一、活動目標
（一）學唱歌曲，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
（二）感受種子在雨天對發芽的期待與喜悦，進一步萌發對種子的喜愛。
二、活動重難點
（一）重點：學唱歌曲《春雨沙沙沙》。
（二）難點：用肢體語言表現春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在説話”。
三、活動準備
（一）活動前在合適的生活環節中滲透播放音樂。
（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。
（三）圖譜。
（四）音樂CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活動過程
（一）春雨沙沙沙。
1、結合視頻，整體欣賞歌曲。
師：春天來了，經常會下雨，我們]叫它春雨。我們來看一段有關春雨的視頻。
師：你剛才聽到，下春雨的時候，春雨會發出怎樣的聲音？
師：我們來學一學“沙沙沙”的聲音。
師：在春雨裏，是誰在説話？它説了什麼？
師：我們一起來學一學種子説話。
2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學唱歌曲。
師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？
師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什麼來表示春雨？
師：春雨發出的好聽的沙沙聲，又可以用什麼來表示呢？
師：我們一起來跟着音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師：如果你的小手是春雨，你會怎麼下雨？我們來做一做下雨的樣子。
（二）種子會説話。
1、聽教師清唱，完成“種子説話圖”，學唱歌曲。
師：剛才的視頻裏，春雨沙沙沙地下，種子在做什麼？它會説什麼？
師：老師把種子説話的`聲音也唱出來，請你們聽一聽吧。
師：我們來學一學種子説話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。”
師：那我們一起來畫一畫種子説的話吧。
師：讓我們看着圖譜，跟着音樂唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）
師：如果你是一顆小種子，在春雨裏，你會怎麼説話和發芽？我們一起來學一學。
（三）我們來唱歌。
1、聽教師唱第二段，看圖譜，學唱歌曲。
師：第二段和第一段裏哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
師：那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師：剛才老師看着這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？
3、完整跟唱歌曲。
師：讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。
五、活動延伸
（一）在日常活動中，以分組唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。
（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動作表現；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。
活動目標：
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創編動作分角色進行詩歌表演。
3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
活動準備：
1、錄音機一台、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動過程：
一、播放雨聲錄音導入活動。
提問1：小朋友，現在是什麼季節？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什麼聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩歌《春雨》。
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什麼？
引導語：詩歌裏有誰？它們是怎麼説的，我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內容。
提問1：詩歌裏有誰？它們是怎麼説的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調整？
四、學習朗誦詩歌。
教師：春天裏種子發芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶着這種美好的心情，我們一起用好聽的'聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創編詩歌動作
——鼓勵幼兒創編動作表現種子發芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
——教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結束活動
——教師小結，培養幼兒愛護環境的意識，鼓勵幼兒關愛受旱災區的小朋友。
延伸活動：
1、在活動區投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
活動評析：
這個活動設計總的來看很好，但是我覺得有些環節還是要親自試驗過才能知道行不行。比如：開始時問到幼兒現在是什麼季節？這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時説不上，當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內容，為何不事先製作關於春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會更感興趣。而且後面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的掌握要求很高了。最後我認為（本站★）或許帶領幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現會更有幫助。
設計意圖：
春天裏萬物復甦，百花爭豔、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩《春雨》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。
激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的`意韻，並嘗試運用多種方法把春雨表現出來，以此來表達自己的情感體驗。
活動目標：
1、初步欣賞散文詩，感受散文詩中春雨美麗的色彩。
2、學習散文詩中小鳥之間的對話。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
重點：感受散文詩的優美，進而豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：學習散文詩中小鳥之間的對話。
活動準備：
1、對春天的景物有所瞭解。
2、課件《春雨》，紙，蠟筆
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、師：現在是什麼季節？春天來了，周圍發生了哪些變化？
2、小結：小燕子飛來了，小河裏的冰融化了，小草發芽了，小花開了。
提問：小燕子可以飛到小河裏去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎麼辦？（引出春雨）春天下的雨叫什麼？春雨是什麼顏色的？
請小朋友欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩裏的春雨是什麼顏色的。
二、欣賞散文詩
1、教師朗誦散文詩（不念最後一段）
提問：散文詩的名字是什麼？（學習詞語：色彩）散文詩裏的春雨像什麼？
2、結合課件，理解內容
（1）春雨像什麼？輕輕地落到地上發出了什麼聲音？
誰來學一學春雨是怎樣落下的？（幼兒個別、集體表達表現）
（2）理解並學習散文詩中小鳥的對話
a、下雨了，小鳥們怎麼辦？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們在爭論什麼問題？
b、我們一起來聽聽它們是怎麼説的？（播放課件）
小白鴿是怎麼説的？
小燕子為什麼覺得春雨是綠色的？
小麻雀為什麼覺得春雨是紅色的？
小黃鶯為什麼覺得春雨是黃色的？
（3）春雨聽了大家的爭論是怎麼説的？我們一起來聽一聽吧！（播放課件）
a、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，誰來學一學這次春雨落下的聲音？（幼兒個別、集體表現）
b、春雨是什麼顏色的？誰來用散文詩中的話説一説？（學習詞語：萬紫千紅）
3、結合課件完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。
三、延伸活動
小鳥們覺得春雨有許多種顏色，那你們覺得春雨是什麼顏色的？還會落到哪裏？請大家也來畫一幅春雨圖吧！
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