第一篇：學校行風評議自查自糾報告
按照區教育局的統一部署，我校在“行風評議”活動中認真學習有關文件精神，認真貫徹“三個代表”重要思想及胡總書記關於科學發展觀的重要論述，認真開展自查自糾，現將本職工作(關於教學部分)報告如下：
一、主要工作如下：
1、加強了教研工作管理力度，使管理走向規範化、科學化，提高了學校的教育教學管理水平。加強了師資培訓力度，着重培養青年教師，穩固提升教學水平，在區級各項競賽中獲得佳績。抓實校本培訓，增強教師的業務素質，加強了業務學習，開展了青年教師結對幫扶工作，鼓勵支持教師參加崗位培訓和學歷進修培訓，提高教師的教育教學能力。建立學校的名師隊伍，加強骨幹教師的培養，以點帶面，促進學校教師教研能力的提高。 “請進來”、“走出去”為教師發展提供平台。積極為教師創造外出學習機會，讓更多的教師獲得等大的成長和提升。組織各項外出學習活動，為教師提供了與名師進行課堂教學交流的機會。舉行的教學開放周活動中，學校出台了活動具體方案。活動期間所有課堂向全校教師、家長及社會人士開放，並組織聽課人員認真填寫《開放周活動記錄》，詳細填寫執教教師、課題，以及對教師和學校的意見及建議。通過教學開放周活動，架設了學校、家長、教師之間的溝通和了解的橋樑，增強了學校工作的開放度和透明度。
2、完善教育教學常規管理，提高教育教學質量。抓好教學常規工作。嚴格執行教學“五”認真，做好備課、上課、改作、課後輔導、課後反思工作。認真開展教學常規檢查，做到有檢查、有記錄、有反饋。期中及期末調研對教師的教學常規進行了定期檢查，平時也不定期的檢查，以管理促質量。
3、重視教育科研，凸顯學校特色，加強教研組建設，各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。 開展主題化的教研活動，重視常規課研討工作。注重從本校本組實際出發。在重視結果的同時，重視教研工作的科學性。突出教研過程的管理，突出教研活動的有效性，使成果運用於日常教學之中，促進教學的發展。重視教研資料的積累。各教研組在工作中，有意識地把教材分析、課堂實錄、教學反思、改進措施、教學成效等形成文字資料。注重集體備課，以發揮集體的力量。紮實開展好常規教研 促進教師業務水平的整體提高。積極開展聽評課活動，每週三下午是語文教師集體教研時間，週四下午是數學教師集體教研時間，週五下午是英語教師集體教研時間，各教研組進行聽課評課。各教研組要按時高效地開展教研活動，集體備課、評課、理論學習、交流心得、探討問題等活動,能做到時間、地點、人員、內容、效果“五落實”，學校領導參與，並做好監督和評價工作。使學校的校本教研工作能依託自身的力量走向深入，課程改革工作不斷全面推進。
二、需要自查自糾及時整改的問題
(一)師資隊伍方面
1、需要進一步關注教師生活、心理健康，減輕教師心理壓力。
2、對教師的培訓工作需要進一步制度化、長期化。
3、加強級長、班主任和骨幹教師等人才的培養和儲備。防控師資力量後備不足。
4、進一步強化教師教學理念、教學方法轉變與更新。
5、對青年教師關注不夠，缺少對他們備課、上課、作業輔導的跟蹤指導。
(二)教育教學管理方面
1、進一步完善學校課時安排，提高教務管理的科學化程度，增強教育教學效益。
2、需要進一步加強對教師教育教學過程的監督力度。防止有曠課、遲到、拖堂、私自調課等現象。
3、在教育方法上，對個別教師態度簡單粗暴，忽視了過細的思想工作，造成了不良影響。
4、在過程管理上，沉不下去，管理還不精、不細。
(三)個人素質方面
1、由於政治學習不夠，服務教師、服務學生的意識不強。
2、業務學習抓的不緊，在業務上指導教師、指導教學的能力不強。
3、面對複雜的工作局面，有畏難情緒，有怕得罪人。
4、工作的前瞻性、預見性不夠，計劃性不強，倉促上陣，易出現工作失誤。
5、忙於繁雜事務，缺少對教育教學工作的深度思考。
根據自糾自查工作發現的主要問題，制定了整改措施。
(一)師資隊伍建設方面的整改措施
1、加強教研組長、備課組長的內功修煉，落實崗位責任制，提高管理質量和效力，使各項注重團隊意識的培養，加強各部門之間的協調配合，並使之形成一套有效的管理體系。認真執行《教師法》和《中國小教師職業道德行為準則》。
2、努力改善教師生活、關注教師心理健康，減輕教師心理壓力較大。強化服務意識，立足以人為本，建立師生心理健康檔案，為廣大教師辦實事，併成立心理諮詢室，解決來自老師和學生等方面的心理需求。
3、針對教師素質等問題我校正在努力開展工作，積極創造條件把教師送出去培訓，鼓勵教師參加校本培訓，轉變和更新教育教學觀念。立足實際，繼續實行“青藍工程”，結對拜師，以老帶新，鼓勵參加崗位培訓，提高能力;多給青年教師表現的機會，多樹立優秀青年教師典型，從學習、生活、工作上多關注並指導青年教師的成長;每年通過舉行多種多樣的活動，促進教師素質提高;把如何調動中年老師的主動性、創造性作為重要課題研究，更好發揮其崗位上的帶頭作用。
(二)教育教學管理方面的整改措施
1、強化部門協調配合，促和諧管理 。教導處應有敏鋭的觸覺和前瞻性，對自己部門內部所存在的問題，要及時、有效地解決，使各項管理工作能正常地開展。對領導佈置的任務要充分地領會，及時高效地開展工作，提升管理的張力，使各項教育教學活動的開展落到實處。根據工作計劃及時召開相關部門間的橫向溝通協調會議，定期召開有關級部、教研組間的縱向溝通協調會議。對於領導佈置的需要多個部門合作的工作，要積極主動配合，協同作戰，充分發揮管理團隊的合力作用，樹立全局意識和服務意識，形成統籌協調、管理有序的體系。
2、完善各項規章制度，促高效管理 。合理安排學期、學年教學任務及工作計劃，及時編排教學課程、安排作息時間表、學生考查程序安排表。負責對全校教學人員的教學進程、各個教學環節的執行情況進行督促、檢查、登記、統計和公佈等工作。制定規範教師的崗位職責、教育教學常規、教育教學的各項制度、教育教學考核制度等各項規章制度。圍繞學校工作目標制訂並落實教導處工作計劃，負責審批各年級、教研組等下屬各條線的工作計劃，定期檢查實施情況。認真落實各項教育法規，以法治教。認真執行課程計劃、各科課程標準，認真落實素質教育規定。多走動，深入課堂，瞭解學校課堂常規的真實情況，對症下藥，標準在先，督查到位，反饋及時，再查鞏固，使我校教育教學工作有章可循，有度可遵，扁平化管理有效展開，教育教學秩序有條不紊地進行。
3、理順管理脈絡，促科學管理 。管理是需要與時俱進地開展，同時也要在“嚴、細、實”上下工夫。要充分發揮每一級管理成員的管理作用，促進學生良好日常行為習慣的養成，積極有效的開展各項班級工作;增強科學性，注重積累管理班級的經驗;幫助班主任調動學生學習的積極性，提高各班級協同作戰的能力，力爭時時有人問，事事有人管，同時加強教導處的垂直監督管理作用，出現問題及時調控，全面提升教導處教育教學管理能力。
(三)、加強自身學習，按照貫徹落實科學發展觀的要求，把提高自身素質和學習實踐活動緊密結合起來，制定學習計劃，落實學習時間，認真學習《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》和教育法規，增強工作的責任感和服務意識。努力鑽研業務，做教師專業成長的領路人，做關心教師生活的知心人。不斷學習管理藝術，豐富管理經驗，提高管理水平，以管理促進學校的發展，促進教育教學質量的通過。
通過自查自糾，切實解決學校教學工作中存在的突出問題，從解決具體問題入手，提高服務效率，促進教育糾風工作的建設，努力辦好讓人民滿意的教育，構建和諧校園，促進了學校教育全面持續的發展。通過糾風工作的自查自糾、整改提高、鞏固創新成果，堅持以人為本，使我學校在管理、教學、科研、服務工作更上新台階，為我校教育事業的發展作出更大的貢獻。
第二篇：學校行風評議自查自糾報告
學校行風評議自查自糾報告
按照區教育局的統一部署，我校在“行風評議”活動中認真學習有關文件精神，認真貫徹“三個代表”重要思想及胡總書記關於科學發展觀的重要論述，認真開展自查自糾，現將本職工作（關於教學部分）報告如下：
一、主要工作如下：
1、加強了教研工作管理力度，使管理走向規範化、科學化，提高了學校的教育教學管理水平。加強了師資培訓力度，着重培養青年教師，穩固提升教學水平，在區級各項競賽中獲得佳績。抓實校本培訓，增強教師的業務素質，加強了業務學習，開展了青年教師結對幫扶工作，鼓勵支持教師參加崗位培訓和學歷進修培訓，提高教師的教育教學能力。建立學校的名師隊伍，加強骨幹教師的培養，以點帶面，促進學校教師教研能力的提高。 “請進來”、“走出去”為教師發展提供平台。積極為教師創造外出學習機會，讓更多的教師獲得等大的成長和提升。組織各項外出學習活動，為教師提供了與名師進行課堂教學交流的機會。舉行的教學開放周活動中，學校出台了活動具體方案。活動期間所有課堂向全校教師、家長及社會人士開放，並組織聽課人員認真填寫《開放周活動記錄》，詳細填寫執教教師、課題，以及對教師和學校的意見及建議。通過教學開放周活動，架設了學校、家長、教師之間的溝通和了解的橋樑，增強了學校工作的開放度和透明度。
2、完善教育教學常規管理，提高教育教學質量。抓好教學常規工作。嚴格執行教學“五”認真，做好備課、上課、改作、課後輔導、課後反思工作。認真開展教學常規檢查，做到有檢查、有記錄、有反饋。期中及期末調研對教師的教學常規進行了定期檢查，平時也不定期的檢查，以管理促質量。
3、重視教育科研，凸顯學校特色，加強教研組建設，各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。 開展主題化的教研活動，重視常規課研討工作。注重從本校本組實際出發。在重視結果的同時，重視教研工作的科學性。突出教研過程的管理，突出教研活動的有效性，使成果運用於日常教學之中，促進教學的發展。重視教研資料的積累。各教研組在工作中，有意識地把教材分析、課堂實錄、教學反思、改進措施、教學成效等形成文字資料。注重集體備課，以發揮集體的力量。紮實開展好常規教研? 促進教師業務水平的整體提高。積極開展聽評課活動，每週三下午是語文教師集體教研時間，週四下午是數學教師集體教研時間，週五下午是英語教師集體教研時間，各教研組進行聽課評課。各教研組要按時高效地開展教研活動，集體備課、評課、理論學習、交流心得、探討問題等活動,能做到時間、地點、人員、內容、效果“五落實”，學校領導參與，並做好監督和評價工作。使學校的校本教研工作能依託自身的力量走向深入，課程改革工作不斷全面推進。
二、需要自查自糾及時整改的問題
（一）師資隊伍方面
1、需要進一步關注教師生活、心理健康，減輕教師心理壓力。
2、對教師的培訓工作需要進一步制度化、長期化。
3、加強級長、班主任和骨幹教師等人才的培養和儲備。防控師資力量後備不足。
4、進一步強化教師教學理念、教學方法轉變與更新。
5、對青年教師關注不夠，缺少對他們備課、上課、作業輔導的跟蹤指導。
（二）教育教學管理方面
1、進一步完善學校課時安排，提高教務管理的科學化程度，增強教育教學效益。
2、需要進一步加強對教師教育教學過程的監督力度。防止有曠課、遲到、拖堂、私自調課等現象。
3、在教育方法上，對個別教師態度簡單粗暴，忽視了過細的思想工作，造成了不良影響。
4、在過程管理上，沉不下去，管理還不精、不細。
（三）個人素質方面
1、由於政治學習不夠，服務教師、服務學生的意識不強。
2、業務學習抓的不緊，在業務上指導教師、指導教學的能力不強。
3、面對複雜的工作局面，有畏難情緒，有怕得罪人。
4、工作的前瞻性、預見性不夠，計劃性不強，倉促上陣，易出現工作失誤。
5、忙於繁雜事務，缺少對教育教學工作的深度思考。
根據自糾自查工作發現的主要問題，制定了整改措施。
（一）師資隊伍建設方面的整改措施
? 1、加強教研組長、備課組長的內功修煉，落實崗位責任制，提高管理質量和效力，使各項注重團隊意識的培養，加強各部門之間的協調配合，並使之形成一套有效的管理體系。認真執行《教師法》和《中國小教師職業道德行為準則》。
2、努力改善教師生活、關注教師心理健康，減輕教師心理壓力較大。強化服務意識，立足以人為本，建立師生心理健康檔案，為廣大教師辦實事，併成立心理諮詢室，解決來自老師和學生等方面的心理需求。
3、針對教師素質等問題我校正在努力開展工作，積極創造條件把教師送出去培訓，鼓勵教師參加校本培訓，轉變和更新教育教學觀念。立足實際，繼續實行“青藍工程”，結對拜師，以老帶新，鼓勵參加崗位培訓，提高能力；多給青年教師表現的機會，多樹立優秀青年教師典型，從學習、生活、工作上多關注並指導青年教師的成長；每年通過舉行多種多樣的活動，促進教師素質提高；把如何調動中年老師的主動性、創造性作為重要課題研究，更好發揮其崗位上的帶頭作用。
（二）教育教學管理方面的整改措施
?? 1、強化部門協調配合，促和諧管理 。教導處應有敏鋭的觸覺和前瞻性，對自己部門內部所存在的問題，要及時、有效地解決，使各項管理工作能正常地開展。對領導佈置的任務要充分地領會，及時高效地開展工作，提升管理的張力，使各項教育教學活動的開展落到實處。根據工作計劃及時召開相關部門間的橫向溝通協調會議，定期召開有關級部、教研組間的縱向溝通協調會議。對於領導佈置的需要多個部門合作的工作，要積極主動配合，協同作戰，充分發揮管理團隊的合力作用，樹立全局意識和服務意識，形成統籌協調、管理有序的體系。
2、完善各項規章制度，促高效管理 。合理安排學期、學年教學任務及工作計劃，及時編排教學課程、安排作息時間表、學生考查程序安排表。負責對全校教學人員的教學進程、各個教學環節的執行情況進行督促、檢查、登記、統計和公佈等工作。制定規範教師的崗位職責、教育教學常規、教育教學的各項制度、教育教學考核制度等各項規章制度。圍繞學校工作目標制訂並落實教導處工作計劃，負責審批各年級、教研組等下屬各條線的工作計劃，定期檢查實施情況。認真落實各項教育法規，以法治教。認真執行課程計劃、各科課程標準，認真落實素質教育規定。多走動，深入課堂，瞭解學校課堂常規的真實情況，對症下藥，標準在先，督查到位，反饋及時，再查鞏固，使我校教育教學工作有章可循，有度可遵，扁平化管理有效展開，教育教學秩序有條不紊地進行。
3、理順管理脈絡，促科學管理 。管理是需要與時俱進地開展，同時也要在“嚴、細、實”上下工夫。要充分發揮每一級管理成員的管理作用，促進學生良好日常行為習慣的養成，積極有效的開展各項班級工作；增強科學性，注重積累管理班級的經驗；幫助班主任調動學生
學習的積極性，提高各班級協同作戰的能力，力爭時時有人問，事事有人管，同時加強教導處的垂直監督管理作用，出現問題及時調控，全面提升教導處教育教學管理能力。
（三）、加強自身學習，按照貫徹落實科學發展觀的要求，把提高自身素質和學習實踐活動緊密結合起來，制定學習計劃，落實學習時間，認真學習《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》和教育法規，增強工作的責任感和服務意識。努力鑽研業務，做教師專業成長的領路人，做關心教師生活的知心人。不斷學習管理藝術，豐富管理經驗，提高管理水平，以管理促進學校的發展，促進教育教學質量的通過。
通過自查自糾，切實解決學校教學工作中存在的突出問題，從解決具體問題入手，提高服務效率，促進教育糾風工作的建設，努力辦好讓人民滿意的教育，構建和諧校園，促進了學校教育全面持續的發展。通過糾風工作的自查自糾、整改提高、鞏固創新成果，堅持以人為本，使我學校在管理、教學、科研、服務工作更上新台階，為我校教育事業的發展作出更大的貢獻。
第三篇：學校行風評議自查自糾報告
長豐國小行風評議自查自糾報告
（教學內容）
按照上級領導的統一部署，我校在“行風評議”活動中認真學習有關文件精神，認真貫徹“三個代表”重要思想及習近平關於實現我的中國夢的重要論述，認真開展自查自糾，現將本職工作報告如下：
（一）師資隊伍方面
1、需要進一步關注教師生活、心理健康，減輕教師心理壓力。
2、對教師的培訓工作需要進一步制度化、長期化。
3、加強校長、班主任和骨幹教師等人才的培養和儲備。防控師資力量後備不足。
4、進一步強化教師教學理念、教學方法轉變與更新。
5、對青年教師關注不夠，缺少對他們備課、上課、作業輔導的跟蹤指導。
（二）教育教學管理方面
1、進一步完善學校課時安排，提高教務管理的科學化程度，增強教育教學效益。
2、需要進一步加強對教師教育教學過程的監督力度。防止有曠課、遲到、拖堂、私自調課等現象。
3、在教育方法上，對個別教師態度簡單粗暴，忽視了過細的思想工作，造成了不良影響。
4、在過程管理上，沉不下去，管理還不精、不細。
（三）個人素質方面
1、由於政治學習不夠，服務教師、服務學生的意識不強。
2、業務學習抓的不緊，在業務上指導教師、指導教學的能力不強。
3、面對複雜的工作局面，有畏難情緒，有怕得罪人。
4、工作的前瞻性、預見性不夠，計劃性不強，倉促上陣，易出現工作失誤。
5、忙於繁雜事務，缺少對教育教學工作的深度思考。
第四篇：劉升鎮中心學校2014年政風行風評議自查自糾報告
劉升鎮中心學校
2014年政風行風評議自查自糾報告
根據市教育局關於開展2014年度全市教育民主評議政風行風工作的實施方案，為了改進工作作風，虛心聽取社會各界對教育行風情況的評議，認真解決羣眾關注的教育熱點問題，真正樹立“學校為學生着想，教育為百姓服務”的良好形象，推動我鎮教育事業全面、協調、健康、持續發展，我們劉升鎮中心學校精心佈置，認真落實“民主評議行風”的各項工作，現報告如下：
一、強化組織領導 加大宣傳力度
為切實加強對行風評議的組織領導，確保行風評議落到實處。
（一）建立機構。成立了以教育總支書記陳耀武為組長，李傳峯、鄭坤、杜高峯為副組長，各校校長為成員的行風評議領導小組，設立了專門的行風評議辦公室，具體負責日常工作。
（二）制定方案。根據市教育局文件精神，結合我鎮工作實際，制定了劉升鎮中心學校行風評議實施方案，明確了評議工作內容、階段任務、工作步驟、具體要求，逐項落實。
（三）深入發動。學校從5月9號開始召開行風評議教職工動員大會，舉辦家長、學生、教師代表座談會，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。
二、吸納羣眾意見 實行開門整風
在這次行風評議活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和
監督，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。為此，我們採取“自查、內評、外議”的形式：全鎮教職工主動進行自查、自評；
三、積極自查自糾 落實整改內容
（一）、成功的經驗為學校的可持續發展打下了堅實的基礎。
1、認真履行法律所賦予的權利和義務
學校認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規範性文件的規定，本着對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力於辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象；2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；5、領導班子團結協作，無不團結現象；6、教職工和學生犯罪率為零；7、考試和招生工作中無營私舞弊現象；8、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；9、民主理財，合理開支，財務公開，定期公佈收支情況；10、民主管理，科學決策，充分發揮教代會和女工會、學生會、家長委員會作用；11、抓好安全工作，無重大責任事故發生；12、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；13、建立良好的校風；14、堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，創造適合每一個學生的教育，以教育信息化推動教育現代化，讓學生“會認知、會
做事、會合作、會發展”，努力把我鎮各校辦成規範化的農村窗口學校。
學校與每一位教職工簽訂了收費責任書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的收費責任和安全責任。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重於泰山”的意識。
2、依法辦教育，依規治學校
（1）以法律法規為準繩，規範學校的教育管理。我們嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生範圍內適齡青少年入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助；經常檢查教學設施設備的安全性，確保師生的人身安全。
（2）嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。
（3）、規範學校各項收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。在學校的教育收費中，我們嚴格按照上級規定的標準收取，堅決實行“一費制”，學校不私自開設收費項目。另外我們規定，各校、各年級、班級、任課老師不得私自為學生定有關的學習參考資料，不得私自向學生收取任何費用。在嚴格執行收費規定的同時，我們還舉辦了"心連心扶貧助學活動"，幫助家庭經濟困難的同學，完成自己的學業。
3、實行政務公開，廉潔從政
我們利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等牆上公開的形式，利用意見箱、監督電話、給家長的一封信等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時瞭解學校的情況，取得家長的理解和支持。我們公開的內容有：
（1）規章制度的公開。我們將上級的文件和中心學校的規章制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。
（2）人事管理工作的公開。在用人問題上，調進教師，公正公平。教師業務考核、職稱評審公正公開。
（3）財務管理工作公開。a、學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯合下發的有關文件執行，學校的財務報表於每月初公佈。b、各校經費的收入和教育經費的使用，都向教職工公開，並接受校務公開領導小組的監督。
4、採用多種形式，開展師德師風建設：
（1）各校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了教師參加的動員會。
（2）建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。
（3）中心學校和各校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。
（4）以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。
（5）嚴查“有償家教”。為進一步規範我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我鎮對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。由於我鎮老師的思想政治覺悟和職業道德水平很高，具有無私奉獻、廉潔從教的精神，“有償家教”在我鎮已杜絕。
（二）發現問題，把握重點，及時整改
我真各校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：
1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方。有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單。
2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。
4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學較多。
5、部分教師工作作風較差，上課接打手機現象嚴重。
6、個別教師與學生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學校要求家訪（含電訪）。
7、行政人員有人浮於事的現象。
8、部分教師上課紀律太差，有隨意出入現象。
四、針對存在問題 明確努力方向
（一）實行整改責任制。
對自查發現的問題，我們中心學校行風評議辦公室進行了認真的梳理，並召開專門的行政會，實行各部門負責制，落實到人。找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
（二）繼續加強師德師風建設。
繼續開展“學楷模、強師德、做學生喜愛的好老師”為主題的師德師風建設活動，使師德師風建設活動規範化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。
圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度如《學校家訪制度》、《教學常規管理制度》、《學校德育的基本要求》、《工作作風管理制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。
（四）加強與家長的溝通與聯繫。
樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯繫，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，數學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半（家訪包括電訪），加強與家長的聯繫。
（五）成立“行風監督機構”。
為了保證我鎮行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“學校行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，（校外評議
員主要是各年級家長委員會成員）通過座談會等形式聽取他們對鎮各校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我鎮教育行風建設中存在的問題。
通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱鉅性任務，我鎮全體教職工將以更加高昂的鬥志，飽滿的(本站：)熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，併力爭在此次行風評議工作中做出成績。
劉升鎮中心學校
2014年7月2日
第五篇：電氣工程系民主評議學校行風工作自查自糾報告
電氣工程系民主評議學校行風工作自查自糾報告
根據學院《2014年行風評建工作實施方案》（豫工院政?2014?36號）和創建服務型機關的要求，電氣工程系結合工作實際，制訂了《電氣工程系2014年行風評建工作實施方案》。系民主評議行風工作領導小組首先召開民主評議行風工作專題會議，統一思想，強調行風評議工作的重要性。接着在全系教職工會議上進行了動員，傳達學習民主評議行風工作的通知及有關文件精神，增強全體同志對本此行風評議工作的責任感。通過座談調研、評議意見箱、舉報電話、手機短信等形式，廣泛徵求學生、教師對系部工作的意見和建議，收到意見和建議4條。
我係對照評議內容，深入開展了自查自糾工作。首先系部領導高度重視行風評議工作，及時向學生宣傳行風評議工作的重要性，在學生中開展了愛校教育活動，使同學們樹立“校興我榮”的思想觀念。另外，關於收到的4條意見和建議，其中兩條已得到解決。
目前，我係辦學行為規範、無亂收費現象，教師具有較好的職業道德，教書育人、為人師表。目前，全繫上下精神振奮，思想統一，全心投入到教育教學工作中。
不足之處：雖然我係對學生的教育工作進行了大量的工作，但是通過學生測評發現，仍然有極個別學生對評議的態度不端正，我係計劃用個別談話的方式對這些這些學生進行教育，爭取把行風評建工作做的更加完善。
二о一一年六月十七日
電氣工程系民主評議學校行風工作領導小組
組長: 張季萌 胡應占
副組長：劉藝柱 宣峯 李建海 趙陽成員：劉甘霖
李玲 劉佔國郭素娜
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