班主任培訓心得體會

第一篇：班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會,讓我參加了湛河區教育局組織的班主任培訓。在歷時兩天的培訓中,我認真地聽老師講課,積極地和優秀班主任交流,使我清楚的認識到,班主任工作應具備一定的技巧和素質。田萬生教授以算命的形式闡釋的人生命的意義，從死亡來看生命，更能珍惜生命；周玉波校長則從如何修煉優秀班主任的層面，提煉出很多行之有效的方法及策略，使我受益匪淺，下面我簡單的説一説我參加了這次培訓後的一點感受。

一、掌握心理學知識是班主任應當具備的基本素質

兩位老師從不同層面進行解惑，但我發現他們共同地方卻是熟知心理學，田萬生教授是中國青年政治學院心理研究所所長，經常給成人做心理諮詢；周玉波校長則在1998年就取得了國家二級心理諮詢師資格，經常給他們學校的老師和學生做心理諮詢，從他們的講座中，我深刻的感知到心理學是現代教師的迫切需要掌握的知識，同時我感覺我恰恰是這方面的匱乏者，雖然大學時期也學習了一些心理學知識，但太過膚淺，在日常的教學實踐中，我常常感到我不瞭解學生，不知道他們在想什麼，從而就實施不了有效的教育策略，此次培訓，使我萌發了對心理學學習的迫切願望，這一點也是此次學習的最大收穫。

二、心靈是教育實施的對象

心靈，是觀念內化的終結點，也是行為形成的起發點。研究心靈，就是對德育全脈式地解讀；改變心靈，就是對德育實質性地提升。著名教育家魏書生説過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。只有走進孩子的心中，我們的教育才會遊刃有餘，批評也會讓孩子感到是一種關愛；否則，即使關愛也會造成一種傷害。要把用愛心，改成用心愛。要把自然的無條件的愛，改為理性的有條件的愛。愛，不是一味的順着、嬌寵；愛，需要我們去用心思考。沒有批評、懲戒的愛是不完整的愛。但愛的批評、懲戒是不能對學生造成傷害的，要讓學生痛，痛的温暖；要讓學生銘記，銘記陣痛帶來的反思。”

三、做一個優秀班主任，就要“迴歸”到平和的心態

這需要我們能夠平和的對待自己，平和的對待學生，平和的對待他人教育中，當我們又在埋怨孩子不可禮遇時，恰恰是要反省一下我們自己的心態的時候了；當我們眼中的孩子變得一無是處時，恰恰是要回歸一下我們自己的心態的時候了。學生是這個世界上最不完善的羣體，就是因為學生的不完善才有了教師這個職業。是缺欠成就了我們的職業。要能容納新的體驗，不管學生多麼不可原諒的行為，總會有它一個獨特的心理背景，作為班主任你就要把它作為一種新的體驗。不要先下對錯、肯否的判斷，先接受它，從雙方的感受談起。和學生交流時，最好從“我”的感受開始，引導他們悟知對錯，作出判斷，改變行為。

一個人當背對太陽時，他的影子留在了前面，你就會總是看到一個黑魆魆的 自己，就會永遠生活在陰影裏；如果你面向太陽，迎着陽光，影子就會甩在你的身後，你就會永遠看到的是光明。

四、班主任要有習慣上的突破性改變

當我們處理學生的問題時，不要急於用行為規範，一定要透過行為，探索行為發生的原因，即行為發生的心理動機、心理狀態。在對學生行為問題處理時，應更多的考慮“因”，而不能一味的從“果”的角度處理。其實，我們大可以換一種思考法，當我們面對學生的問題時，永遠把“為什麼”作為思考的起點，繞

過“是什麼”，並學會用“怎麼樣”去表達。其實，許多行為問題實際上是心理問題 。與其狂風暴雨，不如和風細雨；與其烏雲籠罩，不如陽光明媚。班主任的眼睛應該是陽光的，在這雙眼睛裏所有的孩子都是陽光的；班主任的心靈應該是陽光的，有這顆心，所有的孩子都會得到温暖。

教師肩負着即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。

總之,經過這兩天的班主任培訓,使我真正感到作為班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是對班主任工作的要求，也是班主任所肩負的職責。我在今後的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班級體更加優秀。

第二篇：班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會

2014年1月份我校20名班主任有幸參加了全國第九屆班主任大會，本次大會做為一名新班主任學到了許多知識和技巧，讓我受益匪淺！

在此次會議中聽取了馮洪恩老師講的《適合的教育，才是最好的教育》讓我在中職做班主任看到了未來！也對自己的將來充滿了激情。林月芳老師關於職業學校的《獻出特別的愛是做好“問題學生”的關鍵》，幫助我們分析了什麼是“問題學生”及其成因，並教給我們怎麼解決問題的方法和態度。金正昆老師的《教師的公共關係與與溝通技巧》給我留下了深刻的映像。等等及許多優秀教師的講座。現結合自已的實際工作談談心得體會。

一、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脱。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起

來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課後和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此瞭解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響着學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

二、班主任應善於激勵學生

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要。

如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話説：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

三、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悦的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

汽修教研組範豔國

2014年1月17日

班主任培訓心得體會

建平縣職業教育中心

汽修教研組範豔國

2014年1月17日

第三篇：班主任培訓心得體會

班主任培訓心得

我非常感謝學校為我們班主任老師安排這次培訓，這次有機會參加了班主任培訓，讓我感到非常高興，因為我在這裏學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師，他們那種充實的理論和口才使我們更加對學生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學生。我從專家老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學生的信心，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受：

一、班主任要有強烈的事業心和責任感

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子託付給自己，同學們的前途和命運就寄託在自己的肩上。這麼重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恆地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧於一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。

二、班主任要協調好和學科教師集體的關係

班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，加強教師集體建設，班主任起着重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我採取了下列措施： 1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悦。 2、經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。 3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。

三、班主任要處理好和家長的關係

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關係是十分必要的。

四、班主任要處理好和學生的關係

現在，由於學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨着時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點放在了學困生的轉化上。在學校，一個學生對班主任來説是幾十分之一，而在家裏，對家長來説，可是百分之百的希望。放棄一個學生就等於放棄了一個家庭的希望，就等於埋沒了一粒神奇的種子。因此，關注和轉化學困生成了我工作的第一要務。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有優點也有缺點，有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是：（1）班主任要不斷加強理論學習，武

裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什麼環境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收穫。（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因學生問題隨便傳喚家長到學校，難為家長。（4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私，不張揚學生的隱私，發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。（5）要多表揚少批評。適當的表揚和讚美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。（6）要少埋怨環境，多改變自己。埋怨學生難管理，常常是自己方法少；過多的指責環境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環境適應自己，只能要求自己去適應環境，班主任適應了環境，才能改變環境。

在班主任這塊沃土裏，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收穫希望的碩果。

第四篇：班主任培訓心得體會

2014年渭城區國小班主任培訓心得體會（201402014何萌）

2014年11月12日和13日，我參加了渭城區教育局組織的國小班主任培訓，使我深刻認識到，要做好國小班主任工作，最主要就是班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力不僅要有母親般的摯愛，又要有榜樣的影響，而且要給予學生足夠的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，也就為建設好班集體提供有利的條件。那麼，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認為：

第一，關心尊重。

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關係，尊重學生，學會與學生交朋友。作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活。記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，並讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以後，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。

第二，真誠坦率。

接任班主任以來，我儘可能做好三件事：一是和學生談心，一個個地瞭解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣愛好等情況，熟悉學生；二是仔細留心觀察，逐個瞭解他們的思想、學習情況和心理性格特點，對每個學生的情況儘可能做到全面瞭解，心中有數；三是在學習生活中，細細觀察每一個學生，包括他的學習和生活，使每一個學生都能融入到班集體中不掉隊。

第三，引導鼓勵。

學生的事要讓他們自己去做，在工作中，我總是讓學生學會處理一些問題的方法。對學生們做得對的，幹得好的事，給予充分的肯定和表揚，使同學們在成功的喜悦中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。對做的不對或是做的不好的同學，我就利用他的其它優點，給他充分表現的機會，讓他體會成功與幫助別人的喜悦，這樣不僅有助於幫助他該掉不良習慣，而且還增強了他責任心和自信心。例如，我們班有個學生，好打架，批評了幾次都不管用，我就利用該學生喜歡做好事的優點，為他創造做好事的機會：幫老師拿作業本；清除校園某個角落的垃圾等；平時同學們、老師有什麼需要幫忙的都儘量給他機會讓他去表現。我再及時在班上表揚他，他也就心裏樂滋滋的。因此，他跟同學們的關係也好了很多，再也沒有打架的情況發生了。

第五篇：班主任培訓心得體會

今天很榮幸參加了第一次班主任培訓會，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使

我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，

給了我處理班級事務的啟示。今天的講座共有兩個部分，上午由徐雙校長和襲冬

梅老師分別進行講座，下午由趙育紅老師講座，李香豔主任做總結報告。聽了徐

校長的報告《一位好的班主任就是一個好的班級》，使我明白了班主任就是一個

班級的靈魂，起主導作用，温家寶總理有句話：一個好的教師可以教出一批好的

孩子。作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是

面對每一個學生的，學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所

謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立正確的

學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人

的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是

在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事

那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裏，多給予

孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。記住：學校無小事，處處有教育。

班級無大事，事事有愛心。聽了襲冬梅老師的《用愛心播種，用智慧耕耘》講座，由開始的故事引人，深深

的觸動了我，思考如何當孩子的貴人？用愛的教育，細心呵護學生，關愛學生，

體驗成功樂趣，注重管理，形成良好的班風，有好的治班理念，方針，策略，方

法，講好課，自信樂觀。這些都是值得我們學習的地方。作為班主任要講智慧，

要善於因材施教，因勢利導。作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務

的思想。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但

是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份

強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾説過“教

師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你

的學生可能在你的班級裏是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分

之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每

一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，

牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。最後李主任做總結報

告讓我們清醒的認識到本次培訓的重要性。作為班主任要不斷學習，在工作中積

累經驗。我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任

和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣

才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基説："教師把學生造成什麼人，自己就應當是這

種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出

學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

當好班主任要多用心，多讀書，多思考，多學習。

通過今天的培訓，我會好好的去反思，多學習各位優秀老師的經驗和方法，

嚴格要求自己，讓自己快快成長。