附屬中學行風評議自查報告

第一篇：附屬中學行風評議自查報告

2014年9月

為認真貫徹落實南京市教育局、市政府糾風辦《關於全市教育系統開展民主評議政風行風活動的實施辦法》和區教育局《關於沿江工業開發區教育系統開展民主評議政風行風活動實施方案》，認真做好我校2014年政風行風評議工作，我校校務會認真學習了上級文件並深刻領會其精神，成立了行風評議領導小組，制定了行風建設實施方案，同時對行風評議的主要內容進行了自糾自查。針對社會、教師反映強烈的、關心的問題，採取了有效措施，並做了深入細緻的工作，使自查自糾真正找出問題，並落實解決。為全面提高我校的行風建設，為教育教學保駕護航，現就我校自查的情況彙報如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，以構建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強學校教育行風建設，解決羣眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民羣眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進學校教育的跨越式發展，樹立學校教育的良好形象。

二、工作目標和任務

堅持標本兼治、糾建並舉、評建結合的原則，按照“誰主管，誰負責”和“管業務必須管行風”的要求，廣開渠道、廣納羣言，力求採取多種形式和多種渠道徵求學校教職工、學生及學生家長的意見和建議，找準問題，分析原因，紮實整改。通過評議，使我校全體幹部和教職工形成和具備自覺的服務意識、規範的教育教學行為、滿意的服務質量、良好的敬業精神、較高的社會評價，使我校政風行風建設躍上一個新台階。

三、評議學校行風工作的主要內容

1、師德建設情況

學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立黨為公、執政為民”，嚴格規範自己的言行，樹立“服務、廉政、規範、進取”的形象，永葆黨員先進性模範帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。他們團結奮進、善謀實幹。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在業務上，個個爭當行家裏手，在廣大師生中樹立了良好的形象。同時要求學校黨政工團的領導幹部要齊心協力，充分發揮中層幹部、各職能處室的積極性，能虛心接受教職工的意見，加強學校教師師德整體水平的建設；要求各部門、各科室在每一學期的工作計劃中列有專項內容，強化師德教育、行風建設，校風、教風建設的有效措施；學校領導竭誠為教師隊伍建設創造條件和機遇，加強教師進修、培訓、晉級、獎勵的保障，提高教師工作的積極性，提高教師的職業道德素養、奉獻精神。學校領導建立中層幹部日夜值班制度，加強學校管理、師德師風、在學校領導班子的正確帶領下，學校師德師風建設取得了較好的成績，學校教師在教育教學表現出來的師表形象深深的影響着每一個學生。學校先後有二十餘位教師被評為全國優秀教師、市勞動模範，名班主任、市學科帶頭人、師青年優秀教師、揚子公司突出貢獻專家等。

學校圍繞師德師風建設紮實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設工作，大力宣傳師德標兵，創設師德建設的良好氛圍，同時嚴抓師德建設“三要八不準”底線，對違反的教師是否進行了教育處理。教師通過紮實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規範，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實；熱愛每一個學生，不偏心，對後進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則；嚴禁有償家教，充分把握課堂四十分鐘的質量和效率；語言規範健康，舉止文明禮貌，着裝職業化。讓全體教師知道學生對他們有着特有的依賴和期望，自覺樹立“為人師表”的風範。秋季學期以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生及以生謀私的現象，有償家教現象鮮有。

2、校務公開情況

我校推行了校務、財務公開制度，推動了廉政建設完善學校民主科學管理體制。對學校工作的內容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學校中教師的選調、聘任、考核、晉級以及評先獎優、職稱評聘及黨總支的發展對象等都實行公開辦事制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結果定期張榜公佈，做到公開、公正、公平。③財務制度公開。學校的收費標準嚴格按照有關文件規定由教委審批，做到統一規定亮牌收費，張榜公佈，不私設收費項目，不“搭車收費”，接受羣眾監督。大宗設備的採購嚴格按市教育局的有關文件精神執行，如學校異地建設的合同公開、工程預決算情況公開，堅決杜絕“暗箱操作”，增加透明度。④學校行政廉潔自律公開。不參加公款支付的娛樂場所的活動；不收受採購物資的回扣費；不以權謀私，不搞權錢交易。每年向教代會教職工彙報個人的政治學習、思想作風、品德修養以及廉潔從政的情況，每學期二次由黨員向行政班子成員的工作挑刺，自覺接受黨內外同志的監督和評議。

3、規範教育收費情況

學校採取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。在工作中，學校通過期初工作會、校（園）長會、財務人員培訓會，通過轉發文件、編印資料，

通過校務公開欄等方式、渠道進行廣泛宣傳，為規範收費工作打下堅實基礎。同時，統一收費項目，明確收費標準，要求嚴格執行省定項目和標準，嚴禁各校擅立收費項目和擅提收費標準。健全財會制度，統一收費票據。認真貫徹執行有關文件精神，要求各校一律使用統一的專用票據。建立和健全了具有約束力和可操作性的收費規章制度，加強預算外資金的管理，堅決制止“正常,合理的收費”外的任何收費行為；嚴格把好教材徵訂關，未經省教育行政部門審查，未列入教學用書目錄的圖書，一律不在教學中使用，不統一徵訂；堅持抵制任何單位和部門向學校攤派和“搭車收費”或利用學生轉學巧立名目亂收費，使收費工作走上規範化、制度化軌道。同時堅持糾建並舉，糾正不正之風。開展行風評議後，我們未收到有關收費信訪件，也未發現亂收費現象。制度建設是行風建設的根本。強化制度建設以來，學校管理水平、教書育人能力和教育教學質量不斷提高，良好的教風、學風、考風已基本形成。

新學期伊始,學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，並向學生開具發票。沒有批覆的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生徵訂、代購、推銷教輔用書、學習用品、文藝體育器材。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行公辦高中招收擇校生“三限”政策，堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為,並對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。

4、規範辦學行為情況

學校先後組織了數次社會問卷調查活動, 一是結合師德師風月活動，我們在學生和家長中開展了關於教師師德的調查問卷活動。二是在學生和家長中開展了教育行風評議調查問卷活動。三是我們在教師中開展行風評議問卷調查活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類彙總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到羣眾挑刺，我們積極改進提高。對羣眾反映的問題我們是這樣處理的:

一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。開學後準備召開教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關係，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。

二是學校對於新教師的業務考評毫不放鬆，前三年進校老師和教育教學經驗豐富的骨幹教師形成師徒配對，實現教育和教學資源優化配置，新教師業務水平的不斷提高。

三是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。學校找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。新學期把數學學科的教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層幹部的教育，要以身作則，率先垂範，在教師中起好帶頭作用。

四是家長反映有教師作業批改沒有落實，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。新學期要求教師一律自己批改作業，嚴禁教師讓學生批改作業和教師不批改作業，教導處和教研組每週對教師的備、教、輔、改幾個環節嚴格檢查，對問題我們認真核實後整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。

五是學校加強對食堂的管理，更換方便碗，飯菜份量要足，因不慎而潑掉飯菜的學生可免費補，保證學生吃飽。新學期開始,學校就不斷提高學生食堂和宿舍的物質條件，力圖給學生一個舒適和良好的生活環境

六是學校要求教師經常與家長聯繫，定期家訪，平時多打電話，還要通過作業批語與家長聯繫，每位教師專門準備一個家長聯繫記錄本，詳細記載每次聯繫的情況，學校定期檢查。今年，學校實施了教育一線通的雙重收費，班主任和任課教師和家長積極溝通，對學生可能出現的問題及時着手發現和解決，學校不斷增強羣眾觀念，樹立服務意識。行風建設和行風評議就是要實實在在地為羣眾辦事，要從羣眾最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作。行風建設和行風評議活動開展以來，我校出現了“兩少一多一好”的新氣象：即教師不尊重學生家長的現象少了；教師不尊重學生人格、歧視侮辱謾罵體罰學生的現象少了；急羣眾之所急，想羣眾之所想的現象多了；教職員工對待學生和家長的態度好了

七是學校在2014年會考招生中特別關注社會和家長投訴。學校為方便學生入學安全，主動加開交通線路，把學校班車開進了南鋼小區。本次招生中，學校嚴格遵守了招生紀律，重點做好“三對照、三落實”，即：①對照評議目標，落實行風建設要求；②對照《義務教育法》，落實免收雜費、規範辦學行為；③對照師德規範，落實“三要八不準”職業紀律。

四、實事求是，搞好民主評議行風工作。

開展民主評議行風，是擴大基層民主，加強羣眾監督的一項重要建設，對促進學校依法行政、依法治教，改善工作作風，提高辦學效益和育人水平具有重要的意義。我們做到：一是明確校務公開工作是加強學校民主監督與民主管理的重要形式，是從源頭上預防和治理腐敗的治本之策。把重點放在教職工和社會關心的熱點、廉政建設的關鍵上，特別是對招生事務、職稱評聘、評先獎優、物資採購、工程建設等做到公開接受教師檢查、監督增加透明度。二是加

第二篇：龍村中學行風評議自查報告

龍村中學行風評議自查報告

按照《建甌市教育系統2014年行風建設民主評議工作實施意見》和《龍村中學2014年行風建設民主評議工作方案》，我校於10月12日，通過各種方式廣泛徵求了學校師生，學生家長，村民代表的意見，從領導班子、招生考試、費用收取、師德師風等方面進行了摸底自查。發放問卷50份，在教師之間開展了師德師風大討論，找出了學校及教師在教育教學工作中的不足，其調查情況如下：現將自查中存在的問題作如下彙報：

一、領導班子

家長、學生、社會、教師普遍認為領導班子責任心強、團結協作、積極進取，是一個有戰鬥力的領導集體。從調查中也反映出了一些問題，表現在：工作缺乏創造性，對教職工關心不夠，較少做耐心細緻的思想工作。

二、招生考試

近年來，我校嚴格按照上級主管部門的招生考試政策，堅決執行國小畢業生全部免試入學的原則，沒有收取擇校費而招擇校生。我校學生宿舍是危房，住宿條件差，沒有食堂，教師缺編，班生數大，對學生的教育教學有影響。

三、費用收取

我校再次核算了收費標準，確無亂收現象。嚴格按上級物價部門規定的項目和標準收取，實行“一費制”，並向社會公開，接受監督，按期結算。

四、師德師風

通過調查和教師的自查、討論，我校的師德師風存在着一些問題，主要表現在：

1、來自家長、學生的意見是：有個別教師對學生的要求不夠嚴格；教師的教育教學方法陳舊；對學生的教育不夠耐心；家長對其子女的學習成績不夠滿意。

2、教師的自查中反映出一些問題：

（1）個別教師愛崗敬業精神較差，缺乏責任感和奉獻精神，有懈怠思想。

（2）近幾年來，儘管沒有出現教師嚴重體罰學生的現象，但有變相體罰學生的行為，如罰站等事件發生，對學生的教育缺乏耐心。

（3）有的教師不關心集體，不尊重同事，損害集體榮譽和不利團結。

（4）教師缺少與家長的密切聯繫，很少進行家訪，動輒請家長到學校，有指責、喝斥家長的現象。

（5）少數學生思想品德很差，不尊重老師，欺負同學，難以管教。

五、學生、家長、社會對學校其他方面提出的建議

（1）多數家長要求迅速改變學生的住宿、生活條件。

（2）加強管理，嚴肅查處不良行為。

（3）學校應建立圖書室。

（4）教師不參與“六合彩”活動。

（5）不能取消補課。

建甌市龍村中學

2014年10月13日

第三篇：重慶巴蜀中學行風評議自查報告

重慶巴蜀中學行風評議自查報告

根據市委、市政府的安排，今年教育系統被確定為行為評議對象。作為市教委直屬的重點中學，為了把巴蜀中學的行風評議工作搞好，發揮直屬學校示範、帶頭作用，塑造良好的教育窗口形象，更好地為學生、家長和社會服務，學校根據《重慶市教育系統行風評議工作實施意見》和重慶市教委召開的教育系統行風評議動員大會的有關精神，進行了認真、深入的自查。情況如下：

一、領導重視，機構健全，措施有力，確保行評工作有效推進

自4月12日市教委召開教育系統行風評議動員大會以後，學校傅校長、金書記非常重視學校的行評工作，先後召開校長會和黨委會研究部署這一工作，並決定成立巴蜀中學行風評議領導小組，下設行風評議辦公室，由傅唯泉校長任組長，金永、唐良沐、胡天文任副組長，黨辦主任譚佐龍任辦公室主任，各處室主任任組員，由行風評議辦公室負責日常工作。

傅校長在學校行評動員大會上指出：學校這段時間的中心工作就是抓好行評工作，全校教職工要抓住行風評議這一契機，不僅要認真總結這幾年來學校在改革和發展中的成功經驗，而且更要好好反思，認真查找問題和不足，找出阻礙學校發展，有損學校形象的問題，並採取徵對性的解決措施，提高學校的管理水平和教育教學質量，維護學校的良好形象，為教育系統的行風評議作出自己的貢獻。

學校通過召開黨委會、校長會、辦公會和部分教職工座談會從正反兩面主動進行自查，學校還給全校每位學生家長髮了《重慶市巴蜀中學關於行風評議徵求意見函》，從領導班子工作作風，學校辦學理念及開拓、創新情況，各處室工作作風，職工工作作風，教師師風師德情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師在教學工作中敬業的情況，學生所在班級班風的情況，教師對中等生、後進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校扶助貧困學生情況，學校治理亂收費情況，學校硬件和環境改善情況，對學校總體評價等十六個方面徵求學生家長的意見，從中獲取了大量有價值的信息，有助於推動學校的自查工作。

二、成功的經驗為學校的可持續發展打下了堅實的基礎

近幾年，巴蜀中學以其良好的校風，突出的辦學實績，先進的辦學理念，開拓、創新的辦學新路子贏得社會良好的口碑。被社會譽為發展最快值得信賴的學校。究其原因有以下幾點：

1、學校有個好的領導班子

學校黨政關係團結和諧，以事聚人；班子勤政廉政，開拓創新，深得全校教職工擁護；班子辦學思想先進，提出“三本教育理念”；班子堅持富民興校的原則，極大地增強了教職工的凝聚力和主人翁意識，調動了教職工的工作積極性。

2、學校重視教師隊伍建設

建設高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證。學校領導早在五年前就預計到教育的發展趨勢，於是從內部入手狠抓教師隊伍建設。近年來，每次新學年開學之前，學校都要安排幾天時間對全校300多名教師集中進行學習培訓，通過培訓，解放思想，統一認識，明確任務，通過集中培訓，促進相互交流，相互學習，取長補短，有利於形成團隊精神；對新分配來的大學生，學校採取老帶新，通過指派班主任和專業指導教師並簽定責任書實行一帶一的形式加快青年教師的成長；對全校教職工開展現代教育技術培訓，並對45歲以下的教師實行現代教育技術應用考試；重視教師的繼續學習，支持教師出國進修和攻讀碩士學位；不拘一格進人才，這幾年學校採取靈活的政策，引進了一大批德高業精的高水平教師；學校積極建立讓年青人脱穎而出的機制，使一批年青人成長很快；學校建立了高層次教師庫，從着眼未來的角度加以培訓，通過跟蹤培養逐步成為學科帶頭人，成為專家，成為研究員，成為高層次教師；學校狠抓教師的師風師德建設，提出要以德育人，為人師表，學校還制定了嚴格的師德紀律，明確規定：嚴禁打牌賭博；不給自己教的學生搞家教家養；杜絕體罰和變相體罰學生現象發生，違反者除進行個別教育、大會批評外，評優、調資、評職一律一票否決。通過一系列措施，近年來學校的教師隊伍素質提高很快，並先後湧現出以黨的十五大代表、全國“五一”獎章獲得者曹黎楓老師為代表的一大批愛崗敬業，德高業精，熱愛學生，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。

3、狠抓硬件和環境建設

學校堅持一切以學生為本，近幾年來投入近一個億，積極推進硬件和環境建設，努力為學生創設一流的學習生活環境。學校投入一百多萬元為每個教室安裝了兩台分體式空調，使學生暑天也能在教室靜心學習；學校投入一千多萬元興建了兩棟國內一流設施配備的學生公寓，每間公寓均有電話、空調、熱水器、衞生間、穿書櫃、寫字枱；學校投入幾百萬元興建三個學生食堂，切底改善了學生的生活條件；學校投入一百多萬元興建的巴蜀中心花園，四季花常開，極大地美化了巴蜀校園；學校的逸夫科技樓和新修的圖書館是學生課餘豐富自己的好去處；學校投入近兩千萬元，改建的高標準的室內外運動場將於今年九月投入使用。

4、與時俱進，形成先進的辦學理念和正確的教育理論

學校經過多年的實踐和探索，形成了先進的辦學理念，即“教育以人為本，校長以教師為本，教師以學生為本”；學校堅持把德育放在素質教育的首位，把思想道德教育視為素質教育的根本，視為育人的根本，視為進行其它素質的教育，促進學生全面發展的動力；學校堅持把課堂教學作為實施素質教育的主陣地，把第二課堂作為發展學生個性特長的主渠道；堅持把心理減負作為學生減負的重要內容；堅持把實施現代教育，培養學生的現代意識和現代才能作為素質教育的突破口。把培養學生三種能力（即熟練用電腦，獲得快速高效地獲取信息處理信息的能力；熟練掌握一門外語，增強21世紀國際化人才的生存能力；精通閲讀技巧，獲得終生學習、全面解讀自然科學和人文科學的能力），六種意識（即國際意識、現代意識、創新意識、協作意識、民主意識和誠信意識）作為素質教育的重點培養目標。

5、素質教育探索邁出實質性的步伐

學校積極進行素質教育探索，並把開展課程改革，啟動研究性學習作為實施新世紀素質教育的突破口。通過開展研究性學習，努力為學生構建開放的學習環境，為學生提供多渠道獲取知識，並將學到的知識綜合應用於實踐的機會，培養學生了解社會，認識自然，探索科學的自主意識，增強學生關注人生、關注自然、關注社會的使命感和責任感，提高學生髮現問題和解決問題的能力，培養學生的創新精神、實踐能力和實事求是的科學精神。2014年1月8日，市政府程貽舉副市長、市人大肖祖修副主任和市教委歐可平主任和來自四川、雲南等西部省市和全市40個區市縣分管教育的領導和100多所中學領導和教師代表共計400餘人，觀摩了由我校承辦的重慶市研究性學習現場觀摩會。本次觀摩會，贏來了一陣陣由衷的讚譽聲。來賓們認為：巴蜀中學的研究性學習開展得很有特色，體現了現代教學辦學方向，體現了學生的主體地位，培養了學生的創新精神和實踐能力，促進了學校和社會的有利結合；本次觀摩會為重慶市的研究性學習開了一個好頭。

6、學校堅持依法辦學，注重制度建設，實行政務公開，樹立學校良好的行業形象。針對當前亂收費的熱點問題，學校各項收費實行“三公開”，即收費政策公開，收費項目公開，收費標準公開，對學校的代收費做到實報實銷，結餘一律退還學生。通過幾年的努力學校的辦學思路更清晰，目標更明確，管理更規範科學，政令更暢通，透明度更高，教職工主人翁意識更強，參與的積極性更高，促進了學校的良性發展。

7、關愛貧困學生，做好扶助薄弱學校工作

近年來我校高中招收了不少貧困學生，為了讓貧困學生也能順利完成學業，學校成立了扶助貧困生領導小組，並定期研究工作，每年要撥出30萬元資助貧困學生，並積極發動黨員和廣大教職工捐款捐物，僅上學期學校黨員和部分教職工一次性捐款就達7680元，用於資助貧困學生。校長傅唯泉同志多年來一直堅持每月從工資中拿出300元資助優秀貧困學生，黨委書記金永、副校長唐良沐、胡天文，退休教師胡桂秋等每月都固定資助一名貧困學生，在校內外被人們傳為佳話。

另外學校重視對薄弱學校扶持。如學校每年對秀山一中無償支助20萬元，解決他們辦學中的資金困難；在99年底，新聞媒體報道了重染廠子弟校的老師們14個月沒有領到工資，仍堅持在教育崗位上默默奉獻的感人事蹟後，教職工主動捐款一萬元，學校黨委組織各支部書記和入黨積極分子代表30餘人專程給該校老師們送去了捐款，這一活動經新聞媒體連續報道後，在全市產生了很好的影響。另外學校還派出骨幹教師和中層幹部給予62中和潼南塘壩中學、柏梓鎮中給予教學和管理上的支持。

8、創市文明單位，使學校各項工作上台階

近兩年來學校按照市文明單位的要求，積極開展創建活動。學校制定了創建規劃、並逐條落實。通過全校教職工近兩年的共同努力，目前通過了市文明辦的評審，並被中共重慶市委、重慶市人民政府命名為市文明單位。

9、突出的辦學實績，被人們譽為“巴蜀現象”

學校創造了全市公認的辦學實績：高中教學自1995年以來，連續獲得市教委頒發的高中教學工作優秀獎、特別獎，考入全國名牌大學的人數呈大幅上升勢頭。2014年大學聯考成績斐然，理科重點上線率和文科重點上線率均為全市第一，其中600分以上193人，有26位同學分別考入北大、清華。我校數、理、化等學科均有一支奧賽輔導專業教練隊伍，並實行主教練負責制。優秀學生進校後，立即接受各級教練的培訓。高中數、理、化全國競賽中，1999－2014三年內該校學生獲全國一、二、三等獎達373人次，2014年達127人次，2014年高達145人次，其中有10人分別進入全國數、理、化奧賽冬令營。田濤同學獲得國際物理奧林匹克競賽金牌。2014級全國高中數學、物理、化學競賽重慶賽區的三個第一名分別由我校奪得，並有4人進入全國奧賽冬令營，一人進入國家集訓隊。國中被譽為重慶市的一面旗幟。

10、加強宣傳工作，樹立良好的社會形象

近年來學校發展較快，各方面的工作引起社會廣泛的關注，併產生積極的反響。如《重慶日報》在頭版頭條以套紅醒目標題報道巴蜀中學充分利用青年業餘黨校陣地，在高年級學生中認真開展以學習鄧小平理論為核心內容的黨的基本知識教育，向全市介紹經驗；《人民日報》（網絡版）就我校7月1日6名學生黨員和20多名入黨積極分子在學校網絡教育室，訪問人民日報網絡版上關於江澤民總書記活動的專題，認真學習江總書記“三個代表”重要思想，慶祝中國共產黨生日的黨課活動做傳訊；2014年1月9日，《重慶日報》用近1/2版報道我校開展“研究性學習”的情況和取得的突出效果；近幾年來中央電視台、重慶電視台、重慶有線電視台、《重慶日報》、《晨報》、《商報》等媒體從不同角度報道巴蜀中學新聞近一百多條，在市內外引起較大反響，也引起廣大同行的極大關注。近兩年來我校接待市內外參觀團體九十多個。

三、存在的問題

學校在快速發展過程中也暴露出很多問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下十一點：

1、班額過大，擴招速度過快。

2、招生不夠規範，過去有違規承諾現象。

3、部分教師有家教家養的情況。

4、個別教師責任心不強，教育教學方法不當，教學效果較差。

5、部分教師違規補課，收取較高的補課費用。

6、年級組收取的課後管理費偏高。

7、學生的課業負擔過重，不利於學生全面發展。

8、校園改造力度大，一段時間影響學生的體育課和課外鍛鍊，建設噪聲大且影響時間長，在部分學生和家長以及附近居民引起不良反響。

9、校園流動人口太多，人員較雜，校園公路人車混行，有很多不安全因素，學生和家長對此有反映。

10、校園文化建設滯後。

11、周邊育人環境差，學校周邊網吧、遊戲廳太多。

四、整改的主要措施

㈠抓好動員工作和輿論宣傳工作

針對行評氛圍不濃和部分教職工對行評工作的牴觸、反感情緒，學校行評領導小組決定，召開各種動員會議，講清道理，讓學校各級幹部和廣大教職工充分認識行評工作的重要性，促成濃厚的人人關注行評、人人蔘與行評的局面。學校印發了《重慶市教育系統行風評議工作實施意見》和重慶市教委召開的教育系統行風評議動員大會的有關文件；及時將學校行評工作的進展寫成簡報，印發全校。重慶各大新聞媒體報道了巴蜀中學行評工作所取得的成績，其中《重慶日報》一篇，《重慶晨報》兩篇，《重慶商報》三篇，《經濟報》一篇，重慶電視二台報道新聞一篇，重慶有線台報道新聞一篇，重慶衞視報道新聞一篇，《重慶教育信息》一篇，教委轉發簡報一篇。

㈡實行整改責任制

對自查發現的問題，行評辦進行了認真的梳理，並召開專門的落實辦公會，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，並找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制後，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各級領導的責任心。

㈢強化師風師德，加強制度建設，推動行評工作深入開展

針對部分教師的師風師德問題，學校組織各年級老師認真自查，並廣泛聽取教師對學校師風師德建設的意見，在此基礎上學校制定了《巴蜀中學教師職業道德公約》，要求廣大教師愛校如家，愛生如子，遵紀守法，自尊自律，樂於從教，做終身學習的模範，爭做師德表率、育人模範、教學專家。

針對學校幹部的工作情況，學校制定了《巴蜀中學幹部工作責任書》，從勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對幹部提出了較具體的要求。

針對問卷調查反映出的年級組的問題，學校從加強年級組管理的角度，制定了《巴蜀中學行風建設年級責任書》，要求各年級組抓好年級師風師德建設，樹立教師良好形象；加強年級備課組管理，發揮整體作用，提高教學質量；加強班風、學風建設，營造濃厚的學習氛圍；尊重家長，密切與學生家長的聯繫，認真聽取意見和建議；不強制學生購買教學輔助資料，不向學生推銷商品，不向學生和家長索取錢財；模範遵守國家法令，不違規收費。

通過制定《巴蜀中學教師職業道德公約》和簽定《巴蜀中學幹部工作責任書》、《巴蜀中學行風建設年級責任書》，使學校的行評工作由虛到實，使廣大教師進一步明確了為人師表的要求，使廣大幹部更好地樹立服務意識、勤政意識、廉潔意識，使各年級組管理更規範，徹底治理亂收費現象，從而有效地推動巴蜀中學的行評工作。

㈣加強對學生的管理，制定並實施“遠離遊戲”綜合治理方案

近來，各年級打電腦遊戲的學生呈上升勢頭，且有的學生迷戀網吧，甚至通宵不歸，已在校內形成極壞的影響，已嚴重影響到部分學生的學習和身心健康，為有效遏制這一不良風氣，學校決定全校動員，綜合治理。

1、學校有計劃地開展系列教育活動，加大宣傳力度，形成正確的輿論導向。

2、各班開展有針對性的主題班會，開展網絡引導教育，讓廣大學生充分認識電腦遊戲的危害，從而在班級形成正確的輿論氛圍。

3、聯合工商、文化局、派出所取締周邊的網吧、遊戲室。

4、加強內部管理，加強對學生的監管，不給學生以可乘之機。

①加強班級管理，特別是體育課、自習課等課的管理，防止學生私自外出進網吧。

②加強寢室管理，嚴格考勤；建立信息反饋渠道，及時掌握情況，積極採取應對之策。

③保衞科安排保安晝夜巡邏，特別是對學生寢室周圍加強巡邏。

④制定打遊戲違紀專項處罰措施，加大對違紀學生的處罰力度。

㈤加快基建工程進度，加強對工地的管理，減少對學生學習生活的影響。

針對學校大力進行校園改造之際，影響了學生的體育課和課外鍛鍊，施工噪聲影響學生的學習和休息這一問題。學校合理安排施工時間，減小施工噪聲，縮短工程工期，儘量避免對學生的學習、生活造成負面影響，儘快給學生一個舒適、安靜的學習生活環境。

㈥針對食堂衞生不太令人滿意，工作人員着裝不整齊，衞生條件較差，菜品質量不高，品種不多，營養搭配不科學，價格較高等問題，學校加強對食堂從業人員的教育培訓，提高有關人員服務意識、衞生意識、責任意識，學校整頓食堂秩序，提高飯菜質量，降低價格，使學生滿意進餐。

㈦針對行評自查中反映出的對學校的弱勢羣體後進生關心、照顧不夠主動的問題，學校要求各年級、各班切實貫徹“以人為本”的教育理念，真正做到教師珍愛每一個學生，滿腔熱情地關心鼓勵後進生、中等生。教學上要求教師把握好進度，控制好難度，針對性更強，讓後進生能逐步增強自信心，儘快縮短向優生轉化的過程。

㈧針對廣大學生和家長提出的校園公路人車混行，很不安全的問題，學校加強了門崗管理，限制車輛進入校園，並制定禁鳴禁停等相應制度，確保校園環境的改善。

五、下一步工作思路

㈠制定近期、中期工作目標，集中解決幾個重點問題

1、近期工作重點和目標：一、在深刻認識行評工作重要性的同時，要充分發揮行評機構的作用，確保行評領導機構的權威，做到組織有力，計劃性、針對性強、工作效率高，使全校行評整改工作有序推進；二、按照市教委的要求，規範招生秩序，不違規招生；三、按照市教委“三限”的要求，結合學校的實際情況，作好下學年高七年級的規劃；四、加強對各年級組的管理，制止一切亂收費；五、加強校園環境治理，給學生創造一個好的學習環境；六、開展“遠離遊戲”綜合治理工作；七、建章立制，鞏固整改成果。

2、中期工作重點和目標：一、加強校園文化建設，形成濃厚的育人氛圍。學校在今年基建工程基本結束後，將着手進行全校的文化建設，並爭取用一到兩年的時間完成；二、進行校園的綠化。將根據巴蜀的地理和房屋特點，進行立體綠化；三、加強教師培訓，培養高層次教師；四、建立科學的教育評價機制，充分調動廣大教師的工作積極性；五、加強對學生課餘生活的指導，豐富學生的課餘生活，促進學生全面發展；六、採取措施封閉教學區，減少對學生學習的幹攏，有利於對學生的管理。

㈡加強檢查、督促，提高整改質量

學校將盡快組建由行評領導小組、家長行風監督員和學生代表組成的聯合檢查組，定期對整改的項目進行檢查。檢查內容包括：對整改的認識和態度，整改的進度，整改的效果，鞏固措施等。對在檢查中發現整改不力的部門和個人，學校將通報批評，並進行處罰，對行動快，措施得力，效果好的部門和個人，學校將進行表彰和獎勵。

㈢進一步統一思想認識

學校將在近期內召開全校的集中整改動員大會，把全校教職工特別是各處室、各年級幹部的思想統一到整改上來。要從實踐“三個代表”的高度認識整改工作的重要性，從維護全市教育系統良好形象的角度認識整改工作的緊迫性，從完善學校管理，提高全校教職工素質，提高學校教育教學質量的需要，認識整改工作的必要性，切實改變消極對待和無所謂情緒，實現“要我改”為“我要改”的思想飛躍，把鞏固、深化、創新、提高的工作思路貫穿於整改全過程。

總之，學校非常重視此次行風評議工作，將採取有效措施切實推進行評工作，做到以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展，併力爭在此次行評工作中做出成績，起好直屬重點學校的榜樣、示範作用，為全市教育系統行評工作作出自己的貢獻。

重慶市巴蜀中學

二oo二年五月二十三日

第四篇：龍村中學行風評議自查報告

龍村中學行風評議自查報告

一、

領導班子

家長、學生、社會、教師普遍認為領導班子責任心強、團結協作、積極進取，是一個有戰鬥力的領導集體。從調查中也反映出了一些問題，表現在：工作缺乏創造性，對教職工關心不夠，較少做耐心細緻的思想工作。

二、

招生考試

近年來，我校嚴格按照上級主管部門的招生考試政策，堅決執行國小畢業生全部免試入學的原則，沒有收取擇校費而招擇校生。我校學生宿舍是危房，住宿條件差，沒有食堂，教師缺編，班生數大，對學生的教育教學有影響。

三、

費用收取

我校再次核算了收費標準，確無亂收現象。嚴格按上級物價部門規定的項目和標準收取，實行“一費制”，並向社會公開，接受監督，按期結算。

四、

師德師風

通過調查和教師的自查、討論，我校的師德師風存在着一些問題，主要表現在：

1、來自家長、學生的意見是：有個別教師對學生的要求不夠嚴格；教師的教育教學方法陳舊；對學生的教育不夠耐心；家長對其子女的學習成績不夠滿意。

2、教師的自查中反映出一些問題：

（1）

個別教師愛崗敬業精神較差，缺乏責任感和奉獻精神，有懈怠思想。

（2）

近幾年來，儘管沒有出現教師嚴重體罰學生的現象，但有變相體罰學生的行為，如罰站等事件發生，對學生的教育缺乏耐心。

（3）有的教師不關心集體，不尊重同事，損害集體榮譽和不利團結。

（4）

教師缺少與家長的密切聯繫，很少進行家訪，動輒請家長到學校，有指責、喝斥家長的現象。

（5）少數學生思想品德很差，不尊重老師，欺負同學，難以管教。

五、學生、家長、社會對學校其他方面提出的建議

（1）

多數家長要求迅速改變學生的住宿、生活條件。

（2）

加強管理，嚴肅查處不良行為。

（3）

學校應建立圖書室。

（4）

教師不參與“六合彩”活動。

（5）不能取消補課。

建甌市龍村中學

2014年10月13日

第五篇：行風評議自查報告

大足區上游國小

2014年行風評議自查報告

一、基本情況：

上游國小是一所地處僻壤的農村國小，學校現有一至六年級教學班7個，學生202人，教職工22人，退休教師名。為了改進我校工作作風，虛心聽取社會各界對教育行風情況的評議，根據區教育系統行風評議安排意見，我校成立了行風評議領導小組，針對社會、教師反映強烈的、關心的問題，採取了有效措施，並做了深入細緻的工作，為真正樹立“學校為學生着想，教育為百姓服務”的良好形象，推動我校教育事業全面、協調、健康、持續發展，使自查自糾真正找出問題，並落實解決，為教育教學保駕護航，現就我校自查自糾的情況彙報如下：

二、充分認識，高度重視

我校根據大足區教育局“2014——2014學年中國小教育行風民主評議工作實施方案”，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議”的主要內容，成立了以校長任組長，分管校長為副組長，各班班主任為成員的行風評議領導小組，經領導小組討論，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協力抓好各個環節的工作。並通過教職工大會，認真學習大足區教育局“2014-2014學年中國小教育行風民主評議工作實施方案”，提出要求，統一思想認識，大力宣傳，使行風建設成為全體師生的共識。

三、學校行風自評自查情況

1、學校管理

（1）收費管理情況

我校有完善的財務管理制度。有兼職財務人員，能執行學校的財務制度，堅持為師生服務。學校經費使用合理，凡遇收費，學校均能張榜公佈，接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況，未發現亂收費行為。學校有完善的校產管理制度，有專人管理，財產責任到人。學校堅持每學期全面檢查，及時修理，帳物相符，設備完好。

（2）政務、校務公開情況

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄，並通過教職工大會，廣泛聽取大家意見，及時公開重大事項，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。

（a）規章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規則制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。

（b）財務管理工作公開。學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯合下發的有關文件執行，實行亮牌收費。

2、形式多樣開展師德師風活動

（1）、認真組織全體教師學習教育局的[2014]號文件及《中國小教師職業道德規範》。

（2）學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。

（3）以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。

（4）、圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，關愛學生，教書育人、為人師表、終身學習、愛國守法的職業道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生現象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，並建立了教師體罰學生追究責任制度。

（5）嚴查“有償家教”。為進一步規範我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。由於我校教師的思想政治覺悟和職業道德水平很高，具有無私奉獻、廉潔從教的精神，“有償家教”在我校已杜絕。

3、注重家校聯繫，班主任工作落到實處

我校目前家校聯繫方式豐富，每學期召開一到兩次家長會、一次家長開放日。除了每學期家長會、家長開放日外，還建議各班開展多種形式的家校聯繫，採用下列形式進行溝通：開通不同層次、不同形式的溝通熱線，如校長熱線和班主任熱線等創設聯繫平台，彙總家長建議，可以告知班上每位學生本班家委會成員的電話號碼，以便保持聯繫，提高效果。每個學期不同班級召開不同專題座談會，就某一個專題進行家校溝通，提高家長會的針對性、實效性。

學校樹立全員育人，全程育人的思想，為把班主任工作落到實處，要求加強與家長的溝通、聯繫，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。開展“萬名教師大家訪活動”，每個班級每個學期安排班主任對所有學生進行家訪一次。要求教師經常與家長聯繫，定期家訪，有異常表現的學生，可增加聯繫次數。特別是對留守兒童，平時多打電話。還要通過作業批語與家長聯繫，每位教師認真填好家訪記錄，詳細記載每次聯繫的情況，學校定期檢查。宣傳黨和政府的民生工程，督促學生在校的就餐及雞蛋、牛奶的飲用。關心學生生活，教育學生就餐不要浪費，吃不飽可以再免費添飯，因不慎而潑掉飯菜的學生可免費補，保證學生在校吃飽。對家庭貧困的學生，讓他們享受政府的補助。

4、用校紀校風促安全工作，加強校園管理

為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，嚴格規範自己的言行，樹立“服務、廉政、規範、進取”的形象，用自身的人格力量感染教師、引領教師。

為從根本上杜絕事故發生，我校始終把綜治、安全、衞生等工作列入學校工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽定了“安全責任書”，責任到人；健全了門衞制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，真正形成羣防羣治，共同創設安全環境的氛圍。

另外學校也很重視育人環境，對校園清潔衞生實行劃片負責，專人負責檢查，從這些方面培養學生良好的衞生習慣。

5、狠抓教學質量

實施素質教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發展，我校從新生入學開始，就進行合理排座次。無歧視學生現象發生。一至六年級無側重班，樹立各班公平競爭的意識。

教學工作是學校的中心，我校始終狠抓教學管理的制度化、民主化、規範化建設。在平時就抓好教學常規督導工作，加強教學常規的建設與實施，為提高教學質量做保證。1、抓好備課、作業批改檢查工作。2、推門聽課常態化，繼續加強隨堂課聽課調研。3、抓好考風考紀，實行單人單桌進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作。4、改革學生學業評價方式。通過這些常規活動的開展，為我校教學質量的提升起到一定的促進作用。

四、存在的問題

行風建設是關係到社會穩定、羣眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

（1）學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食等現象沒有徹底杜絕。

（2）個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方。有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

8、部分教師上課紀律太差，有隨意出入現象。

五、今後努力的方向

1、我們將進一步加強師德師風建設，特別加強班主任隊伍的建設。2、我們將更加深入地進行課堂教學的有效性研究，進一步提高教學質量。

通過開展行風評議的自查自評，全體教師思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱鉅性任務，學校全體成員將認真研究反思自查自評過程中所反映出來的突出問題，全面紮實地進行整改，確保取得成效，為促進辦學水平和教育教學質量不斷提高，真正樹立“學校為學生着想，教育為百姓服務”的良好形象而努力。

大足區上游國小

2014.6.12