第一篇：幼兒家教心得體會
寶貝入園半年多了，孩子在各方面進步都很大。當然，這和幼兒園小託班的的系統教育以及家庭教育是分不開的。很多家長認為，把寶寶送進正規幼兒園就不用多管了，反正學校會教的，吃飯、睡覺、學習、遊戲都有了。其實不然，孩子的教育不能光靠學校，家庭、社會都會對孩子產生影響。下面是我在家庭教育的過程中幾點感觸：
一、家長要以身作則，成為幼兒的表率
幼兒很善於模仿，他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察着大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學。比如寶寶經常會在放學後在家裏模仿老師的語氣給我們上課，告訴我們要講衞生、要走斑馬線，還要拉起小小手等等，每當這個時候我們都會積極配合：關掉電視，端正坐好，認真舉手回答問題。因為只有我們認真對待她，傾聽她的聲音，她才會認真和我們對話。別敷衍孩子，那些你看起來無聊的遊戲正是他們成長的過程。有一次在家門口過馬路時，我看沒有車就不想等紅燈了，可是孩子大聲地喊：“不行，紅燈不能走。”我突然意識到孩子一直在關注你的一舉一動，所以我停下來，説：“對不起寶貝，媽媽剛才做錯了。”孩子拉着我的手説：“沒關係媽媽，知錯就改就是好孩子。”
二、承諾孩子的事情一定做到，做不到的要説清原因，最好用別的活動替代
很多家長都知道這個道理，可是真正做到很不容易。我們可能已經習慣了輕易許諾，我們隨口一句話，孩子卻記得清清楚楚。三月初我曾計劃帶孩子去摘草莓，我想讓她看看草莓長在地上的樣子，我提前三天就告訴她了，她歡欣的告訴全家人。可是那個週日有雨，計劃延遲。孩子非常失望，我仔細跟她解釋，告訴她因為天氣的原因我們改變了計劃，我們可以選擇別的室內活動。最後我們去了書店，一個不受天氣影響的地方，孩子一樣非常開心。
三、説教的方法不適宜孩子，最適合培養幼兒的方式是“遊戲”
最近兩天我們每晚都一起做一個手工遊戲，需要用到膠水。孩子很好奇，拿着膠水瓶四處亂粘。為了加強印象，我每次用到膠水的時候都會重複：“寶貝，膠水不能亂粘，弄到衣服上就洗不掉了。”可是今天，孩子突然大聲説：”媽媽你別説了，我都知道了！”我愣了一下，我這才意識到説教方式對孩子不適合。我們可以用遊戲的方式，用遊戲中小動物的口氣説出來，多做幾次遊戲加深印象就可以了。
四、細心觀察寶寶的行為、語言，及時糾正不好的習慣或傾向
在幼兒時期，寶寶可能會有些不好的習慣，只要及時正確引導，很快就能改正。比如前一段時間我們發現寶寶不會選擇，當她想看書的時候，她會抱來十幾本，我説寶寶選一本就可以了，她會猶豫很久不知道如何選擇。我們就告訴她，如果我數到十你還沒有選好，我們就一本都不看了。一開始她會在最後幾秒，倉促地選出一本，幾天後她就開始有自己的主意了。同時在別的方面也要適時給她選擇的空間，大概十天左右，她就能完全適應，做出自己的選擇了。
家庭教育是及其重要而長遠的，需要我們時時關注，時時上心，時時學習，同時要積極和老師溝通、配合，兩者相輔相成才能起到最好的效果。
幼兒家教心得（2）：
小二班沈錢睿家長 我的兒子，在我的眼裏，簡直就是一個“小大人”，在央求媽媽時，孩子還會哼上兩句：“世上只有媽媽，有媽的孩子像個寶”，讓人忍俊不禁，又覺得孩子的爛漫天真。奶奶的手劃破了，他還會上去安慰：“奶奶，痛不痛？”在這些事情上，確實感覺孩子還是比較懂事的。
很會感知周邊的環境，家裏的氣氛，察言觀色。也正因為如此，我們做大人的深知，家人的言行對孩子的影響來説是多麼的重要。我愛人也常常提醒我，到家裏不要情緒起伏很大，不要亂扔亂放東西，要把東西放在指定的相對固定的地方，比如鞋、外套等等。良好習慣的養成對孩子來説是最最重要的。因為只有養成良好的習慣，才能端正孩子學習、生活的態度，才能讓孩子的成長中事半功倍的吸收知識。
每一位家長都希望自己的孩子能夠茁壯成長，把孩子培養成，多才多藝且有涵養的全才兒童。但是，這個過程確實任重道遠。涉及的東西很多，生活上的、生理的、心理層面的。我們有各自的工作，平日裏也忙。很多方面必然不能周全。
現在孩子大多數的時間是由奶奶帶的，在上幼兒園前，每天就是關在商品房裏，和奶奶待在一起。我的父輩對於我們來説，是相對比較艱辛的一代，所以，在他們的內心，就是要把沒能給我們的，雙倍的給予他們的孫子，從而不可避免的對孩子造成了溺愛，孩子犯了錯誤，隨之而來的就是一句：“沒關係！”很擔心，這樣的嬌縱放任，讓孩子養成自説自話，沒有紀律性和執行力的壞習慣。對他的成長不利。現在已經有這方面的端倪出來。
孩子知道奶奶寵他，不會對他嚴厲，就對奶奶毫不客氣，常常朝奶奶發脾氣。對奶奶很不尊重。一方面會打擊到奶奶的情緒，另一方面，這種驕橫的習慣違背倫理孝道。有時在孩子的教育上確實很糾結，又要顧及老人的感受，也不能對孩子的錯誤熟視無睹。初次為人父母，對於孩子的教育經驗缺乏。這方面，老師是專家，還請多多提出寶貴意見。
第二篇：幼兒家教心得體會
幼 兒 家 教 心 得
孩子入園一個學期了，在各方面進步都很大。當然，這和幼兒園小班老師系統的幼兒教育是分不開的。一開始我們也認為，把寶寶送進幼兒園就不用多管了，反正學校老師會教的，吃飯、睡覺、學習、遊戲，交友都有了。其實不然，孩子的教育不能光靠老師，家庭、社會都會對孩子產生影響。下面是我們在家庭教育過程中的幾點感觸：
一、創造一個和諧、健康的家庭環境。
父母是孩子人生中(請關注好 範 文 網：)的第一位老師，在潛移默化中父母的言行舉止會對幼兒的成長產生影響，我們短期內無法改變自己的家庭境況，但我們可以努力創造一個和諧、健康的家庭環境：孩子幫我們拿拖鞋時我們説聲“謝謝妹妹”；婆婆幫孩子洗澡，孩子説聲“謝謝婆婆”；孩子做了錯事説聲“對不起媽媽”?? 點點滴滴的生活小事構成了夫妻相敬、尊老愛幼的和睦家庭，家庭和睦了，每一個成員（包括幼兒）都會心理健康，心情舒暢！
二、讓孩子善於表達自己的思想，做真正的“我”。
孩子隨着年齡的增長、語言表達能力越來越強，會和家長談一些發生在幼兒園裏的的事情，也會提出一些自己的想法和要求。由於孩子的表達能力不是很準確，所以當她和家長談起幼兒園裏的事情時，我們可能似懂非懂，但不要打斷孩子的表達慾望，我們應該學會傾聽，沒聽懂的再反問她，直到聽懂為止。孩子的詞語如果用得欠準確，還可以同時糾正一下，使她的表達準確性有所提高，説得沒有條理，要
告訴她先説什麼，再説什麼。在日常生活中，孩子也經常會有一些要求，如想買雪花片玩具、想吃棒棒糖、想買小單車??，建議家長讓孩子完整的表達出自己的想法，能滿足她的儘量滿足她，如要求不合適，不能滿足她的要巧妙説明理由，求得孩子的理解。比如，孩子坐到喜洋洋搖擺車上不下來，告訴她小車到站了，妹妹該下車了。只有這樣，才能更好的培養孩子的自我意識。
三、多表揚，少批評，表揚為主，批評為輔。
這個道理大家都知道也都非常樂意使用。表揚是肯定的表現：孩子又學會了一首兒歌，孩子會背一大段《弟子規》，孩子今天吃飯特別快不挑食、孩子能收拾自己的玩具、孩子懂禮貌看見隔壁鄰居哥哥姐姐會主動打招呼??我們都要適時的予以表揚和獎勵，長此以往孩子的積極性和自信心都會得到提高。但當孩子做錯事，我們也要學會批評他，當然在這個批評的過程中，我們也可以例舉一些反面事例，如xx家的寶寶這樣做，最後結果怎麼樣了，讓她知道自己錯了以及再錯下去的後果，相信孩子會明事理識是非。
四、細心觀察孩子的行為、語言，及時糾正不好的習慣或傾向。 在幼兒時期，孩子可能會有些不好的習慣，只要及時正確引導，很快就能改正。比如前一段時間我們發現孩子不會選擇，當她想玩學習機的時候，她會抱來許多學習機的配套卡片，我説寶寶選兩三張就可以了，她會猶豫很久不知道如何選擇。我就告訴她，如果我數到十你還沒有選好，我就一張都不給。一開始她會在最後幾秒，倉促地選出一些，幾天後她就開始有自己的主意了。同時在別的方面也要適時
給她選擇的空間，大概十天左右，她就能完全適應，做出自己的選擇了。
家庭教育是及其重要而長遠的，需要我們時時關注，時時上心，時時學習，同時要積極和老師溝通、配合，兩者相輔相成才能起到最好的效果。
第三篇：暑期家教心得體會
在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我知道對於一位師範生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸於實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。
這次家教，我輔導的是一位七年級學生的數學。經瞭解，這位學生有一定的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學情況進行進一步的瞭解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。
根據學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最後到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規定時間完成試卷，然後我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，儘量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收穫。至少在學習的過程中，學會了總結，他説，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是説的太誇張了，但我希望他真的有這樣的收穫。我曾經也是中學生，也是這麼一直學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰術。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，希望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬於自己的學習方法，也希望他的數學越學越好！
其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我可以將自己所學的知識付諸於實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。第二，可以對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛鍊自己如何將複雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸於實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然説，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課餘生活，讓我在這個學期有一定的收穫。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閲歷，慢慢成長起來。
第四篇：愛心家教心得體會
假如人生不曾相遇，我還是那個我，每天穿行在教室食堂與食堂之間，過着三點一線的生活，偶爾跟朋友出去逛逛。然後開始日復一日的瞎忙活，淹沒在這喧囂的學校裏。我不會知道這個世界還有幾個可愛的孩子會成為我的第一批學生。我不會知道，這個世界還有這麼幾個淘氣的孩子，一聲聲地叫着老師。
假如人生不曾相遇，我不會相信有一種學生可以百看不厭，有一種人一認識就覺得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹，可感覺就是親切，就是想去關心他們。
假如人生不曾相遇，不曾想過會如此擔心你們的學習，擔心你們努力學習成績卻依然提不高。為了提高你們的成績，於是你們成為我愛心家教的對象。我有一個深切願望，願你們在我的幫助下成績穩步上升，能夠快樂地學習。
假如人生不曾相遇，我不知道自己有一個習慣，每週四晚上抽時間到辦公室為你們輔導數學，2個多小時一遍遍地不耐煩的給你們講着習題，忙碌着查着各種資料，只是想多找點題，多鞏固一下，生怕你們忘了剛學過的知識。
假如人生不曾相遇，我不知道自己還有一個那樣的習慣，做同一件事竟然堅持了4個多月了。不知道什麼時候，不知道什麼時候你們的一切關乎着我的喜怒哀樂。看到第一次月考成績單時，為你們的成績而悲傷。殊不知，一天中都悶悶不樂。
假如人生不曾相遇，我不能深刻體會到付出不一定有回報。不能體會到你們玩耍時調皮時天真可愛的樣子，不能體會到你們安慰我時莫名的感動，激盪着熱淚盈眶的心情入眠。
假如人生不曾相遇，我不會保持着一個人的想象，想象着某一天你們幾個數學都及格了，即使這想象難免寂寞無奈，但我仍然堅持着這樣的夢想，直到那次期會考試，你們的付出得到了回報，讓我臉上有了興慰的笑容。
假如人生不曾相遇，我怎麼能知道有你們的存在的真正意義，因為有你們，我的生活變得充實而快樂。因為有你們我的生活變得更有意義。
時光如流水，轉瞬即逝，與你們分別的日子逐漸在靠近，多希望時光可以在此刻停留。頂崗實習在忙碌與充實的生活中即將結束，以後的日子不能給你們輔導了，希望你們依然奮鬥，拼搏！我想説遇見你們我很幸福，能為你們輔導數學是我的榮幸，再見我的孩子們！
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第五篇：暑期家教心得體會
暑期家教心得體會
在這個炎熱的暑假裏，我選擇了做一名暑期家教來充實自己的暑期生活。大一在悄無聲息中悄然而逝，帶給我一些關於自己未來職業、生活的思考。從懂事起我就立志要做一名老師，所以在大學聯考填志願的時候，我毫不猶豫的選擇了師範專業，選擇了當一名老師。現在我離這個理想越來越近了，因為努力了，總會有所收穫。總有這麼一段時間，腦海裏忽然閃現出自己站在講台上自信滿滿、風趣幽默地講課，下面的學生聽得樂趣十足，全神貫注。那一刻我覺得我是幸福的人。
在期末考試之前我就計劃着這個暑假得找個家教或輔導班老師的暑期兼職。掙錢多少是個小事，關鍵在於鍛鍊與學習經驗。經過自己的努力我很順利的進入了一家暑期輔導班做了一名英語老師。到今天已經工作了20天了。在這20天裏每天都會有一些體會、感悟。每天與可愛的孩子們在一起共同學習、吃飯、休息，感覺之前自己真的有點被“世俗惡化”了，他們的天真無暇、可愛調皮......給我帶來了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶。這20多天裏我得深深的感謝這些孩子們。
記得當初輔導班負責人讓我去試講一節英語課，下面坐着二十多個學生還有幾位有教學經驗的老師。剛開始還有一點害怕，心裏有所顧忌。但當自己真正拿着課本走上講台時，我一點都沒感覺到緊張或者彆扭。瞬間，我感覺這裏才是我人生的舞台，學生便是我的觀眾。我的職責便是讓台下的每一位學生學有所收穫、成就。
仔細回想這過去的20多天，雖説每天都是按着同樣的步伐進行着教學，但是和學生在一起受他們的影響我變得很輕鬆，無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白，掌握好。由於缺乏經驗，有一次上課時我不經意地把一位學生給説哭了。我問她一個很簡單的單詞的拼寫，結果很長時間才説出來，而且還是錯的。於是我就問旁邊一位比他低一年級的學生。我當時氣地説：“你怎麼連低一年級的學生都不如的啊”。説過這句話我就感覺自己説的過份了，然後就過去趕緊給她道歉。那時感覺自己心裏也挺不是滋味的，畢竟傷了一個學生的自尊，還好得到了那位同學的原諒。作為一名為人師表的老師，我們要對自己説過的每一句話負責，不要説一些讓自己後悔，讓學生受傷的話。在輔導班裏，我既教國小又教國中。有時對國小生我會沒有耐心。一天教國小生讀單詞”present”，由於這個單詞對於他們來説很長而且讀音不容易掌握，所以我反覆教了十來遍，可是他們就是讀不準。我惱怒了，把書往桌上一拍沒心思教下去了。可是當我靜下心來的時候，看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯誤。眼淚差點流了出來，我感覺我又錯了，不應該去這樣對待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時候我總是把自己所學的毫不保留的教給他們，擔心他們掌握的不牢固。
考試對於學生來説可謂是家常便飯，當初自己也相當討厭經常要我們考試的老師。可是現在我也經常讓他們考試，因為只有在考試的時候才能暴露他們的缺陷，滅滅他們的“囂張氣焰”，這樣或許能給他們帶來一點點的反思。七年級三個學生剛考試的時候，最低的考19，最高的80分。對於一個英語考19分的人來説基本上被判了死刑。但作為老師，不能輕易地去蔑視甚至去放棄學生。所以我也一直在鼓勵他，幫助他尋找學習英語方面薄弱的環節，嚴格要求他鞭策他。在近兩個星期的輔導下，英語有了點進步。這次單元考試也取得令自己滿意的成績。在這20多天裏，學生也漸漸地喜歡上我的英語課，我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識。
作為一名師範生，未來的一名老師。學生是我們的一切，為了教好學生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業技能。同時也要摸索一套適合學生、適合自己的教學方法。這個暑期過的很有意義，深深體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那麼簡單、得心應手。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。未來的路充滿的未知，但我相信我會腳踏實地去兑現我的承諾，努力做一名好園丁！
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