一、繼續品讀，感悟童年
1、自由朗讀課文，思考：
到底是什麼讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關的句子朗讀體會。
2、學生品讀感悟，在學習小組內交流自己的想法或者看法。
3、課堂交流，隨機指導：
⑴童年可以有漫無邊際的想法：
①找出有關的句子：
A、不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。
B、我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊了。
……
②有感情地朗讀這些句子。
⑵童年可以做自己喜歡的事：
①找出有關的句子：
A、我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……
B、冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
②把兩句話→←聯繫起來，你心裏有一種什麼感覺，體會到什麼？
A、童年的傻事多麼美好。
B、“我”的心中充滿了留戀。
……
③有感情地朗讀這兩個句子。
⑶童年很快就過去了，過去就不會回來了：
①找出有關的句子：
A、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
B、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悦耳的駱駝聲。童年又重領於我的心頭。
②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？
A、淡淡的憂傷。
B、暖暖的心情。
C、失落和懷念。
……
③帶着自己感悟有感情地朗讀。
1．教師多媒體課件
2．學生收集作者的相關信息
1、讀懂課文，瞭解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。
2、有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情。
3、認識3個生字，會寫9個，抄寫喜歡的句子。課餘，有興趣的同學可以讀讀小説《城南舊事》。
從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。
（一）歌曲激情，解釋課題
1．上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟着一起唱，認真聽注意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》）
2．誰能説説歌詞都寫了什麼？（生自由説，師板書題目）
3．這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）。
老師讀題目，請同學們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現出了一幅怎樣的畫面？（在温暖的冬陽下，一羣駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悦耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看着。）
這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶裏，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。
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