①淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來的老藤樹比來時茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開來，帶着綠葉，向人輕拂，似在表達它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢中，一隻小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會從燠（yù）熱之中來一陣風掣電閃，現在這早晨卻如此清新、寧靜。
②如若仔細地分析一下，這清晨之可愛究竟在何處呢？是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這雲霞爛漫的寧靜。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個新的起點。在一個人的生活之中，不知要經歷多少曲折複雜的道路——他焦灼，困難，輕鬆，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個早晨，當它到來的時候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠那樣清新澄碧，而又永遠那樣鼓舞人意。人們在日常談論中，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個極端相反的字眼，評判一人一事，來説明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個“朝氣”就是從永遠給人清新之感的早晨發展而來的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步。也許這未來之中充滿莫可測的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。
③今天早晨就是這樣可愛，我望着它就像第一次看到早晨。那幾片朝雲，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到：愈是在困苦的時候，愈覺得清晨之可貴。因為我們送走了一天，而又開始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來臨，便標誌着人生又邁出了新的一步。我現在浸沉於晨光的快感之中，我思索着，這個清晨像什麼？很像早霞中升起來的一片白帆，也就是每一個早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標誌着永遠向前，而且標誌着堅定不移的方向。
④在我沉思默想時，不知不覺的，那一片片的雲由紅色而變得發白發亮，像給強烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝着藍天遠處冉冉飛去，就如同白帆朝遠天航去一樣。
⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴肅穆之感。一個真正的早晨開始了。
1、填空。
第①段依次描寫_________________ 、老藤樹柔韌的枝蔓、沾滿露珠的藤樹的綠葉、_________________等景物，表現了早晨的“清新、寧靜”。
2、把清晨比作“新的起點”“生活的航道上升起的白帆”有什麼含義？
答：
3、第③和第④段，用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝雲怎樣的變化？
答：
4、文末為什麼説“一個真正的早晨開始了”？請結合上文，談談你的理解。
答：
5、這篇文章只單純描寫清晨的景物嗎？請結合本文寫法上的特點舉例分析。
答：
參考答案：
1、淡淡的朝陽 輕輕嘶叫的小蟬
2、①鼓舞人意，促人起步；②啟發人們在人生的道路上朝着堅定不移的方向前進。 （意思對即可）
3、描述了隨着陽光的逐漸加強，朝雲由嫩紅而漸漸變得發白發亮的過程。 （有“朝雲由嫩紅變得發白發亮的`過程”的意思即可）
4、①新的一天生活開始了；②人生的奮鬥開始了；③由對清晨景物的描寫聯想到新的生活的開始，表達了作者渴望投入新生活的激情。（意思對即可）
5、這篇文章不只是描寫清晨的景物，同時還融入了作者對人生和生活的思考與認識。文章運用了借景抒
情手法，在對清晨景色進行細緻描寫的同時賦予清晨“以人生新的一步”的深刻寓意，抒發了作者熱
愛新生活的激情。
閲讀《社戲》節選，完成下列小題
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
1、用一句話概括上文所寫的主要內容
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2、選段中有幾處語句構成了呼應，如：②段中的“跑”與①段中的“飛一般”，試再找出兩處來
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3、上文中，“我”的心情不斷髮生着變化，請在下面括號內填入恰當的詞語，使之能準確反映出這個變化過程
（ ）→（ ）→（ ）
4、第二段中把“撲面的吹來”改為“迎面的吹來”好不好？為什麼？
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5、對選文內容理解恰當的兩項是（ ）（ ）
A、選段從視覺、味覺、觸覺、聽覺等多方面着筆，描寫了作者童年的一段愉快經歷。
B、通過寫兩岸的景色來襯托船行之快，也可以突出農家孩子架船技術的高超。
C、“使我的心也沉靜，然而又自失起來。”這種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的，也是作者矛盾心情的流露。
D、寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對祖國大好河山的熱愛。
E、平橋村離趙莊只有五里，“他們換了四回手”，但“我卻以為船慢”是因為“我”看戲心情的迫切，產生的錯覺。
參考答案：
1、“我”和小夥伴看戲途中的見聞和感受。
2、“淡黑”與“鐵的獸脊” ；“起伏的”與“踴躍”
3、輕鬆（興奮）——焦急——（平靜）自失（或：輕鬆（興奮）——平靜——自失）（意思對即可）
4、不好。因為“撲”字暗含了船行之快，切合上一段的“飛一般”，如改為“迎”則沒有這樣的表達效果。（意思對即可）
5、B ；E
世界上的文字是多種多樣的，但總的説來可以分為表意和標音兩大文字體系，而漢字則屬於表意文字。所謂表意文字，就是文字與語言的語音方面不發生直接聯繫，每一個字只是表示一個音節，不能明確表示讀音，但一個字的本身就能表示一個意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面（或水面），從地面上升起太陽，是表示早晨的意思。也正因為如此，同一個文字符號可以代表兩種語言裏的同一個詞，而讀音完全不同，比如方塊漢字的“日”字，是畫一個圓圈、中間加上一個圓點，很像一個太陽，而古埃及也是用這個文字符號表示太陽，只是讀音不同。也正因為表意文字具有和語音不發生直接關係的特點，所以，它就有可能用來代表不同民族的語言，如我們的鄰邦日本、朝鮮等國家都曾經借用漢字作為它們的書面交際工具。
（既 即）____然説表意文字與語音沒有直接聯繫，那麼“形聲字”中的“聲”又應怎麼解釋呢？漢字是可以分為沒有標音成分的象形、指事、會意的純表意字和有標音成分的形聲字這兩大類的。但（既 即）____使是“形聲字”的“聲符”本身原來也是一個象形符號。比如：紋、洋、漁等都是形聲字，它們的聲符是文、羊、魚。甲骨文中的“文”字就像一個人胸部刻的花紋；“羊”字像羊頭；“魚”字像魚形。這裏的“文…‘羊…’魚”都是象形字，還是與語音不發生直接聯繫。所以，在我們現行的方塊字中，（既 即）____使是有百分之九十的形聲字，也不妨礙它屬於表意文字體系。
1、在括號裏選擇正確的字寫在文中的橫線上。
2、什麼是表意文字？用“～～”畫出來吧！
3、漢字可分為________、________、________和________。
4、為什麼説我們漢字即使有那麼多的形聲字，也不妨礙它屬於表意文字體系？
_____________________________________________________________________？
參考答案：
1、既 即 即
2、所謂表意文字……表示一個意思。
3、象形 指事 會意 形聲
4、因為它們的聲符也是一個象形符號。
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