教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的品質。
懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”這句話的含義。並能聯繫自己的生活實際説説體會。
3、想象人物的心理活動，體會情感。
教學重點： 體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。
教學難點： 對“道德難題”這一意思的理解。
教學準備：電子課件
教學過程：
板塊一：複習導入新課
上節課，我們初讀了課文，同學們有了很多收穫，不僅能把課文讀通順，而且還能把故事的主要內容講清楚；不僅學會了一些新詞，而且還能結合上下文理解部分詞語的意思。這節課，我們繼續學習這一課。
板塊二：直抓矛盾，體悟內心
1、學生讀3——5自然段，劃出描寫“我”和“父親”心情、神態的句子。指導讀句子。
2、從父子倆截然不同的表現引出“父親”遇到了“道德難題”。
3、指導學生讀7、8兩個自然段，讀後談談自己對“道德難題”的理解。
4、學生交流得出“道德難題”指的就是留下汽車還是把汽車還給庫伯？
（設計意圖：通過父子倆不同的內心活動，感受當時倆人的內心世界，讓學生走進文本，走進人物的內心世界。也感受着父親的內心掙扎。引起學生內心的思考與感悟：如果我就是父親，面臨着這個道德難題，該如何面對。真正讓學生“批文入情”。）
板塊三：轉換角色，提供閲讀假設
1、欣賞“獎品”——嶄新鮮亮的奔馳牌汽車圖
如果現在你就是這位父親，如果你想要把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由？小組合作，快速默讀課文，在課文中找出能把汽車留下來的理由，做上記號。
2、學生快速默讀，尋找理由。出示句式：因為……所以我可以……
學生試着用這個句式説話。
3、交流
理由1：因為我們家裏窮，而庫伯非常富有，所以我可以將這輛車留下來。（板書：窮）
讓學生找出説明“我們”家窮的句子，理解“拮据”一詞的意思。
理由2：因為這是我夢寐以求的，所以我可以把車留下來。
理解“夢寐以求”一詞。（板書：想）
理由3：因為兩人都把這件事忘了，所以我可以把這輛車留下來。
（板書：忘）理由4：因為這張彩票是我替他捎的，所以我可以把這輛車留下來。（板書：捎）
理由5：因為商店的擴音器裏叫着的是我父親的名字，所以我可以把車留下來。（板書：人人皆知）
…………
（設計意圖：閲讀從某種角度上説是學生與作者交流的過程，既是學生對文本進行識讀、鑑賞、感悟和思考的過程，也是學生對作品的再創造的過程。假設是想象的延伸，是創造性思維的途徑之一。它不僅在科學上有重要的作用，在文學閲讀方面也不容忽視。為此，讓學生轉換角色，進行閲讀假設，形成更強烈的情感衝突。）
板塊四：讀文悟道，感悟中心
1、直面父親的選擇
在父親中彩的那一刻，面對一輛如此充滿誘惑力的奔馳牌汽車，父親的心裏或許產生過以上種種的想法，然而父親最後真實的做法是：還車
2、體會文中“父親”的真實想法
再想象一下，作為對家庭負有責任的父親，面對成長中的兒子，他在決定放棄奔馳汽車的那一刻，心裏會想些什麼呢？
出示句式：就算……我也不能……那是因為……
用以上句式推翻所有把車留下的理由。
（設計意圖：閲讀教學要讓“工具性”與“人文性”有效整合。在閲讀中感受文中之道，感受文中之道時，能習得一種能力，一種方法，一種技能。在教學時通過説話，既感悟文章之道，又體悟語言之魅力。）
板塊五：提升認識，昇華情感
1、聯繫實際，交流對最後一句“中彩那天，父親打電話的時候，是我家最富有的時刻”的理解。
2、聯繫實際，交流對母親所説的話的體會。
3、小練筆：想象一下，庫伯先生把汽車開走以後，我們全家人當時的表現。
（設計意圖：要讓學生在身邊的生活中學習語文，感悟語言，體悟情感。）
板書設計：
5 中彩那天
我： 興奮 迷惑不解 明白
留？
父親：神情嚴肅 道德難題 還！ 特別高興
還？
母親：誠實+信用=財富
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
理解母親説的兩句話。
1、學生自己瞭解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。
2、收集有關讚美誠實、信用等方面的名言或諺語。
兩課時
1、朗讀課文，瞭解課文的主要內容。
2、彙報預習情況，學會本課生字新詞。
初讀課文，瞭解課文內容。引導和培養學生提出問題，解決問題的能力和習慣。
理解“生計、拮据、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
一、交流資料，瞭解時代背景
關於第二次世界大戰前……
關於資本主義社會……
二、指導閲讀，初步感知
1、自由輕聲讀課文，藉助拼音，讀準字音。
2、檢查掌握生字情況，注意正音。
3、再讀課文，説説課文主要講了一件什麼事，你讀懂了什麼？
三、學生質疑
在這篇課文中你讀懂了什麼？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然後把解決不了的提出來。
四、整體感知
1、再用自己的話説一説課文講了一件什麼事。
2、讀過課文之後，對哪句話印象最深？並説出為什麼。
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
理解母親説的兩句話。
一、初讀課文，感知內容。
1、默讀課文。
思考：
（1）讀了這篇文章你有什麼感受？
（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？
2、在班上談讀文後的體會。
（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）
（課文是圍繞着第一自然段最後一句話寫的。）
3、請同學們圍繞課文第一自然段最後一句話（中心句）提問。
（為什麼説只要誠實、有信用、就等於有了一大筆財富？）
（誰做到了誠實、守信？在什麼情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）
二、本課的學習目標（口述）
三、精讀課文，理解重點
（一）講讀三、四、五、小節
1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現場看一看。請你仔細觀察，聯繫生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日裏見到的有什麼不一樣？
2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，並聯系前兩個小節，試着提出問題。
中了大獎，心情當然應該很高興，他為什麼神情如此嚴肅？
家裏很窮，終於有了一輛汽車，更應該高興啊！
説説你的理解：（因為家裏生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。他買的兩張彩票裏有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，並作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現自己往日的夙願，而且能使家裏的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，後半生將會受到良心的譴責。
教學要求
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
教學難點 理解母親説的兩句話。
課前準備
1、學生自己瞭解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。
2、收集有關讚美誠實、信用等方面的名言或諺語。
教學課時 兩課時
第一課時
教學要求
1、朗讀課文，瞭解課文的主要內容。
2、彙報預習情況，學會本課生字新詞。
教學重點 初讀課文，瞭解課文內容。引導和培養學生提出問題，解決問題的能力和習慣。
教學難點 理解“生計、拮据、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
教學過程
一、交流資料，瞭解時代背景
關於第二次世界大戰前……
關於資本主義社會……
二、指導閲讀，初步感知
1、自由輕聲讀課文，藉助拼音，讀準字音。
2、檢查掌握生字情況，注意正音。
3、再讀課文，説説課文主要講了一件什麼事，你讀懂了什麼？
三、學生質疑
在這篇課文中你讀懂了什麼？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然後把解決不了的提出來。
四、整體感知
1、再用自己的話説一説課文講了一件什麼事。
2、讀過課文之後，對哪句話印象最深？並説出為什麼。
第二課時
教學要求
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
教學難點 理解母親説的兩句話。
教學過程
一、初讀課文，感知內容。
1、默讀課文。
思考：(1)讀了這篇文章你有什麼感受？
（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？
2、在班上談讀文後的體會。
（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）
（課文是圍繞着第一自然段最後一句話寫的。）
3、請同學們圍繞課文第一自然段最後一句話（中心句）提問。
（為什麼説只要誠實、有信用、就等於有了一大筆財富？）
（誰做到了誠實、守信？在什麼情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）
二、本課的學習目標（口述）
三、精讀課文，理解重點
（一）講讀三、四、五、小節
1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現場看一看。請你仔細觀察，聯繫生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日裏見到的有什麼不一樣？
2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，並聯系前兩個小節，試着提出問題。
中了大獎，心情當然應該很高興，他為什麼神情如此嚴肅？
家裏很窮，終於有了一輛汽車，更應該高興啊！
説説你的理解：(因為家裏生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。他買的兩張彩票裏有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，並作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現自己往日的夙願，而且能使家裏的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，後半生將會受到良心遣責。
教學目標：
1、知識與技能
（1）掌握生字詞。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。
（3）學習“抓重點詞句和段落”理解文章，感受人物內在
品質的方法。
2、過程與方法
（1）通過自學，瞭解內容。
（2）通過質疑，梳理內容。
（3）通過朗讀，感悟內容。
3、情感態度與價值觀
（1）想象人物的心理活動，體會情感。
（2）在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的
品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大比財富”這句話的含義。
（3）使學生能夠正確地對待金錢、物質，認識到誠實和守
信是人的道德的最基本的原則和要求。
教學重點、難點：
1、抓住重點語句，分析理解父親面臨的道德難題，體會
故事中人物的情感變化，感悟人物品質。
2、理解母親常安慰家人的這句話：“一個人只要活得誠實，
有信用，就等於有了一大筆財富。”
教學過程：
一、創設情境，遊戲激趣導入
1、師：（出示汽車模型）這是一輛按真車比例縮小的仿真汽車模型，大家喜歡嗎？在我們講課之前，老師準備進行一次小型的抽獎儀式，而中獎者將會在下課後與這輛模型汽車來次親密接觸。首先請大家拿出課前準備好的紙條，在0-20這21個數字中任選三個數字寫下來，看看你所選的數字是不是今天老師將要揭曉的幸運數字。
2、學生寫數字後將紙條對摺拿在手中。
3、師揭曉幸運數字，並請中彩者起立，暢談自己中彩後的心情。
4、師：是不是每個中彩的人都會這樣興奮呢？今天，我們就一起去看看有一家人，他們中彩之後的情形。（板題，生齊讀課題）
二、初讀課文，感知內容
1師：中彩那天究竟發生了什麼事，請大家自由
朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2指名按自然段讀課文，想：本文主要講了一件什麼事？（本文講了貧窮而夢想着擁有汽車的父親中了彩，獲
得了一輛奔馳汽車，但父親很快就撥打了電話，把車子還給了庫伯先生，儘管庫伯先生還不知道自己中了彩。）
3板書：父親盼車——得車——還車
三、直奔中心——深入體會父親的內心世界，理解父親所面臨的道德難題
1、出示圖：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、
激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎？文中的父親中彩之後心情是怎樣的呢？找出課文中相關的語句讀出來。（1）（2）處（板書：神情嚴肅）
2師：這又是怎麼回事？（生：父親之所以不高興是因為——）
3出示句：母親安慰我説：“不要煩惱，你父親正面臨着一個道德難題。”
師：同學們，你們知道父親面臨着一個怎樣的道德難題嗎？（生：留車還是還車）板書：留？還？
4師：好不容易中了一輛奔馳汽車，卻讓父親又喜又憂，
父親正經歷着激烈的思想鬥爭。如果你是那位父親，想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。
①我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。
②父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。（板書：夢寐以求）
③商店的擴音器高聲叫着我父親的名字，表明這輛車已屬於我家。
④父親買彩票時，幫庫伯捎了一張，過後兩人都把這件事忘了。
⑤庫伯是有錢人，我們家窮呀！
……
師：父親真的太需要這輛汽車了！需要這輛汽車使他夢寐以求的夢想得到實現，需要這輛汽車改善他們一家拮据的日子，過上富裕的生活！
5練習：面對這張彩票，父親慢慢地拿起橡皮，他想：因為___________________所以，也許我可以把記號擦掉，這樣我就能_________________。
6父親的心裏進行着激烈的鬥爭，面對這些堂而皇之的理由，面對嶄新鮮亮的奔馳牌轎車，面對正在成長的兒子，擦着擦着，父親的手漸漸地停了下來，他又想：就算，我也不能；就算，我也不能；就算，我也不能，那是因為。
1）母親常安慰家裏人要誠實，有信用；
2）得到了汽車，喪失了誠實、信用；
3）不還，後半生將受到良心遣責，精神上的折磨；
4）不還，就是昧良心。
5）還了車，雖然生活依然拮据，但內心得到寧靜，擁有真正的快樂。
6）我今後怎麼教育我的孩子講誠信做個誠實的人呢？
……
師：想到這裏，他放下了橡皮，拿起電話打給庫伯。
四、明晰事理，牢記教誨
1你就是父親，終於還車了，心情怎麼樣？（生）讀第
9自然段，讀出父親的高興，輕鬆。（板書：特別高興）
2説話練習：
1）你就是庫伯，父親把車還給你時，你會説什麼？
2）你就是旁觀者，看到這一幕，你想説什麼？
3）你就是父親的老闆，此時你怎麼想？
4）你就是父親的孩子，你會怎麼評價父親？
生回答時，教師及時總結提煉：父親雖然失去了汽車，
但是卻得到了（友情，尊重，信任，重用，敬佩，內心的安寧……）在得與失面前，誰的比重大？此時，你還覺得他們家貧窮嗎？答案是否定的。所以——
3出示句：
1）是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有
的時刻。
2）一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆
財富。
4生談收穫。（誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴，是金錢所買不來的。）
5再充滿感慨的齊讀“一個人只要活得誠實，有信用，
就等於有了一大筆財富。”
五、拓展延伸，昇華情感
同學們，在我們中國，也發生了一件震撼人心的彩票事件，而且是彩票發行18年來涉獎金額最大的誠信事件，站主得知中獎後平靜地將彩民委託代買的彩票交給主人。他就是江西九江“如意彩吧”的站主-----黃振波。,而這注彩票中了1200萬鉅獎。在金錢、慾望、誠信面前，他也毅然選擇了誠信，選擇了心靈上的安寧和坦蕩，也讓我們肅然起敬。
六、温馨寄語，課外積累。
七、作業
板書設計：
5中彩那天
父親
盼車得車還車
夢寐以求神情嚴肅特別高興
誠實+有信用=一大筆財富
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