國小住宿生管理淺談

國小住宿生管理淺談

雙龍營中心國小校 楊文明

【摘要】：隨着經濟建設的發展，外出務工的家長越來越多。他們大多把孩子留在學校，於是，越來越多的留守兒童住進了學校，成了寄宿制學校的一員。義務教育學校寄宿生的管理，成了學校工作的一個重要問題。

【 關鍵詞】:寄宿生、管理

文告國小校是一所典型的山區農村完全國小，學校覆蓋大、小文告、上、下水頭、光穴、戈塘等10餘個村寨。根據上級教育部門集中辦學點、優化教育資源的精神，於2017年9月撤併了田壩、中宜必兩處辦學點，現有在校生514人，住宿生436人。由於村居分散路途遙遠，且山高路險，很多學生只能選擇在校住宿。近年來，隨着外出打工的增多，許多留守學生也寄宿學校，使寄宿生隊伍越來越龐大。實踐告訴我們，學生髮生的問題70%和宿舍有關，如偷盜、吵鬧、打架鬥毆等不文明行為時有發生，這些給學校安全、文明工作帶來困擾。如何做好寄宿生管理工作，已成為當前我校日常管理工作重要部分，為學校管理帶來了前所未有的挑戰。我校一直重視住宿生管理工作，在寄宿生管理方面做了一些積極的探索和實驗，初步形成了一套寄宿生管理的方法，現總結如下。

一：合理安排，關注細節。

目前我校硬件設施不是很好，校園正在建設中，為給住宿生一個安全舒適的學習、生活環境，特別為男女生分別提供了獨立宿舍樓，以確保學生的安全舒適。

學期開學學生報到時，要求班主任全面瞭解住宿生情況，包括學生家長情況以及去向，詳細聯繫方式，家庭經濟狀況，住宿生自己身體和心理健康狀況以及思想品德和學習狀況等。學校根據學生情況選擇房間作為學生宿舍。確定住校生人數後，由何班主任根據學生的實際情況合理安排牀位。這一步非常重要，要綜合考慮學生的實際，如身體健康狀況不好的學生要安排在較舒適的牀位，以確保他們的安全，學習習慣好的和學習習慣差的要合理搭配以便監督和示範等。這樣確定好寢室和牀位後，編制住宿生檔案，為後期常規管理打下基礎。總之開學之初就摸清情況，關注細節，合理安排，讓家長和學生對即將到來的寄宿生活放心。

二：噓寒問暖，真情相至

住校生相對校外生而言，不僅要承受學習上的壓力，還要承受心理上壓力，以及學會生活自理。所以，很多住校生剛開始時很不習慣這一點，要麼是不努力學習，要麼是不斷違紀違規。這時，他們最需要的是老師和管理者的關心和愛護。直接從事住校生管理的老師應多同他們談心、問寒問曖，關心解決他們存在的問題，疏導其思想，引導其行為，使他們感受到住校就如回家，並儘可能地給住校生提供良好的住宿條件和生活條件，營造安全舒服的住宿環境。對於那些不斷違紀違規的學生要有耐心，要動之以情，曉之以理，要面對面的和他們溝通，找出他們違紀違規的真正原因，以便對症下藥。同時要使他們感受到學校的温暖、老師的真情，領悟到學習的必要和樂趣，然後安心住校，專心學習，這樣管理工作就容易開展了。

三：制度約束，規範管理。

“無規矩不以成方圓”，為確保住宿生健康安全地學習和生活，使其形成良好的學習、生活習慣。我校不斷探索、不斷完善住宿生各項管理制度。我校要求住宿生遵守《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等制度，另外還專門制定了合乎我校學生實際的《文告國小住宿生管理制度》，對住宿生安全、紀律和衞生等做了詳細的規定，並有對應的處罰規定。學期初都對這些規定專門進行學習，讓住宿生同學明確應該怎樣做，不能做什麼，違反了會有什麼處罰。

為了提高管理效益，衡量住宿生管理工作的優劣，學校還將住宿生管理工作進行量化評分，每天對住宿生管理工作進行檢查評分，促進優化循環。具體為安全、紀律、衞生三大項，將評分結果每日公佈。既促進老師對住宿生管理工作的熱情，又培養了學生學生遵守紀律、講文明講衞生的好習慣。

四：多管齊下，齊抓共管。

寄宿生管理工作極其繁瑣，時間上是每天24小時，空間上是全方位。要搞好住宿生管理，靠幾個人、一個部門是無法做好的。只有學校各部門齊上陣，全員參與才能把住宿生工作搞好。我校的做法是：校長楊文明親自抓，各輪流值班領導督促檢查工作並指導班主任工作，每日核查寢室日誌，適時將學校要求和存在的問題通過全校會議予以反饋，值日領導和班主任對重點時段的學生動向進行監管，值日教師早晚對每個寢室進行查房，核對住宿生數字，瞭解學生現狀並及時妥善解決住宿生的突發事件，值日教師要加強夜間巡查，嚴防學生深夜外出和不法分子的騷擾確保住宿生人身安全；班主任是住宿生管理的中堅力量，他們既要通過自己的深入寢室發現本班住宿生現狀，又要及時從各職能部門反饋中發現問題，對好的方面和有差距的方面做出對應的處理，以形成良好的班級住宿氛圍。總之就是明確責任，分工協作，真正做到“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”。只有這樣才能給學生營造一個安全文明的住宿環境。

五：人文關懷，親情管理。

我校的很多住宿生家庭非常貧困，在學校的生活非常清苦。學校加大後勤投入，強化食堂監管，確保飲食衞生安全，並嚴格控制飯菜價格，讓所有住宿生吃到既營養健康又價格相對低廉的飯菜。近年來國家加大了對貧困住宿生的補助，我校嚴格執行文件精神，公開透明操作，讓真正貧困的學生享受的民生工程的實惠。我校所轄地區外出務工人員眾多，住宿生中很多都是留守兒童。這部分同學有的是隔代監管有的是寄養在其他親屬家，更有甚者是獨自在家，長期缺乏關愛，親情缺失，引起部分同學敏感、孤僻、內向。針對這些情況，學校加大留守兒童的管理，讓這些孩子找到家的温馨和親情。

住宿生管理工作是一項事關學校長治久安的大事，也是關乎學生健康成長的大事。做好住宿生管理工作需要社會、學校、家庭的整體聯動，學校要做好橋樑和紐帶作用，構建教育的大網絡，尋求多方支持和配合，共同創設一個讓住宿生安全、健康、快樂的成長環境。

參考資料：《中國基礎教育研究》2010-6  《教育教學論壇》2010-2