教學目的
1。認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。
2。正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學重點
認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。
教學難點
認識生字“醉”和書寫“聲、處”。
教學方法
以讀代講、讀中感悟。
教學用具
課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1。學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名説）
2。古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、讚美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。
3。板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。
4。下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。）
二、初讀感知
1。老師示範讀（也可利用動畫資源《春曉》中的示範讀部分輔助教學）。
2。學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。
3分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。
4。誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）
三、再讀感悟
1。出示課文插圖。
你看到了什麼？（指名説）詩中哪裏説了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想説些什麼？（要求學生用自己的話説）哪裏講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）
學到這裏，老師有一個疑問：花怎麼頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。
2。這麼美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？
3。指導朗讀。
4。以各種方式練習讀。
四、讀詩想畫面，指導背誦
1。把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現出什麼？（分小組説，指名説。）
2。指導背誦。
五、擴展活動
拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！
第二課時
一、猜謎激趣導入
1。同學們，今天老師給大家帶了一則謎語，請聽：
一隻蝴蝶輕輕飄，
順着風兒上九宵。
一心向着雲外飄，
可惜繩子栓着腰。
2。這是指什麼？（指名説）
2。大家經常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名説）
二、揭示課題
1。出示課文插圖：
瞧，圖上的幾個小夥伴正玩得帶勁呢！
2。詩人高鼎他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）
三、初讀感知
1。播放動畫《村居》，
2。自由讀古詩，藉助拼音讀準字音。
3。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
4。指名讀，齊讀。
四、圖文對照，讀中感悟
1。看圖，幾個小夥伴在幹什麼？大家看詩中是怎麼寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）
2。全班齊讀。
3。看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話説）
4。詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）
5。小夥伴們在這麼美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！
五、讀詩想畫面，指導背誦
1。師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再説一説剛才彷彿看見了什麼。
2。看圖背誦，全班齊背。
六、擴展活動
開展放風箏活動。
七、作業設計
1。説一説你放風箏的過程。
2。寫字練習。
課堂記錄：
教學總結
教學過程：
一、導入
1、讓學生來朗讀一下這篇課文，用用舉手的方式來選人。並且要注意“爺”這個字的輕聲。
2、讀了課題，你知道這篇課文主要寫誰？（貼圖）
二、整體感知
1、爺爺和小樹之間發生了怎樣的故事呢？請你豎起耳朵仔細聽
2、下面小朋友自己讀讀這個故事，遇到生字寶寶就把它圈出來，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
3、説説課文講了爺爺和小樹之間發生什麼事？板書
三、趣味識字
1、那這些詞語你們會讀嗎？指名讀，開火車2組
2、小朋友們真聰明，小樹也被你們吸引來了（指名讀 同桌互讀） 3.記字形：加一加，説話 組詞 看圖猜字，偏旁識記 4.開火車檢查生字。 四、分段指導，讀懂課文15 1、誰能讀讀第一段？你明白了什麼？
（1）你家門口有什麼呢？（出示：我家門口有——）
（2）小樹呀天天守在我家門口，就像是我的好朋友。天天看到小樹心情怎麼樣？能讀出你的高興嗎？指生讀。讓我們挑起嘴角一起來讀吧。齊讀。
（3）請小朋友看看，這是一棵怎樣的小樹？
2、第二自然段
（1)不知不覺冬天到了。（出示：圖片及風聲）北風呼呼地刮，聽着這呼呼的風聲，小樹小樹你感覺怎樣？(冷）你想説些什麼呢？
（2） 正在小樹凍得瑟瑟發抖的時候，誰來了，大家看，他在做什麼？怎麼做的？ 看圖説話。
這“暖和的衣裳”是什麼呀？（包紮在樹幹上的稻草或者草蓆）當你穿上暖和的衣服不冷了，多高興啊，當他想到以後可為人們做很多事，更高興了 ，齊讀句子。男生讀，女生讀，齊讀。
學習目標：
1、學會“路、送、住、寶、辦、淚、聽、拍”8個字，會認“鴨、傷、熱、抱、助、歎、急、停”8個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，並學會保護自己。
學習重難點：
學會8各字，有感情朗讀
教學準備：
生字詞卡片，田字格
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、識字遊戲，送小鴨子回家。
準備：小鴨子圖，小路，鵝卵石(上寫生字)，小鴨子的房子。
1、讀課文，劃出不認識的字，藉助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀，讀的好的就在書上畫笑臉。
3、指名讀，開火車讀，去拼音讀。
4、遊戲：鵝卵石上的字都讀對了，就可以幫小鴨子回家。還可以得到“愛心天使”的稱號。
二、朗讀課文，口語訓練。
學習課文第三自然段。
1、藉助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽。指導讀出小鴨子的稚氣和天真。
3、你為什麼覺得這句話有趣？
4、請你幫小鴨子説清楚。
第二課時
一、課本劇表演
1、選擇好朋友自由組合，成立小表演隊。
2、組內分角色朗讀好課文，互相評議，互相幫助。
3、戴上頭飾，組內表演，互相評議。
4、請表演好的在班上表演。評誰表演得。
二、聯繫生活，擴展訓練。
如果你在外面迷路了，你想什麼辦法回家呢？如果你尋求幫助，你能説清家裏的住址、電話、和爸爸媽媽的姓名嗎
三、書寫生字。
1、選擇自己能寫好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評議所寫的字。
3、在小組內向同學請教難寫的字。
4、向老師請教難寫的字，教師範寫。
5、自己練習，難寫的多寫幾遍。
板書設計：
21迷路的小鴨子
小白兔 跑
小鴨子 小青蛙 跳
迷路 小松鼠 跳
小鳥 飛
蒙田範文網