面對這樣的文章，每一部分都非常優美，很難取捨。在反覆對文本進行解讀後，我們把教學重點放在了：
在這個塊面的教學上，抓住一個“浸”字，兩次出現。扣住花香，感受桂花香已經融入到了人們生活中的每一個細節。
“搖桂花”這一段既是課文內容的重點，也是教學的重點。這部分的教學我注意了讀中感悟，引導學生深入的體會了“搖桂花”時的快樂心情。注重對於作者盼望“搖桂花”的`迫切心情和“搖桂花”的快樂，我引導學生閲讀文字，從領會對話和動詞入手，用分角色朗讀和讓學生説説這樣讀的理由，在閲讀中體驗和感悟作者的急切和快樂之情。
在引導學生感受“桂花雨”的時候，我藉助課件提問，從課文當中找出什麼是”桂花雨”，用課文中的原句回答。孩子們找到後，我又藉助課件上的圖片，讓孩子們再次感受“桂花雨”的情景。啊！真像下雨！好香的雨呀！”帶着這種感悟和體驗再次進入文字，讀出其中的感情，我運用了創設情境——想象畫面，讓學生感受桂花雨的飄落，感受到桂花飄落的快樂。可惜就是由於時間關係，學生創設的場景無法展示出來，匆匆帶過了，有點可惜。
對比母親的話，杭州的桂花再香，也比不過家鄉的桂花。這裏，出示杭州滿覺隴的桂花，的確是非常美非常香，但是為什麼母親還是認為家鄉的桂花更香更美呢？迴文再讀，再次品味那搖花樂，那桂花香。於是這份快樂更樂，這份花香這香，情感上自然也就提升到了思鄉的層面。
這樣的處理，不僅老師的教路非常清晰，更重要的是讓學生根據自己的知識水平，投入到學習活動中來，教師也以一個學習夥伴的身份參與到學習中去。
課文最後我試圖通過琦君其他作品，來總結琦君作品最多表達的一個主題——思鄉情。
另外，在時間安排上，我要儘量留足夠的時間讓學生去自主學習，當然自主學習不是把時間都留給學生，而是要有老師適當有效的引導和監督。在提問內容和理答方式上要注意避免重複答案或者簡單的鼓勵，而是要結合課文內容進行引導、激勵性的評價。在備課時，要圍繞課堂教學目標、內容，提出有價值的問題；同時也要鼓勵學生積極地、主動地提出有價值的問題，才能提高課堂提問質量。
在我住的小區門口有一顆比我年齡大得多的桂花樹，我盼望有一天能去搖桂花樹，星期五的晚上，纏着奶奶明天帶我去要桂花樹，沒想到奶奶一口答應。
第二天，我早早地起了牀，走出房間，奶奶早就起牀了，已經在門口等我了，我迫不及待的拿起籃子向小區門口走去，奶奶也緊跟着我走來。
“哇！好美麗的桂花啊！”金燦燦、銀閃閃的花兒躲藏在翡翠般的葉子中，與秋風姑娘在捉迷藏呢！看着眼前這一切，我迫不及待地對奶奶大聲説：‘奶奶我們快點搖桂花樹吧！“奶奶轉身對我説：“你力氣小，我力氣大。你還是來接桂花和撿桂花吧，好嗎？”wo我連連稱好，於是我們開始行動了。
奶奶使勁的搖着桂花樹，一朵朵桂花像一隻只黃色的蝴蝶從桂花樹上飛下來，飛到我的臉上、身上、衣服裏。”這下我身上都是桂花香啦！“我開心的説道，”快乾活，以諾！你看！地上已經有很多桂花了，快撿起來！“奶奶着急的説道。聽了這話，我急忙把黃黃的桂花從地上撿到籃子裏。
過了半個小時，我和奶奶就已經汗流浹背，是時候該回去了，我和奶奶挎起籃子，滿載而歸地走回了家。
回到家後，我和奶奶把一些壞的花和小枝、小葉去掉後，再把桂花做成桂花包，放在我房間裏，讓我的房間裏永遠的充滿着桂花香吧！
真希望明年的桂花季快點來到！
翠綠的桂樹上點點淡黃綻放，在微風輕撫下如滿天星辰，一閃一現。似流蘇，輕柔地旋轉紛飛；似奇雲，神奇地千變萬化；似碧波，微緩地輕蕩蔓延。這花，帶給人的是一場視覺的清新盛宴，清雅典致，如夢似幻。教室裏，一縷縷沁人心脾的芳香從窗外襲來，幽幽桂香使我神清氣爽，彷彿置身與仙山瓊閣中與佳人吟詩，與才子作對。心中一片空靈，欲飛仙去。真是古有餘音繞樑，今有桂香環校。
花開自有花謝，桂花幾天後就會凋零。
嘩嘩譁，細雨瀟瀟，從天而降。朵朵桂花左傾右斜，搖搖欲墜。沁人的芳香被細雨洗淨，前幾日的飽滿現在已似殘花敗柳。它們默默承受。一朵桂花垂落了，兩朵、三朵。.。.。.後來，在生命的最後一刻，它們燃盡一切，形成了一道燦爛而又壯烈的風景線——桂花雨。
滿天桂花勝似雨！
它們夾雜着細雨，在空中交織旋轉，狂舞翻飛，就像一名即將離開人世的少女，用生命演繹一首震撼人心的舞曲。這一刻，空間彷彿已經定立，時間好像已經停止，唯有桂花還在垂落，唯有桂花還在飛舞！
我被震驚了。柔弱典雅的桂花，竟能爆發出如此強悍的意志。苦苦等待一年，只為能夠盛開一次，香飄萬里；凋零之際化雨，只為能夠實現價值，證明自己。這一瞬間的聯想讓我陷入了沉思。
雨停了，我來到桂花樹下，看滿地桂花，思緒萬千。
繁桂出梢頭，
幽香飄萬里。
雖似曇花現，
凋際漫天雨。
拾起一朵桂花，手上突然覺得好重好重。
坐於青石欄上，微風輕拂而過，髮絲雜亂地在耳邊飄浮。忽而，不覺間一朵淡黃色花瓣落於手中翻動的書頁上，抬眼，頓然一看居然是桂花這位不速之客。我笑笑，渾然不知暑假早已過了大半。
逢八月，桂花開。校園之中的一大盛景莫不過於她。眼前忽然浮現的場景，使我心早靜下來。“快點，快點去接桂花，再不去就又要被採摘光了。”大家是快樂的，桂花樹下的每一張淡淡含笑的臉，與畢業時又不大有不同。
自知那些淡陌與無奈的臉，早離我遠去，便不再思索，可桂花在風中搖曳之姿與她所散發的芬芳清香，真是讓人心生憐惜。我沉醉其中，清幽的香氣撲鼻而來，無法淡化，抹去的卻又是那六年同窗之情。
“我們再去下面照張相吧。”有人朝我議，“嗯……”我説完後在沒説什麼。大家都滿懷傷悲，也都知道提起“桂花”，“桂花雨”等詞不過是徒增傷情。可寧願如此，我是多麼希望在那樣的一個無言語的黃昏，在下一場令人有所感觸的桂花幹啊！大風突然襲來，空氣裏充斥着濃烈的桂花那懷念卻又不服輸於任何的清幽之勢。“哈。”有人笑道，大家面面相覷，看到互相頭上的一朵朵桂花，這才明瞭。
我懂得思念是如何的滋味，起身望向青石欄旁的桂花樹，它最後的結局又會是何？凋零？或藏於葉中永在於世？只怕終究是要來跡的，凋零後經雨水衝激，不見蹤跡。藏於葉中日經風霜，直至腐去。
風難免的冷例，閉了眼，靜下心來聆聽風吹花落的聲音，而後又是一片寂靜……
不知不覺，秋天來了，我喜愛的秋天來了！真美啊！
上學路上，不時傳來一陣陣鳥叫和花香，桂花又美又香，若不是趕着上學，我真想待在樹下不走了。
桂花樹像一把棕色的杆子，茂密的綠色葉子中間點綴着黃色斑點的雨傘。別的花都是在綠葉的襯托下綻放在枝頭，她卻與眾不同，她像一個個穿着黃裙子、害羞的、灑了香水的小姑娘，一直和姐妹們擁擠地躲在綠色的小傘下，讓你找不到她們，但一用鼻子聞，就知道桂花姑娘藏在哪了！
一陣風吹來，咦，下雨了？原來下桂花雨了，一片片小米粒般的桂花飄灑下來，在空中飛舞，帶濃濃的香味，飄落在我的頭上、身上，我伸出雙手，小心翼翼地捧着花瓣，開心地大叫：“桂花雨！這就是大家説的桂花雨！”多麼浪漫，多麼奇妙，多麼夢幻！我仰起頭，桂花落在我臉上，輕輕的，細細的，帶着花香，撫摸着我，彷彿和我在講悄悄話……
這，就是我喜愛的秋天。
春天正是我的`故鄉油菜花開花的季節，每年我回到故鄉，都會看見油菜花像黃皇后一樣高傲地挺立着。
小時候爸爸逗我：“天天，你知道那個是什麼花嗎？”我看着花不知道它叫什麼？於是蒙了一個説：“小黃花。”爸爸笑了笑，告訴我它叫油菜花。從那以後我就知道了它的名字。
我喜歡油菜花，因為它看上去很高傲。一棵棵像皇后一樣高傲地抬着頭，挺着胸，高高在上，放眼望去，黃澄澄一片，猶如黃色的湖泊，靜靜地怒放着。
每年秋天我可以看見許多人在收割“油菜花”，於是我又好奇地問爸爸：“油菜花不見了，人們在油菜地裏忙什麼？”爸爸告訴我，油菜花已結果實了，它就是油菜籽。油菜籽可以用來榨油，我們吃的食用油就是它榨出來的。我好奇地拉着爸爸跟着爺爺奶奶去收油菜籽。這是我第一次拿着割刀去幫爺爺奶奶收油菜籽，第一次近距離地看着我喜歡的“油菜花”。原來它是個寶，難怪如此高傲。
後來我再也沒有看見油菜花了，因為科學發達了，有了各種油，油菜花也少了。
我又想起收“油菜花”的快樂情景，這是我小時候的記憶，也是我忘不了的回憶！
隱隱約約從遠方飄來的桂花香，不知何時心已經沉醉了，這就是秋季。不知何時，花香已經沉入心底，變成一季的桂花雨，歇息在心底，濃濃地，已經不知歸去。
這個季節，秋雨也打落一季的思念，那麼，我可以在望向遠方的目光裏，歇息自己一顆易感的心，然後堅強地前行，沒有了歲月的歎息與無奈，也沒有了往日的惆悵。
遠方的朋友説，這些日子見我的文字不停地敲下，也有綠葉不經意地飄落。我説，秋天總是收穫的季節，我應該感謝歲月的鐫刻，給我的生命印下一道揮之不去的烙痕，也給我的生命增添一份刻骨的記憶。感謝我的朋友們，給我無限的牽掛與惦記，我會好好的，安靜的擁有一些美好的日子，也會在我安靜的眸中找到曾經的快樂與幸福。我想，這一季的桂花雨，是恬靜的，如我電腦中那幅畫面，是安靜的女子，靜享生命的每一份快樂與憂傷，卻不言放棄。
日子總是不經過的，轉眼又快十月了，即將迎來弟弟的週歲生日。弟弟的一切正步入一個金秋的時節，稻田裏，金黃的麥穗早已填滿一個四季的收穫；湘江之畔，我們用熱切的目光注視這一片天空；在榕樹下，民間的秋天也會迎來它的一段金黃的、燦爛的時光。
這一季的桂花雨終究是金黃的，朋友們的歡歌笑語會盈滿窗前的每一條小徑，讓幸福和快樂相伴大家永遠永遠！
八月的校園，是個美麗的大花園。
校園裏面有一顆超級大的`桂花樹。據我所知，
那棵桂花樹不僅是寧波最雄偉的桂花樹，還是寧波最貴的一棵桂花樹，學校為了買它可是花啦20萬呢。
我們小朋友最喜歡在桂花樹下玩耍。我也不例外。漸漸的，我們把那個地方叫桂花園。桂花樹開花後，就會有一種迷人的芳香，每當我下課後，都會去桂花樹下轉一轉，就會感覺上課時那緊張的感覺全沒了。
最有趣的是每當桂花開了的時候，黃老師總是希望天上不要下雨，那就可以收穫質量上乘的桂花，然後把桂花做成桂花糕和桂花茶，一部份送給別人，一部分自己享用，想想就美。我們也很希望別下雨，這樣就可幫黃老師搖桂花，時間一到，黃老師就帶我們去搖桂花，我們一搖，桂花就像雨一樣飛灑下來，桂花的香味把我們全都迷住了。
現在我們已經上四年級了，教室搬到了四樓，但是每當看見桂花時，就會想起搖桂花時的美好時光。
祖奶奶的老屋白牆黑瓦，破舊偏僻。勸了祖奶奶許多次，她始終不肯搬，她説她要守着那老屋旁的桂花樹，桂花樹離不了她。
假期裏忽然傳來她老人家大病一場的噩耗，我和母親匆匆趕回。那時正值仲秋，我們離那老屋尚有十里遠時，便已嗅到那清可絕塵，濃能遠溢的桂花香氣，清悒幽遠的花兒，不疾不徐地訴説着生命的奧祕。
趕至屋前，祖奶奶正拄着枴杖，身着灰褐色棉袍，佝僂着嶙峋的身，靜佇在桂花樹前，那奪目耀眼的金與樸素平淡的灰褐形成強烈的視覺反差，然而卻毫無違和之感。祖奶奶看見我時，微笑地朝我揮了揮手：“囡囡啊，你來，祖奶奶，帶你瞧瞧稀罕事兒。”
淡淡的秋風送來瑟瑟清寒，祖奶奶的聲音虛弱而無力。我心中忽地泛起一股酸澀。原來生命的盡頭就是這麼毫無縛雞之力嗎？
祖奶奶轉過身，我亦如是。正前方的是那一棵開地極盛的桂花樹，樹影橫斜處，是斑駁的黃。桂花嬌軟，淡黃的瓣兒託着黑色的蕊，如同生命的時鐘，嘀嗒進行倒計時。
“風來了。”祖奶奶嘶啞的嗓音響起。我咪着眼，秋風乍起，遍地清寒。一道鵝黃色的光影在眼前掠過，我猛地抬頭，忽見數道光影擦過桂樹，塗染了大半個天空。
桂花雨！朵朵桂花被風牽起，像金色的蝶，飛舞，它們是要去舞出生命的旋律；似鼓起的帆，遠航，它們是要去追求生命的終極；若遼闊的海，起伏，它們是要去挖掘生命的寶藏……
那條條金色的曲線忽上忽下，忽左忽右，碰撞、翻轉、交疊……
“囡囡，你要知道，人吶，就像桂花雨，你只有好好地迎接每一天的陽光，好好地吸取大地的營養，好好地聽聆風的教誨，才能在生命的落幕轟轟烈烈，無怨無悔。”祖奶奶意味深長地歎道。
我不禁感慨，這場轟轟烈烈的'桂花雨，竟還有這番轟轟烈烈的人生哲理。
不錯過這場桂花雨，不錯過人生最美的落幕。
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