活動目標
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞彙：田野、拔
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音：下雨的`聲音
小朋友，你們聽，這是什麼聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什麼？
（引導幼兒説出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什麼情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了
田野裏面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什麼辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒説出下雨）
（1）下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？
（引導幼兒説出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什麼地方？（花園裏），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什麼地方？（魚池裏），魚兒樂得怎麼樣――搖尾巴
最後落到了什麼地方？（田野裏）苗兒樂得怎麼樣——向上拔。
4.幼兒學説兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束
生活經驗講述
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什麼地方？
（大樹上，房屋上，麥田裏，小河中……）
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然，保護環境。
【附】 小雨點
小雨點，沙沙沙。
落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野裏，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
活動目的：
1、通過閲讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的`家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，瞭解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在幹什麼？
②電風扇工作時會有危險嗎？為什麼？
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了？
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。
教師：
①洗衣機在幹什麼？這位小朋友想幹什麼？
②這是媽媽會對小朋友説些什麼？
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這麼説？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？
3)觀察第三幅圖，知道工作彙總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在幹什麼？
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼？
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閲讀家用電器圖，瞭解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢？
(3)小朋友家裏還有那些電器？説一説他們的安全注意事項。
教學內容 雨鈴鐺
教材簡析 課文裏形容春雨之聲沙沙作響，春雨之形“好像串串小鈴鐺”，春雨如同精靈，它賦予萬物勃勃生機，滋潤催發萬物迅速回歸，復甦，生長，開始新的生活。
教學目標
1.認字11個，寫字8個
2.能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文，傾聽雨聲，想象
教學重點與難點
朗讀，識字，寫字
教具
課件錄音機錄音磁帶笑臉卡片
板書設計
雨鈴鐺 沙 響 房 串 呼 快
灑 檐 招 蓋 珠
教學過程
一、歌曲導入課文
同學們，喜歡下雨天嗎？見過春雨嗎？好，讓我們一起來聽一首《小雨沙沙響》歌，如果你會唱，請你跟着一起唱。你喜歡這首歌嗎？喜歡它的什麼？
今天我們學習的課文也是寫小雨，題目是：雨鈴鐺齊讀課題
二、初讀課文，整體感受
1、聽課文錄音，要求聽準字音
2.自由讀課文，做到不填字，不漏字，把生字畫出來多讀幾遍
3.和老師一起讀課文，每次只讀一句。
4.邊讀邊出現生字詞。
5.小組交流學習生字，有識字小能手帶領
6.檢查識字情況
（1）指名讀
（2）當小老師領讀
（3）説説你是怎麼認識這些字的？
（4）齊讀。
7、遊戲出示：笑臉圖，只要你把笑臉上的生字讀對了，就獎你一個笑臉。
三、細讀課文，瞭解內容
1.同位讀，互相評價。
2.指名讀，交流評價。
3.齊讀。
4.提問：你聽過雨聲嗎？你覺得雨聲像什麼？
（1）你能説幾個描寫雨聲的詞嗎？（淅淅瀝瀝、嘩嘩、滴嗒、霹靂啪啦等等）
（2）開火車解釋“房檐”（課件出示）
（3）春雨除了招呼小燕子，還招呼了誰？（小草、花、柳樹、種子、春風、小朋友等）
（4）春雨招呼了那麼多朋友，組成了一幅美麗的圖畫。春天美不美呀？
5、再讀課文，讀出春天的美。
6、試着背一下課文。
四、讀兒歌《春雨》
五、作業：找一些關於春天的兒歌，大家交流。
活動前的分析：
【對素材點的分析】：歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，對話式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【對幼兒情況的分析】：中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官才能達到預期的效果，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
活動目標：
1、感知春雨的聲音，理解春雨和種子之間的關係。
2、用輕和響表現春雨和種子的聲音，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。
活動難點：有感情的演唱歌曲，用輕和響表現春雨和種子的聲音。
活動準備：種子生長的圖片， 春雨的聲音
活動過程：
（一）、感知春雨和種子之間的關係
1、聽，這是什麼聲音？
2、（出示春雨）春雨是怎麼樣的呢？
春雨的聲音可真好聽，誰來學學這好聽的聲音呢？
【讓幼兒靜靜地欣賞春雨的聲音，感受春雨細細柔柔的聲音，為後面區分種子和春雨的聲音做鋪墊】。
3、這又是誰呢？種子和春雨之間會有什麼有趣的事情發生呢？
4、幼兒根據自己的已有經驗來講述關於種子和春雨之間的關係。
5、（出示4副圖片）是這樣的嗎？請看圖片
提問：種子喝到了甜甜的雨水，會説什麼？又想幹什麼呢？
（引導幼兒用好聽的聲音來念歌詞或者有表情的念兒歌。）
6、這麼有趣的故事有一首好聽的兒歌，一起來欣賞吧！
7、幼兒與教師一起多種形式念兒歌。（可以嘗試分角色）
【整個歌曲的前半部分都是重複的，比較容易理解，但是對於“雨水真甜”、“我要發芽”、“我要出土”、“我要長大”，幼兒很容易會混淆，在這裏我採用的是看圖講述來理解這部分的內容，通過四幅畫來反映這(本站☆)四個不同的過程，讓幼兒看看説説，瞭解種子發芽的過程，並出示相應的文字，從而更快的掌握歌詞的內容，而且每張圖就是歌裏的一句話，在念兒歌的同時讓幼兒用聲音和動作表現種子有力想出土的情感，為本次活動的難點服務。】
（二）、欣賞歌曲
1、春雨可真是神奇呀，讓睡覺的種子發芽長大，我們一起來聽聽《春雨沙沙》的歌曲吧！
2、討論：誰聽出來了，哪些是春雨唱的，哪些是種子唱的？
你是怎麼聽出來的？他們唱的有什麼不一樣？
3、再次欣賞教師演唱：聽聽春雨和種子是怎麼唱的。
【音樂磁帶中的演唱沒有體現出春雨和種子的不同情感，，所以我採用的是老師清唱，重在讓幼兒感受春雨的聲音是輕輕地、柔柔的，而種子的聲音是有力的而且速度是快快的，體現種子想出土的焦急心情。】
（三）、學唱歌曲
1、嘗試跟着老師一起唱出春雨和種子的不同情感。
2、用不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒輕聲哼唱；教師做動作，幼兒唱；幼兒做動作教師唱；分角色來演唱，教師扮演種子，幼兒扮演春雨，互換角色；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
【多種形式的學唱能夠很好地保持幼兒學習的興趣，所以在這一環節我就嘗試着用不同的形式來引導幼兒學唱歌曲，特別是其中教師做動作，讓幼兒唱的時候，能夠很好地引導幼兒唱出來，而不是一味地做動作。在幼兒做動作教師唱的時候，我將重點放在了兩種角色的不同情感的處理上，讓幼兒更多地感受，幫助他們掌握兩個角色的不同特徵。】
（四）、表現歌曲
1、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來表現歌曲。
你們能用動作來表演這首歌曲嗎？可以怎麼表演呢？
2、幼兒邊表演邊唱歌
講評好的，並可以請幼兒想象“哎喲喲 ,可以怎麼表演呢”？
【這一環節中，我發揮了生生間的互動，讓幼兒自由表現，然後請大家一起來評議動作的好與不足，將個別經驗轉化為集體經驗，然後教師適時的加以改進，使得表現的動作既來源於幼兒，又有一定的提升。】
反思：
本次活動中我為孩子們提供了充分的表現機會，注重觀察每一位幼兒自身的學習和體驗，採用多種的教育方法調動孩子的積極性，引導幼兒自主的學、快樂的學，並從自我大膽的表現中體驗學唱歌曲的快樂，促使目標的完成。活動中，我根據孩子的年齡特點和生活經驗積累的程度，教學設計由淺入深，環環相扣，同時通過設置開放性的問題、啟發性語言及生動、形象的教具，使幼兒發揮想象力，積極主動的參與學唱，大膽的進行創造性的表演。在輕鬆、愉快的氛圍中師生互動樂意融融。但是在第一環節，請幼兒傾聽雨聲，感受春雨綿柔的感覺還不到位，我所選擇的這種聲音還不能體現春雨的這種感覺，如果在活動前，就讓幼兒在下雨的時候親身感受一下，那麼對於春雨的這種綿柔感就不是老師告訴幼兒了，而是幼兒體驗後的結果。在剛剛嘗試表現的時候，幼兒的表情還不能很好地融入到歌曲中，於是我採用了語言引導，如種子喝到雨水了，哇，好甜呀，幼兒都情不自禁地像真的喝水一樣，情感很快就投入進來了。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞並在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悦。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
活動過程：
一、學唱副歌部分，並理解三拍子歌曲的節奏特點。
1、播放課件，請幼兒説説看到了什麼？聽到了什麼？請幼兒觀察彩虹是什麼樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師範唱，並帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這麼美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒説説小雨點是怎麼唱歌跳舞的，並用肢體動作大膽表現。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學唱歌曲，並用繪畫的方式創編部分歌詞。
教師：小雨點在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師範唱，幼兒學唱，並説説小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什麼地方，並進行繪畫，教師巡迴指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，並講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。
2、遊戲——小雨點跳舞。
請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，並自編動作。
教學反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創編環節幼兒興趣很高，不過創編的歌詞還不夠豐富。
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