班主任暑期培訓心得--做一個有智慧、有愛心的班主任

班主任暑期培訓心得--做一個有智慧、有愛心的班主任

炎炎夏日，正當焦躁無比的時候，一個班主任培訓的機會讓這炎熱的感覺淡了許多。在天橋區教育局的組織下，2017年8月15日我參加了天橋區新手班主任的培訓。雖然天氣炎熱，感覺沒有想象的舒適，然而心靈卻得到了昇華，專業技能得到了提升。此次培訓中，幾位專家及同仁從以下幾個方面表達了自己的見解。

一、小班級，大能量

培訓的開始，首先與老師分享的是十三中的一個優秀班主任張玉香老師，她分享的主題是《老班的世界------做一個會施愛的老師》。張老師是一個年輕又有經驗的優秀班主任，雖然看上去比較嬌小，但是聽了她的報告你會發現她在班級發揮的能量有多麼巨大，工作繁重，事無鉅細，但樣樣精彩。在學生的日常管理方面，採用的小組合作、量化管理的方式，每天一彙報，每週一表彰，有班級各項規章制度、有班級工作記錄冊，有每天從早讀、上課再到課間的習慣提醒等等，嚴格有序，有條不紊。在學生的班級文化方面，有班徽、班旗、班歌、班刊、班級財務專用章、班級事務專用章班級民主管理委員會等等特有的特色。在班級學習方面，除了日常學習，還有練字讀報、詩歌朗誦、各種勵志電視節目、百家講壇等等。可以説整個班級活動即有意義，又豐富多彩，關鍵能做到有條不紊，非常值得我們學習，也可以看出張老師對於班級的付出以及對學生偉大的愛。

二、調動學生、智慧管理

第二位講座的老師是來自濟南市交校路國小的李曉鴻老師，因為國小低年級階段主要是養成教育，所以李老師在細節管理上做的非常突出。在平時的管理中善於運用一些小印章、小貼紙、小貼畫來鼓勵學生，並把得分記錄在小冊子上，每週一彙總，每週五換一次表揚信，每月換一次獎狀，並表彰“四一之星”，從小細節方面不斷激勵學生。對於稍高年級，李老師又採用了“一日班主任”的管理辦法，挖掘學生的潛能，讓每個學生都得到鍛鍊。在學生的教育中起到了很好的效果，非常值得我們學習和借鑑。

三、做孩子心靈的引導者

第三位老師是濱河國小的周國棟老師，他是一位剛參加工作兩年的新老師，但是秉着他對學生的愛心也取得了很多不錯的成績。在他的講座與教學經驗上主要談到一下幾點：

1、要實現角色轉變，做孩子健康成長的引路人。                                                             

教師不僅是學生的學習夥伴，也是學生健康成長的引路人。                                                               

1）、要理解孩子的心靈世界。採取多種形式走進孩子的內心，做他們心靈上的朋友。                                                               

2）、要理解孩子在錯誤中成長的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，在生氣之前，問清楚“為什麼”，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。

3）、要關注弱勢羣體，實施公平教育、和諧教育，温家寶説過：

“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學生一個機會，他往往會給我們一個奇蹟。 

2、要善於激勵學生，培養學生的自信心。 

啟發對於孩子來説很重要。邁克爾喬丹的例子告訴我們一件舊衣服都可以變得高貴，何況是活生生的孩子呢？好學生都是誇出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。” 

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話説：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，。用發現的眼睛去看待別人的優點，不要盯着別人的缺點，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛，那麼優秀。     

四、理解學生、尊重學生                              

第四位講座的老師是來自濟南匯才學校的邢友娟老師，邢老師從她的親身實踐中告訴我們要理解學生、尊重學生。沒有尊重就沒有真正的教育，教育要首先建立在尊重的基礎上。不要給孩子貼上不應該有的標籤，那樣就喪失了最起碼的尊重。         

五、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。 

最後每位老師都提到家校互通的問題，學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，瞭解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。      

實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常説，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累並快樂着，我會不斷學習，爭做一個優秀的班主任。