教學目標
1、感受春天的美，熱愛大自然，能合作設計春遊計劃，向全體同學推薦。
2、能主動參與小組討論，大膽發表自己的意見。
3、能與同學文明交流，態度自然大方，表達清楚，同時能耐心傾聽別人的見解，提出自己的建議，培養良好的口語交際能力。
教學重點
合作設計春遊計劃，和同學交流，培養良好的口語交際能力。
教學準備
教師：《春天在哪裏》歌帶，春天的風光及春天裏人們活動的影像資料，話題插圖。
學生：思考春遊計劃。
教學時間
1課時
教學過程
一、談話引入春天是美麗的，春天是令人嚮往的。春天到了，萬物復甦、春光明媚、山清水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞
1、教師出示課件或掛圖，學生一邊聽歌一邊欣賞畫面，激發説話興趣。
教師：孩子們，你們聽了歌，欣賞了畫面，有誰不想追着春姑娘的腳步，去呼吸清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想幹什麼？
板書：春遊
2、教師：要去春遊，首先得選好地點。和同桌交流一下，你最想到哪兒春遊？為什麼？
3、抽生彙報，點評。
4、小結：
同學們心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春遊，我們應該做好哪些準備？春遊怎麼玩？今天這節課我們就來討論交流，最後合作設計春遊計劃，好嗎？
板書：怎麼玩
二、出示課文插圖，激發交談興趣
1、看圖。猜想春遊前，圖中的'小朋友在想什麼，他們在七嘴八舌地説些什麼。
2、抽生彙報，大家補充。
3、小結：
是啊，和圖中的同學們一樣，一提春遊，小朋友的心都快飛走了，恨不得明天就去春遊，多高興啊！
三、聯繫生活實際，討論交流，設計春遊活動最佳方案
1、分小組交流春遊怎麼玩的想法。
提示：什麼時間？選擇什麼地方？想和誰一塊？看什麼？玩什麼？
2、各小組分別推選一名代表向大家彙報，大家評議，提出好的建議。
3、合作設計春遊活動方案。
教師：同學們的想法真多，想得也真好。我們要去春遊就得集體行動。我提議，發揮集體的智慧，每個小組合作，設計春遊的方案。
要求：小組每個成員，注意傾聽同學的意見，補充自己的看法。説話時要有禮貌，聽話時眼睛看着對方。
教師巡視，點撥。
引導：到什麼地方最好，怎麼去，出發時間，開展什麼活動，準備什麼東西，應該注意哪些問題
4、介紹本組設計的活動方案。
5、生生互動，評議。評比最佳活動方案。
四、拓展延伸
請小朋友設計家庭春遊計劃，説給家長聽。
活動目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動來源：
在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，於是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發了幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
活動過程：
1、天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春遊，小動物看到有這麼多小朋友去看它們，非常高興，它們聽説嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。
2、動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。
（1）幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾隻動物寶寶。
重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點並能正確進行數數。
（2）請個別幼兒幼兒來演示數數過程。
（3）幼兒相互之間進行交流。
（4）教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的`下面。
（5）幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。
（6）數一數哪個媽媽的寶寶最多。
3、媽媽帶着寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那麼怎麼排呢？
（1）幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。
（2）剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
一、活動方案
引導幼兒嘗試用不同樂器音色及節奏，創造性地表現春遊的過程，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
二、活動準備
1、進行過春遊活動，對春遊活動所見所聞有一定的認知經驗。
2、木琴、鋁板琴各一。
3、各種小樂器若干。
三、活動過程
（一）回憶春遊情景
T:我們前幾天去春遊了，去了哪兒？看見了什麼？
（鼓勵幼兒用語言表述春遊過程中看到的景色，老師對於幼兒的回答進行適當的梳理和補充。）
（二）自編樂器小故事
1、編故事畫故事
T：今天我們用樂器把公園裏找到的春天表現出來，自己編一個“春遊之聲”的樂曲。
T：我們把春遊先看到什麼後看到什麼畫下來，變成一個故事。
（老師啟發幼兒用語言描述春遊的全過程，並將幼兒説的`畫下來，例如：先畫太陽——春遊這天天氣晴朗，太陽從東方升起，照｛｝亮大地；畫汽車——小朋友們坐着汽車去春遊；小鳥——小鳥嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了；嫩綠葉——春天的小樹冒出了嫩芽；美麗的花、蜜蜂、小河、春風等，最後坐上汽車回家，太陽落山了。）
2、樂器表現故事
T：現在我們用樂器給故事配音，太陽出來用什麼樂器呢？公共汽車用什麼樂器，什麼節奏？ （引導幼兒按照圖畫順序，依次為圖畫情節選擇樂器配上節奏，例如：太陽用鋼片琴由低到高自由敲奏；公共汽車用大鼓敲擊 表示，小鳥用小鈴表示等。）
T：現在分成四組，和朋友一起商量，用樂器配音。 （分組探索，幼兒自由選擇樂器操作，為情節配音。）
3、集體分享
T：我們把自己編的表演給大家。（引導幼兒推選小指揮，老師當伴奏員-，師生共同合作演奏春遊之聲。）
操作提示
活動要在幼兒對春遊有豐富的感性經驗基礎上進行，啟發幼兒把春遊過程中的感受用音樂的形式加以表現，使每個孩子都投入到活動中。
活動過程要有層次遞進，通過：説——春遊見聞，畫——春遊過程，演——春遊之聲，使幼兒由淺入深，由易到難，在玩中學、學中創，充分展示幼兒的創造潛能。
活動中老師要充分尊重幼兒，重視過程性評價，當幼兒選擇樂器不合適時耐心引導，不是簡單地用對或錯評價，注重激發幼兒運用感官，動手操作，共同討論，尋找合適的答案，使幼兒成為活動的主人，真正將自身潛能表現出來。
設計意圖：
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯繫成趣味橫生的`模仿動作或具體的遊戲情節讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發展。
在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱着歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的温暖和合作的快樂
目標：
培養幼兒走跳鑽滾翻等動作的能力
準備：
1、小椅子數把
2、繩子若干條
3、皮球
過程：
1、第一組幼兒唱着歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上台階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎麼樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鑽過山洞，取皮球左右手拍數下，最後投進圈中。
6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河。
7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是，怎麼洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放鬆一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊。
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，完居了我們這次的踏青遊戲，感受到大自然的美。
活動目標：
1、嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、遊戲。
2、遵守遊戲規則，能聽指令玩遊戲。
活動重難點：
重點：學習聽指令玩遊戲，遵守遊戲規則。
難點：嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、遊戲。
活動準備：
1、小青蛙和小烏龜的胸牌，共30塊。（綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2）
2、場地佈置：場地上畫輛公共汽車，（分別寫上1號車、2號車）；綠、黃兩種顏色的小橋；畫着小草的草地（供幼兒爬行）、草地旁放若干塊泡沫墊子（表示石頭，供幼兒跳躍）
3、遊戲前準備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。
活動過程：
一、出示公共汽車，引出主題。
1、小烏龜和小青蛙要去春遊了，有幾輛公共汽車在等我們？
2、分別指着兩輛公共汽車問：這是幾號車？
師：公共汽車的號碼和我們胸牌上的號碼一樣，看看胸牌上的數字是多少，找一找應該坐哪一輛車？
二、上公共汽車，出發。
1、上公交車。
幼兒看胸牌上的數字，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊，不推不擠，不插隊，一個一個上車。
2、開車上路，出發。
教師帶隊，兩輛車並排向前開，要求不插隊，不掉隊，有秩序的跟着隊伍向前行進：蹲着走表示過山洞；踮踮腳尖表示走下坡；腳後跟走表示上坡；蹲下表示遇到紅燈停止前進。（中途休息，自由找位置坐下，活動小手，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息）
三、遊戲：春遊。
◆過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過小橋時不推不擠，一個跟着一個走。
◆過小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一個接一個的'跳過去；小烏龜排在草地前面，從草地上一個接一個地爬過去。
◆自由活動。過草地就到了公園，幼兒自由活動，可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。
◆集合。要求幼兒聽到教師拍手趕緊回到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊。
四、春遊結束，坐車回家。
請幼兒找到自己的公共汽車，有秩序地排隊上車。兩輛汽車並排向前開，坐車回家。
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