《貓》基於課程標準的教學設計

《貓》基於課程標準的教學設計

教材來源：國小四年級《語文》教科書/人民教育出版社2019年版

內容來源：國小四年級《語文（下冊）》第四組

主題:作家筆下的動物

課時：第2課時

授課對象：四年級學生

設 計 者：

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

3．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閲讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、

詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出

疑問。

（三）口語交際

1．能用普通話交談。 學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。

（四）習作

1．樂於書面表達，增強習作信心。願意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界，能不拘於形式地寫下自己地見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感受感到的內容寫清楚。

2．教材分析

本單元主要學習的是各作家筆下的動物，讓學生具體感受各作家筆下栩栩如生的動物形象。《貓》這篇課文，是著名作家老舍先生寫的，本文主要通過貓的古怪性格和滿月小貓的可愛進行描寫，流露出作者對貓的喜愛之情。本文共有4個自然段，分兩個部分來寫，前1—3自然段主要寫貓的古怪性格，而第4自然段則寫了滿月小貓的可愛。整篇課文作者以對貓的喜愛之情貫穿全文，把貓的古怪性格和滿月小貓的可愛刻畫的栩栩如生。

3．學情分析

國小四年級學生好奇，愛問，素質教育的要求是：着重進行篇的訓練，加強深入理解課文內容，概括課文中心思想，理清層次的訓練，重視培養觀察，分析事物和連段成篇的能力。讓學生具體感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

教學目標

1.通過抓關鍵詞，感受貓的性格古怪，體會作者的情感。

2.體會第二自然段的寫法上的特點，並嘗試練筆。

評價任務

1. 通過默讀，找出貓性格古怪的地方，體會作者語言的魅力。

2. 通過找一找，讀一讀，寫一寫的方式，學會描寫動物的特點。

教學過程