什麼階段用，因此我在孩子教學當中，非常注重情景話和引導性思維開發，如open the door,我會讓同學直接出去，敲門喊出這句話，這樣孩子就明白什麼時候用這句話拉，達到學以致用的程度。
7，要注重小孩子的男性剛毅的性格養成
在教學當中發現幼兒園大都是女性教師為主，國小英語的老師也主要是女性教師為主，因此在孩子的成長過程中會產生一些錯覺。因此我也建議更多喜歡孩子，喜歡英語教學的男士可以加入到少兒英語教學的行列當中，為培養祖國的花朵儘自己的一份力。
第二篇：幼兒英語教學心得
一、激發幼兒學習英語的興趣是學好英語的關鍵。
對於幼兒來説，興趣是最好的老師。所以，如何激發幼兒學習英語的興趣是至關重要的。幼兒英語教學重在培養興趣，並不是片面強調增加英語詞彙量，關鍵在發音是否準確，能否使幼兒在愉快情緒下，學會豐富的英語詞彙，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今後的學習打下良好的基礎。那麼如何提高幼兒學習的興趣、完成新課程標準要求的任務呢？
（一）充分利用熱身運動調動課堂氣氛
良好的開端是成功的一半。如果一節課的開始就能使幼兒興致勃勃，激發其求知慾，整節課就能在幼兒的積極參與中進行。熱身的方式有很多，可以唱一隻英文歌、説一首兒歌或者做一個小遊戲，都能激發幼兒學習的積極性。有時我會在上課的前十分鐘帶領幼兒唱一隻歌或者是一首兒歌，歌曲內容曲調歡快有動感，歌詞説起來有韻律，既鍛鍊了孩子的口語也提高了孩子的聽力，同時在唱歌或者是説兒歌的時候我們再配合一些肢體動作，讓所有的孩子都在快樂的環境中學習英文，所以孩子參與的熱情十分高漲。將唱歌這種形式運用到幼兒英語教學中去，能大大地提高幼兒學習英語的興趣。
（二）遊戲貫穿教學過程的始終，在遊戲中讓幼兒學習、掌握英語，實現寓教於樂的教學原則。
根據幼兒的年齡特點，幼兒園的課程設置以遊戲為主。通過遊戲，幼兒獲得的感性知識是真實的、親切的，這就把抽象的單詞具體化，使幼兒便於準確而牢固地領會單詞，既減輕了學習難度，同時也有助於提高幼兒學習英語的積極性和對教材內容的興趣。在講《snack time》時，我發現教材中有許多比較困難的單詞，像jam, pudding, apple pie、ice cream等，如果單純地拿出單詞卡片讓幼兒機械地跟老師讀效果肯定是不理想的，我就為幼兒創設了一個遊戲情景：把桌子擺成快餐店的樣子，單詞圖片貼到黑板上，以便於顧客“點餐”。請一位幼兒扮演餐廳的waiter, 其他的小朋友就變成了顧客。waiter問：may i help you ? 幼兒有的回答：i want a hamburger, 有的回答：i want an apple pie, 有的回答：i want some chicken nuggets.本節課的內容就在有趣的遊戲中掌握了，這樣的教學符合幼兒的年齡特點，它能夠把詞彙變成有意義的刺激，使之與一定的概念聯繫起來，使幼兒在沒有壓力的情況下不知不覺中掌握了知識。
二、充分研究教材，教學過程中運用“ｔｐｒ”兒童英語教學法。
tpr，total physical response的縮寫，指全身反應教學法，是加州心理學家詹姆士博士提出來的。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。因為幼兒在一個比較放鬆的環境中學習效果最佳。緊張、急躁的情緒對學習英語是不利的。教師應該儘量創造條件，讓幼兒有機會多聽英語。進而激發幼兒的學習積極性，充分調動幼兒儘快掌握英語的主觀能動性。tpr兒童英語教學法是教師根據兒童愛動，注意力難以持久等心理特徵，讓孩子通過跑、跳、做遊戲學英語，而不是規規矩矩地坐在凳子上聽講，這樣課堂氣氛活躍，兒童學習情緒主動，注意力持久。
三、培養良好的師生感情，不要吝嗇笑容，做到及時鼓勵。
鼓勵在幼兒的學習過程中是必不可少的，一句i believe you，一個甜甜地微笑都會大大增強幼兒學習的積極性和自信心。對於幼兒來説，批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參於課堂的教學活動。所以在課堂教學中，使幼兒獲得一定的成就感是非常重要的，這就需要老師善於發現孩子的優點，給予及時表揚。鼓勵性的話語對於幼兒來説必不可少，例如：good, nice ,wonderful等，培養孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續學下去。在教學的過程中，我還為幼兒準備了各種精美的獎品，滿足幼兒成就感，激勵他們努力學習英語。
幼兒英語教學是一個大的研究課題，上述內容是我在教學過程中的一點感觸，只涉及到了課題中的一小部分，具有侷限性和不完整性，所以在以後的教學中還要積極學習、努力探究，以此來豐富自己的教學方法。只有這樣，才能使英語教學更具有科學性，才能更加符合幼兒心理髮展的規律。
第三篇：幼兒英語教學心得
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發展已具有了全球化的特徵。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由於其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經驗。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規律，幼兒沒有思想壓力，輕輕鬆鬆學英語，寓教於樂。因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創造英語學習環境，培養幼兒的英語學習興趣。
一、 把“愛”貫穿於英語教學中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶着一 顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發自內心的微笑，使幼兒真正感受到他置身於愛的環境中，從而產生愉快的心情，激發幼兒的求知慾望。幼兒之間存在着個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素質好的幼兒我們應及時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓勵，而對於智力低下的幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這裏我特別強調對於性格內向、膽小怕事、不愛説話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我們班的的陶卉倩小朋友來説，在學前班已經兩個月了，在英語課上很少能聽到她的聲音，更不用説回答問題，每當我點到她名字的時候，她總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑着看着他，從不責怪、批評她。有一次，我對小朋友們説：“下面我們來做一個遊戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”於是，我們共唱《找朋友》，我故意走到她面前，在她的額頭上親了一下，拉起她的手：“你就是我最好的朋友。”當時，我發現她的嘴脣有點發抖，眼裏噙着淚花。(本站：)從那以後，當我再喊他名字時，她卻能大聲喊：“到。”不知為什麼，我心裏感到陣陣痠痛，多可憐的孩子，這難道是孩子的過錯嗎？這是教師教育的悲哀！愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子乾渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學英語的興趣，在潛移默化通向學習語言的真諦。）
二、 玩中學，學中玩。
愛玩是孩子的天性，遊戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學活動時要遊戲化，注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。
1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重複，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2.設計有趣的遊戲吸引幼兒。遊戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將遊戲貫穿於英語教學中，為幼兒創設一個英語環境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反覆説“sit down, stand up”，並讓幼兒用動作表現出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學習“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學的單詞或句子，還可採用編歌曲的形式，如學習動物“cat（貓） ,dog（狗）”時，可用“二隻老虎”的旋律，編成歌詞：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利於掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融於故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學的英語，然後可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛鍊了語言表達能力。
孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責。在英語教學中也要重視對幼兒進行德育教育。如，在班裏吃加餐時apple（蘋果）時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒
在表演中説到：“我給teacher（老師）留一半。”我很感動，多可愛的孩子啊！這種遊戲使幼兒不但學會了知識，也學會了與人分享。又如，在學習desk（桌子）,
chair（椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老師和其他幼兒一起説：“――愛勞動，他把desk擦乾淨，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆。”結果幼兒都爭着上台做動作，都願做愛勞動的好孩子。這對培養幼兒的愛勞動的習慣有着重要的作用。
實踐證明，幼兒進行英語學習符合時代潮流的發展、素質教育的理念、語言學習的規律。作為一名光榮的人民教師，在今後的教學中，我們應本着勤勤懇懇的態度，努力探索，不斷地更新幼兒英語教學觀念，為幼兒教育做出更多的貢獻。
第四篇：幼兒英語教學的心得體會
大家好，我是apple 老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞彙量，而是為了讓孩子們在大腦發育的良好時期可以建立起第二種語言的概念，培養他們對英語的興趣。
一塊白玉能否成為一件精美的工藝品，要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時，掌握幼兒的特點，採用娛樂性，趣味性相結合的方法，使孩子們在輕鬆愉快的學習氛圍中接受英語知識.為了更好的誘導幼兒掌握所學內容，提高教學質量，特總結以下幾點:
一，語言學習是一個不斷重複刺激，實踐糾正，加強鞏固，最後達到應用的過程。
二，利用幼兒模仿能力強的特點，能學會純正的英語發音。
三，利用幼兒好奇心強的特點，採取邊教邊玩，形式多樣的教學方法，可以讓幼兒學會單詞，理解課文。
四，請家長配合才能達到最好的教學效果.比如，為了讓孩子在家堅持聽dvd，，我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽，看誰聽到的單詞多.這樣一來，孩子的積極性就會很高。
總之，作為一名教育者，我會一直盡心教好每個孩子.用愛和他們交流.。
第五篇：幼兒英語教學技巧
幼兒英語教學技巧：巧用chants和 songs
教幼兒英語都有一個沉澱期，這些日子以來看到孩子們進步了，我由衷的高興。但細想起來自己來到鄒平以後教學上最大的改觀是將很多的chants 和 songs滲透到日常生活中去。
我們不應該小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs對於零起點的幼兒來説是最容易接受的。如果我們面對零起點幼兒一上來就大講特講英語單詞和句子，甚至於故事，那樣會將幼兒帶入雲裏霧裏，不利於幼兒對英語產生興趣。因此最初我接過這個班就先教會了他們”clap your hands”。這是一個chant ，我加了一些動作在裏面，孩子們很感興趣。通過這個chant的學習，孩子們最起碼掌握了這幾個單詞：hands slowly quickly finger waist and so on。如果我們單純教授這幾個單詞孩子們會很難接受。孩子們在學會單詞的同時也對英語產生了興趣，他們覺得英語很好玩，因而不排斥英語。我們老師也通過這個chant組織了孩子，這是一舉兩得的事。
另外chants和songs又是孩子們最感興趣的。比方説，在教水果之前，我在日常生活中先讓孩子們學會了“apple tree” .這首歌的教授很簡單，我拿一個蘋果，邊唱邊作動作。孩子們因為對蘋果感興趣，於是都跟我邊唱邊作動作。多次重複以後，等孩子們掌握了歌詞，我就開始叫孩子們學習新的水果單詞。最後是根據這首歌的調創編新歌。創編是建立在大量水果單詞學習基礎之上的，孩子們可以把apple換成任何其他的水果。孩子們很聰明，不僅創編了水果單詞的歌，如“peach tree ”，還創編了自己英文名字的歌，如”emma tree “，這是我最感欣慰的。
再比如教故事“little red hen ”裏面有大量的動物單詞，我就先教會了孩子們唱“old macdonald had a farm”.孩子們熟悉了動物單詞，在後來的表演時才得心應手。
因此我建議我們英教老師多學一些chants和songs，用來為我們的教學服務。
關於幼兒英語教學中的小遊戲
.閃卡遊戲（將卡片藏在身後，忽然閃現，讓小朋友猜是什麼單詞，just like : what is this ? 小朋友: apple ）
2.拍卡遊戲(將字母或名詞做成卡片，每個小朋友都拍打卡片，並讀出所拍打卡片的名字)
3.示範性遊戲(故事性的英文遊戲，可以讓小朋友實際 演練，各自扮演不同的角色，這樣可以加深小朋友對故事的印象性)
4.隊課堂表現好的小朋友，可給予sticker的獎勵，具有一定的刺激行作用
5.自己做動作，讓小朋友猜你表演的什麼，（如做stand up ,sit dowm ,come here ,go back ）6.大小聲遊戲，你讀時大聲，小朋友就讀小聲點，你小聲，小朋友就大聲的讀出來
之一：大家初次見面，需要認識和溝通時，設置一個小遊戲
遊戲程序：1. 按高矮個分兩隊，其中高個子一隊的人多些
2. 人少的圍成一個內圈，人多的圍成一個外圈，形成面對面的陣勢
3. 開始的口令一下，要求所有學生順時針開始轉圈
4. 停的口令一下，要求所有的學生開始用規定的英語介紹，即外圈的學生問他/她對面的學生：
hello,what’s your name? 被問着回答：i’m …，what’s your name?
5. 如此進行下去。
遊戲場地：空間大的教室，最好沒有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中間形成一個空場地）或者是操場
活動進程：開始時時間間隔要長一些，給他們留足夠的時間去提問，隨後口令越來越快。
活動目的：1. 讓學生在短時間裏熟識起來
2. 讓在玩中，練習簡單的英語
之二：回顧字母歌，規範字母的發音及書寫
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z now you know your a b c everybody say with me
活動場地：一般教室
活動目的：1. 通過簡單的字母歌，加強英語的學習
2. 找出學生起步點的差異
之三：感受瘋狂英語的手勢，點到為止
|eu| 的發音練習：i know, you know. i know that you know that i know. 大小聲練習，快慢速練習
|ai| 的發音練習：引出歌曲 fly fly fly your kite high in the sky
急摸十位
遊戲種類：智力遊戲。
遊戲目的：練習用英語數數，複習學習過的人體器官的英文單詞，鍛鍊幼兒的注意力，快速反應力。遊戲過程：首先告訴幼兒，老師説“one”時，小朋友手指頭髮並講出hair。老師説：“two”時，小朋友手指臉並説 出face。老師説：“three”時，小朋友手指耳朵並説出ear。老師説：“four”時，小朋友手指眼睛並説出ey e。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經過反覆練習，熟練以後可以讓一名幼兒來數數，其餘幼兒找出相應的 器官，講出英語單詞，並且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，並注意幼兒講的是否正確 。
春天來了
遊戲種類：表演遊戲。
材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
遊戲過程：教師旁白：春風吹來了。（風上場）
“春風”説：i’m wind.（回頭，招手）sping is coming.（春姑娘上場）
“春姑娘”説：i’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）
樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。
“樹”説：“i’m tree. i’m green!”
“小草”説：“i’m grass. i’m green,too.”
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”説：“i’m red flower.”
另一朵花兒説：“i’m yellow flower.”
另一朵花兒説：“i’m white flower.”
教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
“小鳥”説：“i’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）i like spring.”
“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）
“樹”説：“let’s go to play.”
“草”、“花兒”、“鳥兒”齊説：“let’s go to play.”
鐘錶、鐘錶幾點了
遊戲種類：智力遊戲。
遊戲目的：通過讓幼兒扮演時針來掌握句子“it’s××”，使他們掌握英文數字１－１２。
材料準備：數字卡片１－１２，時針一個。
遊戲過程：請１２名幼兒分演１２個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。遊戲開始，教師説“鐘錶、鐘錶幾點 了？”幼兒説：“１點”或“２點”，“時針”要用英語講“it’s one……”並伸直左臂順時針方向開始原地轉，轉到１時停止，手指尖指向１點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此後遊戲繼續進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快
遊戲種類：計算遊戲。
遊戲目的：訓練幼兒的快速反應能力，複習鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（plus、minus）。
準備：寫有加減法計算題的數字卡片若干。
遊戲過程：教師手拿數字卡片用英語出題，讓幼兒觀察後馬上回答得數，然後，用英語把整個算式敍述一遍。為了增 加遊戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行遊戲，最後看哪組取勝。
快樂的一天
遊戲種類：智力遊戲。遊戲目的：通過遊戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語，增加他們學習英語的興趣。口語
準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將牆壁佈置成迪斯尼樂園；牆上貼小動物卡片，小動物頭飾。遊戲過程：教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，並用英語説出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養員”啟發幼兒説出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀後，請小動物到幼兒園作客。
捉小蝦
遊戲種類：體育遊戲。
遊戲目的：培養幼兒的躲閃及反應力，複習的數字。英語
準備：將場地劃分好作池塘。
遊戲過程： 請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘裏遊玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭後面，不要被魚捉住。一塊石頭後只能躲 一隻蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行遊戲。
寶寶商店
遊戲種類：角色遊戲。
遊戲目的：通過遊戲增強幼兒學習英語的興趣及記憶力。
準備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。
遊戲過程： 教師當售貨員阿姨，幼兒當顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動問 好（good afternoon）。售貨員則回答（howdo you do ）。顧客説出要買的東西的名稱。（apple，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），買完東西后用英語致謝（thank you），售貨員説不客氣（ not at all、good bay），遊戲時，幼兒必須用學過的英語與老師對話，發音要準確，正確使用禮貌用語。
謝謝，別客氣
遊戲種類：音樂遊戲。
遊戲目的：練習英語的禮貌用語，要求發音準確。
準備：音樂磁帶。
遊戲過程：全體幼兒站成圓圈，圈內一名或多名幼兒聽音樂拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂停止。圈內幼兒與圈上幼兒交換位置。繼續遊戲。
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