新形勢下班主任如何做好班級管理的幾點思考

新形勢下班主任如何做好班級管理的幾點思考

教育與社會發展同步，時代發生的一切都會在校園或多或少的得以反映。許許多多社會的負面影響對學校教育和班級管理帶來嚴峻挑戰。

一、面對新挑戰，班主任工作表現出的種種不適應

1、學生的變化不適應。受市場經濟發展的影響，學生道德觀念和行為方式有了很大變化，傳統道德很難成為他們自我約束力量，如：考試作弊、拾金不昧、向英雄人物學習等等在學生中漸行漸遠。追求自我的品質，對成人認為有價值的事物不以為然。我們常常感歎：學生越來越難教，一屆不如一屆。

2、班主任自我定位不適應。

傳統意義上班主任是班級管理者，學校規章制度和學生之間的橋樑。現在二者是平等的，班主任是學生關係的協調者，是學生人生的引導者。班主任從管理者到引導者，從權威性走向對話型。

3、工作方式方法的不適應。

傳統方法重教學交往，輕感情交流；忽視引導學生人際交往；採取單向式的師生關係達不到溝通的效果；嚴肅有餘，太少讚揚；閉門造車，忽視與任課教師、領導、家長的溝通等等。

二、在新形勢下班級管理的一些具體措施

1、制定班級發展規劃，努力形成有利於學生身心健康、全面發展的和諧班集體。在立班之初，師生共同確立班級三年規劃，圍繞班級網絡化管理、班級輿論導向、學生人格塑造、學習風氣、競爭意識營造、學生全面發展等內容，分年級分學期確定班級發展目標，不同時段側重點不同，為三年的美好願景共同努力。三年結束時，把教師和學生成長的點滴編纂成冊，人手一冊作為紀念，特別有意義。

2、班級網絡化管理體系的建立。學習杜郎口，杜郎口中學校園給人的直觀印象是整潔清新，無論是教室、花園、餐廳、寢室，都乾淨清潔，沒有任何雜物，雖然教室內外都是黑板，學生隨時都在書寫，但地面沒有粉筆頭，牆壁上也沒有亂寫亂畫的現象，留下的只有師生作品展示，清潔衞生學生都能自覺及時打掃，沒有亂扔亂丟的現象。教師辦公室的格局也照顧到集體備課與教研的需要，四周是每位教師的辦公電腦，中間則是一個橢圓形的會議桌，牆上是有關教師每天每週每月的考核表以及有關教學信息，一切整潔而有序。師生學習的氛圍安靜和諧，每一名教師和學生都知道自己應該做什麼、管理什麼、達到的具體標準是什麼，形成了良好習慣，一切都是那樣安靜詳和，井然有序。大家由衷感歎：這真是一個學習的好地方！

3、班級合作小組的建立。既包括學習、也包括遵規守紀、文明行為習慣、操行評定、文體活動開展，以小組的形式出現，小組的形式考核與獎勵，以周為單位，開展小結，既到個人，又到小組，增強集體榮譽感，糾正組員小缺點、小錯誤。

4、樹立新時代學生觀，加強師生情感交流。我們所面對的學生是發展中的人，是獨特的人，是有獨立意識的人。對於暴躁的老師，學生是沒有感情的；而對於細心、真抓實幹且又耐心教育的老師，學生是發自內心佩服的。班級不是冷冰冰的機器，也不是少年管教所，對學生多一些親情，不要一味的採用鐵腕管理。凡是學生一下子難以做到的，不強求學生。即不能好高騖遠、簡單粗暴，也不要指望一勞永逸。學生正處於成長髮育階段，難免犯一些缺點和錯誤，必須按照學生的言行規範來嚴格要求他們。正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會。

5、用心去愛護學生，走進學生的精神世界。

愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有教育。“愛心”是真正開啟和通往學生心靈與智慧的金鑰匙，“愛”是溝通學生與教師心靈之路的橋樑，是學生求學上進的動力。蹲下身子，做學生的知心朋友。用愛心呵護學生，用關心鼓勵學生，用熱心温暖學生，用舒心寬慰學生，用信心點燃學生，用無限的愛意慰籍學生失敗的打擊，失意的痛苦，失落的茫然。一個會心的微笑，一次温情的撫摸，一句體貼的問候，一個信任的眼神，無不起到以情感人，以情育人的作用。正所謂“親其師”，方能“信其言”。

6、保持與學生進行良好的溝通

（堅持每天至少與一名學生談話）班主任在與學生談話時，應把學生當作朋友進行平等的交流，而不要居高臨下式的談話。應儘量採用欣賞和理解的談話，效果會理想一些。在與學生溝通時，要善於發現學生的優點，並用欣賞的態度進行充分的肯定，讓學生的心理得到滿足，進而產生積極向上的動力。班主任不要吝嗇對學生的讚譽之詞，該表揚就表揚。班主任在與學生談話時應該善於理解學生，人與人之間沒有理解就沒有有效的交流，特別是當學生受到委屈，受到家長訓斥，受到來自各方面的不公正待遇時，班主任一句貼心的話，一句温暖的話，就會使學生“多雲轉晴”。作為班主任絕對不能用輕蔑的態度對待學生尤其是差生，不能進行挖苦、要挾、命令式的談話，否則會損傷學生的自尊心，激發學生的逆反心理。利用班級網站、微信羣、等現代化手段與學生、家長溝通，例如值周學生在羣中撰寫值周小結、班級趣聞軼事、學生過生日給他發個問候和祝福的短信，有什麼好的電子版學習材料、故事、笑話可利用電子郵箱發給他們，傳遞正能量與温情。這些手段都可以縮短學生與老師之間的距離，增進師生感情。

7、家長會思考：為避免家長會給家長們帶來的單調乏味、疲憊的感覺，打消家長的固有認識：開家長會就是收費、批評的會，開家長會就是教師講，家長聽的會。可以把家長會開成：學生的展示會——知識、才藝等，利用ppt展示孩子在學校學習生活、運動的風采，或者運用音樂相冊記錄孩子在學校的點點滴滴，讓家長看到孩子的成長與發展，感受孩子的多才多藝；大張旗鼓的表彰，增強學生的和家長的信心，助推學生成長；充分利用家長資源，讓家長代表做家校共育的經驗交流等。