第一篇：國小迎接省教育督導檢查彙報材料
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！今天我們懷着非常高興的心情迎來了省政府教育督導工作組的領導和專家，這次檢查是對我校教育工作的一次大推進、大提煉，藉此機會我代表我們學校全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
根據省、區教育督導評估的文件要求，我校成立了自查自評領導小組，由校長任組長，副校長主抓，各主任具體落實的層層負責制，領導小組下設領導責任、隊伍建設、辦學條件和常規管理、經費投入與管理等專項小組，制定了切實可行的自評工作方案，對照評估指標，逐項進行了認真的自查、自評和完善的工作，力求達到上級要求，現在我就我們學校的情況向各位領導、專家作簡要彙報：
一、學校基本情況
xx市xx區xx學區xx學校位於xx莊村南，全村共有3970 人，學校佔地面積8080平方米，人均佔地面積 43平方米。建築面積1580平米，學校現有教師15人，其中大專以上11人，國小高級教師11人，國小一級教師4人。學校有6個教學班，在校生192人，適齡兒童入學率達100﹪，鞏固率達100﹪。
近年來，在各級領導大力支持和關懷下，加大投資力度，改善辦學條件。學校進行了硬化、綠化和美化，達到了花園式學校要求。今年校園文化建設初見規模，以“愛的教育”為主題校園文化，呈現在眼前。“愛祖國，教父母，敬師長，厚親朋”的古代小故事來教育學生，收到良好的效果。學校還建起了高標準的少先隊活動室、微機室、圖書室（新建省級圖書管）、儀器室、實驗室、體育器材室、美術室、音樂室、幼兒活動室、衞生室。學校現在圖書3754冊，生均25冊；計算機14台；儀器室：自然儀器578件、數學81件，自制教具11件；文體器材室：文藝器材57件、體育65件，均達到標準和要求。
學校以實施素質教育為目的，以更新觀念為先導，以優化管理為基礎，以隊伍建設為重點，近年均取得優異成績，各方面工作也獲得上級領導的好評。
二、政府重視，履行職責
xx區政府，xx學區、xx莊村委高度重視教育發展，始終把教育擺在優先發展的地位。為了切實履行區、鎮政府對教育工作的職責，每一年確定一名領導掛點學校，牽頭制定相應的教育工作制度，簽訂了區、鎮教育工作目標責任狀，在每年的經費預算中，把學校的項目建設和維修費預算納入政府的財政支出之中。與此同時，，各級政府牽頭帶領各職能部門深入學校，為學校解決實際問題，學校的周邊環境得到改善。
各級政府依法保障義務教育階段學齡人口接受義務教育的權利，加強控輟工作：一是做好了九年義務教育的宣傳工作，做到家喻户曉；二是加強鎮、村、校之間的配合，共同做家長、學生的思想工作。由於政府加大控輟保學的力度，我校學區內的適齡兒童入學率達100%。
三、經費投入與管理——資金到位，專款專用
1、我校教師工資由xx區教文體局統一按月足額發放，學校建設的經費納入財政預算，能及時全數拔付教育使用。
2、xx年以來，轉移支付中用於農村義務教育的補助資金，全部按規定用到了學生身上，做到了專款專用。
3、我校xx—xx年用於教師培訓的經費分別是2853元、3555元、4311元、6600元，分別佔當年公用經費的5.33%、5.62%、6.29%、13.2%，做到教師的培訓費用逐年增加。
4、能認真學習上級文件，領會文件精神，並貫徹落實，認真做好“兩免一補”寄宿生生活補助，做到公正、公開，並及時將補助全部發放到學生手中。
5、xx年以來，政府投入3.5萬元為我校購買音樂教學器材、美術教學器材、體育教學器材、科學實驗器材、圖書、電腦。學區投資10.6萬元擴建幼兒園、購置辦公器材、維修校舍等；xx莊村委投資6.7萬元維修廁所頂、新建門衞室、改修線路等。
四、辦學條件
幾年來，我校校園文化牆重新購建，學校現擁有一個多微機房（15台電腦）、音樂室（51平方米），美術室（54平方米）、儀器室和實驗室（67平方米），圖書室、閲覽室（3754冊書）擁有標準的籃球場和羽毛球場，有乒乓球桌3張，有學生健身器械場地等，教育設施和設備基本達標。
五、學校管理
（一）健全的德育管理
我校的德育工作以堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，以黨的xx大精神為統領，深入貫徹“育人為本，德育為先”的方針，以及“德育就是質量”的理念，在學校的領導下，樹立正確的教育思想，加強學校的德育基礎管理，立足班級教育，全面加強青少年學生的思想政治教育，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，提高教育的針對性、規範性和實效性，使我校的德育工作再上一個台階，讓規範、文明充滿着整個校園而不懈努力。
1、進一步加強德育骨幹隊伍建設。
（1）、召開每月班主任例會活動，明確學習和工作目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中。全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關係。
（2）、狠抓班主任隊伍建設。通過理論培訓和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。我校每學期都進行班主任基本功競賽，情景案例分析、學生評語撰寫以及教育教學經驗交流。
2、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。
（1）、狠抓養成教育。加強學生“五個好”的常規教育，養成良好的習慣。班主任充分利用晨會、班會要求學生做到：掃好地，讀好書，做好操，寫好字，做好人。
（2）、抓好每個月的主題教育。結合形式開展主題活動。在xx年當中如：四月份我校開展“迎奧運、講文明、樹新風”的主題系列教育活動。3、4年級進行了“迎奧運、講文明、樹新風”詩歌朗誦比賽，5、6年級進行了“迎奧運、講文明、樹新風”知識競賽，第10周各班開展了“迎奧運、講文明、樹新風” 主題班隊活動。通過活動讓廣大師生了解奧運的知識和精神，大力營造人人關心奧運、支持奧運、奉獻奧運的濃厚氛圍，着力推進我校精神文明建設，使全體隊員在迎奧運實踐活動中健康成長。每年的三月份學習雷鋒活動中，我們充分利用社會資源廣開德育渠道，我們結合社會、家庭、學校共同向學生實施教育並影響村裏羣眾的教育意識，我們少先隊組織學生 “獻愛心活動”，192名學生一共捐出了自己的零花錢654多元，並組織學生到沙河城敬老院獻愛心。並和敬老院老人進行聯歡。德育工作的社會延伸，為進一步促進德育工作的開展起到了積極地作用。4月份清明節帶學生到西柏坡學習，並召開“英雄——永遠的豐碑”主題大隊會；每年的十月國慶節舉行全校師生“紅歌賽”，組織學生緬懷革命先烈、觀看革命影片等活動大力宣傳革命傳統教育，宏揚革命傳統精神。
（4）關愛學校的留守兒童。首先，建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調查摸底，掌握學生信息，摸清本班留守學生的數量和基本情況。並在學校開通了一部留守兒童電話，免費撥打（8858460），方便留守兒童與家長之間的聊系。建立xx國小“留守生”情況統計表。檔案的建立，有利於幫助發現問題學生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。大力營造學校良好的人文環境，制定xx國小“留守學生”管理制度。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關愛，生活上給予照顧，學習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學生，讓每個“留守生”感受到師生關係、生生關係的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“代理家長”，並要求學生定期與“代理家長”進行思想交流及學習、生活情況彙報。班主任定期召集“代理家長”交流情況，有針對性地進行工作。適時安排 “代理家長”與“留守學生”監護人見面會，以加強聯繫，形成教育活力。同時推行“手拉手”聯心工程。即同班級的品學兼優的學生固定幫助一名“留守生”，為其檢查作業，輔導功課，以求共同進步。建設書香校園。知識是人類進步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄託。
（3）、大力開展法制安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，杜絕了不安全隱患。學校還邀請法制副校長、交警人員等到校舉行安全教育講座。加強行政領導、教師值日工作，提高責任感，做好護導工作，規範活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。
（4）、積極開展綠色環保教育。3月12日，五年級的同學在校園裏參加了植樹活動。樹立了綠色環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。利用環保的故事教育學生，組織環保活動，開展有關環保的繪畫、小製作等，發動學生積極參與，讓學生在活動中受到深刻的教育。
（5）、加強心理健康教育。開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。開展個案調查和分析，各班主任通過説悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。
3、搞好班級文化環境建設。
各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好每月一期的班級黑板報、學習園地，在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。
4、加強學校、家庭、社會的聯繫。
辦好家長學校，提高家教水平每學期都召開學生家長會，加強家校聯繫，交流學生在校、在家情況。對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。
（二）、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校
1、狠抓教學常規，重視教學教研
學校以實施全方位、面向全體、全員參與的教學質量評估為依託，狠抓教學常規，深入開展以校為本的培訓和教研活動，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十五分鐘要效益。以科研為抓手，以備課組、教研組為平台，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，走科研帶隊伍、促師生髮展的興校之路。大多數教師在市級公開課獲獎，教師撰寫的論文獲省市6人次。
2、落實素質教育，促進全面發展
我們每學期組織的全校學生古詩考級、讀書演講比賽、讀書講故事比賽、徵文賽、、讀書之星評選、讀書之星風采展示等活動，已經成為校園中一道永恆而亮麗的風景；學生在我校主辦的校刊《啟航》都有優秀佳作。我校各類興趣課的開展，為特長生的培養奠定了良好的基礎。我校在六一匯演中每年都是團體一等獎。
我校素質教育碩果累累，各類競賽捷報頻傳，我校教師在全省市論文獲獎次數十多人次，學生在全省徵文中獲次五人次。學校成立了各種興趣活動小組，注重培養學生多方面的興趣，鼓勵學生髮展特長，發展個性。
（三）、強化安全教育
學生安全工作是關係到千家萬户幸福和社會穩定的大事，是學校教育教學工作的底線。多年來，我校認真貫徹省市教育行政部門的安全工作指示精神，積極爭取資金，確保校舍的安全達標；完善安全教育管理制度，嚴格安全責任追究制和一票否決制，提高全體師生的安全防範意識和學生自救自護的能力，確保學生生命安全。我校共建立各類安全教育管理制度和突發事件應急處理預案10項。對學校教育教學工作中所涉及的安全問題給予了制度上的規範，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全過程的三全模式，加大對安全教育管理工作的檢查力度，發現問題及時處理，把隱患消滅在萌芽狀態，極大調動廣大教師做好、做實安全工作的積極性、主動性，從而保證了學校幾年來無重大安全責任事故，大大降低了意外小傷害事件的發生率，無一起大責任事故發生，為學生撐起了一片安全的藍天、綠色的通道。
回顧過去，感慨萬分，展望未來，任重道遠。我們將把教育綜合督導作為提高辦學水平的有利契機，努力探索適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學水平，辦好人民滿意的教育，
最後祝位領導、專家身體健康！萬事如意！謝謝！
第二篇：中學迎接省教育督導檢查彙報材料
高安市第四中學的前身是高安市筠陽中學，創辦於一九八六年。xx年七月，升格為市管學校，更名為“高安市第四中學”。二十多載的風雨洗禮，高安四中實現了從無到有，從小到大，從弱到強的嬗變。
根據省政府教育督導評估要求，我校認真地作了自評，現將情況彙報如下：
一、端正辦學思想，科學民主管理，改善辦學條件，優化校園環境——依法治校
1、 端正辦學思想，科學民主管理。
學校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，構建“德育為先，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展”的教育教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面立人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。
學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制，形成以校長為核心領導班子，組成勤奮務識、廉潔高效、開拓進取的領導集體，羣策羣力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規範化、民主化、科學化、盤活人力資源，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益上新台階。學校通過多種途徑努力，全體教師確立以人為本的管理思想，樹立學校的發展和學生的發展是學校一切工作的核心，並形成共識。
2、改善辦學條件，優化校園環境
學校現有在校生2566人，校園面積36666 平方米，學生均校園面積10平方米，校舍總面積 60000 平方米，校園綠化面積3000平方米，教師住房面積6000平方米，師均住房面積50平方米。由於學校基礎薄弱，辦學條件落後，從xx年開始，借升格為市管學校之機，我校加大投資力度，改善辦學條件。興建了座集飲食和食宿於一體的學生公寓，可容納500名學生食宿，為住宿生提供了舒適温馨的學習生活環境；改建了學校操場，建有200米環形跑道，配備了籃球場、羽毛球場、乒乓球枱、單雙槓等活動器械；添置了學生電腦室的電腦200台，保證課堂教學中每個學生能夠人手一機；建成了多媒體教室、校園局域網、寬帶網，加快了我校教育信息化建設步伐，創造了較好的現代信息技術教育教學環境為基礎教育課程改革在我校的順利實施打下了堅實的基礎；安裝了有線廣播、有線電視系統；裝備了符合國家標準的理化實驗室、語音室、圖書保管室、閲覽室；學校按標準配備了教學儀器及音體美器材並分門別類保管；圖書室藏書量達20萬冊；不僅如此，學校投入大量資金，加大對學校環境的綠化、美化、亮化力度。總觀全校，綠樹成蔭，花團錦簇，四季如春，既有喬木、灌木、綠草的錯落有致，又有繁花綠葉的相互映襯，更有雕塑花壇點綴其間。花園式的校園為師生提供了釋放身心疲憊的課餘休閒之所。全校綠化面積6000㎡，校園內道路全部硬質化。
二、強化師德師風，加強教師隊伍建設；堅持德育為先，培養合格學生——以德立校
1、強化師德師風，加強教師隊伍建設
學校建立和完善了師德建設工作機制，成立師德建設領導小組，形成校長負總責、各部門齊抓共管的機制，制定了切實可行的工作計劃。組織教師認真學習中央、教育部以及省、市區關於師德建設的文件、規定，形成了正確的輿論導向和政策導向，使師德內容入耳、入腦。深入貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、《酒泉市教師職業道德要求》、《江西省中國小老師“八不準”》等，結合學校人事制度改革、課程改革和教育教學要求，進一步完善了各類考核、評價辦法，在教師工作考核、教學評價、職稱評聘、教師聘用、班主任工作考核等方面加大師德份量與考核分值，專業技術職務年度考核和評優評先，實行“師德一票否決制”。建立師德檔案，制定專門師德考核辦法，考核內容中有學生、家長及社會對教師的評價；建立和完善了有效的師德監督制約機制。完善了師德師風檢查制度，主動聽取社會各界及羣眾對師德建設的意見和建議。堅持開展學生評教活動，設立“校長信箱”或“師德監督電話”，主動接受社會監督，形成全方位、多層面的監督約束。
學校採取各種措施，加強教師隊伍建設，全力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。教育教學上，實行量化評估，獎優罰劣，鼓勵創新；用人制度上，實行定崗定編，全員聘任，能者上，貧者讓，庸者下。學校現有教職工 128人，其中專任教師 120人，具有本科學歷116人，佔96.6%；大專學歷 4人，佔3.4 %；高級教師46人，中級教師56人，中級以上職稱的教師佔 80 %；專任教師均能勝任循環教學。
2、堅持德育為先，培養合格學生
近年來，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以主題班會為特色，以“讓學生健康成長”為目標，努力構建“德育為先、以德治校、全員參與、‘五育’並舉、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作。根據新時期學校德育工作特點，學校完善和建立了一套行之有效的學校德育管理制度，編印了《高安四中德育讀本》，對學校德育管理進行了規範和優化，保證了每一個環節都有章可循。在健全制度和加強民主管理的基礎上，學校全面推行了德育精細化管理，提出了“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”管理理念，將德育常規管理引向深入。同時，我們從抓德育隊伍建設入手，着力構建學校立體的德育教育網絡，努力做到全員育人通過多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教學育人、服務育人、環境育人、家庭育人、友情育人、社會育人”德育工作新格局，保證了德育工作時時有人抓，處處有人管，事事有人幹。
三、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校1、狠抓教學常規，重視教學教研
學校以實施全方位、面向全體、全員參與的教學質量評估為依託，狠抓教學常規，深入開展以校為本的培訓和教研活動，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十五分鐘要效益。以科研為抓手，以備課組、教研組為平台，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，走科研帶隊伍、促師生髮展的興校之路。我校教師在全國及省市優質課競賽中獲獎達二十六人次，有多名教師被評為高安市中語會會員、江西省國中物理學會會員、《德育報》全國德育工作委員會委員，不少教師有專著面世。正因為如此，我校教育教學成績斐然，會考已連續十年奪全市前茅。xx年會考，我校上重點正錄分數線共有148人，xx年178人，xx年1182人，xx年1193人，xx年206人，xx年216人，xx年年228人。xx年會考中，陳倩和楊斌同學分別名列全市總分第二名和第三名；xx年年會考中，謝碧雲和聶美玲同學分別名列全市總分第二名和第五名。從二xx年到至今，學校連續七年被評為“會考優勝單位”，連續四年被評為“高安市文明單位”。
2、落實素質教育，促進全面發展
我校素質教育碩果累累，各類競賽捷報頻傳。在全國國中數學、英語、物理、化學等學科競賽中，榮獲省級以上獎的共有34人次，其中蘭心宇同學獲全國國中化學競賽國家級一等獎；劉婉露、羅坤、熊希、吳棟樑、漆明星等同學獲第六屆江西省中國小英語聽力競賽一等獎。學校成立了各種興趣活動小組，注重培養學生多方面的興趣，鼓勵學生髮展特長，發展個性。每年會考錄取到城區重點高中特長班的學生達數十人。
四、加強安全管理，重視安全教育，建立立體“安全網”，打造和諧校園——安全穩校
1、加強安全管理，重視安全教育
學校建立安全保衞工作領導責任制和責任追究制。由學校党支書記、校長負責，將安全保衞工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和年級組、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。同時，建立學校安全保衞工作的各項規章制度，並根據安全保衞工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衞值班、巡邏值班、防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衞的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。為防止意外事故發生，學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育主題班會為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。利用團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行安全講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力，使全校上下形成“師生心中有安全，教師時時講安全，領導處處抓安全”的局面。
2、建立立體“安全網”，打造和諧校園
學校安全工作，責任重於泰山。為確保學校安全與穩定，建立了立體安全防護網，確保二十四小時立體值班制度。每一天，學校有以下幾種值日：校級領導值日，對當天的安全負領導責任；行政值周，對當天的安全負直接責任；年級組值日，對當天本年級的安全負直接責任；保衞科值日，對當天職責範圍內
第三篇：2014國小迎接區教育督導檢查彙報材料
首先，我代表全校師生歡迎督導組領導來我校檢查指導工作，2014國小迎接區教育督導檢查彙報材料。下面我從學校基本情況、主要工作成績、存在問題及努力方向等方面作以彙報。
一、學校基本情況
xx市東門大街國小始建於xxxx年，xxxx年被確定為xx市首批重點國小。現在國小有教學班xx個，在校學生xxxx人。附屬幼兒園有10個班，幼兒325人。教職工117人，其中全國優質課獲獎者2人，省、市、區級優質課、基本功獲獎者50人，省、市、區級教學能手29人，市區級骨幹教師17人。學校實驗室、圖書室、儀器室、語音室、勞技室、微機室、書法教室、音樂教室、舞蹈房等功能室配備齊全，普通儀器器材達到國家一類兩套配備標準。
學校堅持以“三個面向”為指針，確立了“以人為本，特色發展”的辦學理念，樹立了“管理科學化，教師專業化，學生個性化，學校特色化”的辦學目標，堅持在繼承中創新，在創新中發展。近年來，各方面都有了大的發展和進步。
二、主要工作成績
（一）依法治校，規範辦學行為
為全面貫徹黨的教育方針,加強規範化管理，提高辦學質量，我校制訂了《學校章程》，使各項工作有章可循。實行陽光政務、財務公示，在校園內設立了公示欄，保證了每位教師對學校重大事項的知情權、諮詢權、監督權。嚴格執行上級文件精神，堅決杜絕亂收費。認真貫徹落實省、市素質教育工作會議精神，組織教師深入學習《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》和省、市領導的講話精神，全面規範辦學行為。一是規範課程和課時，嚴格執行國家《課程方案》，開全課程，開足課時；二是規範作息時間，嚴格控制學生到校、放學和在校時間；三是規範課外作業，嚴格執行上級關於作業的規定，對學生書面家庭作業實行總量控制，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業；四是規範考試，不以成績高低給學生排名次；五是規範評價，建立促進學生全面發展的評價體系，實行日常評價和期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制，推行考試無分數評價，用好學生成長記錄袋。加強了義務教育資料和學籍管理，建立了義務教育學生電子檔案。確保適齡兒童入學率和鞏固率達到100%。為防止學生輟學，嚴格執行學生考勤制度、請假制度和輟學報告制度，保證了義務教育的順利實施。
（二）強化安全，打造平安校園
學校牢固樹立“安全第一”的思想，進一步加大對安全工作的領導和管理力度，實行安全工作責任制，堅持定期檢查和不定期巡查，發現問題及時解決。積極開展“安全知識進校園”宣傳活動，利用國旗下講話、班會、校會、黑板報等形式，切實加強對學生的安全教育。嚴格執行安全事故報告制度和學生安全信息通報制度，加強大型集體活動安全管理和值班值勤的管理。嚴格執行意外事故報告制、事故責任追究制、班主任接崗制等制度，實行安全工作一票否決。每學期初，校長與分管校長、分管校長與班主任及教師層層簽訂安全責任書。開展“我是安全小衞士”系列活動，利用“學校安全月”，對全體少先隊員集中進行系列安全教育活動，舉行了“安全伴我行”百米長絹簽名活動；舉行了全區安全教育巡迴課堂啟動儀式，請專業人員到校為師生進行安全消防知識講座，每學期都進行兩次安全逃生演練；組織專業人員對全校消防設施維修及更換。通過這些措施，進一步提高了認識，明確了責任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，營造了安全和諧的育人氛圍。
（三）科學管理，打造和諧校園
我校結合實際，採取了真誠服務、嚴格制度和以人為本有機結合的管理方式。具體做到了一個宗旨、兩個和諧、三個引領和四項管理。
一個宗旨：即全心全意為師生服務。現代學校管理不再只是對學生與教師的考核或控制，而更趨向於精細化的服務。為此，我們做到了兩點：一是班子成員正確定位自己的崗位角色，以主動、平等、謙虛、誠懇的方式與師生溝通，真心為教師和學生提供服務。二是使學校的各項工作真正服務於學生的成長和教師的發展。學校做師生髮展的“服務器”，把創造還給教師，把主動權還給學生，千方百計為師生搭建成長的舞台。
兩個和諧：即內部關係的和諧和外部環境的和諧。一是內部關係的和諧。通過集體談話、個別交流等方式，引導大家認識到，每個教職工都是學校平等的一員，大家在一起工作就是一個緣分，每一個人都應該珍惜這種緣分。充分地尊重、關心、團結每一個人。在工作上當戰友，生活上做朋友，共同打造一個和諧的校園。形成一種工作雖然辛苦，但是心情舒暢的良好氛圍，讓學校真正成為師生嚮往的心靈家園。二是外部環境的和諧。引導幹部教師，重視協調處理好與社會各界、關係單位和家長的關係，主動溝通交流，用教育教學的高質量和優質的服務，贏得各界的理解與支持，創設一個好的外部環境。
三個引領：即理念引領、目標引領和文化引領。管理實質上就是精神文化的引領。所以，我們領導班子對自己的要求是手裏不拿鞭子，而是舉着旗幟，走在前面。做了三個方面：一是理念引領。通過組織學習、深入課堂聽課、積極參與教研、親自上課等方式，充分發揮自身的引領作用。不僅讓大家知道先進的理念、充滿前進的信心，而且引導大家真正把教育當成事業，以“衣帶漸寬終不悔”的良好心態，去感受工作的快樂，體驗生命的樂趣。二是目標引領。通過全體老師的反覆討論，制定了學校的十年發展規劃，進一步明確了學校的校風、校訓、教風、學風、校歌、校徽，引導師生不僅要腳踏實地，也要抬頭仰望星空；三是文化引領。建設了特色的校園文化。分了四個層面：第一個層面是綠化美化校園，將校風、校訓、教風、學風、校歌，以及教師承諾、文明公約、行為規範等做成版面掛在校園，引領師生奮勇向前；第二個層面是走廊文化佈置。教學樓內，每樓層一個符合學生年齡特點的主題，延伸開來的是一條條文化長廊；辦公樓內，突出了“為師之德、為師之學、為師之藝”三大主題。而位於校長室廊前的“學校無小事，事事皆精心”牌匾，體現了領導班子紮實的工作作風。第三個層面是班級和特色中隊文化佈置，各班本着“育人、美觀、實效”的原則，建設了特色的班級文化；第四個層面是辦公室文化。老師們根據學科特點，充分發揮自己的才藝與個性，建設了各具特色的辦公室和教研組文化。通過這些措施，真正做到了讓每一面牆壁會説話。
另外，為了更好地傳承學校的優良傳統和文化底藴,並從實際出發，塑造和鑄就藴含獨特個性，又與時代發展相適應的校園精神文化，我們開展了“校情知多少”活動。
第一，深入學習。下發了圖文並茂的《學校簡介》，各班學唱校歌，組織學習瞭解學校的校旗、校徽的名稱與含義，背誦校風、校訓、教風、學風、教育目標等，同時瞭解學校有多少班級，共有多少學生；有哪些功能室，儀器設施怎樣配備，獲得了哪些榮譽等學校的基本情況。
第二，測試比賽。在學習、理解、背誦的基礎上，先出了專門試卷，組織全體師生進行書面測試。然後各班選出代表，分年級進行了校情知識競賽，還開展了學生全員參與的校歌合唱比賽。通過各種形式的測試比賽活動，使學校的基本情況和校風、校訓等知識深深紮根於廣大師生心中。
第三，加強宣傳。不僅通過新聞媒體宣傳學校的文化建設情況，而且引導全體師生把自己知道的校情，到家庭、社會上多宣傳，給家長、親戚、朋友去介紹，讓每一個師生在社會上都是學校的宣傳員，讓學校的文化更好地在社會上流動起來。
第四，付諸行動。要求全體師生不僅要學習、熟知、宣傳，更要落實到行動中去。讓大家明確，所瞭解的校情知識，如校風、校訓、教風、學風、“三高三健三創”的教育目標等，都是我們學校寶貴的精神財富，無論是在校內，還是在校外，甚至今後離開學校到其他地方去學習、生活，都要按照這些要求去做，充分享受學校精神財富的成果，從而受益終生，工作彙報《2014國小迎接區教育督導檢查彙報材料》。
通過“校情知多少”活動，進一步加強了學校精神文化建設，豐富了學校的文化內涵，提升了學校的辦學品位。
四項管理：一是加強制度管理。根據老師們的意見和建議，對學校規章制度進行了適當修改、調整，印刷成冊，在此基礎上嚴格執行，並且制度面前人人平等；二是重視人本管理。學校召開了教代會，對老師們的提案經認真研究後，逐條答覆；購買了體育活動器材，把每週五下午放學後定為教師體育活動時間，提倡教師鍛鍊身體；為全體老師安排了一次免費查體，並形成制度，每年一次。還定期開展一些集體性的文體活動，比如，舉行了全體教師的冬季小型運動會、元旦聯歡活動、“三八”節演講比賽和拔河比賽等，豐富了教師生活；三是堅持常態管理。逐步把養成教育、衞生管理等各項工作常態化；四是堅持精細化管理。用更高的標準，更高的要求，更好地做好各項工作。使工作的每一個步驟都精心，每一個環節都精細，讓每一項工作都是精品。
（四）籌措資金，改善辦學條件
學校克服困難，想方設法籌措資金，不斷改善辦學條件。先後實現了全部空調化、班班多媒體和所有老師每人一台電腦，為所有辦公室配備了個人物品櫥和作業櫥，為所有教室配齊了書櫥、鐘錶和窗簾等物品，完善了信息技術配套設施，新上了網絡服務器，對網站進行了改版等。通過這些措施，進一步改善了辦學條件，保證了教育教學的需要。
（五）突出中心，紮實做好教育教學工作
1、抓細抓實常規管理，確保教育教學質量
通過嚴格教學常規管理，抓好“備、教、批、輔、評”等過程，不斷提高教育教學質量。同時全面抓好教學質量監控，通過抽查作業、聽課詢問、檢查單元練習、分析學習狀態、學科教師彙報等多種形式對各年級學生學習成績和狀況進行了監測。期末結束，對全體任課教師的課堂教學、教案、作業、理論筆記進行全面評價。在區教研室對我校學生實踐技能操作測試和條裝科對學生科學實驗等抽測中，我校學生都得到了很高評價。
2、開展豐富多彩的校本教研活動。除開展好集體備課外，堅持常規教研與即時教研相結合，圍繞課堂教學開展了豐富多彩的研討交流活動。如領導幹部下水課、教學能手觀摩課、青年教師彙報課等，充分發揮了名師的帶動作用。
3、加強校本培訓。除利用教研時間進行學科培訓外，還開展了電教系列培訓。通過培訓，不斷提高廣大教師的信息技術水平。教師個人、各教研組、各班級均建立了教育博客，充分發揮了現代信息技術手段的作用。
4、以品牌教研組創建為抓手，全面提升教師素質
學校成立了由校長任組長的“品牌教研組”創建領導小組，制定了創建方案，明確了任務和目標，將創建任務層層分解，狠抓落實。目前，全校16個教研組中有5個區級“品牌教研組”，1個先進教研組。品牌教研組創建工作為促進教師專業發展、提高教學質量提供了保障。6月5日，全區國小校長幼兒園園長專題論壇活動在我校舉行，陳衞華校長做了《加強教研組建設，促進教師專業化發展》的經驗介紹，劉金枝校長在全區品牌教研組表彰會上做了《打造“品牌教研組”的温暖記憶》的經驗介紹。
5、認真做好教育科研工作。制定了學校《科研課題管理辦法》，採取會議培訓等措施，進一步提高實驗教師對教育科研的認識，明確了教育科研工作的操作方法，增強了教師科研工作的主動性和針對性。積極倡導以“問題即課題，教育即研究，成長即成果”為特點的教育行動研究方式，積極推進課改實驗，有效解決新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，促進學生、教師成長和學校發展。《國小創新性科技教育模式的研究》等26項省、市級課題已結題，各種層次、各種學科的課題研究成果，為學校教育工作的穩步提升做了堅實的鋪墊。
（六）德育為首，建設優良校風
我校優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，緊扣四條主線，抓住三個載體，密切三個結合，切實加強了學生思想道德教育。
四條主線：
一是愛國教育。開展“熱愛祖國，做有志隊員”、“我與奧運同行”、“大運河畔話xx”等主題教育，讓隊員從中感受到作為中國人的驕傲。
二是養成教育。讓學生養成良好的學習、生活等習慣。
三是感恩教育。結合“感恩節、母親節、教師節”等重大節日，開展“學會感恩，做快樂隊員”等系列活動。
四是法制教育。開展法律進校園、進課堂系列活動，提高了全校師生遵紀守法的自覺性。去年和今年兩次迎接了市“五五”普法和依法治理工作檢查，受到好評。
三個載體：
一是發揮課堂教學主渠道作用。充分利用和整合各種德育資源，把愛國主義、集體主義、傳統美德教育和法制教育有機融入班隊會、品德與生活（社會）、語文等教學之中。
二是以文化建設為載體，優化學校育人環境。
三是開展豐富多彩的德育活動，融德育於活動之中。（1）深入紮實地開展了“小手拉大手，共創文明城”活動。全體少先隊員從我做起，爭當文明小市民，與家長一起小手牽大手，共育文明花。學校組織全體教師和部分同學到東門社區參加創城義務勞動，贏得了社區居委和市民的高度讚揚。（2）積極開展“爭當文明小衞士”活動。強化了全校少先隊員的文明言行，同時監督、制止了不文明行為，形成了人人“爭當文明小衞士”的高潮。積極響應團區委、教育局團委的號召，舉行了“弘揚運河文化，做文明小衞士”徵文系列活動。在全校範圍內舉行徵文演講的基礎上，選拔出蔡文雅等12位小選手代表學校到文化廣場進行演講，得到團區委和局領導的好評。（3）每年都舉行慶“六一”大型文藝演出，今年我校聘請了市委副書記張術平同志擔任我們的校外輔導員，演出非常成功，受到師生和家長的一致稱讚。（4）以開展中華經典誦讀活動為突破口，全面深入實施
“陽光讀書”活動。充分發揮語文課堂教學的主渠道作用和語文教師的指導、引領作用，根據學生特點和年段特點，各年級制定切實可行的讀書計劃，上好閲讀課，用好閲讀摘抄本，開展好“閲讀中外經典，享受讀書樂趣”課題實驗，將讀書貫穿於各年級、各學科之中，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，讓書香浸染學生心靈。組織學生參加了市讀書徵文比賽，多名同學獲獎。今年“六一”期間，學校表彰了首屆百名“書香學生”
和“書香家庭”。
我校還組隊參加了市、區級各項比賽活動，取得了優異成績。在2014年的教師節演出中，我校音樂老師輔導的《詩韻丹青》受到了各級領導的好評。這個節目還參加了全市紀念改革開放30週年青年文化藝術節展演，獲得了優秀創作獎。
三個結合是構建“學校—家庭—社會”相結合的德育工作機制，共同做好學生德育工作。定期舉辦家長會、家長評教、親子運動會等活動，贏得了家長的配合與支持。還注意聯繫社會力量開展了很多有益的活動。比如，邀請了教育專家陳忠聯教授給家長作《將成功傳給下一代》家庭教育專題講座，
2014年10月，請了中央電視台主持人金龜子和隊員們一起開展活動等。這些措施，溝通了學校、家庭、社會之間的聯繫，形成了教育合力。
（七）勇於創新，突出辦學特色
如何使學校有更大的發展？必須在確保常規和基礎的前提下，勇於創新，突出特色，這樣，才能形成品牌。通過學習，我校引領全體幹部教師在工作中自覺貫徹創新的理念，逐步形成自己的特色與風格。在此基礎上，我們整合學校的優勢，形成了“三育齊飛”的辦學特色，即陽光體育強身體，養成教育促習慣，藝術教育展特長。
開展了豐富多彩的陽光體育活動。除上好“兩操一課”外，我校體育隊常年進行訓練；全校學生每天利用大課間和下午的體育活動時間開展全員踢毽子、跳繩等活動；體育教師將太極拳和自創的五禽戲納入教學範圍，堅持訓練；開展了冬季長跑運動；定期召開以田徑為主的小型運動會；定期舉辦“陽光體育節”，每個年級比賽一項主題運動等。豐富多彩的陽光體育活動，不僅增強了學生體質，也得到了家長和社會的好評。
深入開展養成教育。結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的要求，對於學校的上學隊、放學隊、上下樓梯、課間活動、課堂常規等進行嚴格訓練。通過訓練，使學生養成了良好的紀律、衞生、生活和學習等良好的習慣。在此基礎上，我校開展“行為規範促成長，爭做文明好隊員”活動，召開了教師、家長、學生參加的學習習慣培養交流會，彙總編輯了《行為•習慣•性格•命運》和《身有良習氣自華》兩本專集，並於2014年承辦了全區國小生學習習慣培養現場會，學校領導和教師、學生代表分別介紹了經驗，我校學生良好的學習和行為習慣受到了與會領導和教師的高度評價,為學校贏得了榮譽。
在高質量上好音樂、美術課的基礎上，根據老師特長，吸引家長志願者，組建了管樂、合唱、書法、國畫、剪紙等多個藝術社團，加強了學生的藝術教育。
學校的發展不僅需要幹部師生自身的努力，也離不開領導的關心與厚愛。近年來，各級領導多次到學校親臨指導，給了學校很大的支持與幫助，促進了學校的發展。2014年以來，學校先後獲得山東省校本研究先進單位、xx市雛鷹大隊、xx市語言文字規範化示範學校、市實驗室建設與實驗教學工作先進集體、市紅十字模範學校、市校歌電視大賽一等獎、市青年藝術節優秀創作獎、區管理規範化學校、區三八紅旗集體、區十佳德育學校、學校辦學水平督導評估優秀獎、教育信息和宣傳工作先進單位等，在世界華人學生語文大賽xx賽區活動、全市“感恩父母”書信活動、城區中國小田徑運動會等活動中分別榮獲優秀組織獎。今年5月，學校被確定為全國中國小整體改革實驗基地。
三、存在問題及努力方向
雖然學校取得了很大進步，但還有很多不足，比如，學校操場太小，無法滿足學生活動和學生髮展的需要，骨幹教師和名師的數量還相對較少等。但是我們相信，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，不懈努力，總會找到解決的辦法。所以，下一步，我們將進一步加強教科研工作，突出辦學特色，打造學校品牌；進一步加強教師隊伍建設，不斷壯大骨幹教師隊；進一步提高教育教學質量，提升學生的綜合素質；想盡一切辦法，儘快開出操場，滿足學生成長和學校發展的需要。
第四篇：北門國小迎接省教育督導評估彙報材料
北門國小迎接省教育督導評估彙報材料
省政府教育督導評估組各位領導、專家：
大家好。首先我代表北門國小對各位的到來表示衷心的感謝。 北門國小地處廣豐縣城北大門，學校佔地面積7800平方米，與永豐中學、嘉慧國小、縣教育局相鄰，環境優雅整潔，是個育人的好地方。
北門國小成立於1999年，前身是個完小，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視和關懷下，學校得到了前所未有的發展，已由原來的500多名學生髮展到現在的2014多名學生，教學班39個，教職工104名。
北門國小是一所前進中、發展中並充滿希望的國小，在育人工作中鋭意進取，求實創新，在現代教育的平台上做出了喜人的成績，連續三年被評為“縣先進學校”，先後獲得“創新教育示範學校”、“市校本教研示範學校”、“德育示範學校”等榮譽十多個。
幾年來，我校在各級黨委政府和上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以“堅持育人為本，提高質量，全面促進學校特色發展，爭創市品牌學校”為目標，努力改善辦學條件，進一步優化育人環境，教師的教學積極性空前高漲，在學校管理、教育教研、師德建設、校風建設、育人質量等方面取得了可喜的發展，教育教學成績顯著。各項工作均顯現出良好的發展勢頭，得到了上級領導、社會各界及家長的高度評價。現將學校的各項工作彙報如下：
一、勾畫藍圖，發展規劃。
北門國小2014－2014 三年發展規劃是：
以“科學發展觀”為指導，以教育優質發展戰略為引領，倡導“每天進步一小步，攀登高峯不停步”的辦學思想，構建民主與集中的管理制度，推進課程改革、全面提升教育教學質量，創新管理機制，堅持以學生髮展為本，以教師發展為本，努力提高教師專業能力，繼續開展特色項目創建，促進學校可持續發展。 第一年：（09年9月－2014年6月），分析校情，夯實基礎，強化人本意識 第二年：（2014年7月－2014年6月）以質量為學校生命，追求學校各項工作的可持續發展。
第三年：（2014年7月－2014年8月）完善重點項目的建設，特色項目的發展成為學校品牌。
二、注重規範管理，力求教育持續發展。
1、加強依法治教工作。加強教育法律法規學習，不斷提高教師法制觀念和依法治教水平。杜絕有償家教、有償招生、體罰學生、侮辱學生。
2、進一步完善民主管理學校制度。充分發揮黨支部、工會、教代會的民主監督職能，推進學校政務、財務公開。上級的文件、會議精神及時傳達給全體教師，學校的重大決策向教師公開，讓教師有知情權；重大的決策、制度、方案必須經全體教師會表決，80％以上的教師通過方能生效。讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。
3、規範招生、收費行為，嚴格按上級要求招收學區內的學生，嚴格按規定收費，
絕不亂收費。
4、紮實做好計生工作，實行專人負責，建立健全教職工計生檔案，杜絕違反計劃生育現象。
三、注重校園文化建設，打造濃郁的文化氛圍。
充分利用校園各板刊，發揮其應有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內各種標語、板塊中，既有規範性的要求，又有温馨提示，努力打造師生幸福的精神樂園。注重班級文化，辦公室文化建設。進行班級文化建設辦公室文化建設評比活動。讓每個教室、辦公室都能讓人感受到濃濃的文化氛圍和恰到好處的精心佈置，處處流動着人文氣息。
四、抓好安全穩定工作，創建平安和諧校園。
學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。
1、健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。
進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，門衞等層層簽定安全責任狀。嚴格執行門衞值班制度。實行安全穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衞生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。
2、加強安全隱患排查，防患於未然。
定期組織全面、細緻的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衞生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。
3、建立應急預案，提高預防和應急能力。
制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衞生事件的措施。每學期舉行一次安全應急撤離演練。
4、加強安全教育，增強師生安全防範意識。
要求班主任一定要落實好安全教育課，並且要單獨備課。每天班主任要寫安全日記，記錄班級一天內的安全事項，安全教育情況。學校安全機構利用校會、板報、校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衞生、藥品安全、防火防洪、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中國小安全教育指導綱要》。
5、每天做操上下樓梯舉班牌進出場，每樓梯口有安全員監督。
6、注重家校聯繫，實行每節課點名制度，發現學生未到及時與家長取得聯繫，每一次舉行活動前都要致家長一封信，與家長共同關注學生的安全，消除安全事故。
五、抓好班子建設，創建新型學校管理團隊。
建設學習型、團結型、廉潔型、敬業型班子團隊。要求班子成員認真學習黨的有關路線 、方針和政策，學習教育法律法規、管理理論，學習教育教學業務知識，嚴格遵守法律法規，從嚴要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節約意識，要愛崗敬業，艱苦奮鬥，無私奉獻成為所有教師的模範。
六、抓好財務管理，做到陽光理財。
進一步加強收費管理，建立健全各項財務管理制度。實行收費公示制度，實施民主理財，及時進行財務公開，讓教師瞭解學校財務狀況，勤儉辦學，使學校有限的資金髮揮最大的效益。
七、以師德師能建設為抓手，提高教師隊伍整體素質
1、正師風、立師德、鑄師魂。
（1）深入學習貫徹《中國小教師職業道德規範》，制定《北門國小師德師風建設實施方案》。組織教師理論學習並撰寫學習心得。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作為教師考核、聘任、聘用及評價的首要內容。完善教師職業道德考核和獎懲制度，建立師德建設長效機制，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。
（2）樹立師德典型，以聯班為單位評選了師德典型，號召大家向典型學習，爭做模範。
2、重培訓、提素質、強師能
（1）繼續實施好“塑師工程”，以“塑師工程”的實施為契機，充分挖掘我校的名師資源，發揮“名師”的示範和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平台，形成人人爭當“名師”的氛圍。進行了語、數、英學科帶頭人評選。充分發揮學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，對一些教學業務強、事業性強的青年教師，加強指導，給任務、壓擔子，使其成為科研骨幹。
（2）構建“活力課堂”。 圍繞活力教育，引領教師繼續提煉、總結“活力教育”的理論體系和實施成果，打造“活力課堂”。以集體的力量、名師的示範引領全方位打造活力課堂，在同課異構的過程中讓每一位老師都能取長補短，磨練出能自己打造出活力課堂的能力。
（3）以課題研究引領教師專業化成長。
（2）建設“電子備課室”。 讓現代教育技術裝備應服務於教學，發揮提高質量的作用，以信息化帶動教育現代化。電子備課室全天開放，方便了老師在工作之餘查閲一些網絡教學資源，為老師們的教學工作給予了很大的幫助。
（3）建立常態教研活動機制。每週二上午是英語、技能課教研活動，週二下午語文、週三下午數學教研活動。
（4）開展推門聽課，評課活動，着力研究解決教學實踐中的具體問題，優化課堂教學。
（5）開展請進來、走出去活動，邀請外地名師專家到我校講座，上示範課，分期分批派出教師到外地學習參觀。
（6）完善人才成長激勵機制，努力調動全校教師的工作積極性和主動性，按照《北門國小教師綜合評價方案》分師德表現、工作常規、教育業績、教學業績四大塊對教師進行綜合評價。
（7）建立教師成長檔案。為每一位教師留下自己成長的足跡，使每一位教師都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進步，並通過引導教師本人對其職業生涯的整體考慮，強化教師自我發展的內驅力，激發教師的發展潛能，從而促進教師的專業發展。
（8）繼續開展校本教研，強化教研實效。把學、教、研有機地結合，進一步豐富教研形式和活動載體。校本教研重點放在提升教師理論水平、夯實教師教學基本功、熟練運用現代化教育手段、駕馭高效課堂教學等方面，切實提高教師教學研究能力，實踐應用能力。
（9）完善了培養培訓體系，做好培養培訓規劃，利用“國培計劃”中國小教師遠程培訓活動為契機，切實加強對骨幹教師、學科帶頭人的評選、培養、管理及使用，進一步帶動教師專業化成長，推動學校持續、健康、科學發展。
八、以學生健康快樂成長為目的，深入推進素質教育
以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進每個學生更好
地發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，促進學生健康快樂成長。具體體現為三堅持，三加強。
1、堅持德育為先。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。
多方位開展活動，以活動育人。堅持每週一早晨升旗活動，在國旗下對學生進行愛國主義教育，人生觀教育、環保教育、安全教育，自信、自立、自強等心理健康教育和基礎文明養成教育等。此外還開展了弘揚和培育民族精神教育；強化日常行為規範養成教育；突出以“愛”為主題的親情教育、感恩教育；開展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把學生培養成為適應現代化發展的創新型人才。
2、堅持能力為重。豐富社會實踐，強化能力培養。着力提高學生的實踐能力、創新能力。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。積極開展學生藝術社團活動，如：“北斗星”文學社；舉辦學生“藝術節”大型節日活動，陶冶學生情操，豐富學生精神世界，着力培養學生的創新精神、科學素質和人文素養。
3、堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想。深入貫徹落實體育工作會議精神，紮實推進《學生體質健康標準》的全面實施，廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，大課間活動，保證學生每天1小時活動時間，進一步提高我校學生健康水平。加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養，努力促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生德、智、體、美全面發展。
4、加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。實施班主任職級評價管理制度，制定《北門國小班主任評價方案》，認真做好班主任職級評定工作，確保公開公平公正，調動廣大教師從事班主任工作的積極性。提高班主任工作能力，促進班主任隊伍專業化發展。
5、加強學法指導，大力培養學生創新精神，實踐能力。
積極進行教學方式和學生學習方式轉變，讓自主、合作、探究成為教學的基本方式，形成民主、平等、和諧、互動的師生關係和教學環境，激發學生學習的主動性，不靠題海戰術，加班加點等形式提高教學質量。
6、加強學生評價制度改革，建立學生髮展多元評價體系
（1）關注和鼓勵學生髮展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀，完善“新三好學生”評選標準，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。
（2）班主任建立學生成長彙報卡，通過自評互評師評、家長評等多元評價展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。
九、以提高教育教學質量為根本，促進教育內涵發展。
1、提高課堂教學效率、規範課堂教學常規，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思為教育教學創新的有力措施，努力構建高效的課堂，有效的學習，切實提高課堂教學效益。
2、打造“活力課堂”。課堂的有效性是教學的生命，有效的課堂教學也是學
校的生命。活力課堂倡導以學生為主體，體現以人為本，努力營造民主和諧、愉悦輕鬆的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。
3、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每堂課做起，使各類具體教學問題通過教研組的常規活動得到解決與改進。
4、加大常規檢查力度，每週一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業、輔導、考試、反思等教學環節。注重過程監控力度，教師要用翔實的教學實踐數據對每單元的教學進行回顧、歸納、整理、提升，繼續以“聽”“看”“查”的形式瞭解課堂教學質量，並將調研信息及時反饋給教師，與學科教師共同商量改進方法。
5、嚴密組織各學科的教學質量抽測，語、數、英三科不僅要進行過程性單元測評，還要進行期中和期末考試，教務處要認真組織這兩次全校性的質量抽測，做到客觀公平公正，並將測試結果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實現評價的促進、激勵、改進功能，把好教學質量關。
6、建立“輔優補差”的長效機制
7、組織好各類競賽
（1）、要認真組織好上級部署的各項學校競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。充分挖掘教育資源，注重特長學生的培養。
（2）、積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評審工作，以此讓學生展示才能，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。本學期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科的競賽活動。如寫字競賽、語數基礎知識競賽、英語背誦競賽、繪畫競賽、作文競賽、信息技術奧賽等活動。儘量做到形式多樣，內容豐富。
8、加強科研工作，提高課堂教學效率。要把校本教研滲透進教學常規之中，落實到課前、課中、課後等各個教學環節，聚焦課堂，提高課堂教學效率。要充分依託學科組、教研組力量，羣策羣力，挖掘每一位教師潛能，發揮集體智慧，緊緊扣住“重實效，抓質量”主題，創新教研方式，使教研迴歸常態。繼續開展聽推門課，觀課議課，名師送教，一課一研，全員競課等課堂教研活動。通過引領、交流、提升，全體發動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質量服務。
五、提升學校品位，彰顯學校特色。
1、一如既往建設好“書香校園”。
（1）在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
（2）積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。
（3）通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閲讀型學校、閲讀型班級、閲讀型家庭的建設。
2、深化“北斗星”文學社建設。通過給學生講課，開設文學講座等形式，幫助社員瞭解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力；圍繞寫作開展活動；編輯社刊，力求提高社刊質量，鼓勵學生勇於競爭，積極參加寫作競賽，積極投稿，學校儘可能地為學生創建發表平台。以這些小記者、小社員輻射全體學生，帶動全體學生熱愛文學，提高寫作興趣。
3、大力推廣“人人講普通話，個個寫規範字”活動。書法特色作為學校的又一辦學特色，分年級要求訓練：一至三年級進行硬筆書法訓練，四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年後人人能寫出一手好字。
總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。
第五篇：國小2014迎接省教育督導評估彙報材料
國小2014迎接省教育督導評估彙報材料
省政府教育督導評估組各位領導、專家：
大家好。首先我代表北門國小對各位的到來表示衷心的感謝。 北門國小地處廣豐縣城北大門，學校佔地面積7800平方米，與永豐中學、嘉慧國小、縣教育局相鄰，環境優雅整潔，是個育人的好地方。
北門國小成立於1999年，前身是個完小，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視和關懷下，學校得到了前所未有的發展，已由原來的500多名學生髮展到現在的2014多名學生，教學班39個，教職工104名。
北門國小是一所前進中、發展中並充滿希望的國小，在育人工作中鋭意進取，求實創新，在現代教育的平台上做出了喜人的成績，連續三年被評為“縣先進學校”，先後獲得“創新教育示範學校”、“市校本教研示範學校”、“德育示範學校”等榮譽十多個。
幾年來，我校在各級黨委政府和上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以“堅持育人為本，提高質量，全面促進學校特色發展，爭創市品牌學校”為目標，努力改善辦學條件，進一步優化育人環境，教師的教學積極性空前高漲，在學校管理、教育教研、師德建設、校風建設、育人質量等方面取得了可喜的發展，教育教學成績顯著。各項工作均顯現出良好的發展勢頭，得到了上級領導、社會各界及家長的高度評價。現將學校的各項工作彙報如下：
一、勾畫藍圖(更多精彩內容請訪問首頁)，發展規劃。
北門國小2014－2014 三年發展規劃是：
以“科學發展觀”為指導，以教育優質發展戰略為引領，倡導“每天進步一小步，攀登高峯不停步”的辦學思想，構建民主與集中的管理制度，推進課程改革、全面提升教育教學質量，創新管理機制，堅持以學生髮展為本，以教師發展為本，努力提高教師專業能力，繼續開展特色項目創建，促進學校可持續發展。
第一年：（09年9月－2014年6月），分析校情，夯實基礎，強化人本意識 第二年：（2014年7月－2014年6月）以質量為學校生命，追求學校各項工作的可持續發展。
第三年：（2014年7月－2014年8月）完善重點項目的建設，特色項目的發展成為學校品牌。
二、注重規範管理，力求教育持續發展。
1、加強依法治教工作。加強教育法律法規學習，不斷提高教師法制觀念和依法治教水平。杜絕有償家教、有償招生、體罰學生、侮辱學生。
2、進一步完善民主管理學校制度。充分發揮黨支部、工會、教代會的民主監督職能，推進學校政務、財務公開。上級的文件、會議精神及時傳達給全體教師，學校的重大決策向教師公開，讓教師有知情權；重大的決策、制度、方案必須經全體教師會表決，80％以上的教師通過方能生效。讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。
3、規範招生、收費行為，嚴格按上級要求招收學區內的學生，嚴格按規定收費，絕不亂收費。
4、紮實做好計生工作，實行專人負責，建立健全教職工計生檔案，杜絕違反計劃生育現象。
三、注重校園文化建設，打造濃郁的文化氛圍。
充分利用校園各板刊，發揮其應有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內各種標語、板塊中，既有規範性的要求，又有温馨提示，努力打造師生幸福的精神樂園。注重班級文化，辦公室文化建設。進行班級文化建設辦公室文化建設評比活動。讓每個教室、辦公室都能讓人感受到濃濃的文化氛圍和恰到好處的精心佈置，處處流動着人文氣息。
四、抓好安全穩定工作，創建平安和諧校園。
學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。
1、健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。
進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，門衞等層層簽定安全責任狀。嚴格執行門衞值班制度。實行安全穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衞生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。
2、加強安全隱患排查，防患於未然。
定期組織全面、細緻的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衞生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。
3、建立應急預案，提高預防和應急能力。
制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衞生事件的措施。每學期舉行一次安全應急撤離演練。
4、加強安全教育，增強師生安全防範意識。
要求班主任一定要落實好安全教育課，並且要單獨備課。每天班主任要寫安全日記，記錄班級一天內的安全事項，安全教育情況。學校安全機構利用校會、板報、校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衞生、藥品安全、防火防洪、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中國小安全教育指導綱要》。
5、每天做操上下樓梯舉班牌進出場，每樓梯口有安全員監督。
6、注重家校聯繫，實行每節課點名制度，發現學生未到及時與家長取得聯繫，每一次舉行活動前都要致家長一封信，與家長共同關注學生的安全，消除安全事故。
五、抓好班子建設，創建新型學校管理團隊。
建設學習型、團結型、廉潔型、敬業型班子團隊。要求班子成員認真學習黨的有關路線 、方針和政策，學習教育法律法規、管理理論，學習教育教學業務知識，嚴格遵守法律法規，從嚴要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節約意識，要愛崗敬業，艱苦奮鬥，無私奉獻成為所有教師的模範。
六、抓好財務管理，做到陽光理財。
進一步加強收費管理，建立健全各項財務管理制度。實行收費公示制度，實施民主理財，及時進行財務公開，讓教師瞭解學校財務狀況，勤儉辦學，使學校有限的資金髮揮最大的效益。
七、以師德師能建設為抓手，提高教師隊伍整體素質
1、正師風、立師德、鑄師魂。
（1）深入學習貫徹《中國小教師職業道德規範》，制定《北門國小師德師風建設實施方案》。組織教師理論學習並撰寫學習心得。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作為教師考核、聘任、聘用及評價的首要內容。完善教師職業道德考核和獎懲制度，建立師德建設長效機制，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。
（2）樹立師德典型，以聯班為單位評選了師德典型，號召大家向典型學習，爭做模範。
2、重培訓、提素質、強師能
（1）繼續實施好“塑師工程”，以“塑師工程”的實施為契機，充分挖掘我校的名師資源，發揮“名師”的示範和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平台，形成人人爭當“名師”的氛圍。進行了語、數、英學科帶頭人評選。充分發揮學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，對一些教學業務強、事業性強的青年教師，加強指導，給任務、壓擔子，使其成為科研骨幹。
（2）構建“活力課堂”。 圍繞活力教育，引領教師繼續提煉、總結“活力教育”的理論體系和實施成果，打造“活力課堂”。以集體的力量、名師的示範引領全方位打造活力課堂，在同課異構的過程中讓每一位老師都能取長補短，磨練出能自己打造出活力課堂的能力。
（3）以課題研究引領教師專業化成長。
（2）建設“電子備課室”。 讓現代教育技術裝備應服務於教學，發揮提高質量的作用，以信息化帶動教育現代化。電子備課室全天開放，方便了老師在工作之餘查閲一些網絡教學資源，為老師們的教學工作給予了很大的幫助。
（3）建立常態教研活動機制。每週二上午是英語、技能課教研活動，週二下午語文、週三下午數學教研活動。
（4）開展推門聽課，評課活動，着力研究解決教學實踐中的具體問題，優化課堂教學。
（5）開展請進來、走出去活動，邀請外地名師專家到我校講座，上示範課，分期分批派出教師到外地學習參觀。
（6）完善人才成長激勵機制，努力調動全校教師的工作積極性和主動性，按照《北門國小教師綜合評價方案》分師德表現、工作常規、教育業績、教學業績四大塊對教師進行綜合評價。
（7）建立教師成長檔案。為每一位教師留下自己成長的足跡，使每一位教師都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進步，並通過引導教師本人對其職業生涯的整體考慮，強化教師自我發展的內驅力，激發教師的發展潛能，從而促進教師的專業發展。
（8）繼續開展校本教研，強化教研實效。把學、教、研有機地結合，進一步豐富教研形式和活動載體。校本教研重點放在提升教師理論水平、夯實教師教學基本功、熟練運用現代化教育手段、駕馭高效課堂教學等方面，切實提高教師教學研究能力，實踐應用能力。
（9）完善了培養培訓體系，做好培養培訓規劃，利用“國培計劃”中國小教師遠程培訓活動為契機，切實加強對骨幹教師、學科帶頭人的評選、培養、管理及使用，進一步帶動教師專業化成長，推動學校持續、健康、科學發展。
八、以學生健康快樂成長為目的，深入推進素質教育
以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進每個學生更好地發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規
律，為每個學生提供適合的教育，促進學生健康快樂成長。具體體現為三堅持，三加強。
1、堅持德育為先。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。
多方位開展活動，以活動育人。堅持每週一早晨升旗活動，在國旗下對學生進行愛國主義教育，人生觀教育、環保教育、安全教育，自信、自立、自強等心理健康教育和基礎文明養成教育等。此外還開展了弘揚和培育民族精神教育；強化日常行為規範養成教育；突出以“愛”為主題的親情教育、感恩教育；開展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把學生培養成為適應現代化發展的創新型人才。
2、堅持能力為重。豐富社會實踐，強化能力培養。着力提高學生的實踐能力、創新能力。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。積極開展學生藝術社團活動，如：“北斗星”文學社；舉辦學生“藝術節”大型節日活動，陶冶學生情操，豐富學生精神世界，着力培養學生的創新精神、科學素質和人文素養。
3、堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想。深入貫徹落實體育工作會議精神，紮實推進《學生體質健康標準》的全面實施，廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，大課間活動，保證學生每天1小時活動時間，進一步提高我校學生健康水平。加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養，努力促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生德、智、體、美全面發展。
4、加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。實施班主任職級評價管理制度，制定《北門國小班主任評價方案》，認真做好班主任職級評定工作，確保公開公平公正，調動廣大教師從事班主任工作的積極性。提高班主任工作能力，促進班主任隊伍專業化發展。
5、加強學法指導，大力培養學生創新精神，實踐能力。
積極進行教學方式和學生學習方式轉變，讓自主、合作、探究成為教學的基本方式，形成民主、平等、和諧、互動的師生關係和教學環境，激發學生學習的主動性，不靠題海戰術，加班加點等形式提高教學質量。
6、加強學生評價制度改革，建立學生髮展多元評價體系
（1）關注和鼓勵學生髮展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀，完善“新三好學生”評選標準，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。
（2）班主任建立學生成長彙報卡，通過自評互評師評、家長評等多元評價展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。
九、以提高教育教學質量為根本，促進教育內涵發展。
1、提高課堂教學效率、規範課堂教學常規，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思為教育教學創新的有力措施，努力構建高效的課堂，有效的學習，切實提高課堂教學效益。
2、打造“活力課堂”。課堂的有效性是教學的生命，有效的課堂教學也是學校的生命。活力課堂倡導以學生為主體，體現以人為本，努力營造民主和諧、
愉悦輕鬆的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。
3、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每堂課做起，使各類具體教學問題通過教研組的常規活動得到解決與改進。
4、加大常規檢查力度，每週一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業、輔導、考試、反思等教學環節。注重過程監控力度，教師要用翔實的教學實踐數據對每單元的教學進行回顧、歸納、整理、提升，繼續以“聽”“看”“查”的形式瞭解課堂教學質量，並將調研信息及時反饋給教師，與學科教師共同商量改進方法。
5、嚴密組織各學科的教學質量抽測，語、數、英三科不僅要進行過程性單元測評，還要進行期中和期末考試，教務處要認真組織這兩次全校性的質量抽測，做到客觀公平公正，並將測試結果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實現評價的促進、激勵、改進功能，把好教學質量關。
6、建立“輔優補差”的長效機制
7、組織好各類競賽
（1）、要認真組織好上級部署的各項學校競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。充分挖掘教育資源，注重特長學生的培養。
（2）、積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評審工作，以此讓學生展示才能，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。本學期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科的競賽活動。如寫字競賽、語數基礎知識競賽、英語背誦競賽、繪畫競賽、作文競賽、信息技術奧賽等活動。儘量做到形式多樣，內容豐富。
8、加強科研工作，提高課堂教學效率。要把校本教研滲透進教學常規之中，落實到課前、課中、課後等各個教學環節，聚焦課堂，提高課堂教學效率。要充分依託學科組、教研組力量，羣策羣力，挖掘每一位教師潛能，發揮集體智慧，緊緊扣住“重實效，抓質量”主題，創新教研方式，使教研迴歸常態。繼續開展聽推門課，觀課議課，名師送教，一課一研，全員競課等課堂教研活動。通過引領、交流、提升，全體發動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質量服務。
五、提升學校品位，彰顯學校特色。
1、一如既往建設好“書香校園”。
（1）在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
（2）積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。
（3）通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閲讀型學校、閲讀型班級、閲讀型家庭的建設。
2、深化“北斗星”文學社建設。通過給學生講課，開設文學講座等形式，幫助社員瞭解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力；圍繞寫作開展活動；編輯社刊，力求提高社刊質量，鼓勵學生勇於競爭，積極參加寫作競賽，積極投稿，學校儘可能地為學生創建發表平台。以這些小記者、小社員輻射全體學生，帶動全體學生熱愛文學，提高寫作興趣。
3、大力推廣“人人講普通話，個個寫規範字”活動。書法特色作為學校的又一辦學特色，分年級要求訓練：一至三年級進行硬筆書法訓練，四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年後人人能寫出一手好字。
總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。
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