?教學目的】
知識與技能：紙碟怪臉
1、感知民間面具的審美趣味；
2、能利用各種材料和紙碟設計製作一個造型美觀、紙碟怪臉色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。
過程與方法：
1、在欣賞中感受面具的藝術趣味；
2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發創作思路；
3、在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的`誇張造型與裝飾設計，發展創造力。
情感、態度、價值觀：
1、對民間面具產生好奇與興趣；
2、能與同學交流，互相幫助；
3、增強環保意識。
?教學重點】
能利用紙碟和廢棄物設計製作一個“紙碟怪臉”。
?教學難點】妙用各種廢棄物，設計和裝飾怪面具。
?教學時間】第17周
?教學準備】範作
?教學內容】紙碟怪臉
?教學過程】
一、探究民間面具的審美情趣。
找一找、想一想：
1、找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什麼？面具是五官有什麼特徵？（幾何形表現、具象形表現、誇張表現）
2、找一找，面具造型奇特的地方和誇張的色彩。
想一想、説一説：
1、面具給你什麼感受？（怪異、神祕、恐怖……）
2、哪些地方使你產生這種感受？
3、面具有什麼功能？
二、探究面具美的設計製作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據書上的步驟圖，邊做邊想。
1、用什麼材料才能妙用。
2、怎樣排列裝飾才美。
3、造型、五官及色彩要怎樣設計才有奇特和怪的效果。
三、合作創作，共享成功快樂。合作創作：材料共享，分工合作，共同完成。
1、構思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設計和運用材料）；4、合作創作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創造的快樂。
可模仿非洲民間的一些風俗進行古老的“驅魔保平安”遊戲。瞭解利用面具的猙獰的造型進行驅魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫學知識和藥品的情況下，祈求通過“驅魔”能得到“神”的幫助，而體驗古面具文化。
四、審美與評價。
評價點：1、造型獨特；2、色彩強烈。
?板書設計】紙碟怪臉
?佈置作業】用廢舊材料和紙碟做一個面具，造型要大膽誇張。
?教學後記】面具是世界性的古老藝術，它不但具有藝術的內涵和價值，更以其誇張多變的造型、豐富鮮豔的色彩、能遊戲娛樂和美化環境而深受孩子們的喜愛。通過學習，學生基本能掌握一些簡單的面具設計製作方法與妙用材料的技能，發展創新思維和動手能力的同時，感受了面具的藝術魅力，提高審美情趣和美術素養。
教學目的：
1． 訓練學生根據命題記憶，想象，並有繪畫形式表達出來的能力。
2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養學生的想象力和創造力。二年級美術教案
教學難點：
訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關於色彩的應用。
教具：
放大範圖若干張。二年級美術教案 教學過程，一組織教學。
二，講授新課。
1，啟發談話：畫筆是小朋友的好夥伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友説説，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞範圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什麼？
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。儘量表現出情節。
（3）將整幅圖塗上鮮豔美麗的顏色。 三，巡迴輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
教學目標：
1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花並能設計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。
3、培養保護環境既美化環境的意識。
4、培養學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學重點、難點：
1、激發學生探索意識，鼓勵學生自由發表。
2、自主學習拉花的製作方法，並能為拉花設計出多種用途。
教學準備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學過程：
1、出示拉花作品
2、説一説你見到過像這樣的東西嗎？
它有什麼作用？美化
3、分析拉花作品
引導觀察製作圖
（１）分析異同
小組討論
（２）試一試
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
説説你可以用拉花怎麼來美化。
用拉花美化自己，或美化環境。
把拉花連起來，美化。
教學目標
1、通過吹點的樹木讓孩子體會春季的美景。
2、培育孩子清楚自然、觀測和察看自然的興致，提升孩子的蓺術表現力。
教學預備
1、教學課件（關於春季樹木的圖片）。
2、種種顏料、紙片、調色盤。
3、配樂磁帶。
教學過程
一、導入教學課題
提出問題。教師：“看，誰來啦？”“春女孩子來啦。春女孩子帶來了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。
二、看教學課件。
1。播放flash——桃樹、杏樹讓孩子看樹幹、樹枝、花的色彩。
2。播放flash——柳樹。讓孩子看樹幹、樹枝、葉子。
３。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹幹、樹枝、花。
４。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹幹、樹枝、花。
三、開展畫畫
1、看範畫：關於柳樹、迎春花、桃樹的範畫。
2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹的模樣，等晾乾後，再給樹穿上不一樣的衣裳。變為桃樹、柳樹、迎春花。
3、孩子畫畫：分3組讓孩子畫畫，幼兒教師指導。
指導要點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將孩子的作品粘貼出展覽。
【活動目標】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規律的用卡紙貼上窗户。
3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動準備】
藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。
【活動過程】
一、出示藍色卡紙，引出課題。
1、這是什麼？
二、設計情景：引導幼兒説説星空下的景物，教師示範。
1、添畫上星星後，藍色卡紙變成了什麼？
2、星空下會有什麼呢？
3、引導幼兒説出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什麼不同呢？
6、教師示範把景物塗成影子。
三、貼上窗户。
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什麼辦法把房子亮起來呢？
2、教師示範用黃色卡紙貼上窗户。
3、請個別幼兒一起來示範，提醒幼兒要把窗户貼的直直的。
四、出示小朋友範畫，看一看、説一説，誰的畫最特別。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
活動目標
1、初步學習製作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。
活動準備
範畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
活動過程
一、欣賞範畫。
欣賞教師製作的彩色巧克力糖，説説這是什麼形狀，是怎麼做成的。
討論怎樣製作彩色巧克力糖，幾個幼兒試着用一些現成的紙漿製作巧克力糖。我們可以怎樣製作巧克力糖？
二、嘗試用紙漿製作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子裏放什麼顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪裏？
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己製作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。
4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
5、提醒幼兒注意作畫的常規和衞生習慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然後教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
教學目標：
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標誌在我們日常生活中所起的不同作用
2、讓學生對標誌有所認識，知道一些常見標誌，能簡單説説圖形標誌所具有的一些特點。
教學重難點：使學生了解圖形標誌具有的直觀、簡明、易懂、易記的特徵。
教具學具：繪畫工具、手工製作工具、彩紙及自備材料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：讓我們一起來誇誇我們的班級，説説我們班有哪些突出的優點有哪些成績？
2、新授：
師提問：“你覺得最能代表我們班的是什麼？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標誌。
4、作品賞析
（1）引導學生從標誌的形狀、圖案、意義來分析它們採用了哪些設計方法。
（2）師：剛才我們一起設計的標誌到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶着這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標誌吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結：（1）簡潔，許多標誌都用了幾何形來概括；
（2）易懂，一看就明白它是什麼意思；
（3）美觀，具有藝術性。
三、學生作業，教師輔導：
四、作業評價：説説你是怎麼設想的，標誌的意義是什麼。
五、小結：表揚優秀作業
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