百姓的主流消費方式調查報告
隨着互聯網和智能終端的廣泛應用普及，網上購物作為一種新型消費方式，受到越來越多消費者的青睞。為全面瞭解錫盟消費者網購現況，引導消費者合理消費，維護消費者自身權益，為各級政府制定政策提供參考，近期，錫盟統計局社情民意調查中心針對全盟百姓網上購物情況進行了專項調查。根據調查結果，撰寫報告如下：
一、基本情況 本次調查採用電話訪問的形式，在全盟16歲以上人口中共抽取樣本6000個。其中，完成樣本2658個，樣本完成率為44.30%。樣本分佈情況見下表。
二、調查結果簡析 (一)網購羣體逐年擴大，所佔比重突破五成。調查顯示：2022年度，50.41%的受訪羣眾從網上購買過東西，比重較20xx年提升12.39個百分點，年均提升6.20個百分點;49.59%沒有購買過。詳細情況見下表。
分職業看，學生羣體居首，92.31%的受訪者從網上購買過東西;離退休人員則最低，僅有9.60%購買過。分年齡段看，16-24歲年齡段為主力，90.72%的受訪者有過網購;60歲以上佔比最低，為5.08%。結果表明，網購羣體與年齡成反比，年齡越大參與網購的人反而越少，低年齡段的學生羣體更易於接受新生事物，是當前網購的主要力量。詳細情況見下表。
(二)人均網上消費逐年增加。調查顯示，2022年錫盟人均網購支出為1940元，分別較2022年和20xx年增加488元和801元，年均增加401元。從支出區間看，年花費2000元以上部分所佔比重均有所擴大。其中，24.18%花費在2000-5000元之間，比重較20xx年提升4.02個百分點，年均提升2.01個百分點;10.75%花費在5000-10000元之間，比重較20xx年提升4.2個百分點，年均提升2.1個百分點;11.42%花費在10000元以上，比重較20xx年提升3.54個百分點，年均提升1.77個百分點。詳細情況見下表。
分職業看，農牧民及其他人員年消費在500元以下者居多，佔比分別為36.36%和35.42%;學生年消費在500-1000元之間者居多，佔比為31.25%;離退休人員年消費在1000-2000元之間者居多，佔比為36.84%;行政事業單位人員、企業人員和個體户網購年消費在2000-5000元之間者居多，佔比分別為29.45%、26.52%和25.09%。調查結果表明，行政事業單位人員、企業人員和個體户用於網購支出較大，年消費在2000元以上佔比分別達到58.54%、56.82%和46.03%。其中，行政事業單位人員消費在10000元以上佔比最大，達到15.27%。詳細情況見下表。
分年齡段看，年網購消費受收入和觀念影響較大，大致呈紡錘型分佈。青少年和中老年普遍花費在2000元以下。其中，16-24歲佔該網購羣體的59.09%，45-60歲佔67.78%，60歲以上佔86.67%。青壯年則在2000元以上。其中，25-35歲佔該網購羣體的55.45%，且該年齡段花費在10000元以上的高達16.16%;35-45歲佔43.9%。詳細情況見下表。
(三)網上消費佔年總消費比重逐年擴大。據調查，82.99%的網購羣體年網購消費佔總消費的比重在50%以下，17.01%在50%以上。與往年比較，佔比在50%以上的部分，合計較2022年提升5.15個百分點，較20xx年提升6.88個百分點，且各區間均有不同程度提升。分職業看，企業人員、行政事業單位人員網購羣體中，年網購消費佔總消費比重超過50%的部分大於全盟平均水平，分別達到20.08%和20.00%。農牧民最少，該比重僅為6.07%。分年齡段看，16-24歲、25-35歲兩個年齡段網購羣體中，年網購消費佔總消費比重超過50%的部分大於全盟平均水平，分別達到19.33%和21.77%。詳細情況見下表。
(四)網購物品豐富、門類齊全。網上購物因其品種豐富、範圍廣及交易成本低等特點，深受廣大消費者的青睞，購買商品種類五花八門，衣食住行等方面均有涉及。調查顯示，86.79%的網購者主要購買服裝衣物，69.63%購買生活日常用品，43.96%購買書刊，此三大類為當前網絡購物的主要領域。與往年比較，購買書刊、生活日常用品的比重上升最快，分別較20xx年提升30.24個和22.85個百分點，年均提升15.12個和11.43個百分點。其中，購買書刊比重在所有調查網購商品中位居前三，2022年僅排第六，躍升了三個位次。另外，從職業和所處年齡段看，在第三類產品選擇上，離退休人員、農牧民及45歲以上網購羣體相較於書刊，更鐘情於購買家用電器。詳細情況見下表。
(五)九成百姓對網購商品質量比較滿意。據測算，我盟網購羣體對網購商品質量滿意度達到90.05%，分別較2022年和20xx年提升2.76個和2.98個百分點。其中，認為質量好的佔網購羣體比重為16.19%，分別較2022年和20xx年提升2.98個和4.09個百分點。詳細情況見下表。
分職業看，行政事業單位人員、企業人員和學生對網購商品質量滿意度普遍較高，分別達到94.84%、92.54%和91.67%;離退休人員、農牧民和個體户(自由職業者)較低，其中個體户為85.59%。分年齡段看，25-35歲年齡段對網購商品質量滿意度最高，達95.73%;45-60歲年齡段較低，為82.79%。詳細情況見下表。
(六)物流配送服務較為便利，百姓滿意度較高。近年來，隨着網絡購物的興起，物流市場競爭也日趨激烈，為搶奪更多客户資源，各企業在服務水平上下足了功夫。據測算，我盟網購羣體對物流配送服務滿意度達到93.22%，較2022年和20xx年分別提升2.51個和4.41個百分點。其中，92.31%的羣眾認為滿意或比較滿意，分別較2022年和20xx年提升2.22個和3.77個百分點。詳細情況見下表。
分職業看，學生和其他人員對物流配送服務的滿意度最高，分別達到97.92%和97.78%;農牧民、離退休人員較低，分別為89.15%和84.21%。分年齡段看，25-35歲、36-45歲兩個年齡段對物流配送服務的滿意度最高，分別達到93.66%和93.37%;60歲以上較低，為86.67%。詳細情況見下表。
(七)百姓認為網上購物的優勢。網上購物的興起，加之相關配套服務的日益完善，較大程度的滿足了老百姓的不同需求。據訪問，87.99%的網購羣眾認為網購省時省力、不用逛街採購，87.09%認為網上東西品種齊全，74.10%認為網上的東西便宜。詳細情況見下表。
分職業看，各職業網購羣體有所側重。其中，80.30%的農牧民認為網上的東西便宜，91.67%的學生和91.64%的行政事業單位人員認為網購省時省力、不用逛街，91.67%的學生認為網上的東西品種齊全。分年齡段看亦有所不同。其中，36-45歲年齡段，認為網上的東西便宜的佔76.10%;16-24歲年齡段，認為網購省時省力的佔93.18%，認為不用逛街和網上的東西品種全的佔90.91%的。
(八)百姓沒有參與網購的原因。儘管網絡購物已經走進千家萬户，但仍有部分羣眾受習慣和觀念等因素影響不願在網上購買東西。據訪問，71.40%的非網購羣體認為不會使用是限制其不能網購的首要原因;其次是不習慣網購，佔44.76%;上網不便或擔心質量問題的也分別佔31.87%和26.63%。詳細情況見下表。
分職業看，87.15%的離退休人員、79.06%的農牧民和64.01%的個體户表示不會使用，62.61%的行政事業單位人員和49.46%的企業人員表示不習慣使用，以上均佔各職業前列。另外，55.46%的農牧民表示因家裏上網不方便而無法網購，該比重居全盟首位，大幅超過平均水平23.59個百分點。分年齡段看，不會使用的比重隨年齡段增加而遞增。其中，16-24歲年齡段不會使用的佔33.33%，25-35歲佔38.33%，36-45歲佔52.50%，45-60歲佔79.46%，60歲以上佔91.43%。53.33%的25-35歲年齡段和57.50%的36-45歲年齡段表示不習慣使用。
(九)網購羣體有進一步擴大趨勢明顯。調查顯示，38.93%的非網購羣體下一步有或正在考慮從網上購物的打算。其中，表示有的佔18.82%，正在考慮的佔20.11%。沒有購物打算的佔61.08%。分職業看，75.00%的學生下一步有或打算網購，行政事業單位人員、農牧民和個體户該比重也均在40%以上以上。分年齡段看，網購意願與年齡呈反比，16-24歲年齡段佔比最高，達到66.66%;60歲以上最低，僅為20.36%。詳細情況見下表。
三、幾點思考 隨着互聯網在經濟活動中的廣泛運用，人們對網絡的依賴越來越強烈，網絡購物在我國已逐步進入快速發展階段，顯示出較強的發展勢頭。但我們應該看到，網上購物目前還是一把雙刃劍，在推動經濟發展，轉變百姓購物思維和方式的同時，又在一定程度上制約了實體經濟的發展。對此，我們要客觀的分析，要用積極創新的方式去對待。
一是各級地方政府通過積極採取一些措施幫助實體店渡過難關，比如對租金的管制，其上漲模式和額度要有一定的管制;在税費方面出台更優惠的政策等。同時加強對全盟消費品市場、物流市場的監管，加大對侵害消費者權益的處罰力度，倒逼各種實體市場加快推進供給側結構改革，提高服務水平和能力。加緊培養或引進網絡銷售高端人才，加快培育本區域適合網上銷售的產品，促進錫盟互聯網經濟發展。借鑑傳統消費市場對消費者權益的保護經驗，設立網絡315消費者權益保護中心，對網上購物實行統一監管。
二是各實體經濟要加強自身管理，注重創新，生產和打造適應市場需求的、個性化的高質量產品和消費體驗。消費體驗和個性化服務是電商很難取代實體消費的關鍵，實體店需要加強電商的短板，採取的差異化銷售，提供多元化業態服務，搭建一站式購物娛樂平台。實現各大服裝品牌、零售服務、美食、電影、遊戲等娛樂一體化服務，並根據主題定位與消費者需求，增強體驗與互動，改善購物環境，提升服務水平。
三是延伸配套服務設施建設，促進農村牧區消費市場雙向流通。調查顯示，在非網購羣體中，44.54%的農牧民有網購的意願，但因家裏上網不方便而無法網購。想不想與能不能之間隔着的是農村牧區網絡覆蓋率低、穩定性差、上網速度慢等硬件條件的現實制約。因此，廣大農牧民增收致富能不能搭上網上銷售這台快車，關鍵是要加大對農村牧區信息網絡基礎建設投入，加快推進全盟農村牧區網絡覆蓋。同時要大力支持引導物流企業開闢並延伸物流運輸路線，通過搭建物流+便民服務中心、物流+商店等平台，在農村牧區設立物流倉儲網點，促進消費品下鄉和農畜產品外銷。
關於我國縣域經濟發展方式調查研究報告
一、縣域經濟發展模式類型
(一)以服務中心城市為主的城郊服務型縣域經濟發展模式
指在城市經濟的帶動下，根據城市經濟發展需要，形成的以服務中心城市為主要功能的縣域經濟發展類型。由於中心城市經濟發展的輻射和帶動，加之長期的城鄉交往，造就了此區域勞動力總體素質高，技術力量強，資金積累快，融資條件好，城鎮密集且呈放射狀分佈，水陸交通條件便利等特點。這類縣域經濟發展很快，經濟發展水平較高，受城市經濟發展影響大，對城市經濟有明顯的依附性。如以我國的上海、南京等城市為中心的長三角地區，以北京、天津、唐山等城市為中心的京津唐地區，以廣州、深圳等城市為中心的珠三角地區的各縣域，已形成了我國典型的高層次城郊型縣域經濟發展區域。
(二)以農業產業化為主的專業化基地型縣城經濟發展模式
這類縣域經濟發展模式是指利用縣域內較好的農業自然資源基礎，發展生產力水平較高的傳統農業產業，並形成規模化、產業化。尤其是改革開放以來，隨着農業產業化的快速發展，農業延伸產業——農產品加工業及其他服務業的出現，逐步形成了以原有的產業為基礎，以若干適應市場需要的骨幹農產品加工企業為龍頭，以相關部門密切配合的外聯市場、內聯市場為特徵的生產、加工、銷售一體化的專業化基地型縣域經濟發展模式。這種模式根據產業規模的不同，分為農業規模化專業基地型模式和工業規模化專業基地型模式兩種。農業規模化專業基地型模式是以發展商品性農業為基礎，興辦專業化農產品生產加工企業，然後拓展農產品加工鏈，包括縱向產業鏈(農產品由粗加工發展到深加工、精加工)和橫向產業鏈(為農產品加工配套的包裝工業、銷售業、運輸業和其他服務業)，其發展的優勢在於以縣為單位，農工商、產供銷和城鄉經濟協調發展。而工業規模化專業基地型模式，主要出現在我國東部沿海地區，以及中部和西部那些交通、通訊條件好，靠近中心城市的縣域。這些地區工業化程度高，總產出規模大，經濟結構合理，經濟機制自我調節能力強，城市化水平高，居民文化水平和技術素質高，就業結構合理，就業率高，人均收入水平較高，具有吸收消化現代科學技術的能力和發展現代工業的基礎，並有拳頭產品享譽國內外。這些縣域經濟發展實際上走上了農村工業化、農村城市化道路。如廣東佛山、南海、中山等市，河南鞏義、偃師、濟源等都屬於此種模式。
(三)以招商引資為主的外向商貿型縣城經濟發展模式
這類縣域經濟發展模式是指，利用縣域內便利的經濟發展優勢及地處沿海、沿江、沿邊、沿重要交通幹線的對外交通運輸條件，發展以流通組織系統為主導的商貿產業。有的縣域華裔僑民較多，與境外聯繫密切，工業上充分利用境外力量，尤其是僑資僑力，通過建立三資企業和發展“三來一補”等形式的對外貿易，促進當地工業的發展；農業上則利用本地優勢農業資源，通過發展名、優、珍、奇、特等農副產品，促進出口創匯外向型農業的發展，如珠江三角洲地區及浙江沿海地區的經濟發達縣域多屬此種類型。有的縣域雖不在沿海地區，無沿海開放優勢，但卻具有重要的區位優勢，它們或鄰近重要交通幹線，或地處兩省甚至三省交界地區，或地處重要邊境口岸，具有發展商貿經濟的優越條件，通過商貿產業的發展帶動生產、加工、物流、餐飲等多種相關產業的發展，進而促進縣域經濟的全面發展。
(四)以自然資源開發為主的資源型縣城經濟發展模式
這類縣域經濟發展模式是指利用縣域內的資源稟賦，通過發展農業和礦產資源的開發，以農業、礦業產品的輸出，來帶動縣域經濟的全面發展。這種縣域經濟發展模式對本縣域自然資源和區域外市場的依賴性很大，一旦自然資源枯竭或域外市場萎縮，縣域經濟發展就會受到嚴重影響。我國中西部一些地區，在經濟發展的初期階段.由於缺少發展的機會，許多縣域都把對某種優勢資源的開發作為啟動縣域經濟發展的突破口，來促進縣域經濟的發展。在經濟發展水平處於較低級階段時，選擇這種模式具有客觀必然性。但當縣域經濟發展到一定階段以後，受資源的約束，縣域經濟要想繼續獲得發展，就必須尋找新的發展模式。
二、制約縣域經濟發展模式選擇的主要因素
(一)政策性因素
近年來我國出台的一些宏觀經濟政策對縣域經濟的發展產生了一些約束效應。如國家出台壓縮過剩生產能力的產業政策，對國家宏觀經濟的調控和結構的優化是有積極作用的，但同時對以中小企業為主的縣域經濟的發展產生了消極的影響；在具體的土地、户籍、金融等政策中，有些內容已不適應市場經濟發展的需要，成為縣域中小企業、民營企業發展的“瓶頸”。
(二)體制性制約因素
近年來，國家對縣域經濟的發展沒有一個系統的政策體系，儘管對解決“三農問題”強調很多，但往往是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，無論是採取的扶貧政策，還是制定的支農政策，都不能從根本 上解決問題。如在財税體制改革中，部門權力強化，財力向上級集中，縣級政權受條塊分割體制制約，缺乏集中有效的經濟調控手段。再如在國家宏觀調控導向和市場配置資源導向的雙重作用下，資金、人才、技術、信息等生產要素越來越向大中城市、大中企業集中。缺乏資金、技術、人才、信息，經濟發展後勁不足，幾乎是縣域經濟發展中普遍存在的問題。同時，縣域幹部任期短、換屆快，導致縣域經濟發展的政策、規劃缺乏穩定性和連續性，短期行為時有發生，也在一定程度上制約着縣域經濟的可持續發展。
(三)環境性制約因素
縣域經濟發展環境的好壞，是制約其發展的一個重要因素。但受發展條件和思想觀念的限制，全國縣域經濟發展的軟硬環境都存在着一些問題。在發展硬環境的建設上，一些縣域由於意識不強、財力不足、工作不力，經濟發展的基礎設施落後。部分老、邊、窮村，至今尚未通公路，出入不便，信息閉塞。在發展軟環境上，一些地方和部門官僚主義、本位主義嚴重，公僕意識、服務意識淡薄，門難進、臉難看、話難聽、事難辦，收費項目多，審批程序複雜，“四亂”行為屢禁不止，企業負擔嚴重。同時個別縣域信用環境、發展環境、服務環境、政策環境、市場環境也存在諸多問題，如不少縣域知名度、美譽度不高，在經濟交往中，合同履約率低，影響到縣域經濟的發展。
三、縣域經濟發展模式選擇的對策措施
(一)解放思想，更新觀念，以科學發展觀指導縣城經濟發展。
在新的歷史條件下，加快縣域經濟發展，必須堅持以科學發展觀為指導。其核心內容有兩條：一是強調以經濟建設為中心的發展，發展是硬道理，沒有發展就談不上科學的發展；二是強調全面發展，實現經濟增長的速度與結構、質量、效益相統一，保持經濟發展與人口、資源、環境相協調的可持續發展。在經濟起步階段，經濟增長必須放在優先位置考慮；進入比較發達階段後，則更注重全面、協調、可持續發展。縣域經濟在發展模式選擇上，應貫徹科學發展觀的三大戰略原則：
一是資源經濟的比較優勢原則。根據古典經濟學家李嘉圖的比較成本理論，即使不論生產什麼都居劣勢的國家，也能通過專門生產經營自己佔有相對優勢的產品而獲得比較利益。落後地區也一樣，總有自己的相對優勢，從而在市場競爭中獲得比較利益。由於縣域經濟最大的比較優勢是自然資源，因而理應在經濟起步階段揚長避短，以發展資源工業為突破口，以便迅速取得突破性發展。不過，在對資源的理解上不能狹隘和簡單化，從思想上要跳出“縣域經濟等於資源經濟”的怪圈，避免陷入為追求眼前效益而犧牲長遠利益的“資源開發陷阱”。從經濟學來看，一切有利於經濟發展的因素都是資源，不僅本地資源，還包括域外資源；不僅包括自然資源，更重要的是人文社會資源。因此，在發揮資源比較優勢時，應注意對各種資源的綜合利用，以取得最佳的經濟效益和社會效益。
二是落後經濟的後發優勢原則。縣域經濟在工業化歷史進程中落後，但辯證地看，落後也有優勢。首先，由於落後，勞動力和土地價格低，生產要素物美價廉，具有低成本的競爭優勢，有利於承接發達地區轉移出來的勞動密集型出口加工業。其次，後發者有先行者的經驗可資借鑑，免去了自己摸索的過程，可以節省大量人力物力，也可少走許多彎路。再次，由於社會經濟的進步，後發者處於較高的發展起點，可以獲得更有利的發展條件。最後，後發者較少受到傳統的束縛和舊技術結構的制約，既有競爭的壓力，又有追趕目標，有更強烈的上進心和積極進取精神。正因為後發者也有種種優勢，才有“後來者居上”之説。
三是知識經濟的以人為本原則。知識經濟時代最重要的戰略資源是人力資源，知識產業已控制了全球經濟資源的流向和配置。因此新世紀的經濟發展戰略已不再以gdp的增長為中心，而是以“人”為中心，通過大力開發人力資源，取得技術優勢和市場競爭優勢，改善人的生活條件和提高人的生活質量，實現經濟和社會的可持續發展。縣域經濟目前雖然還沒有發展到這個階段，但大勢所趨，觀念必須超前。要樹立以人為本的發展觀，在推進工業化的過程中，努力降低經濟發展的資源成本、生態環境成本和社會成本，走出一條經濟與資源、人口、社會、環境及生態相互協調的發展道路。
(二)在制度和政策上為縣域經濟發展提供條件是縣域經濟發展模式選擇的有力保證。
國家扶助縣域經濟發展，根本性的措施是為縣域經濟發展創造保障性的制度環境和一個寬鬆的政策環境，以緩解和減輕城市經濟對縣域資源的吮吸和榨取，提升縣城經濟自身的“造血”機能。首先，需要從制度上打破城鄉二元結構，解除城鄉分割的歧視性制度，包括户籍制度、勞動就業制度、社會保障制度、縣鎮行政管理及公務員薪酬制度等方面，縣域應該與城市接軌，逐步實現無差別的“國民待遇”。其次，需要深化農村土地制度改革和完善土地流轉制度，在保障農民土地承包經營權益和不改變農村土地集體所有制的前提下，探索農村土地資本化，賦予農民土地經營產權，實現農村土地產權明晰化，優化土地資源配置。再次，需要在深化農村税費改革的基礎上，在財税政策、產業政策、金融和信貸政策等一系列政策上對縣域經濟傾斜，建立合理的激勵機制，刺激縣域經濟發展，增強縣級財政的自給能力和發展能力。最後，國家在交通、電信、水利等基礎設施和市政公共設施的建設投資上，也需要加大對縣域經濟的支持。
(三)培育支柱產業是縣域經濟發展模式選擇的核心內容。
能否培育出具有帶動全局作用的支柱產業，對縣域經濟的發展具有決定性作用。由於各縣域情況不同，條件各異，所以在推進縣域工業化的過程中，各縣域要發展具有優勢和自己特色的工業部門，走特色經濟之路，切不可照搬照抄。一是要充分發揮縣域農副產品豐富和勞動力廉價的優勢，把大力發展農產品的加工、儲藏、保鮮、運輸，提高農產品的加工深度，實現農產品的深加工、精加工，拉長農業生產鏈條，提高農產品附加值，作為縣域工業發展的重點。二是要培植龍頭企業，完善產業鏈，使“公司十基地+農產”的生產經營方式成為農副產品深加工的主線。要以生產高質量的綠色食品為中心，積極採用生物技術和工程化食品技術開發新資源、新產品，向方便營養、安全衞生、天然保健的方向發展。三是要按照國家的產業政策、市場需求和當地實際，加快縣域原有產業和產品結構的調整，對那些浪費資源、污染嚴重、質量低劣、生產成本高、生產效益低的小企業，通過生產要素的整合和重組及時進行改造和轉產，促進縣域工業企業上規模、上檔次、上質量，提高縣域工業競爭力。同時，要積極研製和開發科技含量高、經濟效益好、投入少、見效快、市場前景好的產品，努力培植一批小而專、小而精、小而特、小而新的科技型企業，走專業化生產、社會化協作的路子。四是要逐步提高產業聚集水平，實現集約化發展。縣域工業發展一定要進園區，決不能再走“村村點火、户户冒煙”資源浪費、環境污染的老路。發展園區經濟要以資源引項目，以項目引資金，以存量引增量，採取園區招商、規劃招商、重點項目招商、產業招商等方式，把工業企業聚集到園區，保護環境，節約資源，延長產業鏈，推動形成集羣經濟和塊狀經濟。五是要抓住非公有制經濟准入放寬的機遇，引導中小企業和民營企業向交通、能源、供水、供氣、道路、環保等行業和教育、文化、醫療、信息、中介服務等新興行業推進，開拓新的發展空間。六是要注意發展配套經濟。隨着生產社會化、專業化的發展，優勢企業紛紛將非核心產業向外擴散，給廣大中小企業帶來了大量配套空間。縣域工業發展要適應這一趨勢，採取多種形式，積極引導中小企業加入大企業集團、優勢企業的產業分工協作體系，主動配合工業化程度高的大城市進行產業產品配套，發展配套產品和下游產品，帶動相關產業發展。
(四)壯大民營經濟，激發縣域經濟活力是縣域經濟發展模式選擇的重點。
發展縣域經濟，必須堅持民營經濟為主體的發展思路，取消對民營經濟的一切不合理的限制。要降低門檻，取消註冊資本金限制，推行註冊登記備案制；要放開市場準入，廢除一切歧視民營經濟發展的規定，除國家明確限制的領域外，都要對民營資本開放，為民營經濟提供廣闊的發展空間，盡力降低民營經濟投資創業的成本；要引導民營企業樹立誠信敬業、守法經營的觀念，政府應出台明確的保護政策，加大對民營經濟的保護力度，使其能夠放心經營、大膽發展。如在浙江省的工業產值中，個體、私營等非公有制經濟佔到95%以上，浙江省民營企業對全省經濟發展的貢獻達到了60%。所以縣域經濟發展模式的選擇，應按照以民營經濟為主體的思路進行，吸引民營企業向工業園區聚集，鼓勵企業參與基礎設施建設、城鎮建設，實現中小企業體制和機制創新，促進以民營化為主體的中小企業強勁發展，帶活縣域經濟。
生活方式，分廣義和狹義兩種。廣義上的生活方式是指人們在為生存和發展而進行的各種活動中所採取的方法和形式。就其內涵而言，它包含一個人工作、學習及業餘生活等方面的內容。狹義上的生活方式是指在工作時間之外的個人行為方式。本課題調研的是領導幹部的狹義生活方式。也就是説，對於領導幹部來説，他們的生活方式就是指在八小時之外進行的各種活動及其形式。
加強對黨員領導幹部生活方式的研究，通過調查瞭解、掌握領導幹部生活方式中存在的問題，以及在新形勢下出現的新情況、新問題、新特點，對於領導幹部建立良好的生活方式，進而促進黨員領導幹部廉潔從政，促進黨風進一步好轉，促進幹部隊伍建設，促進黨員領導幹部更好地完成所擔負的工作任務，實踐“三個代表”重要思想，具有非常重要的現實意義。
一、黨員領導幹部生活方式的現狀
改革開放20多年來所發生的巨大變化以及主義市場經濟體制在不斷建立和完善過程中所取得的成就，集中體現在國力增強、人民生活水平得到明顯改善上。時代進步和發展使得物質生活得到極大的豐富與提高，人們的思想觀念及其生活方式也隨之發生改變。就領導幹部而言，在八小時之外，除了滿足最基本的吃飯、睡眠等生存需要外，還要在家庭生活方面履行家庭成員的職責，盡到做兒(女)、做父(母)、做丈夫(妻子)的義務。此外，比較多的領導幹部還利用閒暇時間從事個人喜好的活動，如讀書學習、體育活動、旅遊、交往、書畫、音樂、電腦上網、下棋玩牌等。概而言之，黨員領導幹部在八小時之外的活動情況主要有以下幾個方面。
1、看書學習。從問卷調查情況看，許多領導幹部在閒暇時間內的活動安排主要為學習。在回答問卷“閒暇時間，您一般安排的活動”時，在“體育健身”、“娛樂”、“交往應酬”、“加班工作”和“學習”這五個選項中，選擇“學習”的人數最多，平均達到27.78%。領導幹部能夠在八小時之外注重學習，是主客觀原因使然。一方面，經過開展“三講”教育活動，尤其是在貫徹落實“三個代表”重要思想的過程中，許多同志充分認識到了學習的重要性。隨着改革開放形勢的發展，全球經濟一體化，知識經濟迅猛發展，經濟政治結合日益緊密，現代管理日趨複雜，這些都促使領導幹部加緊學習，以便更好地適應形勢。另一方面，在幹部選拔任用方面，學歷是一個重要條件，考試也成為一個重要途徑。領導幹部沒有相應的文憑，或者考試成績上不去，就會在激烈的競爭中被淘汰出局。這樣，學習就成為領導幹部閒暇時間內的一項重要活動內容。在學習方式上，有的人是在職學習，如參加黨校或其他高校舉辦的各種培訓班和學歷繼續教育班；較多的人仍採取“讀書看報”的形式，其人數佔到 43.12%；還有的是通過“看電視”的方式進行學習，其人數佔到第二位，為39.82%。另外，通過上網的形式進行學習的領導幹部人數也在增加。在廳、局及盟、市部門分別達到10.25%和 11.18%，而在蘇木鄉鎮達到了6.42%。
2、鍛鍊身體。從問卷調查發現，領導幹部在閒暇時間進行“體育健身”的情況是，處級和旗縣科局領導的人數佔到19.63—21.66%。在健身鍛鍊方式上，有進行籃球、乒乓球、網球等球類運動的；有做操、散步、跑步的；有游泳、滑冰甚至釣魚的；有藉助健身器材鍛鍊的。在時間選擇上，許多領導幹部大都在早晨、晚上或是節假日集中在一段時間內進行鍛鍊。當前，領導幹部上下班坐車、工作打電話、看文件、參加會議，坐得多、活動少；飲食結構的改變使人們攝入高熱量、高脂肪、高營養的食物過多，而消耗又不大。所以，有些領導幹部體重增加，體質下降。再加上工作任務重、競爭壓力大，使得一些領導幹部時常感覺體力不支，甚至一些人在心腦血管、消化系統等方面也出現不同程度的疾病。這些情況促使領導幹部認識到了加強身體鍛鍊的必要性。另外，隨着的發展進步，許多人都意識到體育健身也是一項很好的休閒娛樂活動。所以，目前領導幹部參加體育健身的越來越多。 3、觀看電視。隨着電視事業的發展，節目越來越多，內容也越來越豐富，許多領導幹部把看電視當作一天生活中必不可少的內容。特別是在缺乏室外活動場地、設施的情況下，人們的生活範圍有着很大的侷限性，缺乏更多的選擇性；不少人還為避免煙塵風沙儘量少在户外活動，這就使得看電視成為不少領導幹部業餘生活的主要選擇，一些人在家裏的時間基本上都被看電視所佔用。看電視不僅成為獲取信息、瞭解時事的重要渠道，而且也成為休閒娛樂的一項重要內容。
4、應酬交往。調研中瞭解到，黨政部門的處科級領導幹部在八小時之外的應酬情況是，平均每週少的有1—2次，多的有3—4次。有些人一到週末，約請的電話不斷。在我區基層許多地方，由於經濟、文化諸方面的制約以及地區、民族特點；使得在交往應酬中的活動，大多以吃飯為主。而這種吃飯喝酒，已成為部分領導幹部八小時之外活動的一項主要內容和沉重負擔。有時中午喝完，晚上還要接着喝；有時不僅應付一場，而且還要在幾場酒席中交叉進行。對於家在異地的交流乾部，這種應酬活動就更多一些。一些同志講，這種應酬活動有時搞得人身心疲憊，就連正常的生活規律也被打亂，但又毫無辦法。另外，廣交朋友是目前許多領導幹部生活方式中的重要部分。調查問卷中，在回答“個人愛好方面有哪些”時，“交友”排在6個所選項的第一位。在回答“您願意交往應酬的人是哪些人”時，選擇“對工作有幫助的”人數超過“有共同語言或志向的”人數，分別為46.95%和40.84%；但廳局的處級幹部選擇“有共同語言或志向的”超過“對工作有幫助的”人數2.51個百分點，分別為42.69%和40.18%。由此看出，領導幹部在結交朋友時除注重考慮工作及人與人之間能否和諧相處因素外，不同層次領導幹部間也存在差異。
5、加班加點。在閒暇時間的安排上，除首選“學習”外，許多領導幹部所選較多的一項就是“加班”，所佔比例達到21.55%。從統計和調查的情況看，目前加班比較多的是旗縣黨政領導及蘇木鄉鎮領導。他們加班主要是為了日常公務處理及接待應酬。特別是在春播、秋收等農忙季節或遇到一些突發性事件時，忙得更是不可開交。不分工作日、休息日，經常是“兩眼一睜，忙到熄燈”。有時越是節假日，越不能得到休息。
從以上五個方面可以看出，領導幹部在八小時之外，不論學習、健身還是娛樂，可自由支配的閒暇時間是比較充裕的。從問卷統計來看，領導幹部的閒暇時間，在工作日一天平均達到3.2小時；在休息日達到6.2小時。當然，物質條件的改善也為此提供了必要的前提條件。如在家務勞動上，洗衣靠機器；做飯靠煤氣、靠電，有時怕做飯浪費時間，還可以買半成品或熟製品，或與家人到飯館吃。總之，許多領導幹部在生活方式上比較注重質量。如住的方面，許多人都注重房屋的裝修，講究舒適；吃的方面，大部分領導幹部都講究營養平衡，儘量節制煙酒的領導幹部人數越來越多；在休閒娛樂方面，許多人都能夠按照自己的身份適宜地選擇時間、方式、場合進行。 從問卷和調查中我們發現，絕大多數的領導幹部對自己目前的生活方式是滿意和比較滿意的。當然，也有部分領導幹部感到工作任務重、壓力比較大，希望在八小時外能夠得到更多的放鬆或休息，有一些更好的方式來調劑自己的生活。許多人認為，該工作時就好好的工作，該娛樂時就好好的娛樂，該休息時也要好好的休息。
二、黨員領導幹部生活方式上存在的問題及原因
在領導幹部的生活方式上，目前主要存在以下方面的問題。
1、對生活方式缺乏正確的認識。從領導幹部個人來説，一是認為生活方式屬於個人行為。生活習慣怎樣，生活作風如何，不需要別人干涉。二是認為時代發展了，生活條件好了，應酬活動中吃點、喝點沒啥，用不着大驚小怪，發發牢騷也是正常的。三是認為市場經濟時代，在發展經濟、講奉獻的同時，也要講回報。因此，作為領導幹部，在比別人付出多的情況下，多得點、多拿點是正常的。四是受不良風氣的影響，少數領導幹部認為在目前的形勢下，為個人、家庭及親朋好友撈好處是實的，而其他都是虛的；與其在業餘時間看書學習、提高素質還不如謀點實惠。這些領導幹部對待生活方式的錯誤認識必然要影響到他們的生活作風，也將表現在他們八小時之外的行動上。更為重要的是，我們的多數組織也缺乏對領導幹部生活方式的正確認識，對一些人生活中的不檢點、不自律行為聽之任之，或者視而不見、聽而不聞；對領導幹部在生活作風上暴露出來的一些問題缺乏及時批評，失之於寬、失之於軟，造成了日後遺患。
2、放鬆了要求、降低了標準。目前，羣眾對於領導幹部的行為，即使是在八小時外的，也有他們所認可的評價標準和尺度。什麼樣的事情，領導幹部可以做；什麼樣的事情，羣眾可以做而黨員領導幹部卻不能做，羣眾都有一定的尺度。然而有一些領導幹部沒能把握好“羣眾一黨員一領導幹部”之間的關係，該發揮帶頭或領導作用時卻縮頭縮腦，不能堅持公道，不敢主持正義；該把自己當作是羣眾中的一員時，卻搞特殊化，脱離羣眾，不能以平常心、普通人的身份融人到羣眾當中休閒娛樂或從事個人喜好的活動，甚至個別領導幹部還做出連一般羣眾都不做的事情，導致出現一些與黨員領導幹部身份不符的行為失範現象。這主要表現為，不該説的亂説，不該做的要做，不該去的地方也要去。 在不該説的方面，有些領導幹部不分場合、不分聽眾、不辨真假、不顧後果，隨心所欲，什麼話都敢説、什麼話都敢傳。有的熱衷於傳播小道消息，把講一些“內部消息”當作自己似乎比別人更瞭解情況，甚至泄露會議內容；有的熱衷於説一些“黃段子”，搞譁眾取寵，編“順口溜”，講一些不負責的所謂政治“笑話”；還有的帶頭在羣眾中發牢騷，表示不滿情緒，而不管負作用有多大、影響有多壞。在不該做的方面，有些黨員領導幹部什麼人的酒都敢喝，什麼人的宴請都敢吃，還有的熱衷於玩麻將、搞賭博。在不該去的方面，表現為一些領導幹部對黨的紀律要求熟視無睹，什麼樣的活動都敢參加，涉足那些有議論、有爭議甚至是黨紀政紀明令禁止的娛樂場所。如有“三陪女”酒店的ktv包房、異性按摩場所。 少數領導幹部的這種所作所為，敗壞了黨員領導幹部的形象，敗壞了黨風，敗壞了風氣。究其原因，一是少數領導幹部不講學習、不講政治、不講正氣，放鬆對自己的要求。二是組織方面放鬆對領導幹部的思想教育、日常管理以及對八小時之外的監督不力。三是在組織方面存在處理過輕現象。對違法亂紀的黨員領導幹部進行處理時，常常以開除黨籍、撤銷職務作為懲罰，並未追究其相應的法律責任。 3、權力違規現象嚴重。一些領導幹部在八小時外的活動中不僅不能正確對待權力，反而以權謀私、濫用權力，獲取灰色收入。主要表現為，一是吃拿卡要、貪佔便宜。有的領導幹部對於他人的宴請從不拒絕，對所送的煙酒、土特產也慨然收之。甚至有的還主動索要，認為這些屬於人之常情，即便算是腐敗，也只是“毛毛雨”，夠不上受黨紀政紀處分的“槓槓”。還有一些人帶領家人或朋友，利用休息時間到下屬地區吃喝拿要，騷擾基層的同志。二是借逢年過節、操辦婚喪嫁娶收受禮金。靠紅白喜事、借人情活動以謀取灰色收入方面，領導幹部不僅在規模和效益上遠遠高於一般人，而且基本上同其掌握的權力成正比。在這方面，個別領導幹部挖空心思設計安排人情活動，簡直到了財迷心竅、不擇手段的地步。三是利用領導名分和地位優勢獲取灰色收入。如給單位疏通關係、跑項目、引資金，領導幹部本人或通過其配偶子女接受金錢或物品的回報；還有題字、當編委、寫序言等。四是把個人消費轉嫁到機關單位或下屬部門。一些領導幹部購物、娛樂、辦事不花個人一分錢，變相地增加了收入。有的把在個人交往應酬上所花的費用以招待費、禮品費等名義拿到公家的賬上報銷；有的出人娛樂場所或參加健身活動，其費用也要由公家支付；還有的領導幹部公車私用，把公家物品“借”回家長期使用。 造成權力出現違規現象的原因主要有，一是少數領導幹部的世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲，缺乏對權力的正確認識，抱着“有權不用，過期作廢”的錯誤思想，搞“權力尋租”，達到享樂或謀取私利的目的。二是部門權力過分集中，缺乏對權力有效制約的機制。權力集中，就會使一些手中握有大權的人在八小時外濫用權力，甚至進行“權錢交易”、“權色交易”等活動；而那些有求於權力的部門或個人，則大多在八小時之外採取一些不正當手段，通過送禮、送“紅包”來巴結、討好掌握權力的領導及其家人，使之為他們“服務”。這樣就導致少數領導幹部的權力必然出現違規操作的現象。 4、應酬活動過多與不正之風密切相關。領導幹部應酬多的原因，一是上級佈置任務多、檢查多。不僅是層層考核、檢查，而且還有眾多部門各自的任務也需要檢查和驗收。“上面千條線，下面一根針”，導致基層領導幹部應酬增多。另外在一些旗縣市區，有關科、局接待上級人員時，除部門領導外，非要把旗、縣的領導也拉上作陪，以表示對上級的尊重。一些上級來的同志也喜歡下級這樣做，覺得這樣自己才有面子。二是上的“拉關係”、“認人不認事”等風氣影響到黨內，並滲透到一些行業、部門。靠正常的工作關係就可辦成的事情，有時卻很難辦成。而有朋友、“哥們”或認識人的，辦事就容易，甚至不該辦的事情也能辦成。在人們感受到交往應酬的威力、體驗到“握十回手，不如喝一頓酒”時，八小時外的應酬活動不可避免地就會增加。目前，不論是在爭資金、爭項目等公事方面，還是在子女上學、就業等私事方面，靠關係、靠跑動才能得到、辦成的事例有很多。另外，一些人願意應酬，就是看中了對方手中的權力。因此在閒暇時間熱衷於搞迎來送往，搞感情投資，目的也是為了能得到回報。三是公款消費行為助長了部分領導幹部交往應酬的“愛好”。目前在應酬方面，不論是上級還是下級，以及地區部門之間的橫向交往，只要來人，就要安排應酬活動，費用則由公款支付。一些人認為，反正不是自己花錢，吃公、喝公、玩公，又能促進個人感情，何樂而不為。在一些下崗職工增多、部分基層幹部職工工資不能按時發放的地區，廣大羣眾對少數領導幹部的公款吃喝尤其是某些浪費行為，意見強烈。“有錢吃喝，沒錢發工資”，在一些地區已產生了很壞的影響。 5、休閒娛樂活動少，業餘生活不豐富。目前，領導幹部的休閒娛樂形式不是很多，尤其是基層幹部的娛樂活動更少，呈現出越往基層休閒娛樂越單調的特點。許多人下班一到家就看電視，除看新聞節目外，就是戲曲、文藝、電影或法制類節目。也有一部分人是找“酒友”、“牌友”、“麻友”進行娛樂；還有極少數人是到歌舞廳、洗浴中心等地“放鬆”自己。大體上看，目前的休閒娛樂活動主要就是這幾種，比較單調。有些領導幹部感覺每天都在忙，忙開會、忙材料、忙接待、忙應酬；有些感覺生活比較枯燥，每天就是“家一單位”、“單位一家”。從問卷調查看，在被調查的人中選擇閒暇時間進行“娛樂”的比例分別為：廳局的處級、盟市局處領導、旗縣科局和鄉鎮領導幹部為14.08—14.50%，旗縣領導為10.75%。造成領導幹部休閒娛樂活動少、業餘生活單調的原因主要有四點：一是單位、社區組織活動少。許多單位除了在節日及有慶典活動時組織和開展活動外，在八小時之外就很少組織活動；而在社區，如果説要組織什麼活動，那麼大多也都與慶典活動有關。經常性、羣眾性地組織社區在職人員參加的娛樂活動開展得比較少，而退休人員的活動卻比較多。二是缺乏必要的娛樂活動場所。目前，在城鎮及社區文化設施建設方面，屬於“一老一少”的老年活動中心、少年宮等活動場所的建設受到重視，而面向普通人的活動場所建設卻得不到重視。活動場所少，還與城市社區文化建設滯後、娛樂設施不完善有很大關係。三是一些娛樂場所經營存在不規範現象。有些娛樂場所消費過高，靠正常工資收入的人難以到此進行消費；有些娛樂場所靠不正當的手段吸引顧客，外表上華麗堂皇，而裏面卻藏污納垢。大多黨員領導幹部不敢去。四是受觀念上的影響，許多領導幹部也較少去娛樂場所。在一些人眼裏，歌舞廳、洗浴中心等場所地都不“乾淨”，去那裏的人大多不“正經”。這種看法，越是基層越強烈。在縣城鄉鎮，只要領導幹部一出現在這些地方，馬上就會“風言四起”。所以，客觀上也限制了一些領導幹部的活動範圍。
6、對領導幹部在閒暇時間的一些活動很難掌握。目前的情況是，對於領導幹部八小時外的活動，有的比較容易監控，如公務應酬中的吃喝等活動；也有的活動卻不好掌握，如玩麻將，去歌舞廳。在什麼地方玩、與什麼人玩、是否賭博，自己不説就不容易瞭解；是否進歌廳、洗桑拿，自己不主動談也難掌握。領導幹部的一些活動難以掌握，在主觀方面，一是不願接受監督。一方面，有的領導幹部認為在八小時之外也是普通人，因此對於一個普通人再拿八小時之內的紀律、規章進行約束，有些不妥。在問卷中問到“對於閒暇時間的活動，您認為是否進行監督”時，回答“沒必要進行監督”的人數達到47.88%。儘管調查問卷所反映的數據有時也有一些出入，但畢竟也能説明些問題。另一方面，有些領導幹部意識到自己的活動與身份不符或違背黨紀政紀，但為了不想讓人知道，自然更不願接受監督。於是，這些人善於在工作圈和生活圈扮演雙重角色。即在工作圈內“勤奮”工作，極力表現自己，讓人們對其產生錯覺，保持一個廉潔奉公、盡職盡責的好乾部形象，轉移人們對其在八小時之外活動情況進行監督的視線。同時，對司機、祕書等身邊人員“要求”嚴格，不准他們泄露自己的一些行動。也有個別人自己會開車，所以其行動也難讓人掌握。二是不願監督別人。有的人認為，自己的事情都忙不過來，哪有更多的時間和精力去監督別人；也有人認為，即使發現一些同志的言談舉止不正常，但如果沒有確鑿證據，也不好指出來；還有人認為，對那些有違規傾向的同志給予提示，那是組織上的事情，與己無關。在客觀上則存在組織對領導幹部八小時之外的活動缺乏監督、放鬆管理的現象。就目前的情況看，在對幹部監督方面，雖説有組織監督、羣眾監督、輿論監督、民主黨派監督，等等，但是在具體實踐當中，監督難的問題沒能得到很好的解決。另外，由於城鎮中的居住特點，也導致對領導幹部生活方面的監督難度加大。大多住在同一樓內的人，甚至是在同一單元或對門的住户，對彼此業餘時間在做什麼都不清楚。這也與一些領導幹部很少參與社區活動有關。 除上述六個方面的情況外，在影響領導幹部生活方式方面還存在着工作任務重、加班過多的現象。從問卷調查來看，目前領導幹部的任務大都比較重，工作強度也比較大。在回答“您認為，一天的工作強度”是“很大”、“比較大”、“一般”、“不大”時，選擇前兩項的人數佔到76.56%，“一般”的為20.83%，“不大”的僅為2.54%。在一些旗縣，有的黨政領導幹部白天忙於開會、接待、聽彙報、下鄉，晚上還得應酬、作陪，導致批閲文件、看報紙也都要利用晚上或週六、日來加班。我們在一個縣的調研中瞭解到，由於縣裏的黨政領導在工作時間因工作忙不易集中，所以中心組學習或班子討論問題大多隻能在晚上或在週六、日進行。另外，領導幹部的加班情況，從他們的工作時間上也可以看出。在正常工作日，領導幹部平均工作時間為8.5小時，最多的是旗縣領導和蘇木鄉鎮領導，均為9.0小時；在休息日，平均工作時間為4.4小時，最多的是鄉鎮領導，為6.2小時，其次是旗縣領導，為5.0小時。在工作任務、工作強度及其加班方面，我們所調查的領導幹部相互之間差異也較大。
三、對建立黨員領導幹部良好生活方式的若干建議 建立黨員領導幹部健康、文明、科學的生活方式，對領導幹部八小時外的活動進行有效監督和管理，是關心愛護黨員領導幹部、防止其在生活作風方面出現腐敗行為的重要舉措，是加強幹部隊伍建設的重要內容，也是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體要求。領導幹部建立良好的生活方式是一個系統工程，需要領導幹部個人、各級組織及各界的努力，通力合作，共同完成。 ——從領導幹部個人方面，要時刻不忘自己是一名黨員領導幹部。即使是在八小時之外，也要按照黨章和黨內的各項規定規範行為，嚴以律己，做到自重、自省、自警、自勵。
1、加強學習，提高素質，樹立正確的生活態度。正確的生活態度是良好生活方式的基礎；而加強學習，提高素質又是具有正確生活態度的前提。只要有好的學習習慣和較高的綜合素質，就可以正確對待生活，熱愛人生。保持平常的心態，做到知足常樂。對上存在的現象和問題能夠正確認識，看主流、看全局，不鑽牛角尖，不為上某些支流的東西所誘惑。在生活態度方面，改變“八小時內歸組織管理，八小時外歸個人自由支配”的片面認識，進而對個人生活方式做到正確認識、認真對待，把個人生活方式與自己的思想、學習、工作作風等結合起來，相互促進、相得益彰。
2、養成良好的生活習慣。一是生活起居要有規律。保持良好的生活規律，不僅對健康有利，而且還能減少一些應酬活動。二是堅持體育鍛煉。身體是革命的本錢，是做好工作的基礎。三是培養健康向上的個人愛好，充實業餘生活。如書法繪畫、下棋打牌、唱歌跳舞等，但愛好活動要有度、有節。要會休息，要勞逸結合。四是減少或克服不良嗜好。如吸煙喝酒、貪玩麻將等。
3、嚴格自律，把握言行。一要保持頭腦清醒，加強生活作風上的自我約束。什麼話可説，什麼事可做，什麼人可交，心中要有數。不僅堅持黨員領導幹部的身份不降低，而且做人的標準也不降低。對那些看重權力而對自己阿諛奉承、溜鬚拍馬者更要提高警惕。辨不清是非，就會上他們的當，成為他們的俘虜。二要淡泊名利，不貪不佔。對待名利和地位，要看得開、放得開，切不可斤斤計較。不貪蠅頭小利，不佔公家及他人的便宜。尤其對於一些熟人送給的煙酒、土特產及“紅包”要堅決拒之。抵禦不住小禮物的誘惑，也就更難抵禦更多、更大財物的誘惑，最終勢必走向毀滅之路。三要交友謹慎。要交良師益友，不交酒肉朋友，尤其要注意不與“小人”交往。四要經得住“美色”的考驗。從眾多腐敗分子的墮落過程來看，絕大多數人都與“美色”有關。因此，從思想根源上剷除封建主義腐朽沒落思想、克服享樂主義，就可避免重蹈腐敗分子的覆轍。五要經常總結、反思自己的言行，防止小毛病變成大錯誤。六要積極參加社區或居民區的公益活動，加強與羣眾的。不脱離羣眾，領導幹部的生活就能更加豐富多彩。 4、守好家庭“陣地”。家庭是領導幹部生活、休閒的主要場所。領導幹部的生活方式離不開家庭成員的參與、影響，甚至影響還比較大。同時，家庭是構成的一個細胞，領導幹部的家庭作風、美德情況如何，也具有很強的導向性。因此，領導幹部在家庭方面，首先要當一名好成員，孝敬老人、體貼和關愛配偶、照顧和教育好子女，這是領導幹部建立良好的生活方式的一個重要內容；其次要管好配偶及子女，使他們不搞特殊，不利用自己的職權謀私利。第三要管好配偶及子女，不收取他人的禮物。不管是否是熟人，也不管是什麼禮物，更不管是什麼理由，都要堅決拒絕。
調查單位：遼寧工業大學管理學院市場營銷111班 馬雲鵬
調查時間：xx年2月
調查對象：各校大學生
作為一名生活在大學半年的大學生，或多或少的對大學生生活習慣有一定的瞭解，好奇心使我對生活在大學這樣一個半校園半社會的環境中的100名大學生做了一項學生校內生活必需品選購方式調查(其中包括：中國石油、中國航空、中國刑事警察、中國醫科、北京石油化工、上海電力、華北電力、陝西科技、河南理工、合肥大學、瀋陽師範、遼寧工業、遼寧科技、大連工業、大連職業技術等等數十個國內在校本專科大學，調查問卷見檔案袋內)，分別就以下幾個方面進行了調查：
1校內是否有提供生活用品的超市?a是 b否
2每週去校外商場選購生活用品的次數? 次左右
3較校外商場相比，校內超市商品價格是否高於校外?a高於校外 b低於校外 c等價
4是否接受上寢室推銷的與超市同等且低於超市價的生活用品?a是 b否
5每月生活用品花銷大約多少錢?
6大部分生活費花費在哪種生活用品上?
7您更願意選擇哪個方式選購生活用品?a校內超市(價高) b校外商場(價低) c上門送貨(價低) (注：abc商品質量相同，校外商品需要考慮路費和時間因素，校內上門送貨可電話訂購，送貨上門免費。)
8您是否願意選擇上門服務這項生活用品選購方式?a非常願意 b願意 c不願意 d非常不願意
調查結果顯示：94%的大學校內是有提供生活用品的超市;學生平均每週去校外商場選購生活用品的次數為1.6次;較校外商場相比，校內超市商品價格48%高於校外，10%低於校外，42%等價;有大約62%的學生表示接受上寢室推銷的與超市同等且低於超市價的生活用品，所有參與調查學生平均每月生活用品花銷大約395元;其中大部分生活費小食品67%，化粧品10%，衣服9%;選擇校外商場和上門送貨均為36%，28%選擇校內商場購買生活用品;75%表示願意選擇上門服務，22%不願意選擇上門服務，3%非常不願意選擇上門服務。
由上述調查結果所得數據可知絕大多數學校校內設有超市，價格幾乎與上門服務的商品價格持平，在調查過程中我詢問了一些學生更願意選擇上門送貨的原因，幾乎所有人的回答都是不願意外出。大學空閒時間相對較多，而這些時間主要在寢室中度過，學生懶惰心理較強，而對於上門送貨這項服務既滿足了學生的日常生活用品需求，而且價格不貴，更易被大學生之類消費人羣接受，尤其小食品，洗漱用品是每個人日常生活必不可少的東西，這些物品便於運輸攜帶，自然有利於帶至各個學生公寓甚至寢室由學生挑選。在調查中，熱心的學生反映個別學校不允許外來人員進入學生公寓，因此上門服務在該校難以實施!
我認為在校學生可以與學校以及超市合作，加大各類產品宣傳力度，由學校組織，超市提供貨源，學生運作開啟上門服務新時代，如此一來可提高超市營業額及利潤，為貧困學生提供崗位勤工儉學，更是一次鍛鍊機會。送貨上門的確是校內的一項可由學生參與運作的生財之道，其抓住一些大學生生活特點，投其所好，既服務於人們，又有利於個人，可以嘗試!
尤寨山位於平陰縣孝直鎮西部山區，山場總面積5000餘畝。2002年，以尤寨山為依託，由兩個大户帶頭承包，並吸引部分社會資金組建的開發主體――尤寨山莊正式註冊掛牌，公司按照“股份制聯合，企業化管理，市場化運作”的模式，通過兩年多的建設運營，實現了自然資源保護與開發的統一，公司效益與農民增收的雙贏，為市場經濟條件下搞好山區開發闖出了新的路子。
一、實行大户帶動，靠優質市場資源盤活山區閒置資源。
山區綜合開發是增加農民收入，促進農村經濟發展的重要舉措。但是由於在開發機制、模式等方面創新不夠，資金、技術投入不足，山區開發的潛力和效益遠遠沒有顯現出來。一方面大量山區資源被閒置沉澱，農民增收緩慢，山區面貌無法得到根本改觀。另一方面，人多地少的矛盾不能有效緩解。對此，孝直鎮黨委、政府和縣土管部門通過深入調研，總結以往開發的經驗做法，確定引導和調動大户參與山區開發，靠優質的市場資源激活和帶動閒置資源。他們制定了税收、荒山拍賣承包等方面的優惠政策，鼓勵當地的養雞大户於普才、餐飲大户趙立安牽頭，採取逐年交納的形式，向山場的集體所有者孔莊村交納3.5萬元承包費175萬元，買斷了尤寨山50年的使用權進行規模經營。兩年的時間，這兩個大户在畜禽飼養、餐飲經營、綜合開發、市場經營等方面的優勢得到充分發揮，目前已投入資200多萬元，放養了2萬多隻雞、兔，栽植了1萬多株經濟林木，並興建了集餐飲、住宿、承接會議為一體的尤寨山賓館，綜合開發的成效初步顯現。
二、實行股份合作和市場化運作，靠市場機制推進山區綜合開發。
尤寨山莊從成立初始就大膽創新開發經營機制，着力探索成立公司制企業進行山區開發的模式。他們在認真研究新時期農業和農村工作的新形勢、新要求，學習關於公司制農業企業的有關知識，組織有關人員外出參觀學習的基礎上，利用豐富的資源優勢和自身的市場優勢，積極向社會募股籌資，先後吸引104人的214萬元股資，成立了股份制公司――尤寨山莊。公司由大户於普才和趙立安分別出任董事長和總經理，其他投資者作為股東，並按照公司《章程》和現代企業制度，選舉產生了董事會和監事會，分別制定了經營、管理、銷售、技術、生產等各項企業運營制度以及分配製度，採取聯合承包、股份合作、公司運營的模式進行經營，產權明晰，責、權、利明確，有效地保證了公司的規範化發展。
三、實行規模經營和特色開發，促進山區開發經濟、社會、生態效益的有機統一。
立足於發展旅遊觀光農業，他們聘請規劃、城建、園林等部門對尤寨山進行了詳細的規劃設計。按照“分區明確，重點突出”的原則，實施封閉管理、綜合開發，努力做到“三個結合”，抓好五個方面的規劃建設。
三個結合，即規劃建設與土地整理相結合，與全縣山區綜合開發治理相結合，與山區羣眾脱貧致富奔小康相結合。
五個方面的規劃建設：
一是尤寨遺址旅遊觀光區。對歷史古蹟隋唐瓦崗寨尤俊達之女尤三姐所建山寨，重點加以修復改造，搞好七眼古井的開挖整理，修築井台，通過刻碑立傳等記載歷史典故。所建亭台、賓館及其他設施注重與旅遊景觀結合，建設旅遊觀光區。
二是特色養殖區。利用尤寨山古柏密集、花草茂盛的優勢，合理規劃建設了山雞養殖區、野兔養殖區、肉食鴿放養區和狩獵區。三是經濟林種植區。按照“宜林則林、宜果則果”的原則，在水源條件較好的地塊大搞林果生產，引進栽植了中華壽桃、金太陽杏、冬棗、日本甜柿等特色優質果樹品種和五穀雜糧、野菜等綠色無公害食品，滿足現代人崇尚綠色環保、健康生活的需要。同時，沿環山路栽植玫瑰、月季、銀杏、杜鵑等觀賞植物，美化淨化環境。
四是辦公休閒娛樂區。在尤寨峯建設了集辦公、小型會議室、休閒娛樂、餐飲服務為一體的尤寨山賓館，在其兩側依託山體規劃建設獨院式賓館，同時配備停車場、觀景亭等設施。在西山規劃建設檔次較高的別墅式住宅，供遊客休閒居住。結合自然山勢，建設“日潭”和“月潭”兩處小型水庫，使泉庫相連，增添靈氣。
五是搞好駐村規劃建設。根據駐村村民居住凌亂、街道高低不平、彎曲不直，村居建設年久失修，居住條件較差的現狀，統一規劃用地，對村莊實施整體搬遷，將原村址建設成為“農家樂”式旅遊景點，努力把尤寨山流域建成一個集休閒娛樂、種植養殖、餐飲服務為一體的現代農村旅遊觀光區。尤寨山開發項目總投資2000萬元，現已完成投資800多萬元，開發面積4000畝，其中荒山面積3500畝。建設了150千伏安變電室兩處，砌壘圍牆、焊接鐵絲網40000米，修通並硬化環山路9000米，新打機井2眼，建成兩座小型水庫，鋪設節水管道18000米，目前硬件設施基本完善。
開發申報了“尤寨山”牌山雞、山兔、肉鴿等食品商標，打響了綠色無公害食品品牌和綠色餐飲品牌，餐飲和種養業收入累計達500多萬元，取得了良好的經濟社會效益。
主要體現在三個方面：
一是增加了村集體收入，拓寬了農民增收渠道。尤寨山莊所在的孝直鎮孔莊村是一個只有80户、280口人的小山村，過去不僅不能從山上得到一分錢，每年還需支付山林看護費4000多元。整體出包開發後，村集體年淨收入3.5萬元。同時，全村近200名勞力基本都在山莊打工，每年勞動報酬在30萬元以上，户均3750多元，加快了村集體經濟的發展和農民奔康致富步伐。
二是有效地改善了農業生產條件，促進了山區面貌大改觀。他們不僅實行山水林田路電等綜合治理，同時還鋪開了駐地村老村改造和新村建設，實施整體搬遷，所在山區面貌將得到徹底改變。
三是探索出了山區開發的新路子，從根本上解決了山區開發中遇到的機制、資金、技術、市場等諸多方面的問題，為今後在更大範圍、更大規模上進行山區開發、農業綜合開發提供了有益借鑑。
許多因素影響着我們的日常生活，從收入到價值觀念、年紀等。但是很多現代消費者正在逆轉那些刻板成見。事實上，很多年長者也越來越接受當前這個科技推動的世界，而相當一部分年輕人則開始重視傳統價值觀念。
nielsen全球世代生活方式調查了60個國家的3萬網民，以更好理解全球不同年齡層消費者。受訪者被分成5個年齡層：z世代(15到20歲)，千禧一代(21到34歲)，x一代(35到49歲)，嬰兒潮一代(50到64歲)，沉默的一代(64歲以上)。結果揭示了全球不同年齡層消費者的生活洞察。
傳統價值觀正在改變，但是並不像我們想的那麼快
在理想的生活地點方面，大城市對年輕受訪者很有吸引力，超過半數z世代和千禧一代(52%&54%)想去大城市或臨近大城市生活。但是年輕成年人也不都向往大城市，超過1/4的z世代和千禧一代認為郊區是最佳的生活地點。另一方面，大部分沉默一代人更喜歡鄉村生活。
優先考慮事項正在改變
錢不能帶來快樂，但是年輕一代人更願意去測試這個觀點。超過1/3的z世代(37%)和千禧一代(36%)認為賺錢是未來的主要目標，而且他們不存錢。約3/10的這個年齡層受訪者希望從工作中獲得滿足感(31%&28%)。
全球許多國家的結婚率和出生率都在下降，雖然不是全部年輕人反對那些傳統觀點。買房、結婚和生孩子仍然是許多年輕成年人的重要目標。事實上，約1/5的z世代和千禧一代受訪者考慮賣房子(21%&22%)，約10%在考慮生孩子(11%&13%)。另一方面，沉默一代人已經實現了這些目標，因此更偏愛保持健康(71%)，和家人在一起(50%)以及旅遊(36%)。
其他發現：
吃飯時，年長受訪者被科技分散注意力的水平比年輕人更高;
閲讀是z世代最常的休閒活動，高於玩視頻遊戲或訪問社交媒體;
兩年後會離開當前工作的千禧一代受訪者是x一代的兩倍;
6/10的千禧一代表示每週都會外出就餐，是嬰兒潮受訪者的兩倍;
約半數年輕受訪者表示每個月存錢，但是對未來的金融狀況並不自信。
一、調查對象的基本情況
我們此次一行15人，來到貴州省實驗中學就當地的新課程下教學方式和學習方式的內容進行調查訪問。貴州省實驗中學是貴州省重點中學，現有39個教學班，xx多名學生，學校以“思想立校、以質強校、和諧發展、科研興校”的辦學理念，充分調動學生個性發展和整體提高的和諧統一，學校堅持觀念創新，勇於在實踐中探索，實現了學校的超常規發展，走出了一條“實驗創新，促進發展”的個性化之路。學校在培養學生研究性學習方法做了大量的工作，進行了大膽的嘗試，並取得了豐碩的教育和教學成果。他們在新課程背景下積極探索新的教學方式和學習方式方面，有很多經驗是值得我們學校和老師們學習的。但是，這個學校是一個高中和國中校並存的學校，由於，現在的考試體制要求的不同，因此，學校在各個方面會出現一些與新課程不相稱的問題，也是值得我們深思的。
二、值得我們學習的地方
貴州省實驗中學在高中部的三個年級實施研究性學習，合作性學習的改革，並取得了實質性的成果，我認為有很多東西是值得我們學習的。
1、教師把教學建立在科學研究的基礎上。學生在義務教育階段習慣於接受式學習，存在較多的思維定勢，基礎知識，科研方法，心理素質等方面都需要老師進行系統的指導，但是，老師們沒有多餘的課時解決這些問題，學校利用本校本地的各種教育資源，從實際出發，找準研究性學習活動的着手點，培養學生的研究精神和科學精神，這不僅讓學生的學習方法發生了改變，也促進教師的課堂教學，使之建立在科學研究的基礎上，學生通過活動，把過去模糊的認識、錯誤的想法、不切實際的思想在活動中得到了有效的糾正。也使老師的課堂教學有了更加充分的教學資源。由於學生掌握了研究性學習的體驗，因而他們把樂於探索、勤於動手、努力求知的積極態度和探索、創新的慾望帶到課堂，使他們積極參與課堂活動，發現問題、提出問題和解決問題。這樣，老師把課外的功夫用到課堂，上課更加得心應手，提高了效率。如果沒有老師們在課後對學生進行研究性學習的精心指導，要達到這種教學效果是比較困難的。
2、教師教學方式的轉變。研究性學習把教學的主動權還給學生，讓學生在主動、積極的學習環境中，輕鬆愉快的學習，成為學習的真正主人。這種教學方式改變了過去老師講學生聽;老師寫學生記;老師説學生背的被動局面，;改變課程過於注重知識傳授的傾向，即學生以單純地接受教師傳授只好司為主的學習方式，讓教師成為學生學習的促進者和指導者;改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的線裝，;改變課程評價過分強調選拔功能，改變課程管理過於集中的狀況。老師是研究性學習的組織者、指導者和參與者，創設情境，啟發學生思考，給以適當的指導。這樣，不僅造就一批有現代教育觀的教師，而且也培養一大批有自主探究型的學生。
3、有效地改變學生的學習方式。《第三次浪潮》作者，美國著名學者托夫勒斷言，未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。在今後的研究性教學時間，我們將體會到我們的學習方式在逐漸發生轉變，而且所學到的方法終身享用。研究性學習活動，在教師指導下，讓學生髮現已有的知識，培養自主探究能力;學會“重新組合”已有的知識，培養綜合能力。從心理學的角度來説，兒童具有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認可與被人欣賞的需要、以及承擔責任的需要。正好教師給學生提供了一個開放性的、面向實際的、主動探究的學習環境，滿足了學習的心理需求，促使學生從根本上改變了他們的學習方式。傳統的學習方式主要是“接受式學習”這種學習方式比較單一、被動，忽略了人的主動性，能動性和獨立性，而研究性學習這一過程，則是學生在教師的指導下，從社會生活中發現問題，主動獲得數據與信息，並應用所學知識取解決。“學生是學習的主人，學生的發展是教學活動的出發點和歸宿，學習應是發展學生心智，形成健全人格的基本途徑。完整的研究性學習過程可使學生在獲得必要的基礎知識和基本能力的同時，得到情感、態度、價值觀的發展。”
摘要：在日常的教學中深刻的體會到中學生在學習美術的學習方式上存在嚴重的問題，他們不知道如何去學習美術以及為什麼學習美術。大多數學生認為美術就是畫畫，新課程開展後，就要求教師在教學中能通過多種多樣的表現手法引導學生學習美術，讓他們認識到美術不僅僅是畫畫，而是從多方面去發現美、欣賞美、感受麼和創造美。
關鍵詞：
中國小學生、美術學習、教材、學習方式 途徑
中國小美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。美術大綱提出的教學目的是通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
一調查形式
1、測試內容
採用問卷調查的形式調查本校學生美術學習的情況，確定9個項目，讓學生根據自己對美術學習的實際情況，選擇答題。
2、樣本及統計形式
本校國中高年級學生人，其中男生，女生，共份有效調查樣本，按人數百分比統計。
3調查目的：
1、通過此次調查問卷，瞭解學生對美術喜好程度；
2、瞭解學學習美術存在的主要問題和困惑；
3、瞭解美術課在教學方面的不足，學生學習美術的興趣點
4調查時間:2022 3月20日
5抽樣調查對象：本校初高中生
6調查準備：
美術課題研究小組針對學生情況擬定調查問卷內容，準備在中學階段的各年級中分別抽一個班進行調查。
二、調查問卷設計
針對學生學習美術的現狀做一個問卷調查：
問題1、你喜歡上美術課嗎？（ ）
a喜歡； b不喜歡
喜歡的原因：
不喜歡的原因：
問題2 除了繪畫你還有哪些方面對美術感興趣 ？（ ）
a電腦動漫設計 b泥塑 c書法
d篆刻 e服裝設計 f
問題3 、學習美術你喜歡哪種方式？ （ ）
a、聽老師講——被動的學習b、自學—— 自主的學習
c、和他人合作學習d、和老師同學一起學習
e動手活動探索學習f視頻教學
問題4、學校或老師組織的相關美術活動你願意參加嗎？（ ）
a願意％；b不願意％；c不確定％
問題5你希望開展什麼樣的美術學習活動來促進你的學習？（ ）
a、教師學生作品展覽 b、課外活動興趣小組
c、比賽評比活動 d、社會實踐活動
問題6、你除了在校內學習美術，在校外還參加過美術學習或活動嗎（ ）
a校外培訓班 b書法協會
c藝術採風 d繪畫展
問題7、你的父母親是否支持你學習美術？ （ ）
a、非常支持 b、支持 c、一般 d、不支持
支持的原因：
不支持的原因
問題8 你認為現階段學習美術最大的困惑是什麼
問題9 對本校美術老師教學好的意見和建議
近日專注出境自由行，中國年輕人出境遊第一品牌——來來會聯合備受職場年輕人歡迎的工作社交類app--脈脈共同發佈了《xx職場年輕人出境遊方式調查報告》。此次調查共設8個環節12個問題，覆蓋了近百萬職場年輕人，並從中抽取1400個樣本進行統計。這些樣本中女性佔到了78%，63%受訪者是踏入職場不滿3年的“職場菜鳥”，而從事互聯網行業工作的人數比例為30%。
長假&小假，都要打着飛機去旅行
互聯網行業作為節奏快、壓力大的行業之一，“職場菜鳥”們所面對的壓力劇增。而隨着越來越多國家放寬對國人的簽證申請條件，年輕人想要走出國門，去看看外面的世界變得越來越容易實現。“説走就走的旅行”變得真正可以實現。xx年全年共有8個公眾假期。在這些公眾假期期間，68%的職場年輕人首選旅遊作為減輕壓力的方式，另有12%人選擇看電影，10%會聽音樂放鬆。
旅途減壓 身心愉悦
在這些選擇旅遊作為減壓方式的人羣中54%認為旅遊帶來的愉悦感可以放鬆身心，有效減輕壓力;以開闊眼界為目的的出境遊人數佔到42%;同時有3%的人認為在旅途中結交新朋友是非常有趣的事，這也是他們出遊的原因。
“旅遊是非常好的減壓方式，尤其現在出國遊的價格比國內遊還便宜。我個人就經常利用小長假或者週末，飛去臨近的韓國和新加坡。品嚐美食放鬆心情，再精神飽滿的投入工作中，這樣勞逸結合花錢不多的減壓方式特別受歡迎，我身邊的越來越多的朋友都會選擇這樣的方式。”參加調查的李小姐表示。
結伴玩耍佔大多數
年輕人羣體都希望在旅途中講求釋放個性，找尋真我，不喜歡被約束，所以他們是出境自由行的主要人羣。調查結果顯示，選擇結伴自由行的人數高達71%，獨自自由行也佔到了22%，而通過傳統的旅行社報團的只有7%。
熱帶海島是主流，歐洲小鎮也不錯
在熱情陽光照射下的細軟沙灘上輕嘬飲料，靜下心來捧上一本書細細研讀或潛潛水遊游泳…這種愜意悠然的度假體驗被不少年輕人推崇。所以在目的地調查方面，熱帶海島不出意外以49%票數佔據首位;願意體驗歐洲小鎮文化的選項達到36%;有10%心儀風情古堡;另有5%的人羣選擇了野外探險。
逃離城市，大自然生活令我返璞歸真
在這5%選擇野外探險為數不多的人羣中，68%的人是因為“想在旅行中放鬆，找回城市裏丟失的自己”而選擇此項;不斷挑戰，超越自我也是現代職場年輕人的特點，因此有24%的用户選擇此項原因是“想挑戰極限，鍛鍊自己”;還有8%的用户是希望“體會旅行艱辛，給城市壓力找個平衡點”
自由行參與感極強，才更體現價值
也許對於很多職場年輕人來説，出行前的準備工作是非常令人興奮的。根據自己的喜好，不斷查看地圖設計屬於自己的獨特行程;在茫茫互聯網中搜索相關的攻略，通過這字裏行間的分享，還未出發卻已真切感受到旅途的美妙。這些痛並快樂着的過程就是自由行的樂趣!強參與感為旅遊注入了不一樣的意義。因此在“我在多人旅行中，通常扮演的角色是：”這個問題上，41%受訪者非常樂意做旅行總策劃師，規劃旅途的方方面面;在旅行中做參謀，為策劃師出謀劃策的人數位居第二，達到37%;20.5%的受訪者很享受跟着他人走，來一趟不操心之旅。
公司出遊，呼聲最高
此次調查顯示：高達76%的公司每年沒有公司團隊旅遊。大多數職場年輕人呼籲公司團隊出遊，認為團隊旅遊不僅可以減輕員工壓力，使員工更好的投入工作，更可以增強公司凝聚力，使團隊氛圍更輕鬆。據統計，“職場菜鳥”的帶薪年假數在5-10天之間佔48%;享受10天以上帶薪年假的為34%的人羣;而帶薪年假不足5天的人羣佔18% 。
同時，最受年輕人青睞的公司出遊目的地仍然為熱帶海島，此比例為42%;野外探險的比例上升至10%。
針對此現象，來來會考慮到創業公司團建難，而年輕員工非常需要這樣的出遊，專門推出為創業公司團建定製補貼的outing新線路產品。通過遊戲的方式，齊聚員工心願，藉助來來會團建，使出國outing更加容易。
單位：遼寧工業大學管理學院市場營銷111班
報告人：馬雲鵬
學號111606006
時間：xx年2月
工作單位：大石橋高級中學金榜書店
在迷茫與無限的嚮往，在探知與自信滿滿的闖蕩中大學已是半載!寒假，如期而至，還在新年喜悦氣氛中我經介紹來到了大石橋高級中學校內的金榜高中書店開始了我短暫但充實的假期社會實踐工作生活!大石橋高級中學是我高中三年的母校，由於曾在這裏學習，所以工作環境還是比較熟悉，在這裏我主要負責的工作內容是向前來書店購書的高中生介紹各類相關書籍，面對着這些和當初我自己一樣生活在這裏的學弟學妹們，我深諳他們的購書心理，因此，和他們溝通起來還是比較容易的，每次看見他們買下自己心愛的書離開書店的時候，我都會想起當初的自己，感觸韶華易逝，希望這些書能夠給他們帶來收穫。古人説：書尤藥也，善讀可以醫愚!高爾基也曾説過：書籍是人類進步的階梯!所以，我知道深處如此工作崗位的光榮與責任重大，當他們向我詢問書的情況時，我都會小心翼翼地介紹給他們聽，這 是我的職責所在，每次為他們服務完，我都感到很自豪，大概這就是工作的樂趣!我每天的工作時間是早晨的六點半到晚上的八點半，説實話很辛苦，尤其是早晨賴牀不愛起來，可每每想到這時候的自己一定要好好磨練自己，讓自己吃點苦，這樣才能成大事，都會精神一振迅速地起牀，投入到一天緊張而又讓人無比亢奮的工作當中，生活一定要有目標，渾渾噩噩度日，還不如動物了!作為一名學生難得有這麼長的假期去充實自己，去全身心投入社會，去體驗生活，而且現在生活在大學校園中的我們不久將要走入社會，正式成為社會中的一員，有多少人當從大學畢業的那天開始被激烈無情的社會潮流吞噬?讀萬卷書，行萬里路，理論永遠要與實踐相結合，脱離了實踐，理論將一文不值!我是學市場營銷專業的，與賣書這份臨時工作還算對口，我對營銷也是相當熱愛，借這個機會我在積累經驗，試着和各種品性的人打交道，在營銷商品的同時我也是在營銷自己，只有自己讓消費者接受了，自己推銷的商品才會被消費者所接受!這段時間的工作我發現了工作其本身就是一種藝術，而自己就是藝術的締造者!創造藝術是需要付出汗水的，當書本上的知識同身臨其境的實踐會讓人感到前所未有的成就感，是欣喜的，是自豪的，是安躺沙發的舒適!每次工作都會給人帶來耳目一新的感覺，更多的是對生活，對社會的一種深層次的認識，人終究逃離不了社會，總要為社會做點什麼，從某種意義上講也是在為自己做事，有的人暢遊社會遊刃有餘，也有的人四處碰壁碰的頭破血流，現在的很多年輕人都是幻想家，在大學校園裏，或者初出校門個個是鬥志昂揚，可是一旦在工作上遇到困難挫折就是一蹶不振，曾經的躊躇滿志早已忘卻，這次工作實踐很大程度上鍛鍊了自己，歷練了心智，懂得了吃苦，賣書的過程中會遇到各種人，有的脾氣非常暴躁，他們的話語會讓自己下不來台，可是百人百性，作為一名服務行業中的工作人員來説顧客就是上帝，要學會忍讓，學會沉潛，學會面對生活中的打擊，不是我自己沒有脾氣，而是我所扮演的社會角色不允許我有脾氣，有時候忍忍也就過去了，別人不會因為你的忍讓而笑話你，挖苦你，聰明的人一定知道心胸的大小決定着人的前途!當然了，在書店的賣書過程，面臨着每天巨大的客流量，我隱隱約約的看見了一個事實，那就是：學生的錢好掙!對於高中生來説學校基本上都是封閉的，所以造成了學生“有錢沒地花”的局面，他們會主動的選擇校內炙手可得的所需物品，就拿我工作的書店來説每天的銷售額多達一萬五六千塊，成本及開銷不過一萬就夠了，對於一個不足五十平方米的書店換在校外就很難出現這種業績，正因佔據了高中校內這樣得天獨厚的優良位置，加上高中學生學習的硬式需求，才產生了營業額過萬的喜人業績!然而中作為一名生活在大學半年的大學生，或多或少的對大學生生活習慣有一定的瞭解，好奇心使我對生活在大學這樣一個半校園半社會的環境中的100名大學生做了一項學生校內生活必需品選購方式調查(其中包括：中國石油、中國航空、中國刑事警察、中國醫科、北京石油化工、上海電力、華北電力、陝西科技、河南理工、合肥大學、瀋陽師範、遼寧工業、遼寧科技、大連工業、大連職業技術等等數十個國內在校本專科大學，調查問卷見檔案袋內)，分別就以下幾個方面進行了調查： 1校內是否有提供生活用品的超市?a是 b否2每週去校外商場選購生活用品的次數? 次左右3較校外商場相比，校內超市商品價格是否高於校外?a高於校外 b低於校外 c等價4是否接受上寢室推銷的與超市同等且低於超市價的生活用品?a是 b否5每月生活用品花銷大約多少錢?6大部分生活費花費在哪種生活用品上?7您更願意選擇哪個方式選購生活用品?a校內超市(價高) b校外商場(價低) c上門送貨(價低) (注：abc商品質量相同，校外商品需要考慮路費和時間因素，校內上門送貨可電話訂購，送貨上門免費。)8您是否願意選擇上門服務這項生活用品選購方式?a非常願意 b願意 c不願意 d非常不願意如何看待上門送貨這項服務：調查結果顯示:94%的大學校內是有提供生活用品的超市;學生平均每週去校外商場選購生活用品的次數為1.6次;較校外商場相比，校內超市商品價格48%高於校外，10%低於校外，42%等價;有大約62%的學生表示接受上寢室推銷的與超市同等且低於超市價的生活用品，所有參與調查學生平均每月生活用品花銷大約395元;其中大部分生活費小食品67%，化粧品10%，衣服9%;選擇校外商場和上門送貨均為36%，28%選擇校內商場購買生活用品;75%表示願意選擇上門服務，22%不願意選擇上門服務，3%非常不願意選擇上門服務。由上述調查結果所得數據可知絕大多數學校校內設有超市，價格幾乎與上門服務的商品價格持平，在調查過程中我詢問了一些學生更願意選擇上門送貨的原因，幾乎所有人的回答都是不願意外出。大學空閒時間相對較多，而這些時間主要在寢室中度過，學生懶惰心理較強，而對於上門送貨這項服務既滿足了學生的日常生活用品需求，而且價格不貴，更易被大學生之類消費人羣接受，尤其小食品，洗漱用品是每個人日常生活必不可少的東西，這些物品便於運輸攜帶，自然有利於帶至各個學生公寓甚至寢室由學生挑選。在調查中，熱心的學生反映個別學校不允許外來人員進入學生公寓，因此上門服務在該校難以實施!我認為在校學生可以與學校以及超市合作，加大各類產品宣傳力度，由學校組織，超市提供貨源，學生運作開啟上門服務新時代，如此一來可提高超市營業額及利潤，為貧困學生提供崗位勤工儉學，更是一次鍛鍊機會。送貨上門的確是校內的一項可由學生參與運作的生財之道，其抓住一些大學生生活特點，投其所好，既服務於人們，又有利於個人，可以嘗試!
調查、分析人：
xx-2-20
普通高中數學課程標準指出學生對數學概念、結論、技能的學習不應只限於接受、記憶、模仿和練習，提倡自主探索、動手實踐、合作交流、閲讀自學等學習數學的方式。這些方式有助於發揮學生學習的主觀能動性，以激發學生的數學學習興趣，鼓勵學生在學習過程中，養成獨立思考、積極探索的習慣，發展創新意識。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，教學現狀也亟需學生學習方式的轉變。它關係到教育效能和學生的學習質量，以及學生的可持續發展問題。
在教學實踐過程中，我們發現在高中生的心中，數學是較為枯燥的一門學科，多數的學生不喜歡學數學，覺得難，沒有興趣。對於這一情況，我們認為教師應該優化學生自主探究學習方式、採取一些措施激發學生的學習興趣。只有將學習到的知識應用到我們生活中，學生才會感覺到數學的重要性。
鑑於此商河縣第二中學數學組進行了優化學生自主探究學習方式的課題研究，其主要任務是通過理論學習明確自主、合作、探究的學習方式的要素及表現形式;通過教學實踐探索如何在教育教學中落實自主、合作、探究的學習方式。
課題研究自2022年8月開題至今，歷經二年多的時間，三年來，在不斷地實踐中，我們對優化學生自主探究學習方式有了更深認識，我們認為教學方式決定學習方式，因此，要落實自主、合作、探究的學習方式必須首先改變教學方式。為了遵循新課程理念，讓學生主動地參與、積極地探究，實現由要我學到我要學的轉變，為此我們課題組教師在實驗中主要採用了以下幾種教學方式：
1.探究式：以問題為載體，培養思維能力，以學生自主或者合作探究為主要學習方式。因為問題是自主探究的出發點，是開啟任何一門學科的鑰匙。沒有問題就不會有解釋問題和解決問題的思想、方法和知識，
2.體驗感悟式：知識來源於生活，我們必須要把學習到的知識怎樣應用於生活，應該讓學生去體驗生活，使學生體會到我們生活中離不開數學。可以讓學生面對社會生活時用數學的知識觀察、分析、探究身邊的問題，重視對學生髮現、分析和解決問題能力的培養。引導學生自主體驗、相互交流，在教學目標實現的過程中，在自主體驗中獲取知識與技能。
3.實踐式：在各類實驗課或某些主題性的研究性學習中引導學生提煉或驗證相關的知識結論，
為保證課題研究順利進行，我們課題組經過多次調研、商討、經過對自主、合作、探究學習方式理論的學習和研究，我們對教學過程進行了優化，具體實施辦法如下：
1.課堂重視創設問題情境：學習的最好刺激是對所學材料的興趣，因此，教學中要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，讓學生獲得積極的情感體驗，激發學生的學習興趣，充分發揮他們學習的積極性。
2.讓學生學會自主提問，注意給學生創造提問的機會、教給學生提問的方法、開發學生提問的潛能，使學生養成良好的質疑習慣。激勵學生主動參與。
3.教師在教學中應努力為學生創造自主參與的機會，給學生提供充足的學習和探究的時間與空間，使每個學生都能積極參與活動的全過程。引導學生去積極發現。教會學生從不同的角度去思考同一個問題、在同一情境中思考不同的問題以及從不同的角度思考不同的問題等。引導學生從不同的問題中捕捉到主要的有價值的問題。
幾年的課題研究過程，我們課題組全體成員不斷提高、不斷進步，收穫了很多。
教師行為發生了轉變。從過去的以教師講解為中心轉變到以激勵學生主動參與課堂教學為中心。教師創設各種激勵機制，激發學生課堂參與度，在訓練的全面性和全體性上狠下功夫，通過小組合作學習、自主探究學習，師生對話學習來確立學生的主體地位。如學生體會作品中的形象和情境，並實現自己情感上的認同，在重過程學習的多元化評價中，體現學習的價值;教學內容從過去的以知識為目標轉變到了以孩子們的發展為目標，培養學生的自學能力，重視研究學習方法來確立學生主體地位，讓學生在自悟、探究中去深入學習，使學生學會收集信息，在學習中求創新，學會終身學習的能力;教學評價從過去的以學習結果的評價為中心轉變到以學習過程的評價為中心，通過自評、學生評、教師評相結合做到評價方式多元化。
學生自主學習的能力得到提高。學生真正意識到學習是自己的事情，並全身心地投入到學習活動中，學生盡力展示自己的才能，表達個人的觀點，抒發個人的情感，闡明個人的態度，吸引老師與同伴和自己交流、切磋。
學生的合作學習能力得到提高。在教師的不斷深入引導下、在師生和生生的合作互動學習過程中，學生逐步認識到合作是一種生活態度，是一種文化，學生不斷形成合作的意識和能力，從而為學生的終身學習發展打下良好的基礎。
學生的創新能力得到提高。在師生、生生的合作交流中，學生體悟學習的問題性、過程性和開放性，形成學生內在的學習動機，並養成善於思考、敢於提問的良好習慣，學生的創新精神得到培養。
學生揚長補短的能力得到提高。學生在合作過程中揚長補短，把自己所有的本領都拿出來，展示給同伴，同時充分吸收同伴傳達的信息中有價值的部分充實自己、完善自己。
學生親合他人的能力得到提高。學生之間及師生之間相互接納與交融，在完成學習任務中彼此聯合。學生主動獲得老師的指導幫助，師生平等交流，相互親合，學生虛心接受同伴的認識和看法，在合作中加強學生間的信任與親合，形成一種其樂融融，富有活力的課堂氣氛。
我們期待通過這一課題的研究，逐步認識把學生的被動學習(機械學習、他主學習)轉變為學生的自主性學習方式，以及在自主性學習中的合作學習、探究學習的一些可操作的實踐原則、方式及手段，使教師和學生在本課題研究平台上，思考和認識如何理性地對待教與學的過程中的問題，如何科學地運用教學策略和學習策略認識問題和解決問題。並通過這一課題的實踐研究，推動已經實施的高中新課程標準。
總之，培養學生自主、探究、合作學習，既是新時期課程改革的要求，也是學生個性發展的迫切需要，但在課堂教學中轉變學生的學習方式是一個漫長的過程，我們將繼續努力，完成課堂改革，賦予的神聖使命。
學校先後被授予教育部重大課題實驗學校、陝西省示範家長學校、西安市文明校園、陝西省綠色學校、西安市素質教育優秀學校、西安市依法治校示範校、西安市廉政文化示範校、西安市紅十字示範學校、西安市巾幗文明示範崗、西安市先進黨支部、雁塔區教育系統先進集體、區督導評估優秀學校、區316工程優秀學校、區平安校園及雁塔區目標管理考核一等獎等稱號，被西安市教育局推薦為身邊的好學校。
學校堅持以學生髮展為本，為學生幸福人生奠基的辦學理念，在狠抓課堂教學的同時，開設了舞蹈、繪畫、英語、合唱、腰鼓、武術、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂器等各類興趣小組，為學生的發展提供了廣闊的平台。在這所充滿關愛的學習樂園裏，孩子們快樂地學習、自主地成長、全面地發展;在嘗試中學會探究，在參與中發展自我，在活動中健康成長。學校成為學習的樂園、人才的搖籃。
在新一輪基礎教育語文課程改革實驗中，語文綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點，那麼我們學校的教師們在具體的教學實踐中，是如何理解的，又是如何操作的?有沒有通過語文綜合性學習提高學生的自主探究能力?本課題對本校 語文綜合性學習實施情況進行了調查，以發現綜合性學習開展帶來的教學變化及存在的問題，以便進行深入的探討與研究。
一、調查時間：
二、調查對象：我校24位教師及220位學生。
三、調查方法：訪談法、問卷法等。
四、調查內容及目標：
1、瞭解教師和學生對國小語文綜合性學習課程的認識。
2、瞭解教師實施國小語文綜合性學習中學生學習方式的研究的操作方法。
3、瞭解並分析語文綜合性學習實施給教師的教和學生的學帶來的變化。
4、探究在語文綜合性學習中，如何提高學生自主探究能力的有效途徑。
五、調查情況分析：
(一)關於語文綜合性學習問題對全校24名語文教師進行問卷調查，發下問卷24份，收回24份。情況如下：
第一題有86.5℅的人認為語文綜合性學習是提高語文綜合能力的一項重要途徑，15.3℅認為語文綜合性學習不太重要。第二題40.3℅的人認真組織活動，50℅的人當閲讀課教，組織簡便的活動，16.6℅的人大概提一下。第三題66.7℅的老師認為學生能積極參與，33.3℅的人覺得學生對此不感興趣，難以組織活動。第四題80.7℅的人讓學生以板報、手抄報的形式進行成果展示，其他形式展示佔19.6℅。第五題學生收集資料以上網居多，佔50℅，其他方法50℅ 。第六題普遍認為能提高學生收集資料能力。第七題教師在評價學生表現時，注重學生成果交流的佔66.8℅，注重學生參與性的佔16.9℅，注重量化指標占16.5℅。第八題教師都認為綜合性學習編排應根據年級水平而定。第九題教師都認為課文更重要，因為考試要考。能看出以下問題：
1、關於概念的理解、特徵的把握。
語文課程課標中有關於綜合性學習的專項內容教師們知道，但不能夠較準確地答出要點內涵及基本特徵。
2、重視程度。
老師比較重視，都知道新一輪課程改革設置綜合學習有其重要意義，能培養學生綜合應用語文知識的能力，培養學生的動手實踐能力，有利於樹立大語文觀。
3、實施情況。
全校共6個年級，能根據教材認真實施的只有為數不多的班級班級。教師缺乏指導策略，只是佈置給學生就算開展了，大多數形式是辦手抄報，沒有深入開展豐富多彩的活動。
4、自主探究能力的培養。
78%的教師都很重視學生學習成績的提高，忽視了在語文綜合性活動中學生自主探究能力的培養。
5、評價情況。
老師能每次對活動情況進行評價，一般採用成果交流的形式。不太注重活動過程中學生的參與性。
(二)關於語文綜合性學習問題對學校五六年級220名學生進行了一次簡單的問卷調查。發下問卷220份，收回208份。情況如下：
從中能看出以下問題：
1、概念理解。
知道綜合性學習這個概念，但學生不知道該如何進行綜合性學習，認為就是辦辦手抄報。
2、學習方法。
綜合性學習時做了些什麼時，回答最多的是辦手抄報，其次是查資料，做得最少的是撰寫研究報告，甚至有的 班只是老師宣讀知識，沒有組織過活動。
3、自主參與。
有學生78.9%認為，當老師精心組織了豐富的活動，自己會積極地參與，主動進行探究，如果對活動不感興趣，只能被動參與。
4、學習重要性。
當問及你認為綜合性學習是否重要時，全部學生認為重要，能擴大知識面，能提高閲讀和作文能力，對學習有一定的好處。
(三)結合聽課情況，在實踐活動中培養學生自主探究能力還存在以下問題：
1、老師認識不到位。
性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽説讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。但在實際操作中，由於教師對綜合性學習的理解不夠深刻，有的把綜合性學習當作課堂作業來佈置，有的認為綜合性學習就是學生的課外學習，有的當課文講解，採用單一枯燥的形式，使學生沒有自主探究的興趣。
2、指導不夠到位。
綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主主積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。從這段話中，我們知道在綜合性學習中，學生的自主實踐應放在首位。但在實踐過程中，我們不難發現，很多老師的指導並不到位。活動開始前，老師只給學生分配任務，活動的過程中就沒有參與、過問，最後只檢查結果，結果這次活動變成了少數幾個同學的展示會，沒有激發大多數學生的積極性、探究意識和參與性。
3、評價不夠全面
教師評價方法單一，甚至錯誤地認為綜合性學習的評價方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節目表演，整堂彙報課以豐富多彩的文藝節目為主，沒有落實語文的聽説讀寫，沒有實效性。沒有注重對學生的過程性評價，沒有關注到學生是否主動積極參與，是否進行深入探究，使學生興趣索然，沒有成就感。
六、如何有效在語文綜合性學習中提高學生的自主探究能力。
通過問卷調查，我們對實踐活動中提高學生自主探究能力提出如下建議：
1、正確把握語文綜合性學習的基本特徵。
要很好地實施國小語文綜合性學習，必須深入探討綜合性學習的性質和特點，才能有效開展活動，提高學生自主探究能力。綜合性學習的焦點就是強調學生的自主學習，它不等同於過去的語文活動。
2、多渠道開發學習資源。
我們語文教師要高度重視語文綜合性學習資源的開發。要善發現，優化學習資源。教師要積極拓展課文內容，組織自主性活動，讓學生去收集資料，去調查實踐，優化課內外的結合。
3、教師要組織自主性活動來提高學生自主探究能力
教師要依據教材特點、學生的年齡、心理特點、組織貼近學生生活的自主性活動，在活動中訓練學生自主學習、探究學習、合作學習，逐步讓學生自行設計和組織活動，提高學生自主探究能力。
4、教師要注意指導
教師應是學生學習的組織者、促進者和指導者，幫助學生制定學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，隨時掌控教學中的各種情況，設想下一步如何組織。要最大限度培養學生學習興趣，使他們全身心投入到自主學習中。
5、多角度、多種方式評價。
綜合性學習過程中，學生學習的過程比結果更重要。綜合性學習的課程目標一般不是指向知識和能力的達成度，而是主要指向過程。要關注學生對綜合性學習活動的參與及參與程度。人人積極主動地參與其中，對所學知識進行選擇、判斷、闡釋、運用，從而有所發展，有所創新。
閲讀方式方式調查報告在20xx年“世界讀書日”來臨之際，昨天下午亞馬遜發佈《20xx全民閲讀調查報告》，報告顯示，超過八成受訪者每天至少閲讀半小時，每天閲讀多於1小時的受訪者比例高達40%。同時，電子閲讀普及率比例連續三年增長，高達84%的受訪者表示會閲讀電子書，同比高出6%。
男性偏愛深度閲讀女性偏愛淺閲讀
閲讀方式上，男性偏愛深度閲讀，女性偏愛淺閲讀。調查數據顯示，男性每天通過社交媒體閲讀時間在1小時以上的比例為45%，而女性則高達55%;男性每天讀書時間高於1小時的比例為41%，而女性僅為36%。
在各年齡段中，“60後”“00後”更愛深度閲讀，“80後”“90後”更愛淺閲讀。“80後”“90後”是社交媒體的重度用户，每天通過社交媒體閲讀超過1小時的比例分別高達50%和54%，而每天讀書超過1小時的比例則為35%和41%。“00後”和“60後”每天讀書超過1小時的比例分別為46%和37%，比社交媒體閲讀超過1小時的比例高出約12%。
在閲讀時段上，80%受訪者選擇在睡前讀書。其中，天津受訪者喜歡在午休和睡前讀書，不愛在通勤時段讀書，通勤時段進行閲讀的受訪者佔比(30%)低於全國平均水平(36%)約6%，午休時間進行閲讀的受訪者佔比(25%)高出全平均水平約(20%)約5%，睡前進行閲讀的受訪者佔比(83%)高出全國平均水平(79%)約4%。
紙質書閲讀完成率略高於電子書
調查數據顯示，過去一年中，超過一半受訪者的紙質書閲讀完成率在50%以上，只有44%的受訪者電子書閲讀完成率在50%以上;同時，只有8%的受訪者的紙質書閲讀完成率低於10%，而電子書則有18%的受訪者完成率低於10%。其中：天津受訪者閲讀電子書時完成率(50%)以上的受訪者佔比要高出全國平均水平(44%)約6%。“來不及閲讀”成為閲讀完成率不夠理想的最主要原因。同時數據也顯示，付費購書對電子書讀書完成率的提高有顯著正向影響，付費額度越高，完成率也越高。
“業餘愛好”“職業知識儲備”是兩大目的讀什麼書?通過對受訪者的調查發現，在讀書的品類上，文學小説高居閲讀題材榜首，其次是社科和經管類圖書，心理勵志和哲學也躋身前五名。同時，閲讀目的羣體性特徵表現明顯：男性閲讀的實用性比女性更強，數據顯示69%的女性是為了業餘愛好而閲讀，高於男性的59%，而32%的男性是為職業規劃和儲備知識讀書，高於女性的21%;學歷越高，閲讀的實用性越強，博士及以上受訪者為工作、考證及職業規劃而讀書的比例達到39%，高於本科(33%)和高中以下學歷(31%);從年齡段分析，不同年齡段的受訪者讀書的品類體現了其所處人生階段的特殊需求，比如，社科、哲學類更受“60後”受訪者的歡迎，而“80後”更偏愛經管和孕產育兒類，社會新人“90後”則更青睞文學和心理勵志類書籍。
閲讀方式方式調查報告，盡在本站範文網。
大學生休閒娛樂方式調查報告樣本
唐 山 學 院
專題分析報告
題目：大學生休閒娛樂方式調查報告
經濟管理系 系 別：_________________________ 實 訓 名 稱：_________________________ spss統計軟件實訓 １4國貿本第十組 班 級：_________________________
223劉亞東220耿晨曦姓 名 學 號：曲彥欣________________________ 230張學森225
高愛青 王萌指 導 教 師：_________________________
2022年
1月22日
摘要
隨着我國經濟社會的發展，休閒方式也朝着多樣性發展，而在校大學生的課餘時間如何安排也越來越受到社會的關注。本文通過問卷調查、數理統計等方法，對我校不同年級，不同學院的在校大學生課餘休閒活動現狀進行調研分析。研究表明：休閒娛樂生活佔據了大學生生活的大部分時間，是大學生生活中不可或缺的重要組成部分，但是存在休閒方式結構不合理的問題，大學生休閒娛樂活動呈現多樣性、獨立性、娛樂性特點，閒暇教育對於大學生社會化的實現有現實意義。通過此次調查瞭解大學生如何利用課餘時間以及他們對課餘休閒生活所持的態度和阻礙學生選擇休閒方式的因素有哪些，為解決大學生休閒生活中存在的問題提出解決方案，為同學們選擇更好的休閒生活提供一個依據。
一、範文top100前言
1.調查背景及由來
大學生作為一個社會青年羣體，在良好、寬鬆的大學文化薰陶下，在休閒及娛樂方面，大學生羣體有着比其他年齡羣體更為旺盛的需求普遍。
尤其大學生不會像以前那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有像高中那樣多，所以大學裏屬於大學生們自由支配的時間越來越多了。於是，我不禁要問：那麼現在的大學生在他們的課餘時間是怎樣選擇他們的所需求的娛樂方式的呢？而隨着社會經濟的發展，大學生的這種需求顯得愈加強烈且越來越多元化。例如：
上網（網絡社交類網站）、網絡遊戲、桌面遊戲、ktv、攝影、打****、看電影、逛街、旅行、運動。
這些休閒的娛樂方式，對於他們的生活是否健康和豐富有着一定的影響，對他們的身心健康、技能的培養、個性發展和綜合素質的提高等方面也有着重要的影響，因此我們對此展開了調查。
2.調研目的
學生課餘生活時間豐富，能夠在課餘時間通過各種形式提高自身素質。大學生是校園文化建設的主體，範文寫作營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大
學生活，這是我們必須思考的問題。
通過本次調查，對在校學生課餘生活情況進行了解和分析，比較系統和清晰地掌握學生的課餘生活狀態：對休閒娛樂的看法，休閒活動的組織方式，影響你選擇休閒的因素，等等。
基於調查分析結果，給在校學生提出比較合理的建議，倡導一種合理、健康的生活方式。
2.調查方法
樣本規模，通過收集篩選數據，對樣本進行調整分類，根據樣本規模，在減少誤差的前提下，對樣本進行分析，總結出正確的有用的結論。
二、分析過程
1.大學生常選娛樂方式分析
表1大學生常選娛樂方式頻數分析表
由頻數總和表可以看出，被調查的100個大學生中，選擇上網（網絡社交類網站）的頻數最多，100人中有87人選，其次是逛街、運動、網絡遊戲等，比較少選的是攝影。而類似看電影、打****和其它的傳統的娛樂方式受到一定的影響。
該表1中的選項為大學生常選娛樂方式，可體現出大學生休閒娛樂方式的多元化，每個學生選擇的方式不止一種，且隨着社會的發展，越來越多大學生都會接受依託硬件條件的休閒方式，網絡休閒甚至成為大學生的一種生活習慣。
2.性別與上網社交和網絡遊戲、桌面遊戲等娛樂方式的交叉分析
網絡休閒已經成為大多數大學生的一種生活習慣：當網絡布遍全世界的同時，與其相關的活動方式越來越佔據學生的休閒空間，上網社交、網絡購物、網絡遊戲等等，漸漸成為大多數大學生不可缺少的一項娛樂休閒方式了。甚至有的沉迷於網絡世界。
由以上兩個列聯表可以看出，選擇上網進行休閒活動和網絡遊戲的大學生比較多，其中上網在男女比例中相差不大。而男生對網絡遊戲所佔的頻數相對女生來説比較大。
而從問卷調查中得知人人網（校內網）、開心網、facebook等網絡社交網站位居學生平時所上的社交網站前三甲；飛信、qq、msn位於同學們聊天工具的前三甲。社交網站、點對點聊天軟件以開放式社會化網絡結構為基礎，倍愛大學生推崇，有助於學生拓展強有力的人脈關係，已經成為同學們日常生活的必需品。
桌面遊戲成為娛樂新寵：所謂“桌面遊戲”，可以泛指諸如棋牌類、益智類等遊戲，桌面遊戲在國外已經是一種社交方式。當前，越來越多的大學生會選擇參加桌面遊戲作為娛樂的一種方式。本站範文網桌面遊戲不單只是大學生消磨時間、緩解現實壓力的方式，也是與同學朋友交往的一種很好的方式。
調查顯示，有75％以上的學生參與過桌面遊戲的娛樂，有30％的同學會經常參與桌面遊戲，有12％的同學會隨身攜帶桌面遊戲工具。雖然選擇桌遊為主要方式的人數比較少，頻數為35，但餅圖顯示出參加過桌面遊戲的人
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大學生休閒娛樂方式調查報告樣本
打****、ktv、看電影在大學生休閒娛樂方式中所佔的比重差不多：這三個娛樂方式雖然比較傳統，但隨着各方式的不斷髮展，花樣的增多，依然在大學生娛樂方式中佔據着重要的地位。
逛街長久以來是大學生生活中重要的一部分：50個女生中就有42個女生選擇了逛街，在男生中所佔比例也有60%左右。
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攝影與旅遊：經濟條件比較好的大學生一般選擇旅遊，説明經濟條件對大學生休閒娛樂方式的選擇有一定的限制。的從原數據中發現，雖然選擇攝影的人數不多，但選擇攝影的同學都有選擇旅遊。
運動始終是大學生生活中比較重要的一部分：大學生運動內容如羽毛球、籃球、足球、排球、健美操、跑步等等，始終為着他們的生活增添色彩。由數據可看出，女生比較不愛運動，而男生相對女生更熱愛。從調查過程中的交談也得知，女生運動的主要方式是跑步、健美操之類的有助於瘦身的運動。
此列聯表可説明上網、網絡遊戲、桌面遊戲、ktv、打****、看電影、逛街、旅行、運動是主要的方式，而攝影和其它方式所佔的比例比較小。
3.您進行休閒活動的組織方式是什麼？
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上圖為大學生進行休閒娛樂的組織方式的餅狀圖，從圖中可以看出，自由組合進行休閒娛樂的人佔得比重最大為25%，思想彙報專題其次是寢室組織，學生社團，學院、系、班級，兩人，依次減少，而獨自一人和其他的人數最少。由此可以得出，當代的大學生休閒娛樂偏向於自行組織，喜歡自由隨性的組織朋友或是同學一同，並且從組織方式來看，也不難看出大學中，學生的朋友建立先由寢室，再向社團展開，説明大學生的生活最現有寢室開始也最容易與寢室的人建立友情，並且大學生從入學開始對學校的社團組織充滿了好奇與新鮮感，所以踴躍參加，從而結識朋友一起進行休閒娛樂活動。由餅狀圖我們可以清晰明顯地看出每種方式在大學生中所佔的比例，從而更容易使我們對數據比例進行分析，簡單明瞭。
4.生活費與娛樂支出的相關關係分析
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根據上表可知，生活費與娛樂支出是存在相關關係的。因為在0.01的置信水平下，生活費與娛樂支出的相關係數是0.543，是屬於中度相關的，而且是正相關關係。因此，生活費的增加在一定程度上會引起娛樂支出的增加，反之，則減少。
5.在0.05的水平下，男、女生活費與娛樂支出是否存在差異？
男、女生活費與娛樂支出兩個變量的簡單彙總如上表，依次是樣本容量，均值，標準差，標準誤。
生活費：由方差齊性檢驗可知，p值0.102大於0.05，故兩樣本所在總體方差不齊。再進行標準的兩樣本t檢驗。第二個p值（參看方差不齊時數值）小於0.05，故拒絕h0,接受h1，可以認為男、女之間的生活費是存在差異的。
娛樂支出：由方差齊性檢驗可知，p值0.738大於0.05，故兩樣本所在總體方差不齊。再進行標準的兩樣本t檢驗。第二個p值（參看方差不齊時數值）大於0.05，故拒絕h1，接受h0，可以認為男、女之間的娛樂支出不存在明顯差異。
6.空閒時間與娛樂時間的統計指標描述分析
9
由上表可得，空閒時間課娛樂時間的的一些指標，依次是均值，中位數，眾數，標準差，方差，最小值，最大值，總和。
根據上表，空閒時間的頻數，百分比，有效百分比，累計百分比。可知，一週空閒時間為2天的頻數最大，即是一週通常有兩天的空閒時間。
根據上表，娛樂時間的頻數，百分比，有效百分比，累計百分比。可知，一週娛樂時間為2次的頻數最大，即是一週通常有兩次的娛樂時間。
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大學生休閒娛樂方式調查報告樣本
上圖為空閒時間的條形圖。
上圖為娛樂時間的條形圖。
6.空閒時間與娛樂時間相關與迴歸分析。
上表為對模型進行方差分析的結果，可以看到方差分析的的結果f值為6.006
，p值小於0.05，所以該模型的分析是有意義的。
係數分析表中，得到了迴歸方程中的常數項、迴歸係數的估計值和檢驗結果，可見，a=1.534,b=0.295,通過它就可以寫出迴歸方程：娛樂時間=1.534+0.295*空閒時間。這表明空閒時間每增加一個單位，娛樂時間就平均增加0.295個單位。
三、結論以及建議
結論
1.我校大學生的休閒時間很充裕。
2.大學生閒暇活動目的主要是放鬆自我，追求比較輕鬆愉悦的閒暇活動；與同學或朋友在一起度過閒暇時間的組織形式佔對地位。
3.我校大學生休閒娛樂方式多種多樣，呈多元化趨勢。
4.影響我校大學生休閒娛樂活動的因素是多方面的。
5.有部分學生對休閒娛樂生活認識不清，沒有很好地利用休閒時間。
一、調查對象的基本情況
二、值得我們學習的地方
貴州省實驗中學在高中部的三個年級實施研究性學習，合作性學習的改革，並取得了實質性的成果，我認為有很多東西是值得我們學習的。
1、教師把教學建立在科學研究的基礎上。學生在義務教育階段習慣於接受式學習，存在較多的思維定勢，基礎知識，科研方法，心理素質等方面都需要老師進行系統的指導，但是，老師們沒有多餘的課時解決這些問題，學校利用本校本地的各種教育資源，從實際出發，找準研究性學習活動的着手點，培養學生的研究精神和科學精神，這不僅讓學生的學習方法發生了改變，也促進教師的課堂教學，使之建立在科學研究的基礎上，學生通過活動，把過去模糊的認識、錯誤的想法、不切實際的思想在活動中得到了有效的糾正。也使老師的課堂教學有了更加充分的教學資源。由於學生掌握了研究性學習的體驗，因而他們把樂於探索、勤於動手、努力求知的積極態度和探索、創新的慾望帶到課堂，使他們積極參與課堂活動，發現問題、提出問題和解決問題。這樣，老師把課外的功夫用到課堂，上課更加得心應手，提高了效率。如果沒有老師們在課後對學生進行研究性學習的精心指導，要達到這種教學效果是比較困難的。
2、教師教學方式的轉變。研究性學習把教學的主動權還給學生，讓學生在主動、積極的學習環境中，輕鬆愉快的學習，成為學習的真正主人。這種教學方式改變了過去老師講學生聽;老師寫學生記;老師説學生背的被動局面，;改變課程過於注重知識傳授的傾向，即學生以單純地接受教師傳授只好司為主的學習方式，讓教師成為學生學習的促進者和指導者;改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的線裝，;改變課程評價過分強調選拔功能，改變課程管理過於集中的狀況。老師是研究性學習的組織者、指導者和參與者，創設情境，啟發學生思考，給以適當的指導。這樣，不僅造就一批有現代教育觀的教師，而且也培養一大批有自主探究型的學生。
3、有效地改變學生的學習方式。《第三次浪潮》作者，美國著名學者托夫勒斷言，未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。在今後的研究性教學時間，我們將體會到我們的學習方式在逐漸發生轉變，而且所學到的方法終身享用。研究性學習活動，在教師指導下，讓學生髮現已有的知識，培養自主探究能力;學會重新組合已有的知識，培養綜合能力。從心理學的角度來説，兒童具有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認可與被人欣賞的需要、以及承擔責任的需要。正好教師給學生提供了一個開放性的、面向實際的、主動探究的學習環境，滿足了學習的心理需求，促使學生從根本上改變了他們的學習方式。傳統的學習方式主要是接受式學習這種學習方式比較單一、被動，忽略了人的主動性，能動性和獨立性，而研究性學習這一過程，則是學生在教師的指導下，從社會生活中發現問題，主動獲得數據與信息，並應用所學知識取解決。學生是學習的主人，學生的發展是教學活動的出發點和歸宿，學習應是發展學生心智，形成健全人格的基本途徑。完整的研究性學習過程可使學生在獲得必要的基礎知識和基本能力的同時，得到情感、態度、價值觀的發展。
4、培養學生的團結協作精神。現代的學生學習不僅是探究性，更是生生合作，師生合作的更好説明。在探究性學習活動中，學生每人都有明確的分工，承擔個人的責任，而且實現小組和班級學生之間的合作與溝通，通過設置情境，讓學生獨立、自主地發現問題，通過實驗、操作、調查、信息蒐集與處理、表達與交流等活動，經歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗，進而培養學生的團結合作學習精神。
三、存在的問題
1、學校層面的。
(1)由於該校是高中部和國中部同時存在，學校領導的工作重點在高中部，而忽視了國中部的管理和策劃。因而出現了國中部教師和學生以及家長不重視思想品德課的現象。我們認為，這種現象是很可怕的，在全國大力加強中國小生思想品德建設的大環境下，不重視思想品德課這個學生思想教育的主陣地，學生思想教育的連續性的斷裂和階段性教育內容的缺失，都會導致學生在各個方面的片面性。
(2)學校的管理觀念存在傳統、強硬的觀念。在強調以人為本的教育觀念下。學生是我們服務的對象，那麼，要求我們作為管理者，把學生作為真正的完整的個體加以尊重和對待，讓學生在我們的全方位的人文管理下，健康地成長。
2、老師層面的。由於學校的管理導向的影響，思想品德老師們對自己的專業影響作用失去了關注的熱情，課時不能得到較好的保證，本課的陣地明顯地縮小也沒有什麼反映，對自己的專業前景也不在關心。雖然，這裏有國家考試體制的因素，但是，作為教師，本分應該是忠於職責，為人師表，教書育人。無論所教科目是否是會考或大學聯考科目，教學生學會做人，我們責無旁貸。
四、我們應該反思的地方
1、學校領導重視是做好教科研的關鍵。該校校長、書記以及各級部門領導對教科研工作非常重視，從本職崗位上給予大力支持和配合，並有實質性的工作方案。因此，他們的研究性學習的活動才會開展的非常順利，並有大量的豐碩的科研成果研究出來。
2、教學理念更新要有學習，更要有教學實踐的檢驗。我們都知道，要想符合新課程新理念的要求，必須先進行洗腦，即學習，但光有理念還不行，還要有教學實踐的實際操作來驗證理念的正確與否。讓老師們在一起經常地交流、切磋，能達到相互借鑑、學習、模仿的目的。適時地請進來走出去，讓老師們豐富自己的視野，找差距，樹信心，做到取人之長，補己之短。現代教師，不僅是往桶中裝水的挑夫，而是，做一個挖井人，將水井挖寬挖深，教師不應該僅僅是一個教書匠，而應該是一個學研型、學者型、學家型的綜合型的人才。
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