第一篇：學校師資情況調研報告
以下提供一篇調研報告給大家參考！
根據市教體局的統一安排，我校組織學校領導班子先後深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心徵求他們的意見，並接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細緻的專題調研，現將調研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的現狀
近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠誠於黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發展和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧於“人類靈魂的工程師”。全校湧現出了一批師德高尚、工作成績優秀、在社會上享有較高威信的模範教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩步上升。
但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在着兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩步提高產生了較大的影響。
另一方面是在教師素質方面有三點不足：
1．思想認識不到位。個別教師雖説教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2．工作作風需改進，少數教師業務能力不強，學習態度不好。有的教師不愛讀書、不善於學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落後，缺乏現代教育思想；對工作不深入調查研究，不全面瞭解具體的情況，大搞形式主義，真抓實幹做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3．質量意識待增強。個別教師敬業精神和進取心不強，職業倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設的幾點建議
1．切實加強領導，促進師德建設。
由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養，做到愛崗敬業。通過言傳身教，幫助學生完善人格。
首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業道德教育督促責任。
其次，繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。
第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的十七大精神，學習科學發展觀等知識，以學習促進思想解放和觀念更新；二要聯繫實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來；三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發展的思想意識，掀起學習討論高潮。
2．培養樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有説服力的還是他們身邊那些看得見、摸得着的先進人物，因此，我們要培養、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面湧現出的先進人物、模範教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我校“幫、帶”活動實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。
3．開展業務學習，提升教學能力。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏鋭地瞭解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業務學習、外出培訓，堅持接受繼續教育。
4．表彰模範教師，弘揚師德正氣。對我校湧現出來的師德模範教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優樹模的重要內容，從而營造人人敬業愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。
愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基於這一點，教師要善於瞭解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新台階！
5．構建評價機制，科學評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監測考評方案，以更有利於調動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。
6．爭取上級支持，加強薄弱學科。
學校可通過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通，反映學校實際情況，爭取領導的理解與支持，儘快解決學科教師缺編現象，解決薄弱學科建設中的師資問題，以保證學校整體教學質量的穩步提升。
總之，為了認真貫徹市教體局“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學改革，實施素質教育，就需要大力加強教師隊伍建設，使廣大教師敬業愛崗，全身心投入到教書育人這一神聖事業中去。我校要繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的整體素質，進一步加強學校的教育教學管理，勇於創新，爭先創優，切實提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
第二篇：學校師資情況調研報告
根據市教體局的統一安排，我校組織學校領導班子先後深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心徵求他們的意見，並接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細緻的專題調研，現將調研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的現狀
近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
目 前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠誠於黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發展和社會 進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧於“人類靈魂的工程師”。全校湧現出了一批師德高尚、工作成績優秀、在社會上享有較高威信 的模範教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩步上升。
但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在着兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩步提高產生了較大的影響。
另一方面是在教師素質方面有三點不足：
1．思想認識不到位。個別教師雖説教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2． 工作作風需改進，少數教師業務能力不強，學習態度不好。有的教師不愛讀書、不善於學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落後，缺乏現代教育思 想；對工作不深入調查研究，不全面瞭解具體的情況，大搞形式主義，真抓實幹做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3．質量意識待增強。個別教師敬業精神和進取心不強，職業倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設的幾點建議
1．切實加強領導，促進師德建設。
由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養，做到愛崗敬業。通過言傳身教，幫助學生完善人格。
首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業道德教育督促責任。
其次，繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。
第 三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的十七大精神，學習科學發展觀等知識， 以學習促進思想解放和觀念更新；二要聯繫實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來；三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解 放思想，與時俱進，開拓科學發展的思想意識，掀起學習討論高潮。
2．培養樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一 定的影響，但對教師影響最大、最有説服力的還是他們身邊那些看得見、摸得着的先進人物，因此，我們要培養、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面湧現出的 先進人物、模範教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我校“幫、帶”活動實現整 個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。
3．開展業務學習，提升教學能力。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏鋭地瞭解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
教 師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精 通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反 三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性 越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業務學習、外出 培訓，堅持接受繼續教育。
4．表彰模範教師，弘揚師德正氣。對我校湧現出來的師德模範教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優樹模的重要內容，從而營造人人敬業愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。
愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基於這一
點，教師要善於瞭解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離。
第三篇：學校師資情況調研報告
學校師資情況調研報告
根據市教體局的統一安排，我校組織學校領導班子先後深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心徵求他們的意見，並接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細緻的專題調研，現將調研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的現狀
近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠誠於黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發展和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧於“人類靈魂的工程師”。全校湧現出了一批師德高尚、工作成績優秀、在社會上享有較高威信的模範教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩步上升。
但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在着兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩步提高產生了較大的影響。
另一方面是在教師素質方面有三點不足：
1．思想認識不到位。個別教師雖説教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2．工作作風需改進，少數教師業務能力不強，學習態度不好。有的教師不愛讀書、不善於學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落後，缺乏現代教育思想；對工作不深入調查研究，不全面瞭解具體的情況，大搞形式主義，真抓實幹做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3．質量意識待增強。個別教師敬業精神和進取心不強，職業倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設的幾點建議
1．切實加強領導，促進師德建設。
由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養，做到愛崗敬業。通過言傳身教，幫助學生完善人格。
首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業道德教育督促責任。
其次，繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。
第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的十七大精神，學習科學發展觀等知識，以學習促進思想解放和觀念更新；二要聯繫實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來；三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發展的思想意識，掀起學習討論高潮。
2．培養樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有説服力的還是他們身邊那些看得見、摸得着的先進人物，因此，我們要培養、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面湧現出的先進人物、模範教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我校“幫、帶”活動實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。
3．開展業務學習，提升教學能力。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏鋭地瞭解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新
理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業務學習、外出培訓，堅持接受繼續教育。
4．表彰模範教師，弘揚師德正氣。對我校湧現出來的師德模範教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優樹模的重要內容，從而營造人人敬業愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。
愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基於這一點，教師要善於瞭解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新台階！
5．構建評價機制，科學評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監測考評方案，以更有利於調動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。
6．爭取上級支持，加強薄弱學科。
學校可通過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通，反映學校實際情況，爭取領導的理解與支持，儘快解決學科教師缺編現象，解決薄弱學科建設中的師資問題，以保證學校整體教學質量的穩步提升。
總之，為了認真貫徹市教體局 “以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學改革，實施素質教育，就需要大力加強教師隊伍建設，使廣大教師敬業愛崗，全身心投入到教書育人這一神聖事業中去。我校要繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的整體素質，進一步加強學校的教育教學管理，勇於創新，爭先創優，切實提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
第四篇：一牧場國小師資情況調研報告
一牧場國小師資情況調研報告
一、基本情況
我校現有教職工31人，其中領導4人；教輔人員1人；專任教師15人（編制內7人，特崗教師5人，大學生志願者1人，代課教師2人）；工勤人員11人（編制內4人，編制外7人）。
二、現狀分析
1.核定編制情況
根據師人發［2014］31號文件精神，學校核定編制總量為24人。其中教育中心1人，領導職數2人，教輔人員1人，專任教師13人，工勤人員7人。
2.編制使用及空餘情況
編制總量24人，已使用16人，空餘8人。其中：專任教師使用8人，空5人；工勤人員編制使用4人，空3人。
3.師資隊伍職稱結構
我校現有領導和專任教師20人（包括特崗教師、教輔人員、大學生志願者和代課教師），學歷達標率100%，其中國小高級教師2人，佔10%，國小一級教師10人，佔50%。其中本科學歷1人，佔5%,大專學歷19人,佔95%。
4.師資隊伍年齡結構
我校20名教師中，女教師14人，男教師6人。年齡在五十歲以上的人1人，佔教師5%；四十到四十九歲的 5人，
佔教師的25%；三十到三十九的4人，佔教師的20%；三十以下的10人，佔教師的50%。
5.師資隊伍學科結構
語文專業6人（包括雙語教師），數學專業6人（包括雙語教師），英語專業1人，思想政治專業1人，信息技術專業1人，體育專業1人，音樂專業2人，美術專業1人。
6.雙語教師隊伍情況
我校雙語教師4人（領導1人），其中3名雙語教師從事學前段的語文和數學教學。基本能夠勝任學前段的雙語教學任務。
三、存在的主要問題
1.學校的編制短缺，尤其是學前雙語編制。目前學前班教學全部是國小雙語教師擔任，雙語教師不能勝任義務段的教學，但佔用了義務段的編制，從而導致整個學校專任教師十分緊缺。
2.職稱結構明顯不合理，高級職稱比例偏低。
3.我校地處農村，條件艱苦，很難進來新生的力量，既是進來也不容易留住，教師隊伍不穩定。
4.學科結構不合理，語文、數學專業方面以及其它專業性人才欠缺。
四、採取的措施
1.積極向上爭取，解決學校編制短缺問題以及擴大學校
高級職稱比例。
2.採取相應的措施，穩定教師隊伍，讓新進的教師能夠留下來。
3.多補充新生力量，多引進一些專業性的教師，如國小語文、數學、科學、體育等專業方面的教師。
4.雙語教學上，一是加強培訓，提高雙語教師的漢語水平和專業技術能力；二是利用政策，讓雙語教師利用轉崗這個優勢進學前段進行教學，佔用學前編制，空出義務教育階段編制，以便引進其他教師，更好的從事教學，提高教育教學質量。
5.要加強特崗教師和臨時代課教師培訓和思想工作，提高他們的教育教學水平及能力，爭取把優秀的特崗教師和臨時代課教師留下來，讓他們為學校繼續工作，穩定教師隊伍。
一牧場國小
2014年1月10日
第五篇：工業學校師資隊伍建設情況調研對策
一、背景
自深入學習實踐科學發展觀活動開展以來，我校在局黨委的指導下，積極投入到活動中。校黨總支組織全校教職工認真學習，積極討論，查擺問題，對突出問題展開調研，力爭取得實效。
科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。運用到中等職業學校的發展上，我們可以看到，中等
職業教育的大力發展，對於優化我國中等教育結構，提高勞動者素質，促進勞動就業和經濟增長方式的根本轉變，保持社會穩定，推動社會進步具有十分重要的作用。也就是在推動教育乃至全社會的全面協調發展上具有十分重要的作用。同時，教育本身就必須是以人為本，教學相長，以學生為本，以老師為本的。近年來國家對職業教育高度重視，我省提出了建設職教大省的戰略目標和任務，要完成好上級交給我們的艱鉅任務，除進一步深化改革、增加投入、改善辦學條件外，關鍵在於建設一支與之相適應的教師隊伍。同時，適應社會發展的中等職業學校教師是既具有一定理論知識，又有較強操作能力的高素質應用型、實用型的教師，也即是“雙師型”教師。
中職學校的師資隊伍建設一直是教育局高度重視又困難重重的的難點問題。2014年，教育部專門下發了《教育部關於“十一五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》，對全國中職學校教師隊伍建設提出了規劃和要求。
截至2014年4月，我校共有專兼職任課教師（含外聘教師）160餘名，其中基本符合“雙師型”要求的教師50餘人，佔全體教師總數的不足40％。距離60%的目標差距較大。隨着教學改革的不斷深化，“雙師型”教師不足與文化課教師大量過剩的問題日益突出。而從招生的情況來看，中職的比例不斷增加。專業也根據市場情況和教育發展的需求在不斷調整。從這些現實情況來看，如何進一步加強師資隊伍建設，調整師資結構，壯大專業教師隊伍，提升專業教師的職業教學能力，建立健全有利於發揮廣大教師的積極性、主動性和創造性和優秀教師脱穎而出的長效機制，已成為制約我校可持續發展的重大問題。
二、調研情況
1、擬定調研計劃和調研課題
校黨總支在充分研討的基礎上，確定了適用不同層次人羣的調研課題，制定了調研計劃，確定採取座談會、調查問卷及個別訪談的形式開展調研。
2、精心安排座談會
精心安排了具有代表性、能夠反映教師真實想法和教師現狀的座談會，分別召開了班子成員、各黨小組、家長代表、學生代表的座談會，收集到了許多有效的意見。
3、認真組織問卷調查
向全校的在崗黨員發放了調查問卷，為了讓調研問卷更可觀，調研小組吸納了各類人員參與調研問卷的設計；為了獲得相對客觀的問卷數據，調研小組認真研究了調研範圍如合確定；為了確保問卷的有效回收和統計，調研小組對調研問卷的下發和回收等環節作了嚴密的部署；為了讓更多教師瞭解到一手的情況，調研小組組織全體黨員和部分骨幹教師參與了問卷的統計和分析工作。
4、個別訪談
個別訪談的方法適用於有針對性的深入瞭解情況，往往可以獲得針對問題的更加深層次的意見。在調研中，調研小組也分別就不同的問題開展了個別訪談。
三、結果與分析
1、師資隊伍建設是普遍關心的問題。
從調查問卷收集到的數據來看，學校要加強師資隊伍建設是教師、學生和家長的普遍共識，得到了普遍的關心。尤其是學校的教師羣體，與學生和家長相比，最為關心教師隊伍的建設和發展情況。在收集到的意見中，涉及師資隊伍建設的意見佔到了20%左右。
2、教師職業責任感、榮譽感較強。
從針對教師的問卷中的幾道題目顯示，大部分教師熱愛自己的專業，樂於在現在的崗位工作，對工作認真負責。
3、大部分教師願意在自己的專業上取得發展，部分教師願意根據學校的發展調整專業方向。
4、師資隊伍建設亟待加強。
（1）教師的教學能力亟待加強，缺少帶頭、拔尖的教師。
從調查中反映出，無論是文化課教師還是專業課教師，學生、家長所提的意見中，有不少要求提高教師的教學水平，提高課堂教學質量。甚至有學生指出“部分老師講課脱離正常軌道，講天書”、“文化課教師的教學方式方法比較一般”、“專業課應該讓學生真正理解，而不單只是抄筆記”等。
（2）教師隊伍的結構性過剩：專業課教師缺乏，文化課教師富餘。
學校的專業課教師非常缺乏，而文化課教師卻有富餘。從學校專業課教師和文化課教師的數量和比例上也可以看出來。
（3）教師的教育方法亟待改善，尤其針對“差生”，缺少有效的手段和辦法。
在問卷中，學生反映老師要“多與學生交流互動”、“老師需要了解學生的內心，不能完全按老師所想的去做，這樣更利於我們發散性發展”、“老師管不住差生，思想有問題的學生
，處罰力度不夠嚴！”、“個別老師對待學生，大呼小叫，有失身份，會讓很多人覺得，不可接近，很不自然”等。
在座談會和個別訪談中，我們也發現，部分教師面對調皮搗蛋的“差生”缺少方法，表示課堂紀律難以維護，在希望傳授給學生知識的強烈責任感和學生厭學、習慣差的現實情況之間備受煎熬。對於學生的“差”，教師之間幾乎達成了“共識”。
5、師資培養的制度、機制建設亟待完善。
從調研數據可以看出，雖然學校總體發展計劃會考慮了教師的發展，也為教師提供了學歷進修、國家和省級培訓、外出考察的發展機會，但是仍舊有比例不小的教師對學校的這類培養制度和機制不滿意。
四、思考與對策
1、問題的成因思考
（1）職業教育發展面臨瓶頸，生源數量、質量的下降。
近年來基礎教育的優勢非常突出，學生入學可以選擇的範圍也比較大。同時由於各種原因造成的生源數量也在逐年下降。進入職校的學生真正希望發展“職業”的並不多，往往是經過層層篩選以後剩下的“差生”。長期面對這樣的學生，加速了教師羣體的職業倦怠。
（2）社會對職業教育的負面看法。
職業學校在社會看來就是上不了高中的孩子進的學校，聚集了“差生”，“好學生”進去都會被“帶壞”。在這樣的社會氛圍下，職業學校教師對自己的職業認同受到不良影響，對自己專業發展的要求也容易放鬆。
（3）市場運作條件下專業的不穩定性。
在生源少的情況下，學校需要爭取到更多的生源才能生存。因此必須關注市場槓桿的調節作用。為此，學校開設的專業往往難以穩定。專業的不斷變化，也導致了教師在調整自己的專業方向產生猶豫和困難。在問到教師是否願意根據學校的專業設置調整自己的專業方向時，就有不少教師表示不置可否。
（4）對教師的培養措施和力度不夠，制度規範不能完全發揮作用。
學校專業分散和專業人數的多變，造成了學校制度和規範的適應性不夠，針對性不強，因此而產生了希望進一步發展的教師認為學校提供的培養措施和力度還不夠；不願意進一步發展的教師也沒有因為制度和規範的存在而提高進修的積極性。
（5）職業倦怠的產生。
職業倦怠在各種職業羣體中都會產生，並且也具有其規律。除了客觀因素對教師職業倦怠的加速作用外，從學校教師羣體的整體結構和發展規律中也可以看出。有專家對教師的專業發展階段做了劃分，認為教師在職業受挫階段（職業滿意度下降，專業生涯中期）和穩定、停滯階段（做份內的工作，滿足於教師的基本要求）最容易產生職業倦怠。而我校的教師羣體中，35週歲以上教師佔教師羣體的一半以上，還有20餘位將要退休，基本上都處於執業發展的受挫階段和穩定停滯階段。
（6）缺少橫向、縱向溝通提高(請收藏好範文 網：)的渠道。
職業學校的教師，尤其是專業課教師，多是一人兼一門課，無法組成校內的教研組，同時由於專業設置的特殊性，市級層面的活動較少，並且也沒有完全形成機制。這造成了教師缺少橫向、縱向溝通提高的渠道，對自己在該類專業教師羣體中的定位和發展目標的確定帶來了困難。
2、對策
（1）依託職教集團的發展，搭建校企合作的平台，溝通校企合作的渠道，形成校企合作的長效機制。學校抓住契機，以此作為學校專業發展的支撐，並形成良性循環以促進學校生源數量和質量的改變，更貼近職業學校的辦學宗旨。
（2）調整師資隊伍建設計劃、規範。對原有師資隊伍建設的計劃、規範等進行梳理和調整，使之更具針對性和有效性。同時為教師制定專業發展規劃。
（3）發揮黨組織的核心作用，做好教師的思想政治工作，幫助他們樹立良好的職業心理和心態，鼓勵動員教師把自身的發展與學校的發展結合起來，統一思想，共同奮鬥。
（4）加大對學校的宣傳力度，抓住國家大力發展職業教育的契機，向社會宣傳職業學校的辦學功能，吸引更多有識之士參與學校的建設，吸引更多有志踏上“職業”道路的學生進入學校學習。通過長期的氛圍營造扭轉社會對職業教育的不良看法和認識。
（5）搭建溝通平台。通過為教師提供經常化制度化的繼續教育、加強校本課程開發等方法，為教師搭建更多的溝通和提高的平台，有效提高教師隊伍的整體專業素養，從而促進學校教育質量的提高。
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