最近讀了餘世維先生寫的《贏在執行》這本書，看完之後感慨頗多，受益匪淺！餘教授對“執行力”的定義非常簡練：保質保量地完成自己工作和任務的能力。雖然看起來很簡單，做起來難，但這是執行力的根本，在其位謀其事，如果我們能夠保質保量地完成每項工作或上級指派的任務，就叫做執行力。作為一名公司員工來説，對待工作，不要找任何藉口，要隨時服從服從上級領導的安排。所以執行並不是什麼管制我們的工具，而是一種工作態度。如何提高個人執行力呢？我有以下幾點感想：
首先要有個認真的態度。
態度是一種責任心，是做好一切工作的首要條件。做任何事情，都要抱着嚴謹的態度去完成，克服應付了事、馬虎做事的思想。在這裏引用一個擦桌子的例子説：“如果讓一個日本員工擦桌子，每天六次，日本員工會每天都會堅持擦六次；可是，如果讓一箇中國員工去做，那麼他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到第三天，他發現擦六次的桌子和擦五次或者四次的差不多幹淨，然後擦桌子的次數就越來越少了，到最後桌子髒了他才會去擦。”這就是不同的態度去對待工作。我們在平時只要多問幾個為什麼，經常反思，看看哪裏還可以改進完善？通過不斷反問與反思，這樣那工作就會越做越好。
其次不要找任何藉口。
我們在日常工作中，因為這樣那樣的原因，常常因沒有完成的任務，總是找這樣那樣的藉口。藉口就是一種推責任的表現。一個人完不成任務，講藉口不要緊，如果每一個人都為自己的工作找藉口，那就根本談不上執行力，那麼整個團隊就根本運轉不起來。因此，在工作中，領導交辦的任務，要及時保質保量的完成。今天要完成的任務就不能拖到明天，上午要上交的資料不能拖到下午。
最後要注重細節。
任何事情都是由一個個細節組成的，只有把握好每一個細節，在細節上下功夫，才能把整個事情做到完美。書中説到：“一個企業的成功，完全是由於公司的員工在每一階段都那個一絲不苟地切實執行。”小事不可小看，想在平凡的崗位上創造更大的價值，就要心思細膩，從點滴做起，做好工作崗位上的每件小事、每個環節、每個細節，就是不平凡的事。
總之，態度決定一切，細節決定成敗。只有認真的去做了、去執行了，並及時的向上級彙報工作任務和進度，才能提高執行力和工作效率。
餘世維教授《贏在執行》講座實錄，震撼學院全體黨員，錄像已結束，大家還在回味，思考，似乎明白了許多。
餘世維先生在商言商，提出了一個尖鋭的問題：為什麼看似雄心勃勃的計劃，往往一敗塗地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流？為什麼企業剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一，……等等，問題的原因集中到一點：執行力不足！聯繫我院高職辦學近十年來的風風雨雨，發展過程也不是一帆風順，力氣花了不少，成效也十分顯著，但也有不盡人意的地方，高職教學改革發展，步步艱難，原因找了很多，辦法也想了不少，研究探討過程中，也取得了不少經驗，今天看了餘世維教授的講座實錄，豁然開朗，高職教學辦學能力的提高，競爭力的增強，關鍵也在執行力問題。
戰略可以複製，差別在於執行。
沒有執行力就沒有企業的競爭力。
執行力不僅是企業成功的法寶，也是學校辦學能力提升的核心。
高職教育是新的教育種類，但近十年成功的經驗很多，各地學校在發展過程中，辦學理念，發展定位，培養方案和培養目標，教學改革和實踐實訓，就業競爭力培養等等方向都有很多值得借鑑的措施，但生搬硬套者沒有成功先例，現在明白了，原來問題出在執行力上。
國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗，不是照搬就可以成功的，要靠執行力的提升，正確的解碼，有效的執行，才能成為學校發展的動力。
教育事業的發展過程充分證明了，只有真正增強執行力，素質教育的推廣，應試教育的改革，高等職業教育的發展，教育資源的開發利用，等等問題才能有效地解決。
通過觀看餘世維教授的講座，自己體會較深的有三個方面。
一、執行力是一種工作態度
説起來執行力也不是什麼新東西，就是一種良好的工作態度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。
值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人説我們的工作態度好，有一個例子很説明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“説得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也就是説我們的執行力與他們相比還有很大差距。
更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙於人情關係，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中華民族的一個弱點。
回顧我院高職辦學的發展，院黨委洞察力敏鋭，及時把握了高職辦學方向，及時召開多次全員大討論，制定了一系列發展規劃和政策、措施，成功地完成了從師範教育培養計劃，到模塊化人才培養方案轉化的三大步，更新觀念為先導，確立了先進的高職辦學理念，正確的培養目標，辦學定位，實施了就業為導向，專業建設為龍頭，緊扣區域經濟發展的“一二三四”工程，大大提高了畢業生就業競爭力，在省教育廳人才培養工作水平評估中初評優秀的好成績，在04年全省就業工作評估中榮獲第一名，……。
這些成績的活的，得益於全院上下全力以赴，分工負責，配合協調，出現了不少感人的事例，現在回想起來，就在於工作態度的認真，執行力的提升。
目前我院高職辦學還存在許多問題，面臨更嚴峻的挑戰，還列為“國小校”，處於不進則退，不發展則亡的境地，必須發揚迎評精神，保持和提升執行力，轉變多年來形成的傳統工作理念，把我願做精、做強、做大。
全體黨員，每一個教職工都要重新審視自己的工作態度，要與發達國家比較，要有危機感。
我們不是沒有執行能力，而是沒有很好的開發出來。
餘世維教授講到，“神州五號”這麼難的工程都辦成了，表現了我們很強的執行力，但同時企業生產的“電池”、“螺絲釘”就那麼粗糙質量差，這就是執行力的差別。
“神州五號”世界矚目，中央領導親自幹預，是一項政治任務，所有工作環節都認真，一絲不苟，工作態度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應，工作態度不好時生產質量就下來了。
不可能每一種產品都興師動眾，領導干預，政治任務，關鍵還是提升執行力，養成好的工作態度，什麼都怕“認真”二字。
成功的企業家都看重執行力，説法各異，主旨相同。
對我們有一定的啟發。
聯想創始人説：“所謂執行力，就是把合適的人放到恰當的崗位上。
”用人是根本。
美國通用公司原總裁説：“通用最恨官僚主義。
我們拒絕把資源浪費在行政體系上。
”這是當今世界的通玻戴爾電腦老總説：“執行力就是員工在每一個階段都一絲不苟。
”我們的工作人員如果到外企則有可能逼之這種“一絲不苟”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不苟”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不苟”太難做到。
二、執行力是學院競爭力的核心
執行力是目標和結果之間“缺失的一環”，沒有執行力就形不成競爭力，高職辦學競爭激烈，一方面是以教學質量為重點的綜合辦學條件。
二是學院的特色，我們打造的特色包括專業特色加品牌特色，使學生既有專業技術能力，又具備現代人必需的五種優秀品格。
這些我們既不保密，大家可以共享，經驗可以交流，但照搬史學不到什麼的，打造特色，提升辦學水平，提高競爭力的核心在於執行力，在於把沒想通過每一個環節“一絲不苟”，不走樣，不變形的落實貫徹、創造性地執行，所以執行是學院競爭力的核心。
三、不折不扣地執行才能贏得成功
執行力強表現在層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。
執行力不強的表現有以下八個方面：
1、管理者（各層）沒有常抓不懈。
2、出台各種制度、計劃、方案時不嚴謹，或本身存在不合理，缺少針對性、可行性。
3、執行過程過於繁瑣。
4、不善於解碼、分工和及時回報、彙總。各層不善於思考，責任不明確甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。
5、對執行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不追求完美的成功。在界定的職責範圍內，不能盡職盡責的處理問題，對“標準”的要求不能也不想堅持。
6、只重視業務上的培訓，忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態，沒有進入主動性、創造性地研究性工作狀態。
7、缺少科學的監督考核機制。沒人監督，也沒有監督辦法，自我監督的意識，養成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸責任。
8、缺少學院特色的校園文化，沒有形成良好的學風、考風、教風和校風。一般的執行力問題，都可在以上八個方面找到原因。
要形成良好的工作態度，有問題並不可怕，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，紮紮實實地進行整改，才能使辦學能力不斷提升。
如果執行力總是處於較低水平，執行過程總是會打折扣，對學院改革和發展的負面影響是災難性的。
這兩天抽了點時間把餘世維博士關於企業管理中執行力的問題的講座看完了。講座大約有六個小時，看完以後受益匪淺。我是一名普通的教師，我的目標是成為一個最好的自己，所以對一些能提高自己知識和認知水平的講座非常感興趣。特別是餘世維博士的講座，非常生動，聽他的講座很爽，一點沒有停頓的感覺，非常流暢。
我作為一名教育工作者，在今後的學習、工作中，要注重提高執行的能力。首先，要從提高自身素質入手，通過不斷努力學習，掌握新知識，使自己具備落實執行力的能力。
其次，要不折不扣，保質保量的按時完成領導交辦的各項工作任務，並養成回報的習慣，不斷完善、不斷進步。
第三，要嚴格執行各項規章制度，保持嚴謹的工作態度和作風，找到工作的切入點，集中精力在更短的時間內使工作取得最佳效果。第四，要強化崗位技能，提高綜合素質，執行中存在的許多問題往往與自身能力有關係。因此必須加強業務知識的學習，熟練掌握崗位技能，使自己成為一個有競爭力的人，成為一個對教育有用的人。第五，用自己的語言、行動、思想去感染學生，使學生向他們最好的方向發展，幫助他們成為一個最好的自己。
任何事情，最難的就是堅持，所以有了正確的方向以後，一定要堅持下去，才會有最好的結果。
年齡漸長，許久不曾看書。最近一直在看市局下發的《贏在執行》一書，慢慢看，慢慢讀，感覺很受觸動。
執行力，簡單概括一句話，就是按質按量的完成自己的工作任務。這是我們作為普通職工必須也是應該做到的，是我們的原則，也是本分。
説的簡單，做起來也許不那麼容易，我覺得完美的執行貴在責任感。在伍市站工作時，作為老同志的我需要教給新人們很多，“傳幫帶”是一種義不容辭的責任感，決不能以年齡偏大作為“藉口”。在責任與藉口之間，選擇藉口還是選擇責任，體現着我對待工作的態度，划船、下水、製作水尺樁、浮標，能做的事都一一做好，發揮餘熱，多做貢獻，才能得到別人的敬重。如果每個人都為自己的工作找藉口，那就根本談不上執行力，水文工作也不能做好。
不講任何藉口，看似無情，但是它體現的是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行能力。我最欣賞餘世維教授在總結一個有責任心的職工在工作出了茬子時應説的那句話“這是我的錯”，確實，中國人最缺乏的就是敢於擔負責任的勇氣，這歸咎於我們千百年來的封建文化傳統中的一些弊端，自己需要反思。
如果領導在追究一個事故原因的時候，一個職工敢於當面直言“這是我的錯”，那他至少是一個有責任心的職工；如果一個職工在與自己有關的事故發生後敢於主動站出來説“這是我的錯”，那他一定是一個好職工。當前，岳陽水文這個新成立的隊伍，只有大家都有敢於承擔責任的勇氣，有了敢於説“這是我的錯”的責任心，工作才有了動力，決策才有了執行力，團隊才有了競爭力。我也將一如既往做好本職工作，做一個有責任心得執行者。
感謝公司組織學習餘世維教授的《贏在執行》課程，讓我對"執行力"一詞有了嶄新的認識。
未學習此課程前，一直認為按照上級安排的工作去做即為執行力。通過此次學習後讓我明白"執行力"不僅僅是簡單的按照工作要求和安排去做，而是要按照工作安排和要求去"保質保量"的去做。對於提高執行力，我有以下幾點認識：
先做
無論上級安排什麼工作，首先去付出行動，而不是還沒做就開始根據自己的一點點經驗開始講不做的理由及藉口。人都是有趨易心理的，第一次自己找理由應付了工作，且輕鬆過關，那麼下一次，碰到一個再複雜一點的問題潛意識中第一時間肯定也是找理由找藉口，那樣下去自己將一事無成。當遇到問題自己積極想對策想方法，去試驗去嘗試，牢記自己的職責，培養自己迎難而上的不達目的不罷休的毅力。
細節
任何一件工作在完成期間都是由一個個環節構成的，將一個個環節分成幾個部分、幾個細節。比如中片清洗後有水印產生，需要找出產生的工序及解決，那麼首先第一部分確認水印種類，可否擦拭，第二部分中片清洗流程是什麼、可能產生水印的環節在哪裏，分成兩個大的部分再根據兩個部分細化，一步一步排查驗證就能找出產生水印的具體工序，再對比未產生水印時的工序狀態就能解決問題。
監督
人都是有惰性的`，一件工作安排的再細緻再合理，當執行的人處於"放養"狀態時依然會有這樣或那樣的問題產生，這時就需要適時的監督檢查來確保工作的順利進行。
總結
一件工作完成後，不論成敗都要進行總結。總結就是對工作的一種反思，是推動工作前進的重要環節，錯誤和失敗的工作會通過總結吸取教訓，在今後的工作中引以為戒。在工作中，要及時、認真、準確的做好總結，將發現的問題及時記錄下來，久而久之就能形成一種習慣，就成為了自己寶貴的經驗。就不會在今後的工作中犯同樣的錯誤。
打造高執行力團隊
視頻中講到德國足球隊的高效執行力，讓球隊獲得成功的案例。人們都知道足球是一個團隊競技項目，目的唯一（勝利）、分工明確各司其職（各個位置）。這與我們的日常工作相當是一樣的，目的唯一（保質保量完成生產任務）、分工明確各司其職（生產及管理）。金無足赤，人無完人。合理根據人員的類型安排合適的崗位，將人員分佈做到最合理的安排，同時以身作則，形成個人魅力，將部門員工緊密的貼合成一個高效執行力的團隊。
執行力不是口號，而是行動。自己做好，同時帶動自己的部門做到更好，就沒有解決不了的問題和難點。
在20**年工作即將結束之際，館內組織了中層管理人員培訓，給予了我們中層管理者一個很好的學習的平台，提高自身管理能力的培訓機會，主要內容有：中層管理者的角色認知、中層管理者的職位描述、中層管理者的角色特徵、中層管理者應具備的素質、執行力、接受反饋、管理技能、案例分析等。
通過本次的培訓令我感觸最深的是執行力。戴爾公司總裁邁克爾·戴爾認為執行力就是，每一個員工在每一個環節都在一絲不苟地執行。而我們在實際的工作中最缺少的就是執行力，在企業中具備這樣的人才很少，具體有三個原因：
一是企業自身的原因。因為企業要給企業管理者提供行使執行力的保證，也就是説，一個企業要想發展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎麼做，怎麼去完成領導分配的任務，促使員工適應企業的管理方式，並養成習慣，給企業執行力落實帶來很大的推動。
二是中低層管理人員的能力和態度。在能力上應該沒有什麼太大的問題，在人員進入前，公司肯定對入職人員進行考核，只是在進入公司後，時間一長，可能會產生一些想法，影響執行力，比如：不學習，不上進，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安於現狀等等。
三是基層員工的自身素質。員工素質低下在每個企業都有，要想讓他們遵守公司規章制度，除了基層領導要以身作則，公司還要組織對員工不定時培訓和工作上的引導，使其儘快熟悉自己的工作，形成固定的流程便於落實執行力。
現代企業競爭更多是靠人才的競爭，而競爭靠的是速度，而我們旅遊行業靠的是服務。作為一名企業中層管理人員，首先要具有自我管理的能力，確定自己的位置和方向，明確自己的工作職責。作為一名企業的中層管理人員，不僅是做好自己的事就可以了，更多的是需要去管理，管理是一門科學，又是一門藝術。做工作不是埋頭苦幹依靠個人就可以，而是要帶領自己的團隊，去執行組織的價值，執行組織的計劃，完成組織的目標。團隊的最大效能的發揮源於內部有效的溝通，作為中層管理人員，應多於員工進行溝通，儘可能瞭解員工的難處，幫助他們解決問題。我們務必要以身作則，做正確的事，做正確的人，並帶領團隊把工作按質按量做對做好，還要去正確的培養我們的團隊，提高團隊績效，盡善盡美的做一名合格的企業中層管理人員。
通過這次中層管理幹部的培訓，本人受益匪淺，感觸頗多，對我今後的工作有極大的幫助。希望以後還有更多類似這樣的學習、培訓機會。
假期閲讀《贏在執行》，感觸很深，使我對執行力的理解有了更深刻的認識。在我看來，執行力就是按質按量地完成工作任務的能力。如何提高個人執行力呢，我有以下感想：
1、有認真的態度
認真態度是一種責任心，是做好一切工作的首要條件。做任何事情，都要抱着認真嚴謹的態度去完成，克服應付敷衍、馬虎從事的思想。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴。海爾前總裁張瑞敏在比較中日公司員工的認真精神時曾説：“如果讓一個日本員工每天擦桌子六次，日本員工會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次，可是，如果讓一箇中國員工去做，那麼他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到第三天可能就只會擦五次、四次、三次，到後來就不了了之。”這就是對待工作的不同態度。一個人只要有認真精神，就會精益求精，就會經常反思自己是否做好了分內的事情，是否還可以改進。哪些地方還要補強。這樣在工作中就不會放鬆要求，就不會把六次的要求打折成三次、兩次甚至一次。
2、不找任何藉口。
我們在工作中，因為這樣那樣的原因，對沒有完成的任務，總是喜歡找這樣那樣的藉口。講藉口就是一種推卸責任的表現。一個人完不成任務，講藉口不要緊，如果每一個人都為自己的工作找藉口，那就根本談不上執行力，那麼整個團隊就根本運轉不起來。因此，在工作中，對待領導交辦的任務，要按時按量、保質保量的完成。今天要完成的任務就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到下午。只有這樣，才能提高執行力，提高工作效率。
3、注重細節
細節決定成敗。任何事情都是由一個個細節組成的，只有把握好每一個細節，在細節上下功夫，才能把整個事情做到盡善盡美。小事不可小看，細節彰顯魅力。做事就好比燒開水，99℃就是99℃，如果不再持續加温，是永遠不能成為滾燙的開水。所以我們只有燒好每一個平凡的1℃，在細節上精益求精，才能真正達到沸騰的效果。想在平凡的崗位上創造更大的價值，就要心思細膩，從點滴做起，做好工作崗位上的每件小事、每個環節、每個細節。
4、及時總結
總結就是對工作的一種反思，是推動工作前進的重要環節，是提高工作能力的重要途徑，是積累經驗吸取教訓的重要過程。正確的、成功的經驗會通過總結得到積累，在今後的工作中發揚光大；錯誤的、失敗的教訓會通過總結得到吸取，在今後的工作中引以為戒。在工作中，要及時、認真、準確的做好總結，將發現的問題及時記錄下來，久而久之就能形成一種習慣，就成為了自己寶貴的經驗，成為自己積累的資本
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