今天我讀了一個感動人心的故事——《永恆的瞬間》。讀完後讓我受益匪淺。
這個故事講的是：二(1)班的殷雪梅老師，她常常帶着全班學生在操場玩老鷹捉小雞的遊戲。20xx年3月11日，城南國小的老師要帶一二年級去學校附近踏青，中午十二點他們還要去電影院看電影。殷雪梅老師覺得讓一年級排在最前面不安全，覺得讓二(1)班排在最前面、讓二(2)班墊後，一年級在中間。他們很快就出發了，他們來到斑馬線前，老師看了看沒有車就走過去了。這時，一輛車像脱韁的野馬向他們飛馳而來。總務處的楊老師朝車做了一個停車的手勢，可是車卻沒有停的意思，仍舊向他們飛馳而來。楊老師攔住正要走過斑馬線的學生，殷雪梅老師將走在斑馬線中間的六名學生推向路邊，自己卻被車撞死了，倒在血泊裏。
殷雪梅老師就像真正的“雞媽媽”，而學生就像是“小雞”。“雞媽媽”為了保護小雞不懼犧牲自己的生命，就像一句俗話説的是：“一日為師，終生為父！”老師就想養育我們的父母一樣來教育我們。而我們也不能恩將仇報。
讀罷《庖丁解牛》這篇文章，我深有感觸，主人公庖丁那精湛的技藝以及謙虛的態度讓我深受啟發。
這篇文章主要講的是，一次散步時，梁惠王無意中看見庖丁正在宰割一頭牛，他被庖丁那精湛的技藝折服了，不禁詢問庖丁技藝為什麼那麼高超，庖丁説這沒有什麼奇怪的，因為他已經從事多年宰牛行當，已經熟悉牛體的全部結構，所以才能輕易地把牛分解開。
這讓梁惠王受益匪淺，他從中學到了庖丁謙虛的態度、一絲不苟的精神和謹慎行事的原則。
讀了這篇文章，我也受益匪淺。在生活中，每個人都應該有謙虛的態度，“虛心使人進步，驕傲使人落後。”
冰心曾有過一言：“成功的花兒，人們只驚羨於它現時的明豔，卻不知道當初它的芽兒滲透了多少犧牲的血雨、奮鬥的淚泉。”是的，仔細想想，庖丁縱然天生有解牛的基因，可他在解牛前之初所見的仍是全牛啊。
解牛如此，繪畫又何嘗例外？當人們豔羨於達芬奇的成就時，為《蒙娜麗莎》的微笑而歎為觀止時，又何曾想過他那段畫蛋的特殊經歷呢？又可曾想過，為描摹好一根線條，他解剖過多少具屍體？為渲染出一分神韻，他做過多少回細緻的觀察？
然而現實生活中，卻有人夢想天上掉餡餅。試問，沒有耕耘，哪來收穫？不吃苦中苦，哪有幸福？
解牛如此，繪畫如此，學習和生活亦如此。只要我們都做個有心人，多觀察，多思考。每一個淘金者都能得到生活所回報的“無法衡量的財富”！
有太多的學者留下教誨，太多的道理等待着我們探尋。
在日光燈暈染了一片墨色時，我彷彿看見庖丁穿着棉布粗衣，手腳並用地給文惠君講述他解牛技藝高超的原因。
我這天要談的僅僅是一小點——“善刀而藏之”，它比喻適可而止，自斂其才。在文中是説不要過分炫耀自己的技能。但是，自斂其才是對的嗎？
當今世界，只有具備真才實學才會有光明的前途，只有不斷地磨練自己才可能成功。在課堂上，在社會上，你不展示才華，就無人能發現你的才華。當你躊躇着該不該把握機會時，早已被別人搶先一步。才華就像一雙手，成功就是那帶着刺的玫瑰，只有敢於冒着被刺的危險，才能採摘到芬芳的花朵。
如今，沒有人會因你的錯過而可惜，當你隱藏你的才華時，你的才華就很難會得到展示。也許有人認為自斂鋒芒是對的，我深以為其不然。當你找工作去投簡歷時，要做的是將自己的才能釋放到最大化；當你在工作中想得到領導的垂青時，要做的是將自己的才能發揮到最優化，如是而已。
試問，倘若庖丁真的自斂其才，還會有這樣的故事嗎？他有可能以平民之身與文惠君交談嗎？——當然不可能。
社會分三種人，一種是泛賣勞動力的人，他們將自己的勞動力做到最好，去泛賣它；第二種人是管理者，他們是去管理第一種人；最後一種是資本家，公司的所有運作由他們説了算。請問，你想成為哪一種人？
所以説人人都要努力展示才華。讓我們向陽光狂奔，展示屬於我們的耀眼。
莊子在《庖丁解牛》中，對庖丁為文惠君表演解牛之術進行了詳細的描寫，給文惠君留下了深刻的印象，使他意識到保持健康的方法。
所謂“健康”的真正方式，不僅是身體的鍛鍊，更重要的是心靈的純淨。在關注物質而忽視精神的現狀下，保持一顆純潔的心是多麼困難啊！
工作壓力大，生活負擔重，追求名利，追求優越的物質生活，使人奔波疲勞，疲憊不堪。在這種情況下，養心尤為重要。常把心裏的負擔放在一邊，常把心裏堆積的垃圾清理乾淨，把世上的勞苦放在一邊，心裏就會輕鬆，開朗，無憂無慮起來。只有將養生與養心同時進行，才能達到莊子所描述的養生之道。
《庖丁解牛》藴含的另一層含義是走自然之路。世界上的一切事物都是自然產生的，都是按照一定的規律不斷變化的。
然而，作為一個處於廣闊自然中的小小人類，卻試圖根據自己的興趣和要求去改變和創造自然。他們沒有意識到這種自以為是和不公正的行為給人類帶來了多大的破壞。近年來，各種疾病和災難是人類瘋狂掠奪和對自然的不尊重的結果。
由於人類自身不滿足於自然狀態，違背常識，不惜一切代價改變自己的外貌，弄巧成拙，給自己帶來極大的傷害，甚至一生的悔恨。
其實，殘月也是一種美，一種令人激動的詩意美，一種自然美。刻意追求外在的完美，本身就已經失去了現實感，這種修飾過的美總是虛假的，不會打動人，也沒有魅力可言。
通過尊重自然的方式和儘量減少人類無止境的慾望，我們將不再看到破壞，以及對我們行動的後果感到遺憾。
生活如詩，能夠色彩斑斕，
生活如獄，能夠苦悶昏暗，
回眸一探，轉個視線，
又是另外一片天。——題記
你認清自我的生活了嗎？我每一天捫心自問。
“臣之所好者，道也；進乎技矣。”《庖丁解牛》告訴我們：只要我們能夠適應外界條件，順應自然，就能活得愜意，活得精彩。
每一個陽光燦爛的日子，喜歡漫步在温暖的陽光下，暫時拋卻成長的煩惱，猛然發覺一切都如“春風又綠江南岸”一般樸實完美。
曾記得有多少次像聽天書似的上數學課，腦子飛快的轉着，卻總也跟不上教師的節奏，僅有雙手在不停的運動，複製下教師的板書；曾記得有多少回再拿到試卷的一剎那，腦袋一片空白，心中不由涼了半截；曾記得有多少個夜晚，應對眼前的作業發呆，不知何以下手的無奈湧上心頭……很多次很多次當真為自我沉重的生活下了定義：如同地獄般的生活，不是人過的。
誠然如此，我又不得不承認事物總有其兩面性，正如那令我厭煩又不能及時消化的筆記成了我最寶貴的學習資料；那令人心寒的分數背後卻隱藏着我必須消滅的敵人——學習的薄弱環節；那猶如“雪滿太行”的難題，在我努力攻克下，成功的歡欣鼓舞無可替代……正所謂“柳暗花明又一村”。
莊子能把知識分子認為繁重、骯髒、卑賤的宰牛勞作，寫成一曲美妙的音樂演奏，那麼我為什麼不能將學習生活看成一種享受呢？既然無法無法改變學習的艱鉅性，就讓自我去適應它。
換一種眼光看生活，我明白我該怎樣做了！
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