活動目標：
1、瞭解各種各樣的運動項目。
2、能通過身體動作、繪畫創作等方式表現運動的姿態。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、幼兒觀看各種運動項目
2、環境佈置各種運動員比賽項目的圖片。
活動過程：
一、瞭解一些常見的運動項目
根據幼兒已有經驗提問
在我們的日常生活當中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢？
幼兒説説自己所瞭解的運動項目
二、感受運動姿態
1、觀看圖片，説説圖片上的人都在做什麼運動。
請你説説看圖片上的人們都在做什麼運動？
2、讓幼兒模仿動作，並且分析其動作的特徵。
讓個別幼兒上台表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。
他的手和腳分別是什麼樣子的？
3、範畫
幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行範畫，講解繪畫的注意事項。
三、幼兒創作
幼兒將自己喜歡的運動姿態用繪畫的形式表現出來，引導幼兒抓住動態。
四、評價
幼兒介紹自己的作品，學一學自己畫的運動姿態。
幼兒園中班美術活動教學反思：
本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發，設計展開的生成活動，可以説是“從幼兒中來”。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悦，真正做到“到幼兒中去”。
【活動目標】
1、感受與認識生活和自然中的寒冷色和温暖色。
2、學會選用寒冷色或温暖色“粉刷房間”。
3、體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、“寒冷圖”和“温暖圖”
2、色卡
3、幼兒人手一張“房間”線描圖。
【活動過程】
一、欣賞“寒冷圖”和“温暖圖”，激發興趣。
1、欣賞寒冬飄雪圖。
師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看！
師：這幅圖給了你什麼樣的感覺？
2、欣賞陽光普照圖。
師：小朋友們再來看看這幅圖！
師：這幅圖又給了你什麼樣的感覺呢？
3、小結。
師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和温暖這些感受，其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和温暖。
二、鞏固複習顏色，尋找色彩的冷暖。
1、鞏固複習所認識的顏色。
教師依次出示色卡，引導幼兒主動念出來。
2、尋找寒冷色和温暖色。
師：剛剛我們欣賞的兩幅圖裏也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。（教師根據幼兒説的顏色，把相應的色卡出示在寒冷圖下方）
師：我再在這幅温暖圖中找找看有哪些顏色？（教師根據幼兒所説的顏色，把相應的色卡放到温暖圖下方）
3、小結。
師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到温暖、熱烈、興奮；而藍色、綠色、白色使我們聯想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和温暖色。
三、瞭解冷暖色在生活中的運用。
1、討論：
你身上有哪些顏色？是寒冷色還是温暖色？
2、師：我們教室是寒冷色還是温暖色？
3、小結。
師：其實，我們身邊就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔細觀察就能發現它們。
四、遊戲：粉刷房間。
1、講解遊戲要求。
師：現在，很多小朋友家裏買了新房子都會裝修的。今天，我們也來當一回小小粉刷匠，房間我們已經幫你們準備好了，請你們選擇寒冷色或温暖色來粉刷你的房間。記住，一個畫面裏只能選一種色調。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
五、互相欣賞作品。
【活動反思】
通過參加區美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。
本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什麼顏色的？”通過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，並能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨着活動的深入開展，我發現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮豔的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。於是我設計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關係的機會，讓他們瞭解並嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。
活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯想；再次是將冷暖與不同的心情相聯繫，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬於自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到温暖。”“我看到國旗會讓我感到温暖。”“我躺在牀上抱着小熊看着星星我覺得温暖。”……一個個温暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了温情，並且運用温暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心裏也有着一些不那麼開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達着令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。
活動目標：
1、欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養幼兒欣賞生活中美的習慣。
3、閲讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
師幼共同收集的各種質地和造型的瓶罐及圖片。
活動過程：
一：欣賞幼兒和家長收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每個孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問：你收集的花瓶是什麼樣子的？像什麼？
説説你收集的花瓶有什麼獨特的地方？（老師引導幼兒從造型和色彩方面欣賞）
二、欣賞老師準備的花瓶。提問：
1、這些花瓶上有什麼？
2、這些花紋是什麼樣子的。像什麼？
3、看了這些花紋你有什麼樣的感覺？
4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎？
5、你能説一説這些花瓶都是用什麼材料做的嗎？
6、除了花瓶，你還見過什麼樣子的瓶子？
三、感受瓶罐的美與生活的關係。
1、提問：你還收集了什麼樣子的瓶子？
2、這些瓶子以前是做什麼用的。
活動評價：
1、幼兒能夠説出2~3種瓶子的圖案。
2、幼兒樂於欣賞瓶子的美。
活動反思：
寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對於還只是中班的孩子來説，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室裏常見的飲料瓶，並在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關係的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來説整個活動還是相當成功的。
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