班主任培訓心得：努力當智慧型班主任

近日，我有幸參加了為期兩天的“全國中國小（含中職）班主任綜合能力素養與師德水平提升高級研修班”的培訓活動。餘國良、王文英、於偉利三位老師分別用自己獨特的表達方式給我們講了班主任工作的獨特韻味，這次培訓讓我受益匪淺。

我們常説，班主任工作是一門學問，更是一門藝術。班主任的日常工作就是班級管理。如何做到藝術地帶班，這是仁者見仁，智者見智。

餘國良——探索教育之根

餘國良老師是“把事故做成故事的人”，他為我們“探索教育之根”，他所倡導的“順順性子”“隨便説説”“差秧苗也能長出好穀子”等教育理念讓我們耳目一新。他説教育得先問問“是什麼”的問題，你所教育的學生是什麼樣的人？有什麼樣的潛質？別嫌棄孩子，俗話説：“差秧也能長出好穀子。”關鍵得看我們怎麼侍弄，“差秧苗”只要侍弄得科學、周到同樣會有好收成。我們常常説要孩子改變壞習慣，而餘老師提出了一個全新的觀點：改變孩子的不良習慣簡單的説教是沒用的，最好是培養孩子的新習慣，以新習慣替代舊習慣。這就好比一根有裂痕的扁擔，只有經常在裂痕處纏上新的小麻繩，它才不會再裂進去。

印象最深刻的是餘老師順口溜式的習慣規範，如“早上按時起，被子疊整齊；鏡子照一照，形象很重要；寢室掃乾淨，防治流行病；早上多鍛鍊 ，體格會強健。”這樣的順口溜讓學生讀起來朗朗上口，熟記於心，自然而然就養成了好習慣。做適合的教育，讓各種活動豐富多彩，形式多樣，防止“連作障礙”。餘老師還給我們講了“紅衣女孩”的故事，一個好例子等於一帖好藥方，一個好故事等於一劑好藥。例子和故事是教育者的雙槳，雙槳同時划動，教育這艘大船才能駛向理想的彼岸。

王文英——給力支招

王文英老師的出場激動人心，她以一曲優美的《相逢是首歌》讓人印象深刻。她是一位富有個性並且很“另類”的老師，她的生活豐富多彩，不拘一格。

在整個學習過程中，王老師時而幽默，時而深情，時而高亢，她用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經驗。通過她詼諧有趣激昂的語言，讓我感受到了教師首先要有激情，那樣才富有感染力，才能吸引住別人的注意力。這裏引用王老師的一句話：學生上課頑皮不聽講，是因為收到老師的誘惑還不夠。回想自己，上課常説的一句話是：坐好，認真聽，別説話。就是沒有足夠的吸引住學生，所以才會有學生出現不認真聽的情況出現。假如我的語言也像王老師那麼生動，我的課堂是否就不用一遍一遍的強調聽講了。

王老師從開始就説老師一定要做智慧型教師，如果一味的埋頭苦幹，只知道出力，但不懂得用腦子的班主任是失敗的班主任。當我在王老師的講座中獲益匪淺的同時，也在思考這樣一個問題，同樣作為平凡的人民教師，為什麼王老師能具有如此多的智慧呢？從王老師的講座中，我想大概是：一，來自王老師幾十年來的一線教學經驗，二，王老師在幾十年教學生涯中非常勤奮的學習各種知識，充實自己，比如她學會了鋼琴、舞蹈、美聲、化裝、服裝設計等等。正如王老師所説：“生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。”三，王老師有着一顆深深熱愛教育事業的真心，懷揣着一顆熱愛學生的真心。她説老師首先要熱愛生活，享受生活，因為給學生健康心態的前提是我們應該先有一顆健康而充滿對生活熱愛的心。

於偉利——讓教育生活充盈温馨愜意

於老師是優雅的老師，她的豐富的實踐經驗和詩一般的語言不時贏得陣陣掌聲。

她説作為老師，要詩情熱愛工作，打造心育晴空。要有陽光心態，讓自己快樂要選擇好的參照物，小事要用換位思考法，陽光心態對健康很重要。她説教學的藝術不僅在於傳授知識和本領，還在於激勵、喚醒和鼓舞，激勵加之賞識，師生共同成長。

教師要學會運用智慧機巧，那麼就能取得事半功倍的效果。我們要做一眼泉，一眼活泉，不斷地反思自己，學會總結。要關注自己的成長，機會總留給有所準備的人。

為期兩天的學習，讓我意識到了自己和名師的差距，也深刻地認識到教育的意義。一位好的教師，首先要有一顆愛學生的心，這樣才能贏得學生的尊重。其次要不斷學習，學會總結，在總結中發現問題，提高自己。另外要學會生活，生活往往能給我們很多啟示，要運用智慧去進行教育。