《得數是8的加法及相應的減法》教學設計

《得數是8的加法及相應的減法》教學設計

教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（上冊） 第 58～59 頁的例題、“試一試”和“想想做做 1 至 6 題”。

教學目標：

1. 知識技能

學會計算得數是 8 的加法和相應的減法。知道看一幅圖能寫出四個算式， 初步感知加、減法之間的相互聯繫，培養初步的比較、聯想能力。

2. 數學思考

充分利用多媒體課件教學，使學生能夠直觀地分析問題，解決問題。

3. 問題解決

採用自主式、探究式和合作式的學習方法，提高學生的理解、認知能力。

4. 情感態度

激發學生學習數學的興趣，培養學生合作交流的能力，初步學會有條理地表達解決問題的過程。

教學重點：掌握 8 的加減法運算。

教學難點：看一幅圖能寫出四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯繫 。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

談話：小朋友們，我們學過 8 的分與合，你們能説説 8 都可以分成幾和幾嗎？ 指名學生完成，彙報，講評。

二、主動探究，獲取新知

1. 談話：剛剛孩子們的表現真棒，在夏天，人們最愛的一項運動是什麼？（游泳）來看看這些小朋友他們來到那了哪裏呢？（幻燈片出示例題圖）你知道這是哪裏嗎？（游泳池）。（法制教育：游泳池這種地方一定要大人帶着我們才去，要不很危險。）

提問：仔細觀察這幅圖，你能説一説你在圖上看到了什麼？（一些孩子在游泳）你能具體説説嗎？（有 5個在水中，有 3個在岸上），我知道，我們班的有些小朋友看到這幅圖已經迫不及待地想提問題了，那好，現在哪個同學起來提一個用加法計算的問題呢？（一共有幾個小朋友？）

2. 解決問題

剛剛這位同學已經給我們大家提了一個用加法計算的問題了，你們能在老師給你們的白紙上寫出算式嗎？待學生寫完一種後，問：你還有寫出另外一種加法算式出來嗎？（學生自己寫）寫完的舉手

生寫完後，指名一個學生上展台來説説自己的想法，為什麼這樣寫？ 根據學生的回答，課件展示，師板書：5+3=8 3+5=8

看看這兩個算式，你有什麼感覺？（相加的兩個數交換了位置，得數都是 8） 3.孩子們，剛剛你們算的這兩個式子的結果都是 8，這個 8是這幅圖的什麼

呢？（總人數）既然總的人數知道了，那現在老師有新的問題要考考大家，你們敢接受我的挑戰嗎？（敢），我的第一問題是：一共有 8個小朋友，在岸上

的有 3人，請問水中有幾人？（課件出示問題）你能寫出一道用減法計算的算式嗎？寫在剛剛你寫的那兩個算式的下面，（8-3=5）我的第二個問題是，請聽題：一共有 8個小朋友，水中有 5人，請問岸上有幾人？（課件出示問題）你能寫出另外一道用減法計算的算式嗎？指名學生回答，課件展示，之後並板書：

8-5=38-3=5

4. 激勵小結，揭示課題。

我們班的小朋友真不簡單，一幅圖，能列出兩道加法算式和兩道減法算式。來看看，加法算式的得數都是幾，減法算式中是用什麼數去減的呢？這就是我們這節課學習的內容（板書課題：得數是 8 的加法與及相應的減法）。

5. 教學“試一試”

談話：剛剛我在誇小朋友非常聰明的時候，被一旁的小白兔聽到了，小白兔不服氣地説：這算什麼，我給大家帶來一道難題，如果你們能回答出我的問題， 那才算真本事呢？小朋友，你們敢接受白兔的挑戰嗎？（敢）於是我們跟着小 白兔來到了哪裏呢？（蘿蔔地）（課件出示）“試一試”圖。

（1） 孩子們，仔細看看這幅圖這，這些蘿蔔全在土裏的嗎？它們分別在哪裏呢？你能具體的説一説嗎？你能提出一個加法計算的問題嗎？（一共有多少個蘿蔔？）你可以自己解決這個問題嗎？寫出 2道加法算式嗎？

（2） 這個 8是什麼意思呢？它減的這個 2又是什麼？其實叫我們求什麼？

（8是蘿蔔的總數，減的這個 2是小白兔拔了的 2個蘿蔔，求的是地上的蘿蔔。） 還能再寫一道減法算式的孩子那才叫真正的了不起。

三、鞏固深化，應用生活

談話：剛才小朋友解決了白兔帶來的難題，的確了不起，老師不禁為小朋友們豎起大拇指。我們來到了足球場，我要考考你們，如果回答正確，那才算真正的了不起，寶貝兒們，你們敢去嗎？（敢）好樣的，請看（課件出示）

1. “想想做做”第 1題。

（1） 看圖後讓學生獨立填寫算式及得數。7+1=8 1+7=88-7=1 8-1=7

（2） 集體交流：每個算式表示什麼意思？每題的得數是怎樣算出來的？

2. 我這回是徹底的服了，為了獎勵大家，老師想帶大家出去溜一圈。我們來到了停車場，停車場這裏有 2個問題需要你們幫幫老師，孩子們，你們

願意嗎？第一個問題是請看大屏幕，出示“想想做做”第 2題，你能寫出一道加法算式和一道減法算式嗎？讓學生自己解決。

（4+4=8 8-4=4 ）

提問：這裏為什麼不寫 2道兩道加法算式？為什麼不寫 2道減法算式呢？ 3.剛剛你們只幫老師解決了第一個問題，還有第二個問題也需要大家來幫

忙，請看大屏幕，課件出示想想想第 3題，哪兩張卡片上的數相加等於 8？學生討論，師指名學生回答，講評。

4.孩子們真是太聰明瞭，老師帶我們大家出去玩去了，看，我們大家來到了哪裏呢？（幻燈片出示旋轉木馬圖）想坐嗎？暫時坐不了，要先解決問題， 才讓我們坐，有信心解決它嗎？“想想做做”第 4題吧

5、孩子們解決了問題，也順利的坐在旋轉木馬上，很好，那麼你能以最快的速度做完想想做做第 5 題嗎？學生做完後，師用幻燈片展示給大家看。

6、想想做做第 6 題

看，接下來我們又來到了一個大花園裏面，好漂亮的蝴蝶呀！真的好美！寶貝們，你們數數看有幾隻蝴蝶？（8 只）你仔細看看老師怎麼分這些蝴蝶的，然後你寫寫看你能寫出這多少個得數等於 8 的加法，及用 8 減去一些蝴蝶後看還有幾隻蝴蝶的算式來，比一比，看誰寫的算式多。學生寫完後，展示學生的作業。

四、全課總結，提出希望

寶貝們，這節課你學會了什麼？可以跟大家説説嗎？

生活中其實到處都有數學，只要你細心觀察，就會發現。

五、板書設計：

得數是 8 的加法及相應的減法

5+3=8

3+5=8

8-3=5

8-5=3