幼兒英語教案 (優選15篇)

【導語】

幼兒英語教案 (優選15篇) 由本站會員“睿氏映像”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：幼兒英語教案篇2：幼兒英語教案篇3：幼兒英語教案篇4：幼兒英語教案篇5：幼兒英語教案篇6：幼兒英語教案篇7：幼兒英語教案篇8：幼兒英語教案篇9：幼兒英語教案篇10：幼兒英語教案篇11：幼兒英語教案篇12：幼兒英語教案篇13：幼兒英語教案篇14：幼兒英語教案篇15：幼兒英語教案

【正文】

篇1：幼兒英語教案

one to five

語言： 0ne to five (小班，25人)

活動目標：

1，感知單詞one to five 與數字1-5的對應。

2，能夠標準發出單詞one to five。

3，樂於參與活動遊戲，體驗獲得新知識的歡樂。

活動準備：

布做的小魚五條一組(5份)，自作flash片段

活動重難點：

重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到歡樂。

難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關係不簡單的。

活動過程：

1，導入活動，引發幼兒興趣。

導入語：“good mining ，my babies。 Look， what is it?”

幼兒：“魚”(英語情境教學中，要求教師儘量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒能夠用母語回答。)

師：“Yes， you are right。 It is one fish 教師再放一個一條小魚，“，Now，two fish ，加小，three ，four ，five。 請幼兒跟讀。師“follow me ，one two three four five。”(教師在發單詞時能夠用手指來表示相對應的數字)

2， 教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。

One 教師站直，教師做個數字2的形狀(手向前，腿向後，)two。 求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師説出英語單詞。後面的能夠請幼兒來想象模仿。

3， 觀看動畫，鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道one fish。又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish。”

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish。”……依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裏游泳，背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編)

請幼兒跟讀。“Follow me 。”

4，幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。

將小魚分到每個組上，(小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒鈕釦。)

師：“Now we are play a game ，play co ect these fishes。 Dscovers small fish's secret，Then links the small fish 。”(此刻我們來玩個小遊戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的祕密，然後把它們連起來，並且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師能夠適當指導)

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

5，玩遊戲，在遊戲中感受單詞與數字的對應。

遊戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍着凳子轉，教師説停，幼兒找到一個凳子坐下，站着的回座位。[由本站網友投稿]

師：“We have four chairs， and ，have five children。 When I say start， please walk around the chair。 When I say stop ，you sit down rapidly 。 The boy who are stand must go back。”

挑選幼兒來遊戲，教師用英語數數。最終勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個遊戲的結合十分貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關係變得十分明顯又趣味。)

活動延伸：

繼續想象用身體語言來表達數字。

活動解釋：

我們的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發展幼兒的語感，所以活動中，是以各種趣味的方式來讓幼兒瞭解英語單詞和中文意思的對應。

篇2：幼兒英語教案

幼兒英語授課優秀教案

一、英語問候：

Hello! boys and girls

hello! miss sun

師幼共同唱

二、複習單詞

今日教師給小朋友變個魔術，小朋友要認真看哦。Look Whats this ?

Its face 師：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too

師：Very good

face上有什麼呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴

師：那讓我們用英語數數看face上有幾個器官吧

幼：one two three

三、學習五官單詞

師：Whats this?

幼：嘴巴

師：oh，this is mouth

follow me"mouth"

類似學習nose earear

師：小朋友學的可真快鼓勵鼓勵自我

幼：Good good verygood

四、遊戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了 小朋友來看看發生了什麼事情（拿出沒有五官的娃娃臉）哦原先呀娃娃的五官丟了怎樣辦呀？幼兒進取討論想辦法

我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一齊來幫忙娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃好不好啊（教師講解遊戲玩法和規則，要求幼兒到教室的各個角落找器官，找到器官用英語説出名字，然後在到其他小朋友那找到另外的器官在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚）

五、遊戲指一指活動

師：小朋友，娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們説再見吧

幼：Goodbey

師：下頭教師要和小朋友做個遊戲遊戲的名字叫 touch touch

教師找到一名本事強的幼兒配合示範遊戲（教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊説touch touch nose 幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速指出相應的五官）幼兒學會後自由找到好朋友玩這個遊戲教師鼓勵幫忙交往本事差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch 中結束活動。

篇3：幼兒英語教案

後面還有多篇幼兒英語教案！

rst ra it star tea

活動目標：

1、經過遊戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步瞭解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確。

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

3、培養幼兒對英語活動的興趣。

活動準備：

rst 字母卡，ra it star tea的圖片 cd

活動過程：

一、 問候

t：good morning，everybody

二、 新授

1、 出示字母圖片讓幼兒猜

t：look，what is it?guess

2、幼兒猜出或猜不出後，就完整出示卡片，並教會幼兒正確讀音。

t：ok ，it’s r

遊戲：將字母卡rst依序貼在白板上，教師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

3、教會正確讀音後能夠配合動作加深幼兒記憶

ok，let’s do together

(如此類推，教授rst)

4、情景表演(教師帶兔子、星星的圖片出現)

t：o ，who is ing? ra it star 教會幼兒正確讀音

c

t：ok ，now let’s play together

(時光長就直接到good bye sony )

三、 複習歌曲what would you like?

ok ，now listen to the radio

四、good bye sony

篇4：幼兒英語教案

動物的尾巴

1【設計意圖】

小朋友們有沒有發現，好像小動物們都有自我的小尾巴。可是小朋友們都認識這些小動物的尾巴嗎？小動物們的尾巴都有哪些特點呢？所以今日教師給大家準備的英語教案就是認識動物的尾巴，培養幼兒的觀察本事和確定本事，讓幼兒更加愛護動物。

2【活動目標】

1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴） tiger（老虎），進行簡單的數學配對。

2、培養幼兒的觀察本事、確定本事。

3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感

3【活動準備】

自制動物的圖片

4【活動過程】

1、 greeting

師:Good morning ，boys and girls。 How are you today?（幼兒回答）

2、 warm—up

Let’s have a warm up ，ok? “follow me。”(與幼兒一齊做熱身運動)

3、new learning

經過反覆利用動物課件學習單詞tail。

Today， I will introduce five friends to you。 look! Who’s ing? （出示課件）

this is my tail， I can swim。 who am I? yes， I’m fish hello!

依次出示狗（Ican woof。 I’m dog。）兔子（I can jump ， I’m rabbit）孔雀（I’mbeautiful。 I’m peacock。）

完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger。

點數後：who’s not here? Oh ，tiger ，where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger。

幫忙tiger 找尾巴，進一步學習tail、tiger。

出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

4、ending

教師做出評價，動物向孩子們説thank you

篇5：幼兒英語教案

where’s my daddymommy

活動目標：

學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並瞭解其含義。

活動準備：

flash card：daddy、mommy。

活動過程：

1。 say hello(打招呼)：

師：今日我們班上來了好多客人，小朋友們應當和客人説什麼呀？（教師做hello動作提醒幼兒）

師：我們一齊唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hello song》。

2。 warm up(熱身運動)：

肢體動作：stand up， sit down， run， jump， turn around……

3。 teaching(教學)：

①師：do you want to know what’s behind me?你想明白誰在我後面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一齊來好嗎？show me your hands。 one， two， three。 咦，它還是不肯出來，we try to again。我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one， two， three）

②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰呢？（幼兒説説）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

（出示flash card：mommy）who is she?她是誰呢？（幼兒説説）she is my mommy。她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy， mommy打個招呼吧。say: hello， daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次請幼兒説：hello daddymommy。

4。 jumping game：

①以唱歌《where’s my daddymommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。

②教師説明遊戲規則。

③教師指揮遊戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試遊戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與遊戲幼兒進行jumping game。

5。 say good bye（説再見）。

篇6：幼兒英語教案

認識交通工具

1【設計意圖】

隨着科技的發展，交通工具也越來越多樣化，所以今日Daisy教師準備了一篇和交通工具有關的英語教案。引導幼兒們在遊戲中學習使用和交通工具相關的英語。

2【活動目標】

1、引導幼兒在遊戲中複習單詞: bus car train plane boat。

2、引導幼兒在遊戲中學習使用單詞:by。

3【活動準備】

1、英語動畫片：Let s go by bike

2、課件-樂趣練習：交通工具

4【活動過程】

一、warm up做準備

1。 律動:《By bus》

師：Let’s go by bus， OK?

2。 Are you happy today?

師：How do you feel today? Are you happy?Are you sad? Are you angry?

二、想一想

1。 逐一出示交通工具的圖片。

(bus car train plane boat)

A、What is it ?

B、where should we park the bus（cartrainplaneboat）?

引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。

全體幼兒喊口令:By bus By train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

師：Do you like to play a game?(介紹遊戲的玩法和規則)

四、看一看

英語動畫片：Let s go by bike

鞏固對交通工具的認識。

五、幼兒律動出活動室。

《Row row row your boat》

師：Let’s go by boat， OK?

篇7：幼兒英語教案

apple and orange

活動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些遊戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。所以，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣並鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。

活動資料：

認識水果apple、orange。由於該資料是幼兒日常生活中比較熟悉的，所以，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後經過教師的引導，認識apple和orange，並且初步理解yesnoilike…的含義。其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在歡樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1。熱身運動。

教師與幼兒一齊欣賞“head and shoulders”，邊聽邊做動作，以到達課前的活動準備。

2。輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望。

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes。a box

教師與幼兒一齊邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍。

what’s in the box? what’s in the box?

do you know，do you know

who want to try，let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok，do you want to know?(引導幼兒説出yes或no)

t: who want to try(作舉手狀，並引導幼兒説出let me try)

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?

c:蘋果

t: yes，apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入)。

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

t:hmm!(作聞的動作)the smellis good。

然後拿到幼兒面前：smell it!

之後問幼兒：what’s this?

c:橘子

t: yes。orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。

3。幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t: I’m hungry now。I want to eat some fruits，who want to help me?(作舉手狀)

之後當幼兒上來時，教師説：I like appleorange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可説:no，I don’t like orange。 I like apple(手指apple)。無論何種情景，記得説thank you。

第二種方法：

教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一齊説出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4。摘果遊戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自我想要的水果(可先請配班教師做示範。教師説I like orange，配班教師摘橘子;教師説I like apple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並説：Oh，yes，this is appleorange。very good，thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。之後教師引導幼兒辨認。

t: apple，standup。jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange，standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5。品嚐水果：

教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t: do you want to eat(繼續引導二説出yes)

c: yes

t: ok，follow me! I like applesoranges。

之後教師發水果讓幼兒品嚐。(拿到幼兒面前時必須要鼓勵幼兒大聲説出“I like applesoranges”，方可給他。人數太多可請配班教師幫忙。)

6。唱英文歌“I like apple”。

當幼兒在品嚐時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

apple is red，apple is round，apple’s juicy，apple is sweet，

apple apple I like you，apple’s juicy，I like to eat。

7。結束。

〈1〉複習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒複習一遍

〈2〉t: ok!we are so tired。 let’s have a rest。

let’s say goodbye to the apple。

c:bye-bye，apple!

t:say goodbye to the orange。

c:bye-bye，orange。

篇8：幼兒英語教案

晴天陰天雨天雪天

1【設計意圖】

前段時光天氣都很不錯，不明白小朋友們有沒有出去玩呢？可惜最近的天氣又不是很好了，每一天都在下雨。今日教師就準備了一個和天氣有關的英語教案，讓幼兒們能夠正確區分幾種天氣的英語單詞。

2【活動目標】

1、明白How is theweather ？是對天氣的提問。

2、把四個單詞與四種天氣分別對號入座，並且嚴格區分。

3【活動準備】

1、代表這四種天氣的卡片

2、歌曲How is theweather?

4【活動過程】

（一）導入

“小朋友們看看窗外，然後告訴我How is the weather?今日天氣怎樣？”“晴天（例如）”

（二）呈現

1、在幼兒回答完畢之後呈現晴天的圖片，並且大聲讀出來“晴天 sunny sunny sunny”重複幾遍之後，團體讀出單詞，然後再找個別小朋友認讀。之後雙向提問“晴天用英語怎樣説？ sunny是什麼意思？”

2、能夠把晴天和sunny聯繫起來之後，再次提問“烏雲把太陽遮住的天氣叫什麼天？”，回答正確之後出示陰天的圖片，然後同上反覆進行練習。

3、“你們還明白什麼天氣？”然後呈現雨天卡片和雪天的卡片。進行反覆訓練。

然後問幼兒誰想做天氣播報員請舉手？然後出示一張圖片進行提問。再換其他小朋友和其他圖片。

4、四個單詞能區分開以後，複習一遍，然後玩一個小遊戲 I point yousay and they jump（四個孩子分別拿着四個天氣卡片我站在孩子們身後悄悄指其中的一位小朋友們看到後大聲説出對應天氣然後手拿圖片的小朋友聽到其他小朋友叫自我的時候就跳一下）

（三）結束

和代表四種天氣的卡片説：Bye-bye

5【活動結束】

請幼兒按照當天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。並構成常規。

篇9：幼兒英語教案

wolf and rabbit

活動目標：

1、引導並鼓勵幼兒在感受不一樣類型音樂的基礎上大膽地表現出自我認為的善與惡的形象。

2、經過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。

3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

活動準備：

情景創設(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

活動過程：

(一)情景創設(複習部分動物單詞)

出示小兔的頭飾，Who is it ? 今日我們就來做rabbit做遊戲，(幼兒與教師一齊帶頭飾)

Who are you ?

We are rabbits。 (音樂……)：今日我們又要來做遊戲了，Are you happy?

( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat。

It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat。

That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

(二)新授單詞wolf

(沉重地音樂……)guess guess ，Who will ing?

(tiger 、lion、elephant、bear……)

Look，Who is ing?

It’s a WOLF。

糾正幼兒對新單詞的發音。

Wolf 長得什麼樣?是怎樣走路的?

幼兒跟着音樂學wolf。Wolf wolf 大灰狼……

(三)Game

《Wolf and rabbit 。》

(歡快地音樂……)rabbit rabbit jump jump jump。……

(沉重地音樂……)Who is ing ? Wolf ，wolf is ing 。……Rabbit ，we are go home!……Wolf go back!

(重複一次)

(歡快地音樂……趕走大灰狼)

篇10：幼兒英語教案

認識不一樣顏色

1【設計意圖】

活動設計採取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等遊戲情境，激發幼兒在遊戲中主動學習的興趣。

2【活動目標】

1．經過遊戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的進取態度。

2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．

3．培養幼兒合作學習的意識和習慣。

3【活動準備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃顏色的水粉顏料)等。

4【活動過程】

一、熱身運動

1．以一首英文律動歌《Good Mornin》引入學習氛圍中。

2．師生打招呼問好並自由對話，營造英語氛圍。

How are you? I’m fine。Thank you!

How old are you? I’m four years old．

What’s the weather like today? Its a sunny day．

Do you like sunny day? Yes．

3．出示圖片，複習white、black、pink、purple、green，並提問幼兒：Do you like black?

Peter：I don’t like black．

Teacher：I like purple．

二、認識顏色

1．經過賣氣球的情境引出新的教學資料。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手裏拿紅、黃、藍三種不一樣顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

Children：I want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

2．讀單詞卡：blue， red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，並瞭解他們之間的密切關係。

3．經過遊戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

(1)師生一齊玩“變色”遊戲。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Daisy．Water，Water．

Teacher：Thank you．(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

Teacher：Is it water?

Children：No，0range juice．

～Teacher：What color is it?。

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不一樣的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

(2)利用氣球分組的遊戲來鞏固新句型。

What color do you like? I like red balloon．

5【設計評析】

此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言本事。活動以遊戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悦的情境中歡樂地學習英語。

篇11：幼兒英語教案

活動資料：

1。單詞 hospital。 Post office。

2。句型where to？ go to……

活動目標：

1。幼兒能初步掌握單詞發音。

2。能正確理解句型含義。

3。踴躍地參加遊戲，大膽大聲練讀。

活動準備：

1。掛圖[park zoo hospital post office]

2。卡片[park zoo hospital post office]

3。長繩5條。

重難點：1。post office的發音。

2。句型的理解。

活動過程：

一。開始部分

1。 操練單詞：出示掛圖

T: what s this?

C: park。

T: what s this?

C: zoo。

[新單詞] 出示掛圖

T:有一個人告訴你他生病，你應當告訴他上哪去呀？

C:醫院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital。 C: go to hospital。

T:我想去寄信應當到哪去呢？

C:郵局。

T: post office C: post office

T: go to post office。 C: go to post office。

二．遊戲部分

1。 悄悄話。

分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給後面一位小朋友。依次往下，最終一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反覆操練2次。}

評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

2。 情景表演

兩位教師情景對話“ where to? ”

“ go to …… ”

T: 剛才聽到什麼？看到什麼？

幼兒簡單回答。

{操練句型}

T: where to? C: go to park。

T: where to? C: go to hospital。

T: where to? C: go to zoo。

T: where to? C: go to post office。

3．火車嘟嘟嘟！

兩位教師拉着長繩當火車。

“此刻我們就搭上火車，去自我想去的地方。”

交代遊戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{遊戲最終請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

三．結束活動

在愉快的火車旅途中結束本次活動。

活動總結

一． 情景分析

經過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收穫。本次活動我運用了多種遊戲形式開展，給幼兒也帶來了很多歡樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情景不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時光較長，幼兒顯得有點枯燥，並且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。之後經過各種遊戲的形式才把幼兒的進取性調動了起來。

二． 小結

在今後的遊戲活動中，我會異常注重資料的選材，適合本班幼兒掌握，以到達目標為重點，多種遊戲形式豐富資料，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

篇12：幼兒英語教案

認識五官

Teaching Aims

1、正確識別面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能夠區分單複數的器官名稱。

3、單詞：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短語：touch my……

句型：This is aan…… These are……

Teaching Aids：五官圖片

Teaching Ste

一、 Warming Up

Chant: Two Little Blackbirds

二、 Daily Talk

1、 A: Hi， Good morning。 B: Morning。 A: How are you?

B: Fine， thank you。 (And you?) A: Thank you。

2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday。

3、A: What’s your name? B: My name is A 。

A: I’m John。 Nice to see you， A 。 B: Nice to see you， too。

4、A: How many people are there in your family? B: There’re five。

A: Who are they? B: They are my father……

5、A: How old are you? B: Six。 A: Who’s your friend? B: Jim。

6、A: What’s your telephone number? B: 65896246。

7、A: What color is it? B: It’s red。 A: What color do you like? B: I like pink and blue。

三、To Review

1、T: Look! What’s this? It’s a face。 C: Face。

T: What is on the face? (Point to the parts of the face。)

C: This is an eyeearnosemouth。

2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

T&;am C: One， two。

C: Two eyes。

T: Good。 But what’s this? This is an eyeear。 C: This is an eyeear。

T: What are these? These are eyesears。 C: These are eyesears。

3、Game1

T: What is mi ing? C: An eyeear。 A nosemouth。

T: What are mi ing? C: Eyesears。

T: An ear mi ing。 Right?(Cover two ears with a hand。) C: No。 Ears。

T: Very good。 You’re right。You’re very smart。

4、Game2

T: Let’s draw the eyeearnosemouth。 I say and you draw。 For example， if I say:“Draw one eye”。 Please draw one eye on this face。 OK?

5、Game3

T: Now， Let’s play another game。 Please do as I ask you to。 For example， if I say， “Touch your nose”。 Please find and touch your nose with your finger and say， “I touch my nose”。 OK?

T: Touch your eyeeyes。

C: I touch my eyeeyes。

……

T: You can do this game with your friend。

四、Song: Eye and Ear

篇13：幼兒英語教案

英語教案：How Do You Do

活動目標（1）：教幼兒明白與人初次見面時要説： How Do You Do?

(2) :教幼兒學會説 ：How Do You Do? 並明白怎樣應付。

（3）：教育幼兒做個講禮貌的小駭。

活動準備：

自編一個"回聲"的故事，多次傾聽" How Do You Do"這首歌的音樂。

活動過程（1）教師有表情的講述故事一遍，幫忙幼兒理解故事資料。

（2）幼兒學習問侯語：How Do You Do? 並掌握其對應回答。

（3）學習歌曲" How Do You Do"1教師有表情的範唱兩遍，幫忙幼兒熟悉歌詞。

2教師和幼兒分主角對唱兩三遍。

3引導幼兒將歌詞中的"teacher"和"children"改為小朋友的名字，互相找朋友進行對唱練習。

篇14：幼兒英語教案

Tall and Short（高和矮）

活動目標：

感知tall和short，並能正確發音經過遊戲激發幼兒對英語的興趣。

讓幼兒從中學到要看到別人的長處，自我的短處，不能自大、自滿，要與人和睦相處。活動準備：自制卡片樹（高、矮）若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個。

活動過程：

（一）導入：

、one、one， lamb、lamb、lambTwo、two、two， ra it、ra it、ra it。Three、three、three， cat 、cat、catFour、four、four， duck、duck、duckFive、five、five， bird、bird、bird T: Ok。 Very good! 我們剛才説了五個小動物的名字，此刻又有三個小動物來加入我們了，我們高不高興呀？C: 高興。

哦，可是呀，這三個小動物還有一點事情沒有做完，我們來看看他們在做什麼。引入故事《比高矮》，其中，小動物都用英語説sheep、giraffe、wolf當説到高矮時用tall和short，並且教師要做出手飾。

（二）過程：

剛才我們在故事裏面看到小綿羊(sheep)和長頸鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它們在吵什麼？（引導幼兒根據教師手勢猜出原因）C: 幼兒猜對了，他們在比誰高、高is Tall，矮is short。Follow me。 Tall… short…啟發幼兒要看到別的長處，明白誰都有優缺點。Ok。 Let's look at the picture there are two trees。 This tree is tall 。 now that tree is s hort (讓幼兒自我説高矮)反覆練習。教師每人發兩張卡片（高、矮小樹）各一張。教師説tall，舉高樹，教師説short，舉矮樹。讓我們找一找我們教室裏有哪些是高矮不一樣的。（幼兒説教師提醒他們大聲説出tall and short）。請小朋友上台表演《比高矮》的故事，用單詞替換裏邊的動物，高矮。

三、結束：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓勵一下good。 good。 very good。好，我們再説一遍好不好，跟教師一老做，tall tall， I'm tall。 short。 short。 I'm short在幼兒與教師共同的動作中結束活動。

四、 延伸：在户外活動時、複習幼兒説tall。 short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。

篇15：幼兒英語教案

英語活動教案：Uncle和anut

活動目標：

1：初步學會單詞aunt、uncle的發音

2：進取參與遊戲，提高幼兒英語學習興趣

活動過程：

一、Greetings

T：“Hello，boys and girls 。?”

S：“Hello， Miss Liu 。 ?”

T：“Good morning， boys and girls 。”

S：“Good morning， Miss Liu 。 ?”

和後面的的家長客人打招呼。

二、Revision

T：“Please stand up and show me your hands 。 Let’s sing a song——‘ABC ?”

三、Presentation

1。 T：“Here es a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty

Kitty ：“I want to introduce my relatives to you ，do you know who are they ?”

2。Kitty：“Who is she ?”出示圖片

T：“Listen to Kitty please ，Ok ?”

K：“Aunt 、aunt、 aunt ”示範讀音幼兒跟讀

* 將幼兒分為Apple、Pear兩組，在學習操練過程中以小組為單位進行比賽，得到星星最多的小組獲勝並給予獎勵。

3。 T：“When I say aunt (小聲)，you should say aunt (大聲)；When I say aunt (大聲)，you should say aunt (小聲) ，ok ?”

4。 Have a match 師生比賽一口氣能説多少遍aunt

5。T：“Guess，who is he ?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分) ”呈現新知並用上述方法操練單詞Uncle

四、Practice

1。 Let’ have a bomb

要求：將一顆炸彈放在uncleaunt上，讀到auntuncle時，則該讀兩遍。做錯的小朋友受到相應懲罰

2。 迅速出示單詞卡，讓幼兒快速反應單詞進行操練

3。 I am aunt uncle

要求：邀請兩位幼兒分別扮演aunt 和uncle，並舉着對應單詞卡片，師拍到哪位幼兒的肩膀，該生迅速舉卡片跳起大聲説出單詞。

4。 擊掌傳話

Apple組和Pear組從教師拍手開始進行比賽，每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌並“傳話”，直到小組最終一位幼兒先向教師擊掌傳話的小組為勝。

五、Consolidation

T：“Aunt and uncle have to go home ，please say goodbye to them 。OK?

Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引導幼兒與叔叔阿姨説再見，給叔叔阿姨再見吻。

【小編簡評】

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【網友評價】

大體很棒。