一、“長假”回顧
經過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領航學校迎來了滿心期待的開學。期間，讓我們和孩子們經歷了特殊的教學模式，終於盼到開學回歸到正常的教學模式，為全面提高教學質量，做好開學後線下教學與線上教學的銜接，特制定本詳細的銜接計劃。
二、學生整體情況
本班共54人，在整體期間學習氛圍良好，作業完成在90%以上，程度優秀的學生較多，但制約班級的因素是小部分容易拖班級後腿，作業有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況，這部分是今後教學突破點，爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對於實踐性、視頻、課外作業，同學們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機能的體現。聽課部分，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點需要時間，和校內課堂的更直接的點撥，查漏補缺更重要，細節知識需要關注。
三、知識查漏評估
1、生字、詞語等方面，認真落實課文生字詞學習，組織學生進行聽寫等，瞭解學生對生字、詞語的掌握情況。
2、朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，瞭解每同學的朗讀、背誦情況。
3、語文園地方面，需要老師們進行補充，讓學生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內容，要將這部分內容按教學要求組織教學，在訓練中得到落實。
4、閲讀方面，通過綜合練習查看學生課外知識情況，以及思考答題情況。
四、語文課程進度
1、一年級語文下冊共有八個單元，現在即將把第六單元進行完，前六個單元都進行詳細的學習和講解，但需要知識的鞏固。
2、識字有8篇，課文共21篇，內容豐富，本冊教材實行認寫分開、多認少寫的原則。
3、利用大約三週時間，進行線上複習總結，線下兩個單元大約3-4周進行完，後進行期末複習總結。
4、認真鑽研教材，提高課堂效率，調整線下教學的進度，完成所有新課的教授，保證複習時間。
五、銜接內容方法
利用3周左右時間，複習鞏固線上學習內容，加強字詞學習、課文內容理解，繼續指導學生進行閲讀。
1、有針對性地做好線上學習內容的小測試。通過測試，精準指導線下教學的開展。對測試中發現的問題認真研究，制定切實可行的教學策略，對學生檢測摸底，圍繞重點開展複習。
2、對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對後續教學進行妥善安排。關注字詞教學的掌握，打破單課教學的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。
3、進一步抓好個別化的補差教學，注重課堂教學，倡導合作學習。採用多種方式設計教學活動，加強同伴間的交流與合作，重引導發現，鼓勵探究學習。
4、在課堂上及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣；提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯繫，發現識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。
六、開學事項提醒
1、學習習慣，重視寫字教學，加強指導，從基本筆畫開始，嚴格要求，力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對同時把字寫好，培養學生保持卷面整潔的習慣，加強語言積累。
2、對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。
3、嘗試在閲讀教學中多講解，引導學生將不會的或者線上教學中沒聽懂的部分及時查漏補缺，運用聯繫上下文、觀察課文插圖、聯繫生活實際或課外知識等手段來理解文章中的`關鍵詞，培養學生的閲讀理解能力。
4、針對本學期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動，鞏固所學，加強交流，培養學生自信大方、積極展示的學習品質。
5、防疫工作和教學工作有效結合，兩手抓不鬆懈。
一、加強心理疏導，保持積極心態
面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學生不免會產生恐懼、擔憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當的負面情緒有助於提高對疫情的警惕性。當然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病。因此，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學生加強利於鍛鍊、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙。
二、上好開學第一課，定好成長總基調
1、加強愛國主義教育，要把本次人民戰“疫”的偉大實踐和湧現出的先進典型、英雄人物、感人事蹟，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內涵根植於每一個孩子的心靈深處。
2、普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對於生命的重要意義。
3、樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵，鼓勵其獨立自主的學習態度，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發線下學習的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學迅速調整心態，投入到正常的學習中來，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態，投入到新的學習中去。
三、釐清銜接起點，努力縮小差距
1、探明摸清學習實況。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎知識情況做到心中有數。開學後，線下通過現場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過複習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。
2、關注知識內容承接。針對學生提交的線上打卡作業中存在的問題，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下複習鞏固的重點，系統全面地進行線上教學內容的梳理與回顧，科學評估學生的知識掌握情況。根據測評結果調整教學內容，確定教學進度，逐步完善教學計劃。
3、分層銜接促質量。在教學銜接方面，要最大限度地關注中間層次的學生和後進生，採用“重知識、多練習、常鼓勵”的教學原則，在強化字、詞、句等基礎知識的基礎上，注重閲讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學習能力。而對於學習狀態良好、成績相對突出的學生，採用“小綜合、大容量、促能力”的教學方式，讓優秀的孩子走得更遠。
4、一生一策補短板。針對不同層次的學生，要從學習內容、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組。考慮到學生線上學習差異問題，對於基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據自身要求自主複習、反覆練習。另一方面可以根據學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現互幫互助，共同提高。
總之，在這個特殊的節點，在這個非常的時刻，不宜急着惡補知識，先要進行必要常規訓練，特別是習慣的培養。在關注疫情的同時，更要關注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態和儀式感，才能更好地實現線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。
在學校“課程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們國小階段的最後時光，希望我陪他們走過的最後一段語文之旅是愉快的，有所收穫的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：
一、打造高效課堂
（1）、認真備課，鑽研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然後上網蒐集相關優秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組裏老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據不同的教學內容採取不同的教學模式，對於教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、彙報展示的環節都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束後，及時總結優點及不足，寫出反思，為以後的課堂教學積累經驗
（2）、集體備課，有備而來
每週二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標註，然後在主講人發言完畢後，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。
（3）、銘記標準，夯實課堂
通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記着高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂；二要展現“兩個為主”，學生主體充分體現；教師主導、點撥得法；三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記着課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當的時候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。
課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。
二、提高業務能力
1、積極參加“三項”基本功培訓
每週三放學後的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。
2、閲讀書籍，實現課堂教學“五過關”
認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內化，促進自己業務素質的提高。
此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有模化；二過目標關，不能目標與教學兩張皮，要統一，做到目標明確；三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而後在小組內“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環節予以強化；四過點撥關，要強調重點，突破難點，要把握尺度、語言準確；五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學期我將繼續上一學期的課題研究，對習作課如何體現學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，並能隨時總結經驗，將成果分享給大家。
當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續完成認真批閲各項作業、努力轉化後進生等各項任務，在此不一一詳述。20xx年，加油！
根據xx的統一安排，我校從3月2日至3月27日開展線上教育教學活動，學生通過電視頻道直播、網絡教學在家學習。為了使在線學習期間，學生既能學習文化知識又能培養自我管理的能力，學校特制訂此階段的德育管理工作方案，供各位班主任參考：
一、空中課堂管理要求
1、建釘釘班級羣：確保班級每位同學，每位任課教師進入班羣，保證全體學生提前知悉在線學習的具體任務和完成任務所需要的具體要求。
2、完善家長羣：在線學習改變了教學方式，教師對學生進行遠程監控和輔導，家長對學生進行現場監管，團結一致共度難關。班主任將學校信息發給家長，家長應及時關注班羣，瞭解學校反饋的信息和相關通知，督促學生按照作息時間按時認真上課，認真完成作業，提前準備所需材料等為學生提供必要的服務。特殊時期，特殊辦法，家長督促越到位，孩子收益就越大。
3、通過釘釘簽到打卡布置學習任務：每天上下午按課程表指定時間前20分鐘（上午7:10，下午14:10），學生在釘釘班級進行上課簽到打卡。開課後十分鐘班主任統計簽到情況，每週一公示。
4、作業提交：任課教師每天佈置的作業學生需要在晚上10點30分前拍照上傳到釘釘作業欄或班級羣。任課教師及時將作業完成情況和作業質量反饋給班主任。
5、在線學習紀律和要求：釘釘簽到打卡和作業繳交納入班級常規管理，做為綜合素質評價的重要參考。在線學習期間學生要認真聽課，並做好筆記，字跡工整，根據線上教師和線下任課老師佈置得作業的認真完成；不得隨意瀏覽網頁、玩遊戲、看小説等與學習無關的事；完成線上學習任務後及時離開電腦或電視，放鬆休息。
6、跟蹤反饋：班主任要密切與任課教師的聯繫，及時瞭解班級學生每天的學習情況，配合任課教師，確保在線學習的質量；班主任要密切與學生的聯繫，每天未打卡簽到和未及時完成作業的學生，要問明原因，做好動員，營造積極的氛圍，幫助學習不自覺的學生克服惰性。
7、電話家訪：班主任要密切家校聯繫，每天未打卡簽到和未及時完成作業的學生，一定要讓家長知曉並監督孩子改進學習態度，必要的時候班主任要進行電話家訪。
二、在線德育工作
1、利用空中課堂開展生命教育、心理健康教育、愛國主義教育、傳統文化教育，德育不分空間。
2、根據現有階段的疫情開展新冠肺炎防控知識宣傳；精心組織《開學第一課》；開一次特殊的主題班會，高一高二心理輔導和在線學習，高三複習策略。
3、利用週一在線空中課堂的升旗儀式進行愛國主義教育（國旗下講話）。
4、在線班主任培訓
可以在升學在線網上進行在線班主任培訓，內容如下：
①、如何做一名優秀班主任？
②、班主任如何做好家校溝通
③、漫談班主任工作管理藝術
三、在線學習期間特別提醒
1、提醒學生有規律地作息，有計劃地學習。不熬夜，不貪睡，一日之計在於晨。
2、在線學習的內容為新學期的教學內容，請全體同學和家長高度重視，學生不能缺課，每天按要求完成任務，及時上交作業。
3、在線學習時間較長，請注意視力保護和學習效果（僅供疫情特殊期學習使用，恢復正常上學後各類電子產品還是禁止進入校園）。不要忘了每天上午、下午都要堅持做眼保健操。
4、按照國家要求每天堅持鍛鍊一小時。
5、讓學生每天能認真並且有紀律的聽滿六節課，推薦用電視聽課。上課前準備好課本、筆記本和草稿本。
6、每節課結束後，如有疑問通過班級羣聯繫老師。
7、督促家長認真監管孩子上課和完成作業。
蒙田範文網