目錄
正文
第一篇：中等職業學校骨幹班主任遠程培訓心得體會
中等職業學校骨幹班主任遠程培訓心得體會
我很慶幸能參加2014年全區中等職業學校骨幹班主任遠程培訓，通過兩個月在網上聆聽各位專家老師的講座，以及網上跟各位同仁們的交流學習，我受益匪淺。下面談談我這次培訓的收穫和體會。
一、從教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱的《十二·五期間職教改革與發展思路》、教育部職業教育與成人教育司的劉寶民《貫徹落實規劃綱要，加強和改進中職教育德育工作》和湖南省科教院高等教育研究所的歐陽河《解讀國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，我們可以知道國家對中職院校的重視，同時也下達了有關文件和實施了有關政策。就拿我們學校來説，我們縣是國家重點扶貧縣，就讀我們學校的中職生都可以享受國家助學金和免學費政策，還有品學兼優的學生可以獲得國家獎學金。這些都可以看出國家對中職院校的重視和投資的情況。
二、聆聽了教育部全國中等職業教育教學改革專家諮詢委員會專家蔣乃平的《班主任-指點人生的導師》，以及陳峻殊老師的《創新班主任管理工作模式的體會》，我深刻的瞭解到班主任對學生的重要性。作為班主任要樹立好自身形象，以為我們引領者整個班級的學生。同時要關心愛護學生，多和學生交談走進學生的內心世界，瞭解學生的性格特徵以及喜好，注重培養的個人素養，重視學生的職業生涯教育指引學生人生的方向，做好學生的每天情況記錄作為他們的成長經歷。對於學生來説，班主任起着至關重要的作用，是指導人生的導師，所以我們要謹慎，指引學生走好人生的每一步。
三、高級講師楊桂華的《校企文化對接中的校園文化構建》中，我們可以知道通過學校和企業辦學，讓學生早點了解職業環境和基本要求，學生畢業後就容易適應工作。現在我們學校也和對口專業的企業公司聯合辦學，我覺得這樣做挺好的。這樣能促進學校教育教學改革，從而培養高素質的職業型學生，為學生以後的工作奠定基礎。校企對接為學校和學生提供了更加廣泛的天空，讓我們盡情的翱翔吧！
四、國家二級心理諮詢師江連鳳的《信息時代青少年發展的特點和積極心理健康教育》中，放了的一段視頻《奮鬥》中的高強，考上大學後整天沉迷於網吧玩遊戲，無心學習，拿不到畢業證書，他在他老爸的訓斥下跳樓自殺身亡。這個故事讓我不覺心悸，值得我們班主任和家長深思。信息時代青少年不能正確對待信息網絡的需求，缺乏積極向上的健康心理。當代中職生同樣面臨着這樣的問題，我們在關心愛護學生學習生活起居的同時，更要注重學生心理健康。特別是現在的學生打不得，罵不得，訓不得，從小嬌生慣養，父母的話不管用，我行我素慣了，一責怪就不得了，就離家出走以死威脅。有一次我班的一個學生被家長責罵了，週末她就不回家，家長沒看見孩子回家就打電話給我，説小孩是不是還在學校，我説沒有在學校，她們都回去了。我那時驚了，馬上打電話給那個學生，手機關機。當我回到學校的時候發現她在校門徘徊，我心裏的石頭落了下來。我叫住她，和她談心，原來是她家長責怪她，兇兇地罵她，她接受不了。跟她談完心後，我又打電話給家長説學生心裏的委屈，並告訴家長，孩子犯錯的時候要找原因，好好教育，不能衝動。後來家長承認自己的衝動，學生乖乖的回家了。所以我們要關注學生的心理，瞭解學生的性格喜好，並密切關注學生的變化，第一時間解決問題，讓學生消除不良的心理！
五、全國優秀班主任李迪老師的《職業院校班級活動的組織與策劃》《職業院校問題學生教育與轉化技巧》，以及各位同仁的帖子論壇，讓我的心平靜了不少。因為我從教時間不長，剛剛畢業出來就進入中職學校，第一次接觸中職生，他們個性張揚，無視學校紀律，老是遲到曠課早退，師長指責不知悔改還頂撞，不懂勤儉節約，花錢把頭髮染成五顏六色的，不想讀書，輟學率高。之前，我還以為只有我們學校是這個樣子的，心裏很不是滋味。通過這次培訓，我明白了原來這些都是當代中職生普遍存在的現象。我的抱怨少了一些，且多了些冷靜和思考。是啊，李老師説的沒有錯，“總得有人去擦擦星星，它們看起來灰濛濛，總得有人去擦擦星星，因為那些‘八哥’、‘海鷗’和‘老鷹’都抱怨它們又舊又生鏽，想要個新的，我們沒有，所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦擦星星！”我們沒辦法去挑選自己的學生，雖然我們的學生各個問題都是那麼多，但總有人陪伴他們成長。李老師的班級事蹟，我也都碰到過，她的對問題學生的教育和轉化技巧深深地打動了我，值得我去學習和借鑑。我也是一個女性班主任，可能是性格問題，且外表看起來比較柔弱，“兇”學生學生是不害怕的，沒有成效。所以平時我只能以情感人，以情化人。多和學生接觸交談，學生違紀時候沒有馬上責罵學生，也沒有馬上找家長，首先找到學生談話教育，讓他認識錯誤承認錯誤，能知錯就改就表揚他，如果屢屢犯錯的就通過家長一起教育。學生一般都能接受和他比較親近的人的教育，所以要走進學生！平時我也組織學生參加各種課外活動，比如打排球、兵乓球，參觀紀念館，放花燈，義務測量血壓，和學生一起勞動，一起包餃子等等，拉近和學生的距離。學生有什麼問題或者有抱怨都跟我説，我們一起解決。以為我也比她們大不了多少，她們有時就問我能不能叫我“姐”，我説私下可以，但要注意場合。雖然她們這麼説，但她們都沒敢叫“姐”，而是叫老師或“主任”。我覺得學生有時雖可惡，但有時還挺可愛的，只要我們用心，一切都會美好的！
通過這次培訓，讓我的知識更進一層。我會把學到的東西運用到我的教學教育中，我相信我的班主任工作會更加順利！
第二篇：中等職業學校教師遠程培訓學習心得體會
中等職業學校教師遠程培訓學習心得體會
桂林市衞生學校宋建軍
第一節 概述
感謝學校給參加我這次全區中等教師遠程培訓的機會，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平台，作為一個從事中等職業教學19年的我，一直認為“在其位，謀其職”,只要把學生教好，開啟學生職業之門，讓學生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
徐涵教授説過，“隨着科技的發展，新的技術、工藝應用於生產的週期的不斷縮短，知識、技術的陳舊率不斷加快，以培養學生的適應能力為主要目的職業教育已經不能滿足企業對技術工人的素質要求。”現代的職業教育理念，對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在中等衞生職業學校的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
在這幾個月的培訓的日子裏，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。
班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
這次培訓活動，領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、感謝遠程培訓
本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學習提高的平台，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發了激情，燃起了年輕的鬥志，感到受益非淺。這次培訓的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇裏討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想裏邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀律就行了，現在我明白了，學生才是課堂的主體，教師是組織者和引領者，學生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學中來，與教師一起探索知識的海洋。
二、 學習類容和自己參與的形式
本次學習主要類容有新課程背景下的作業設計，新課程背景下的教學評價和學業評價，學生髮展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關注教育熱點問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。課改，大學聯考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
三、感想和收穫
本次學習收穫很多，認識上和學習的自覺性上發生了改變，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。徐涵教授説過，“職業教育的價值取向，是指職業教育主體（社會和個人）在教育活動中根據自身需求進行教育選擇時所表現出來的一種價值傾向性，它是人們職業教育價值觀的集中表現，能以潛在和統領的方式影響人們職業教育實踐的價值選擇和行為傾向。”
培訓使我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳統的傳道授業解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領者和課堂的組織者，學生學習的夥伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。培訓大大提高了我對於課改的認識。相信對我在以後的教學過程中有很大的作用，遠程研修平台就像我再次前行的燈塔，引領着我前進的方向，讓我邁入更高的台階！
同時，這次培訓的內容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收穫得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產生了極大的興趣，並把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以後的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
4.一份耕耘，一分收穫，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對於處在高中新課程改革時期的我們來説更有特殊意義。
總之，這三個月來的遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，並且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。
第二節 教師素質
如何利用科學的方法提高教師的綜合素質？
人類社會已進入21世紀，21世紀是一個高科技空前發展的世紀，是一個圍繞高科技發展而展開更為激烈的人才競爭與人才爭奪的世紀，誰擁有一流人才，誰就擁有新的世紀。新
世紀科學技術的迅猛發展，信息量越來越大，社會節奏越來越快，競爭性越來越強。這些變化，對人才素質的要求越來越高。要培養有創新能力的人才,就需要有創新能力的教師。作為人才培養的教師只有實現了自身綜合素質的優化，才能適應新世紀發展的要求，才能培養出更多的適應新世紀發展要求的人才。因此,我認為教師應該從如下幾個方面來提高自身的綜合素質。
第一，教育觀念
21世紀是一個科技、經濟迅速發展，社會更加進步，國與國之間既相互競爭，又相互依賴的複雜多交世界。面對着這樣一個前所未有的世界，作為一名教師，新世紀人才的培養者，必須更新觀念才能適應時代的要求。
1.以學生髮展為本。
每一個學生都是一個獨一無二的世界，每一個學生都是與眾不同的,都有自己的缺點和長處，教師培養人才也應該是多方面的,而不應該是單一的。因此,教師應在教學中啟迪學生的興趣與愛好,發展學生的個性,給予學生全面展現自身獨特個性魅力的空間,關心尊重每一個學生。
2.樹立競爭觀念。
2l世紀，無論是個體之間、羣體之間，還是國家之間、地區之間，競爭會越來越激烈。處在這樣一個時代的教師，必須主動地、積極地投入到各種競爭之中去，通過競爭使自己得到磨練，從中增長才幹。
3.依法執教。
教師要認真學習國家有關教育的方針、政策，學習《教育法》、《教師法》等，明確學校、教師、學生的權利和義務，從而依法保護自身權益和自覺履行義務。
4.樹立全球觀念。
未來社會的空間距離將會隨着社會的現代化而日益縮短，各國之間，各民族之間的交往會更加頻繁，世界的變化對每個人的影響會越來越大。在這種環境下生活的教師，應時時想到世界這個大系統將會通過各種方式，有形無形地影響到自己，自己的行為同樣會對世界產生影響，教師樹立了全球觀念，才能使自己站在世界發展的戰略高度來觀察問題，處理問題。第二，職業精神
教師的職業精神是教師應該具有的一種職業意識、思想活動和心理狀態，是對現實自我的自覺超越。具體的説，教師的職業精神就是 1.愛國主義精神 2.奉獻精神3.愛崗敬業精神
4.開拓創新精神5.廉潔自律精神6.團結協作精神 7.民主法制精神
提倡教師職業精神是教師為人師表的需要，是教師自我完善的需要，是繼續深化改革教育，全面推行素質教育的需要。教師肩負着培養和塑造人的神聖使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的，是教育的基本職能和教師職業的根本任務。那麼教育要靠什麼？要靠教師的學識和包括職業道德和職業精神在內的全部人格。如果説任何一種職業精神都有其重要作用的話，那麼，教師的職業精神在培養和塑造一代“四有”新人方面的典範作用尤為重大。如果沒有教育工作者的崇高職業精神做保證，教育改革是不可能順利進行的。如果教育工作者沒有熱愛教育事業、以身作則、教書育人、愛崗敬業的精神，當一天和尚敲一天鐘，還談什麼改革；如果教育工作者缺乏開拓創新精神，或墨守成規、亦步亦趨，或前怕狼後怕虎，如何去開拓教育改革的新局面，如何培養具有創新精神和實踐能力的人才；如果教育工作者不能精誠團結，密切協作，反之，或文人相輕，相互拆台，或孤軍作戰，自以為是，教育改革就無法順利進行；如果教育工作者缺乏奉獻精神，時時處處患得患失，又怎麼能耐得住教育改革中必須付出種種艱辛。提倡敬業精神是教育改革的需要，是全面貫徹教會精神和社會主義教育事業蓬勃發展的需要。
第三，教師基本功
為了克服課堂教學的弊病，充分發揮課堂教學的優勢，提高課堂教學的質量，教師應做
好課前準備、課堂教學、教學評價等工作。
1.備課首先，教師要認真研究大綱，最好能通讀全套教材，從整體上掌握教材；研究單元教材，掌握重點和難點明確“知什麼，會什麼，發展什麼”；研究本課教材，把教材的知識變成自己的知識。其次，研究學生，考慮學生在學習本課知識時會出現的問題，思路的走向如何，如何學是最有效的。最後，設計教案，教案設計是教師備課的重要組成部分，是課堂上實施素質教育的藍圖，搞好教學設計是提高課堂教學效率的重要保障。
2.課堂教學課堂教學首要要講科學，其次也要將藝術。在科學的前提下，越具有藝術性，教學效果就越好。一個好的教師，不但有好的口頭語言表達能力，善於利用體態語言，還要有精美的板書技能。
3.教學評價教學評價也是教師基本功的一種，是提高課堂教學質量的指揮棒，充分發揮課堂教學的優勢，提高教學的質量。
第四,計算機的應用
當今世界“科技進步日新月異。知識經濟出見倪端，綜合國力競爭日趨激烈。”綜合國力的竟爭包括國家經濟實力和民族凝聚力的競爭，教育是上述所有各方面的基礎。因此，最大限度地調動一切高科技手段發展教育已成為各國競爭的焦點，美國是世界上在信息革命中走在最前列的國家，在把信息技術應用於教育領域方面也是最先進的，在信息環境建設基礎上，美國在世界上率先提出了“信息高速公路”。至今，互聯網已成為全球信息的平台，除美國外，日本、加拿大等國家也開始了下一代互聯網的研究，並取得了顯著成效。面對如此咄咄逼人的國際形勢，我國科技工作者也不甘示弱，分三個層面推進了教育信息化：一是從多媒體計算機技術為核心的教育技術在學校的普及和運用；二是網絡的普及和應用，利用網上資源提高教學質量，這必然要求教育工作者學習教育信息技術，加強對網絡的瞭解和認識，具有一定的計算機水平。因此，要求教育工作者必須具有一定的計算機基礎知識、計算機網絡基礎知識，能夠熟練運用計算機輔助教學、輔助教育管理、輔助教育研究。要求教師掌握計算機硬件的基本結構，明確計算機軟件的分類，掌握系統軟件和應用軟件的操作，能熟練操作拔號接入因特網，申請免費電子郵箱，e-mail收發，使用搜索引擎檢索信息等技能，最終運用以上知識製作課件、輔助教學、輔助個人事務、輔助學校事務、輔助教育研究等。第五，科研能力
搞教科研是21世紀教師所必須具備的一種品質，現在我國除了已建立各種專業教育科研機構外，還建立了現今世界上最龐大，且較為完整的組織教師進行教科研的機構。教師參加科研有助於提高教師對其自身價值的認識，發現並強化創新精神。教師科研有利於其潛在的創造能力的發揮。使老師能接觸到最新教育科學方法和教育經驗，把它於自己的工作結合起來，從而有利於大大提高教師的業務水平。
當今，我們所處的時代是教育改革的時代，教育改革的浪潮首先衝擊的是教育體系本身，要使教育在新的形勢下迅速發展就必須對原有的理論進行反思，對依據原先理論建立的教育體系進行改革，不去研究，不去探索就趕不上世界教育的形式，就不能促成整個教育的高速發展。
第六，心理素質
教師的職業是一種特殊的職業，教師所扮演的社會角色具有多重性和複雜性的特點。教師即是人類文化的傳遞者；學生靈魂的塑造者；班級活動的領導者；學生家長的代理人；學生的知心朋友；心理健康的維護者。教師的職業是用心靈去澆灌心靈的職業，教育工作的這一特殊性決定了教師不僅要有良好的政治思想素質和業務素質，而且還要有良好的心理素質：
（一）積極的工作態度
熱愛教育事業事業，執愛、尊重學生。
（二）廣博的學識
作為文化知識傳授者的教師，本身必須掌握豐富的科學文化知識，這也是一種職業特點。
（三）全面的教育、教學能力
教師必須具備的能力有六種：教學能力、創造能力、知覺能力、表達能力、交際能力、組織能力。
（四）良好的性格特徵
崇尚正義，堅持真理的堅定信念，積極熱情、樂觀穩定的情緒狀態，堅韌不拔的毅力和持之以恆的堅持性。
（五）正確的角色認知與角色期待
教師的角色期待是規範教師行為的尺度，是指引教育實踐航程的燈塔，只有正確的角色期待，才能有正確的教育行為。
總之，教師不僅要完成“傳道、授業、解惑”的任務，而且要做學生的知心朋友，成為一個合格的心理醫生。
教師是教育活動系統直接的實施者，遵循什麼教育思想，採取何種教育方法，如何調整教育內容都有選擇的主動權。而且，在影響學生髮展的眾多因素中，教師又是一個學習教育科學、掌握教育規律的專業隊伍，比其他任何一種力量都更具有教育優勢。因此，每個教師都不能妄自菲薄，只有不斷提高自身的綜合素質，才能有效的完成素質教育的各項任務，充當起教育組織者、協調者的角色，採取多種方式主動地向家長、社區作更多的宣傳與教育工作，幫助他們加深對教育的認識，使他們懂得教育規律，掌握更多的科學育人的方法，切實提高他們的教育素質和能力，真正理解教育改革，並能主動地與學校、教師協調配合，從而使多種教育力量有機地結合起來，優勢互補，形成教育的整體合力，使全社會共同承擔提高受教育者素質的任務，培養社會發展所需要的合格人才，真正推進素質教育的健康發展。
第三節教學科研
教育科研是以科學的方法為基礎，有目的、有計劃、有步驟的探索教育規律的認識過程。是將自身和自身所從事的工作作為研究對象，不斷研究、批判、總結經驗，從而得以不斷髮展過程。徐涵教授説過，參加教育科研有利於教師較快地更新教育觀念。老教育家劉佛年説過：“任何事業的復甦與發展都是從觀念的變革開始的”。思想觀念是行動的先導， 有什麼樣的教育思想、教育觀念，就有什麼樣的教育。教師的每一節課，每一個活動，都是一次教育思想、教育觀念的實踐。課題研究就是用先進的教育理論指導具體的教育、教學工作。通過做課題——發現問題——解決問題，這種比較科學、規範的形式來解決我們學校發展、課堂教學、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑。
如何做教學科研？結合我今年申報的三個教學科研，談下自己的體會。
準備階段：磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。
蒐集或記錄資料豐富、真實詳盡，查閲文獻，確定研究方向。先看綜述，後看論著——看綜述搞清概念，看論著掌握方法。看既往發表的文章，知道大方向。
設計課題：為了闡明問題，不論結果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結果説明什麼，陰性結果説明什麼。多數文章看摘要，少數文章看全文。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。
集中時間看文獻：看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯繫起來，形成整體印象。做好記錄和標記：複印或打印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。準備引用的文章要親自看過。防止由於轉
引造成以訛傳訛。注意文章的參考價值：刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。 方案設計要確定研究的內容、目標、步驟、研究保障等。修正、完善課題的研究方案。課題論證方面請有關專家對課題的科學性、可行性進行論證。 第一，為什麼要研究這個課題；第二，主要解決什麼問題；第三，解決主要問題的難點是什麼，怎樣解決，如何突破；第四，前期成果有哪些？
那如何找準自己的研究方面？我認為，想自己的問題，從問題中找課題。在眾多問題中選擇有研究價值的問題。從現象中追問關鍵問題。重視我們的經驗，從經驗中找課題。關注學校的特色，從特色中找課題。比如本人今年7月獲得立項目的《中職藥劑（藥品營銷專門化）專業《中醫藥》課程改革與實踐》，2014年區教改三級立項111號。本人通過調查瞭解到目前本校藥劑專業的主要課程為天然藥物學基礎、藥物化學、藥理學、藥劑學等，中醫藥學概論也只是近兩年才開設，不足40學時。本人親到桂林幾家連鎖藥店考察，大部分藥劑專業畢業生對中成藥知之甚少，無法直面患者推介中成藥，對本地常用中草藥更是一無所知。可見目前的教學內容與崗位需求存在一定的差距。規劃將現有的《中醫藥學概論》課程取消，將中藥藥劑專業課程《中成藥學》、藥劑專業《中醫藥學概論》、並按《天然藥物學基礎》的體例加入本地草藥的應用，將此三部分內容合而為一，形成新的《中醫藥學》。上課內容、課時等重新安排，創新教學方式、方法，依託高科技手段，形成校本教材《中醫藥學》。1、內容編排主要基於幾個方面的考慮：一是根據不重複原則，將三門課程中的重複內容進行整合；二是根據中職藥劑專業學生接受能力將內容進行適當的增減，增加學生在未來藥品營銷中涉及到的知識，減少那些難度較大、藥品營銷過程中不涉及的知識；三是依據國家職業標準中藥調劑員的要求，對內容進行增減，對重點內容進行詳細講解。2、 在上課方式上進行創新，減少傳統的講授式教學，使用各種先進的教學方法，一體化教學，依託高科技設備，提高學生學習興趣，增加學生學習的主動性，做到“教師為主導、學生為主體”。3、重視人文素質和營銷能力的培育。
通過培訓，對徐涵教授所説的“圍繞一個研究方向，針對某一個大型問題，集中集體智慧，進行深入、細緻、長久的研究，力爭形成一種有效的、具有普遍指導意義的做法。”目前本人111號項目正按此做深入的研究。
第三篇：四川省2014年中等職業學校骨幹教師(計算機應用專業)省級培訓李松柏2014培訓心得體會
在學習中進步
---參加2014年四川省中等職業學校骨幹教師培訓的心得體會 2014 年 7 月 10日至 2014年8月8日，我有幸參加了成都師範學院舉辦的2014年四川省中等職業學校骨幹教師培訓（計算機及應用）的學習。一個月的時光轉瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領導慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催人奮進；使得參加培訓的每一位教師都是鬥志昂揚，豪情滿懷。我們彷彿回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，追求進步，無私奉獻，充滿活力。現將本次培訓做個總結：
一、感受名校風采、領略大家風範、倒不盡的感激
始創於1955年的成都師範學院伴隨着中國經濟社會快速發展和高等教育現代化而成長壯大，已是一所基礎雄厚、學科較為齊全、特色鮮明、頗具規模的師範教育高等院校。具有新時期教師教育專業化的辦學特色。作為一名普通中職教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激。回首這一個月的培訓，為搞好本次中職骨幹教師培訓，成都師範學院精心設計培訓課程，開設了不同的專題講座,學院安排了著名教授、專家、為學員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵着我們抓緊時間努力學習。兩位班主任老師對學員們每天生活的關心和幫助更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這裏的學習和生活。通過大師們的言傳身教，瞭解了計算機及應用專業課程教學改革的方向，瞭解了本專業教學法和現代教
育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。樹立起現代職業教育理念。培訓中學院領導和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感激。
二、自身的進步
首先，培訓讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛鍊自己的平台，並使我認識了很多同行，為我今後教學上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員的幫助，在他們的解剖下，認識到自己的不足，並且找到今後努力的方向。人説人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
三、學習現代教學理論與方法，更新我的育人觀念
在這次培訓中，學院聘請了成都藍德實業有限公司總經理、intel信息技術專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術發展趨勢》、成都師範學院教授、四川省心理學會理事長李小融《中職教學心理學》、成都市温江區燎原職業技術學校副校長李仕嚴《什麼樣的老師才是好老師》為學員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在和今後的發展方向等。通過講座，我深刻認識到職業技術教育在我國現代
化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前，要提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為嚮導”的指導思想。在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、改革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。
四、接觸專業新知識、學習行業新技能
這次中職骨幹教師培訓，四川省教育學院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網絡》、《物聯網》、《雲計算及應用》《多媒體技術》、《adobe premiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級應用》等專業課程，通過學習我們提高了專業理論和專業技能水平，提高了應用現代教育技術能力，同時，通過學習我進一步學習了行業的新知識、新規範，感知了行業發展的新方向，為我今後研究改革中職學校計算機技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我也進一步明確了在電子技術、信息技術飛速發展的 21 世紀，我必須加強學習，追蹤行業發
展新方向，掌握行業新技術。否則，我的知識就要落後，我培養的學生就不能適應企業的要求。
五、交流促進、開拓思維
在這次學習培訓中，大家充分利用這個平台，對職業教育的發展、對計算機專業的發展、專業定位、學生就業方向、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家互相探討和交流，從而使我對職業教育有了更深的瞭解和認識。通過交流和討論活動，我瞭解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。我們相互瞭解、熟悉，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，相互切磋，共同協作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊，大家都受益非淺。
六、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼，培訓結束，就是我們新的合作開始??！
七、參加企業實踐、感知企業文化
按照培訓計劃，學校安排我們到成都幻維動漫數碼集團企業實踐活動。在企業，我們與企業人事面對面交流，並動手實踐，我們學習企業文化，瞭解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生
如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
能參加成都師範學院的這次中等職業骨幹教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝成都師範學院對這次培訓的精心設計、精心安排，忠心感謝培訓老師及班主任老師付出的辛勤勞動。在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。
南充運輸工程職業學校李松柏
2014年8月6日星期一
第四篇：湖南省2014年中等職業學校骨幹教師(計算機網絡專業)省級培訓肖鋭2014培訓心得體會
在學習中進步
---參加2014年湖南省中等職業學校計算機網絡教師培訓心得體會 2014 年 10 月 21日至 2014年12月6日，我有幸參加了湖南民政職業學院舉辦的2014年湖南省中等職業學校骨幹教師培訓計算機網(請幫助宣傳好範文 網)絡的學習。一個月多的時光轉瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領導慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催人奮進；使得參加培訓的每一位教師都是鬥志昂揚，豪情滿懷。我們彷彿回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，追求進步，無私奉獻，充滿活力。時光匆匆，40天學習生活即將結束，為了讓領導和老師們對我的學習有一定了解，我現將自己在本次學習中的“點滴”向大家做個彙報。
一、感受名校風采、領略大家風範、倒不盡的感激 023942892394 湖南民政學院伴隨着中國經濟社會快速發展和高等職業教育現代化而成長壯大，已是一所基礎雄厚、學科較為齊全、特色鮮明、頗具規模的高等職業院校。具有新時期教師教育專業化的辦學特色。作為一名普通中職教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激。回首這一個多月的培訓，為搞好本次中職骨幹教師培訓，湖南民政職業學院精心設計培訓課程，開設了不同的專題講座,學院安排了學校教授、專家、為學員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵着我們抓緊時間努力學習。班主任付豔梅老師對學員們每天生活的關心和幫
助更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這裏的學習和生活。通過大師們的言傳身教，瞭解了計算機網絡專業課程教學改革的方向，瞭解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。樹立起現代職業教育理念。培訓中，網絡學院領導和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感激。
二、自身的進步，享受學習的過程。
首先，培訓讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛鍊自己的平台，並使我認識了很多非常優秀計算機網絡教師，為我今後教學上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員的幫助，在他們的解剖下，認識到自己的不足，並且找到今後努力的方向。人説人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
三、交流促進、開拓思維
在這次學習培訓中，大家充分利用這個平台，對職業教育的發展、對計算機網絡專業的發展、專業定位、學生就業方向、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家互相探討和交流，從而使我對職業教育有了更深的瞭解和認
識。通過交流和討論活動，我瞭解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。我們相互瞭解、熟悉，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，相互切磋，共同協作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊，大家都受益非淺。
四、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼，培訓結束，就是我們新的合作開始??！
五、參加企業實踐、感知企業文化。
按照培訓計劃，學校安排我們到湖南今朝縱橫公司實踐活動。在企業，我們與企業人事面對面交流，並動手實踐，我們學網絡習企業文化，瞭解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
能參加湖南民政職業學院的這次中等職業骨幹教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝湖南民政職業學院對這次培訓的精心設計、精心安排，忠心感謝謝老師及班主任付老師付出的辛勤勞動。在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。
漢壽縣職業中等專業學校：肖鋭
2014年12月4日
第五篇：廣西中等職業學校骨幹班主任自治區級培訓總結
參加中等職業學校骨幹班主任自治區級培訓總結
在學校的大力支持下，我和楊斯琴、黃珍妮一同參加了在廣西師範舉辦的廣西中等職業學校骨幹班主任自治區級培訓。培訓時間為2014年7月11日至7月15日，共5天。本次培訓的主題是“專業·智慧·藝術”，培訓內容具有針對性、實效性、科學性。同時，通過班主任技能大賽和與自治區優秀班主任的交流，使我對中職班主任工作有了更深入的思考和深刻的認識，現將參加本次培訓總結如下。
一、走向研究，提升班主任工作智慧
以“項目”推動中職教育教學改革時間，與學校創特色，謀發展結合，促進學校可持續發展。在本次培訓中，王屹教授、黃豔芳教授用了一天的時間講述了廣西中職教改立項的現狀和思考，強調班主任相關教改立項的申報較少，廣大基層班主任可以結合自身工作開展課題研究，在研究中解決問題，提高效率，形成成果。用實例講述了敍事研究法、文本分析法等研究方法，通過解讀國家政策、查閲教育文獻資料、反思教育教學時間、探討區域經濟發展、剖析重大課題分支等途徑，在科學、實用、創新、可行的原則下選定課題。在課堂中還深入學習了討論了立項申報書的填寫方法和注意事項。通過兩位教授的講解，我瞭解了班主任科研工作的重要性、切入點和基本方法。
二、班級主題教育設計
7月12日，李紅教授講授了中職班主任主題教育的原則和方法。強調主題班會活動應具有思想性、針對性、全員性、知識性、趣味性、藝術性和生成性。主題班會的主題設計要體現學生的生活氣息，反映活動的內容和意義，要求簡明、醒目、易記。經過集體討論，提出了模擬版演、諮詢答疑、專題報告、節日紀念、現場體驗、經驗交流、專題辯論、娛樂表演、實話實説、才能展示等十種主題班會形式。在主題班會內容設計上緊扣培養目標，適合中職生的心理特點，同時方案結構中內容充實，有背景、目的、活動準備、活動過程、活動反思等環節，在活動過程中突出“點明主題——展示主題——深化主題”的主線。在課堂現場實踐了“你我有緣來相識”的主題班會，在《回家》的音調下，我們開展了“相見歡”和名字接龍遊戲，填寫心願卡和現場交流深深震撼了每一個人，在《感恩的心》手語練習中結束了這節意義非凡的課程。
在李教授的傾情講授後，我們迎來了一天的小班主題活動體驗和大型活動體驗，
我們對課程包中20個活動主題有了更深入的瞭解，對課程包的生成過程和使用方法都瞭如指掌，在活動的過程中，我們加深了對彼此的瞭解，形成了團結的506班。在下午的“端午浴蘭”體驗活動中，各位班主任嘗試着各式各樣的漢服，在師院的文化廣場體驗了別開生面的現場端午習俗。
三、班主任技能大賽
班主任技能大賽安排在7月14日和15日，競賽由筆試和麪試兩個部分組成，筆試為一個小時的現場答卷，面試分為班主任工作理念、情景分析、現場問答三個環節。在筆試中從教育部對中職班主任工作意見中突出考察了對班主任工作職責和教育學、心理學等基礎理論的把握。面試中就班主任表達方式方法、現場處理能力和班主任實際工作作了深入的考評，如“大雁飛行是“人”字形，而不是“一”字型，你如何向學生表述這一現象？”、“組織本班到養老院獻愛心，現場發表3分鐘講話”等等。在比賽中，我收穫了二等獎，但是更加重要的是與自治區優秀的班主任學習、交流了很多問題的發現以及處理方法。
四、本校班主任工作現狀和建議
在學校方面，由於學校的升級趨向和強化管理，本校出現了教師普遍認為班主任工作壓力過大，老教師不願意做班主任，新教師帶班經驗欠缺的情況。我認為一方面應該以老帶新，新老師做班主任，但是每個老教師負責指導兩到三個新班主任，輔導過程有計劃、有記錄、有總結，切實提升班主任隊伍水平和帶班質量。另一方面各個科室、學部應該多站在班主任角度考慮問題，為學生設計可行性強、詳盡的德育、教學活動方案，減輕班主任負擔。再者應該適當改善班主任待遇，如班主任下班輔導、值日補貼等，讓班主任在額外的時間上勞有所獲，提高工作積極性。
在班主任方面，大部分教師理論知識過於淺薄，自身內涵不高，缺乏親和力和幽默感，處理問題能力有待提高。我認為作為班主任首先要提高服務意識，在思想上認可班主任工作才能帶好班級；第二，要加強理論學習，經常通過雜誌和網絡提高自身內涵和水平；第三，要多開展交流活動，分享班主任工作的苦與樂，在相互學習中一併提高；第四，要以文化滲透的方式教導學生，讓學生在你的正確引導下健康成長；第五，對學校、學部分配的各項任務應該按時、按質、按量完成，有問題和困難應及時提出。
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