班主任外出培訓學習心得體會

2017年10月28日——10月29日，學校組織了一次針對班主任的外出培訓學習。本次學習目的是參加“全國中國小未來班級建設與核心能力提升高級研修班”，學習了由國家教育行政學院兼職教授魏書生、問題生教育“臨牀專家”陳宇、上海市優秀輔導員童瑩瑩三位專家所做的四場報告，受益匪淺。

首先是魏書生老師的兩場報告。他的報告起點很高，落點很低，從宇宙開始，從人性開始，到常識，到教育，到道德品質。 整場報告順暢而且深入淺出，自始至終未拿稿、未坐下，會場座無虛席，掌聲不斷。以下是我學習後的收穫：第一、找到適合學生做的事情，做力所能及的事情。每個學生基礎不同、起點不同，所以要讓學生自己給自己留作業，自己給自己出題考試。讓每個學生有事做，找到存在感，消滅沒人做的事，消滅沒事做的人。第二、守住教學常識、守住中國經驗、守住自己的優點。做教師之前，因材施教作為常識已經知道，但當自己真正成為教師後，當教學壓力和成績壓力來臨時，“因人而異”不自覺的忘記了。作業完成情況同樣要求，考試成績看重分數等違背常識的事情出現了，急於求成好像時刻顯示在臉上。這次培訓“點”醒了我。中國的教育讓世界震驚，讓世界學習，孔子學院遍地開設，但我們國人不斷捨近求遠、各種折騰，培訓後我發現我們追求的東西就在我們身邊。原今後的大學聯考改革尊重我國經驗。“守住自己的優點和長處”，如果不是魏老師提醒，自己都沒發現自己有那麼優秀，將自己的優秀貼於日記本首頁，每天提醒自己讓自己的長處更長。第三、“鬆、靜、勻、樂”調整心態做事情，換個角度看問題，用好的心態去做事情，結果一定不會讓人失望。

陳宇專家從班級文化構建、文化管理角度來茶樹他的理念。他從一些簡單的例子出發説出了班主任的一些做法，給了我無限啟迪。一、善於利用“規則”。規則不是教師權利壓制，不是一言堂，而是通過班級議事達成一個共識。二、永遠不要想戰勝學生。學生是聰明的，潛力無限的，上有政策下就有對策。所以要回到學生的立場去思考問題，和學生共同進步。

最後，童瑩瑩老師做了一場《教育的每一天都是新的》的報告。信息社會中如何成為一名合格的班主任真的是一個問題，學生變了，環境變了，我們不能一成不變。她用自己的例子和身邊的例子來指導和啟發我們。“培養學生好習慣”“抓住關鍵點”“捕捉孩子的興奮點”等觀點與做法點燃了我成為一名優秀班主任的希望。

本次培訓時間不長，任務很重，但收穫真的很大。今後會將學到的知識與方法融入到實際工作中，永遠努力向專家學習。