活動目標：
1、能結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準備：
1、向家長説明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關景點資料，如：景點的圖片、路線圖等。
2、教師提前瞭解有關春遊路線、聯繫電話等，為活動的順利進行提供幫助。
活動建議：
1、引導幼兒説説：以往外出春遊時準備了什麼？都是誰幫我們做的準備？
2、啟發幼兒討論並制定自己的春遊計劃，教師根據需要記性提問。
（1）你們想從哪幾方面準備春遊活動？
（2）我們的旅行包裏應該帶點什麼東西、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）應該遵守什麼規則呢？春遊時要注意什麼？（安全方面、文明行為方面），帶了地點可以組織什麼樣的活動？
3、教師可引導幼兒分組製作計劃書。
（1）鼓勵幼兒自由選擇小組和夥伴進行分工協，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流？提醒每組幼兒可以有不同的側重點，如：可以分為食品組、用品組、規則組、活動組等。
（2）引導幼兒討論記錄的方式：用什麼方法記錄春遊計劃？（畫畫、圖示等）
4、交流、探討。請各組幼兒介紹計劃內容，並針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。
5、彙總各組計劃，師幼共同佈置成“春遊計劃”專欄。
活動目標：
1、幼兒通過購物遊戲，感受自己準備春遊物品的'快樂。
2、有初步合理的購物計劃，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、16個小錢包（每個內存放10元硬幣）。
2、超市場景佈置（貨櫃若干、提示卡、價目表）。
3、購物籃若干（16個）。
4、大量物品。（奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）。
活動過程：
一、第一次購物
1、引子：上次春遊，你們都帶了些什麼好吃的？這些東西都
是誰給你們準備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春遊了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春遊的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊，好嗎？
2、幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3、討論：
（1）先數一數，你買了幾樣東西？
（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
（3）重點討論：如果外出春遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什麼不合適？説理由。
（4）教師小結：春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！
（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。
（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、説一説的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）
二、第二次購物：
1、引子：剛才我們碰到了什麼問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）
3、討論：
（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什麼？
（2）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
1、類別觀察。
2、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3、討論：餐巾紙有什麼用？
為什麼你們都要帶飲料？你喜歡喝什麼飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什麼用？
（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，瞭解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什麼嗎？
（3）幼兒再次退貨。
（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）
三、第三次購物。
1、看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我麼要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的？什麼東西是不合適的？最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎麼樣把10元錢用好？自己要算好！
2、教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）
3、幼兒購物。
4、教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春遊的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，説不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞台、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。
活動目標：
1、通過活動激發幼兒對音樂遊戲的興趣。
2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現音樂旋律。
3、嘗試結合音樂創造性地表現春遊時的情景。
活動準備：
AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。
活動過程：
一、開始部分：
教師引導幼兒説出春遊時的所見所聞。
春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪裏了？跟小朋友一起分享一下春遊時見到的美景吧。
二、基本部分：
教師引導幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這麼多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會後就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體後傾，小步子較快的前進）。
教師引導幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。
小朋友下山的感覺很輕鬆也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘着氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。
教師引導幼兒模仿出跳躍的動作。
小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學着跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，並且要連續地跳。
教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。
山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎麼走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）。
教師點擊AR音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，並將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節奏不斷變化的特點加入到曲子中。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪裏的音樂像爬山？哪裏的音樂像下山？哪裏的音樂像跳石頭？哪裏的音樂像在走彎彎曲曲的路？
教師點擊AR視頻資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。
這裏有一個小朋友，他春遊時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢？
三、結束部分
教師再次點擊AR音頻資源，和幼兒一起進行音樂遊戲。
那現在小朋友和老師一起“去春遊”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨着音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終於到達我們想去的山頭了。
一、活動名稱：
《春遊去》
二、活動目標：
激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春遊的樂趣。
培養幼兒細緻地觀察力和口語表達能力。
帶領幼兒外出旅遊，引導幼兒觀察並瞭解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。
三、活動準備：
幼兒已有春天的相關知識與體驗。
公佈春遊計劃，邀請家長志願者參加活動。
幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的準備工作。
四、活動過程：
開始部分：
教師指導幼兒分組制訂春遊計劃，討論春遊中要注意的問題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。
按照幼兒制訂的路線圖，組織春遊。
讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春遊後，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特徵
教師與幼兒一起，用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
日常生活中，讓幼兒繼續觀察春天的景色與變化
活動目標：
通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達自己見解的能力，學着用證據（相關的圖片、照片等）來證明自己的觀點，並嘗試説服別人。
重點和難點：
大膽表達自己的見解，嘗試説服別人。
活動準備：
1、活動前已進行過相關的個別討論活動，幼兒已根據想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準備，對這景點的特點有一定的經驗，並收集了一些圖片、照片等證物。
2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。
活動流程：
一、教師提出春遊地點的要求：我們的春遊只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅遊的，能讓小朋友增長知識，或有所收穫的。
二、分組進行交流的準備
1、商討交流的形式以及角色的分配。
2、小組討論：選擇的理由--為什麼要選擇去這裏春遊？（如何説服別人）
3、選擇用來證明自己組觀點的資料。
三、介紹和評選
1、各組選派一個代表來説明理由。
2、相互可以提出問題，提出意見。
3、各組自由發表自己的見解，嘗試説服別人。
三、確定最受歡迎的春遊地點。（決定的方法由幼兒自己想出來）
四、説説自己投票的理由。
活動目標：
1、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，並大膽講述計
3、感受與好朋友一起商量出遊的快樂。
活動重點：
結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。
活動難點：
能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，並大膽講述計劃。
活動準備：
經驗準備：幼兒有過出遊的經驗
物質準備：20張記錄紙，20支馬克筆。
活動過程：
1、談話導入，知道春天的特徵，發現春天的美。
提問：你都發現了春天的哪些小祕密？
小結：春天是個適合外出的季節，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。
2、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。
（1）初步策劃出行時間地點等準備，為制定計劃做鋪墊。
提問：春天到了，你想和誰，什麼時間，去哪裏玩呢？
提問：要準備這麼多東西怎樣才能方便我們記住？
小結：在春遊之前，我們要做許多準備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。
（2）引導幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備、用品準備等。
提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫？
小結：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。
小朋友的名字怎樣表示？
小結：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。
計劃書的題目怎樣表示？
小結：可以用諧音的方式、標誌物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便於記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。
4、同伴小組互相協商、討論、分工制定合理的春遊計劃，感受與好朋友一起商量出遊的快樂。
要求：
1、簡單清楚的圖示來表徵
2、注意書寫姿勢
3、小組分工商量
提問：誰來説説你的計劃？有什麼安排？
交流討論：你覺得有哪些不合理的地方？為什麼？
小結：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結合其他小朋友的計劃繼續充實自己的計劃。
一、活動目標：
1、願意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天陽光的温暖。
2、初步學會邊看邊講述，並向“小狗”介紹園中植物、花朵。
3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。
二、活動準備：
課前已請每位幼兒回家自制一個玩具“拖拉小狗”（方法：將易拉罐洗淨，在瓶口和底部各鑽一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發出響聲）春天的風景畫。
選擇陽光充足的日子進行此活動。
三、活動流程：
啟發談話-引出玩具-欣賞介紹-去春遊
（一）啟發談話
1、出示一張春天的風景畫，引起幼兒的興趣。
2、小朋友看，這裏的風景美嗎？你們都看到了什麼？
（二）引出玩具
1、春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春遊嗎？
2、你們聽，誰叫起來了？（小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。）
3、誰也想去呀？那我們一起帶小狗去好嗎？
（三）欣賞介紹
1、引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。
2、可是，小狗跟我們去，它什麼都不認識，連樹葉、花朵長什麼樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢？
3、老師示範向小狗介紹春天裏的小草小花。
4、請個別幼兒拉着小狗做介紹，並集體學説。
（四）去“春遊”
1、將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春遊。
2、這裏的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一隻小狗春遊吧。讓小狗認識其他景物好嗎？
3、我們出發了，可是到達那裏還很遠呢，讓我們跑步前進吧。
4、哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。
5、到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。並引導幼兒向小狗介紹園內的景物。
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